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《紙筒人》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《紙筒人》教學設計，歡迎大家分享。
《紙筒人》教學設計1
一、教學目標：
1.知識與技能
學會用多種材料相互整合，各種方法并用制作精美的紙筒人。
2.過程與方法：
根據(jù)各種材料的特性（質(zhì)地，色彩，圖案）展開聯(lián)想，發(fā)揮，創(chuàng)作。
3.情感.態(tài)度與價值觀：
用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)一些生活中“廢品”的價值，用這些東西去創(chuàng)造美的東西，熱愛生活，勤于動手。
二、教學重點：
1.根據(jù)材料展開創(chuàng)意，合理展現(xiàn)，利用材料。
2.發(fā)揮個性想象，引導創(chuàng)新。
三、教學難點：
把想象，設計，通過適當?shù)谋憩F(xiàn)手法，溶入到作品中。在基本工藝的基礎上，拓展創(chuàng)新。
四、教學準備：
1.教具：教材，紙筒人（皇帝，皇后）
2.學具：教材，色卡，彩紙，布頭，毛線，膠水，不干膠，彩筆
五、教學過程：
導入：
在上課之前，老師給大家講一個小故事，請同學們閉上眼睛跟著老師故事去想象。
從前，在很遠的地方，在一座美麗的宮殿，住著快樂的國王和美麗的皇后，他們在一起快樂的'生活著，這一年，他們有了一個可愛的小寶寶，又過了好多年，小寶寶長大了......請同學們睜開眼睛，皇后和國王已經(jīng)在我們眼前了，可是小寶寶老師沒有帶來，下面請同學們開展你的想象，你認為這個小寶寶究竟是一個小王子呢還是一個小公主？誰能說說，你覺得這個小寶寶應該是什么樣子？（請2－3名同學起來描述）
這些同學都講的很棒，下面結(jié)合老師做的這兩個做好的紙筒人，咱們一起來研究一下，該怎樣去做一個紙筒人？
1.構(gòu)思
2.做一個紙筒
3.分頭制作各部分（臉部，四肢，頭發(fā)）
4.結(jié)合自己帶來的材料，進行裝飾
步驟咱們總結(jié)出來了，老師覺得這個紙筒人做得是否漂亮，關鍵在于第四步，下面就給大家3分鐘時間，互相交流一下，都說說你打算怎么裝飾你的紙筒人。一會兒我請同學站起來跟大家說一說你的好主意。
現(xiàn)在，請同學們按照你的創(chuàng)意，按照我們總結(jié)出的步驟，一起制作一個紙筒人，如果在制作中遇到什么問題，可以提出來，咱們大家一起解決。
可能出現(xiàn)的問題：
1.頭部制作可以用布包住棉花或紙團
2.頭發(fā)制作可以用毛線，或是紙條
六、學生作業(yè)，教師巡輔。
作業(yè)評價，評出制作最快的，最精致的，顏色最豐富的。
《紙筒人》教學設計2
一、 揭題示標
1、 導入課題
生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價值，但是我們也要從他們身上發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們本身之外的價值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。
2、 出示課題——《紙筒人》
二、 出示目標
1、用卡紙和彩紙做一個彩色紙筒人，培養(yǎng)學生立體造型能力和創(chuàng)美能力。（了解、練習）
2、在制作彩色紙筒人的過程中，培養(yǎng)學生的再造想象、擴大學生的知識領域。
3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學習生活。
三、 自學授新
1、展示教師作品或上界學生優(yōu)秀作品，激發(fā)學生制作興趣。
2.指導學生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛，結(jié)構(gòu)簡單，色彩鮮艷。
3.講解制作技法： 筒體由紙卷曲后粘貼而成。 臉部五官用剪貼憤怒國法進行組合。 頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經(jīng)加工后再粘接。
�。ǘ┲v解練習要點并示范演示
1.做好筒體。（利用數(shù)學知識算得）
2.制作的重點是臉部造型的制作。
如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫出眼、鼻、口的位置。制作時對五官作夸張。
A、 炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫眼的位置上。
B、兩道下垂的'壽眉——將白紙對折后畫出下垂的長眉，仔細地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開，分別貼到左右眉的位置上。
C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。
D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當卷曲，并向上翹。
E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。
F、用紅色彩筆畫出兩須間的紅唇。
3.圓