[推薦]《操場上》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《操場上》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《操場上》教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)識14個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認(rèn)識5個偏旁。

　�。�2）正確、流利地朗讀課文。

　�。�3）激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　本課詞卡。

　　第一課時

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　�。�1）課間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相機出示有關(guān)的詞卡）

　�。�2）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？

　　二、自讀詞語和兒歌

　�。�1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　�。�2）檢查詞語讀音。做“登山”游戲。

　�。�3）檢查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　　三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

　�。�1）復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

　�。�2）找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？

　�。�3）小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

　�。�4）認(rèn)識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？

　�。�5）找一找生字中帶“足字旁”的.字，說說你怎樣記住他們？

　　（6）小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？

　　四、鞏固練習(xí)

　�。�1）連一連、讀一讀。

　　把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺匯報，比一比哪組又快又好？

　　拔、打、拍、跳、踢

　　氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

　�。�2）找朋友。

　　把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　�。�1）指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

　�。�2）比較“八”|“入”的異同。

　�。�3）“入”與“個”字撇捺相接的比較。

　�。�4）注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　�。�5）教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機指導(dǎo)。

　　小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�1）開火車讀詞卡。

　�。�2）用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

　　a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。

　　b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　c、用生字口頭組詞。

　　d、做接龍“游戲”。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀兒歌。

　　a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

　　b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。

　�。�3）指導(dǎo)背誦。

　　a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　　b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

　　c、集體背，個別背。

　　三、擴(kuò)展活動

　�。�1）課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上去。

　�。�2）把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　�。�1）仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。

　�。�2）仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。

　�。�3）在書上的田字格中描一描。

　　（4）教師范寫。

　�。�5）請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？

　�。�6）用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

　�。�7）學(xué)生組詞。

《操場上》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫4個生字。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有參加體育活動的愿望。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、會歸類認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。

　　3、認(rèn)識八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。

　　三、課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個生字，認(rèn)識足字旁

　　2、要借助拼音把兒歌讀正確。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　　1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整。）

　�。�1）說清誰干什么。

　�。�2）按必須順序把圖意說完整。

　　2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。

　�。ㄓ袀�小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）

　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。

　　跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。

　�。�你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）

　　適時點撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響

　　二、認(rèn)讀生字

　　1、引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿�？只要你能認(rèn)識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。

　　daqiubahepaipiqiu

　　打球拔河拍皮球

　　tiaogaopaobutizuqiu

　　跳高跑步踢足球

　　指名讀。

　　2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀。

　　3、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。

　　4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。告訴我，你是怎樣認(rèn)識這些字的呢？

　　家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。

　　課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。

　　5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識的生字，能夠問同學(xué)、請教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué)，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員。）

　　（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點撥指導(dǎo)。

　�。�2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽。

　　三、反饋自學(xué)狀況

　　1、小組合作檢查

　�。�1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

　�。�2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。

　　2、教師檢查反饋

　　（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

　　（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

　　（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。

　　A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）

　　B重點指導(dǎo)點撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實際幫忙識記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時引入生字分類。

　　提手旁：打、拍、拔

　　學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑

　　高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

　　球：你明白哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識記

　　四、鞏固練習(xí)

　　1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學(xué)舉字卡。

　　2找偏旁組字，組詞。

　　3在兒歌中再認(rèn)。

　　河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。

　　打球跑步踢足球，一齊拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。

　　五、延伸作業(yè)

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁。

　　2有感情地朗讀兒歌。

　　3指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1認(rèn)讀字詞卡。

　　2記憶提手旁，足字旁的字。說說自己認(rèn)識的帶這兩個偏旁的字，能夠邊說邊裝動作。

　　二、再讀兒歌，記生字。

　　1再次朗讀兒歌，讀正確。

　　（用課文中的'兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲、響、場、上。）

　　2這天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧！

　�。�1）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀

　�。�2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？

　　（重點正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）

　　3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點撥指導(dǎo)。

　　A認(rèn)讀字音。

　　B想辦法記住字行

　　C還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義。（學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行）

　�。�2）要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。

　　三、反饋自學(xué)狀況

　　1小組合作檢查

　　（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁。

　�。�2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的，組長把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時運用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

　　2教師檢查反饋

　　（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

　　（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補充。

　�。�3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。

　　A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B生字難點把握：

　　3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。

　　透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）

　　4你還喜歡哪些體育活動？

　�。�1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

　　捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

　�。ㄕ垖W(xué)生說自己喜歡的游戲）

　�。�2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　仔細(xì)觀察大、天，八、入比一比，說一說。

　�。�1）字行分析

　�。�2）捺字的寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。

　　（3）教師范寫，學(xué)生描述。

　�。�4）練寫

《操場上》教學(xué)設(shè)計3

　　訓(xùn)練重點：

　　一、訓(xùn)練創(chuàng)新思辯能力。

　　二、寫議論文，材料充實，有說服力。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�言：

　　人生的漫漫長路，無非是幾個重要的選則點，甚至偶然的一次不同的選擇，就會決定不同的人生。選擇就意味著取舍，有時候魚和熊掌不可兼得，選擇就要勇敢的放棄，不過只要是忠于心靈的選擇，就要永遠(yuǎn)無怨無悔。

　　（二）引出作文題目——話題“取舍的智慧”

　　你向往山居的清凈，就必須放棄都市的繁華，你仰慕奮斗的成功，就必須放棄安逸閑散的生活……，生活要求我們學(xué)會爭取，也得放棄。

　　請以“取舍的智慧”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　�。ㄈ�）確定寫作范圍

　　1、請用話題中的句式，每人仿寫兩個句子。

　　你向往山居的清凈，就必須放棄都市的繁華，你仰慕奮斗的`成功，就必須放棄安逸閑散的生活。

　　2.選擇取舍時，一定要堅持為人最根本的東西。思想健康，符合正義，公理和良心，不要為了虛名小利，放棄了做人的“尊嚴(yán)”，“責(zé)任“，所以，我們選擇“平和、認(rèn)真、理智、執(zhí)著、責(zé)任、感恩、樂觀……

　　用下列句子仿寫句式：“有人選擇做人民的公仆，為民請命，受到人民的愛戴�！�

　　例：“有人選擇兩袖清風(fēng)，為民謀利，得到心靈的富足。有人選擇一視同仁，秉公執(zhí)法，得到靈魂的升華。有人選擇淡泊名利，兢兢業(yè)業(yè)，這一生別無遺憾。

　　從反面：“有人選擇做金錢的奴仆，紙醉金迷，丟棄了做人的尊嚴(yán)�！�

　　有人選擇投機鉆營，貪得無厭，喪失了心靈的寧靜。

　　有人選擇醉生夢死，沽名釣譽，消耗時間，浪費生命。

　　通過仿寫句式要求學(xué)生確定寫作范圍。

　　3、教師用孟子的話做總結(jié)

　　①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能移

　　②舍生而取義

　�。ㄋ模┝⒁猓ù_定全文中心）

　　1、審題“取舍的智慧”，你覺得選擇取舍有哪些智慧（學(xué)生回答列舉）

　　A、放棄要有勇氣B、決心和果敢C、講究方法

　　D.勇于放棄的原因

　　2、確定文章寫作內(nèi)容及中心

　�。ㄎ�、寫作思路開拓（生討論）

　　明確：可寫選擇的智慧，也可寫放棄的美麗

　　A、選擇逆境（惡劣環(huán)境中存在生命，有魅力；生于憂患，死于安樂）

　　B、心靈選擇（選擇做一個真誠的人，你贏得尊重）

　�。ㄟx擇大心，可受天下之善）

　�。ㄟx擇恒久，可善天下之事）

　�。ㄟx擇上進(jìn)心，可得成功之事）

　　C、選擇與放棄（選擇輝煌，放棄冷清；選擇成功，放棄懶散；選擇遠(yuǎn)方，放棄眼前）

　　D、選擇需要正確定位（十字路口）

　　E、“放棄也是一種美麗”，“在放棄中學(xué)會生活”，“放棄也是一種幸�！�

　　（六）選擇材料

　　1、“勇于放棄”：例如趙武靈王舍棄舊制度提創(chuàng)胡服騎射，最終創(chuàng)下名垂青史的千秋偉業(yè)

　　選擇：包拯選擇大義滅情，班固選擇投筆從戎，魯迅選擇棄醫(yī)從文，錢學(xué)森選擇義返祖國，雷鋒選擇助人為樂，孔繁森選擇支援西藏……

　　2、名人名言

　　在天才和情奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮——它幾乎是世界上一切成就的催生婆——美（愛因斯坦）

　�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)后學(xué)生當(dāng)堂作文

《操場上》教學(xué)設(shè)計4

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、借助漢語拼音，課文插圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“操、場、拔”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“打、拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。

　　2、正確、連貫地讀好詞語，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3、對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動，培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。

　�。劢虒W(xué)重難點］

　　重點：歸類識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。

　　難點：了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。

　　［教學(xué)課時］1課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學(xué)生自由舉手發(fā)言）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

　�。�1）說清楚誰在干什么。

　�。�2）按一定順序把圖意說完整。

　　二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話

　　1、課件出示圖片，讓學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答出示本課所學(xué)詞語。

　　3、開火車讓學(xué)生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關(guān)的詞語。（教師指導(dǎo)正音，點撥易讀錯的字音）

　　4、一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。

　　5、歸類識字。

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語中的動詞。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）

　�。�2）讓學(xué)生說說“打、拔、拍”有什么共同點，復(fù)習(xí)提手旁，做相應(yīng)動作，并說說為什么都帶提手旁。

　　（3）說說你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。（扔、擲、投）

　�。�4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個動詞。（跳、跨、蹦）

　�。�5）出示卡片，開小火車讀詞語，再全班齊讀。

　　6、師：同學(xué)們，你們有自己喜歡的體育活動嗎？誰能練習(xí)用“我最喜歡的體育活動是……，因為……”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動？（讓學(xué)生自由舉手說一說）

　　三、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞

　　1、出示兒歌，自由朗讀，讀的時候把有困難的.地方畫出來，請拼音來幫忙。

　　2、學(xué)生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。

　�。�1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　（2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

　　3、再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動。

　　4、說說除了兒歌中的體育活動，你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。

　　5、認(rèn)真讀兒歌，范讀，個人讀。

　�。ㄗ⒁庾x時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法）

　　6、讀完兒歌，你讀懂了什么？

　　（體育活動能鍛煉身體，使身體更加強壯，但我們也要注意安全）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫

　　1、課件出示所有會認(rèn)字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。

　　2、指導(dǎo)書寫并組詞，比較“足”字作為偏旁和作為獨立漢字時書寫有什么不同之處�！白恪弊肿鳛槠�旁時，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時最后的兩筆為撇和捺，要寫舒展。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。3.寫幾個帶有下列部首的字。

　�。劢虒W(xué)板書］

　　操場上

　　打球拔河拍皮球（提手旁）

　　跳高跑步踢足球（足字旁）

　�。劢虒W(xué)反思］

　　本課學(xué)習(xí)注重探究識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，在實踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生就能進(jìn)一步了解形聲字的形旁表意的規(guī)律，為以后的識字打下基礎(chǔ)。

《操場上》教學(xué)設(shè)計5

　　教材分析

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。會寫4個字。

　　2、在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。

　　3、體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點：認(rèn)字寫字

　　教學(xué)難點：認(rèn)字寫字

　　課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場活動；字詞卡片多媒體課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示“操場上”：誰能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）

　　二、看圖說話，識記生字

　　1、師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？按“誰在操場上干什么”的句式來說。

　　2、生回答一個，師就相機在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3、多種形式朗讀詞語：請小老師、開小火車、齊讀。

　　4、我們小朋友真厲害，不但話說得好，而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

　　5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：

　�。�1）一起讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓。

　�。�2）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”，教師點擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎么記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的.生字，我們可以用加一加的方法來記。）

　�。�3）認(rèn)讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機板書。

　　6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

　　（1）認(rèn)讀三個詞語

　　（2）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動。教學(xué)“足”字旁。點擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。

　�。�3）點擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。

　�。�4）編字謎猜一猜“高”“步”。

　　7、鞏固生字

　�。�1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

　　（2）打亂順序讀六個詞語

　　三、學(xué)寫生字“八”“入”

　　1、認(rèn)讀“八”“入”，給它們交交朋友。

　　2、比較兩個字的相同點和不同點。

　　3、書空

　　4、認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個。

　　5、學(xué)生寫字，每個寫3個。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示14個詞語，做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語

　　2、拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲

　　3、說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字？

　　二．朗讀背誦兒歌

　　1．出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀

　　2．指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌

　　3．再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機板書：跳高拔河拍皮球

　　4．說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機板書：打球跳繩跑步踢足球

　　5．認(rèn)真讀兒歌，個人讀，范讀。注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。

　　6．集體讀，分組讀

　　7．看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背

　　8．同桌合作背兒歌

　　9．小組合作自編動作，表演背誦兒歌

　　三指導(dǎo)寫字

　　1．田字格出示要寫的字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：今天要寫的字有什么相同的地方？

　　2．復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個筆畫

　　3．師范寫八和入：說說這兩個字的相同點和不同點：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連

　　4．各自臨描一個

　　5．自由仿寫，自己與范字比較，矯正。

　　6．大、天的教法同上

《操場上》教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，小學(xué)語文第一冊《操場上》教學(xué)設(shè)計。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)字寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、游戲用品準(zhǔn)備。

　　2、字詞卡片。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課前活動

　　聽錄音，小學(xué)一年級語文教案《小學(xué)語文第一冊《操場上》教學(xué)設(shè)計》。學(xué)生伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步。

　　師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

　　師：指課題，說：“請讀拼音�！辈賵錾稀＃ㄏ葘懞谜n題）

　　請坐下。

　　二、看圖。

　　1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

　　2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的.……還有的……”指著圖說話。

　　同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

《操場上》教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫八、大、入、天4個字，認(rèn)識4個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　3、有參加體育活動的愿望。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字。

　　2、認(rèn)識2個偏旁。

　　3、能看圖說句子：如用有的，有的，還有的。培養(yǎng)整體感知。

　　課前準(zhǔn)備

　　本課的掛圖、生字卡片、游戲時用的小型生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　　1、這天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵錾蠀⒓右恍�體育活動。（出示課題操場上）

　　2、小朋友們看操場上多熱鬧啊。有這么多的人，他們也在參加體育活動呢！你能說說你看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）

　　[生講]

　　3、你能像老師一樣來說一說嗎？（教師示范用操場上，有的~~~有的~~~~還有的的句子說話）

　　小朋友誰來試一試？

　　[生仿照教師說話]注意：老師要適時的給以幫忙

　　二、識字

　　1、小朋友都明白這些體育活動的名稱。老師把它們的名稱都寫下來了，不明白小朋友們認(rèn)識不認(rèn)識它們（出示六個詞語打球、拔河、派皮球、

　　跳高、跑步、踢足球）

　　[生：A、認(rèn)識B、不認(rèn)識]

　　2、初步感知生字：

　　A、有小朋友認(rèn)識它們，那么老師請他來讀一讀。（教師幫忙正音）

　　B、小朋友不認(rèn)識它們，那么我們這天就來和它們交交朋友。

　　3、我們請拼音寶寶來幫幫忙好嗎？（出示拼音）[生自己先拼一拼，教師在旁稍微扶一扶]

　　注意：生在拼拼音時，要有多種形式，可采用小火車、小組比賽等等。

　　4、去拼音認(rèn)讀。小朋友都會拼了，此刻老師要考考大家了。沒有拼音寶寶的幫忙我們小朋友還認(rèn)識不認(rèn)識這些詞語呢？

　�。ㄕ埳�讀，齊讀、小組讀、個別讀、開小火車讀）

　　三、偏旁的認(rèn)識

　　1、大家看著打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）

　　2、為什么打、拔、拍都有這個偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動作來理解）

　　3、除了打、拔、拍是這個偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個字也是這個偏旁的？（鞏固了偏旁的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生讀題目）

　　4、大家再看一看跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢你發(fā)現(xiàn)了什么？[生講]（教師說明偏旁名稱）

　　5、為什么跳、跑、踢都有這個偏旁呢？誰明白？[生講]（教師引導(dǎo)生做動作來理解）

　　四、游戲

　　1、我們在一齊來讀一讀這些詞語。[生齊讀]

　　2、小朋友此刻都有些累了。我們一齊來做個游戲吧。先看老師是怎樣來做這個游戲的.。（教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作）

　　3、學(xué)生自己動手操作進(jìn)行游戲，加強對生字詞語的認(rèn)識。（教師進(jìn)行巡查，指導(dǎo)了解學(xué)生掌握生字有多少）

　　4、反饋學(xué)生的游戲結(jié)果。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識響、課、真、身、體5個生字。

　　2、認(rèn)識2個偏旁。

　　3、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　4、會寫八、入、大、天4個字。

　　課前準(zhǔn)備

　　本課的生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的資料

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識了好多新朋友，不明白小朋友還記得不記得它們。（出示生字卡片）

　　2、讀（能夠讓學(xué)生開小火車，齊讀，個別讀，小組比賽，男女生比賽）

　　二、引入新課

　　大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識的朋友打過招呼了，這天我們又要去認(rèn)識一些新朋友了。（出示兒歌）

　　三、兒歌的朗讀

　　1、讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。再教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（正音）

　　注意：教師能夠在領(lǐng)讀的時候先一短句，一短句；再一長句，一長句；之后兩句，兩句；最后整首。

　　2、比一比，賽一賽：個別比，小組比，男女生比。看誰讀得準(zhǔn)確、流利。

　　四、識字

　　1、大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字，你認(rèn)識他們嗎？

　　2、小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識一下？（請學(xué)生來讀一讀。正音。示范。領(lǐng)讀）

　　3、那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識的生字朋友放到一齊你們還記得他們嗎？（把本課的生字都合在一齊，讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　注意：在讀的時候要采用多種形式

　　五、偏旁的認(rèn)識

　　那這天我們要認(rèn)識的生字朋友小朋友都認(rèn)識了。老師要問了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　注意：那里把生字一個一個拿出來講解他們的部首。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱。

　　六、課后練習(xí)（讀讀畫畫）

　　1、我們來看看，我們的書上還給我們小朋友列舉了很多活動呢，小朋友能不能自己來拼一拼讀一讀。（正音）

　　2、把自己喜歡的活動涂上顏色。

　　七、生字的書寫指導(dǎo)

　　1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　2、指導(dǎo)寫好筆畫。注意：以上兩點在操作上對生字要單個的進(jìn)行

　　3、比較八、入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，入起筆相連。

　　比較大、天，人加一筆是大；人加兩筆是天。

　　大加一筆是天；天少一筆是大。

　　4、在書上的田字格中描一描

　　5、教師范寫，學(xué)生臨摹生字，練寫。

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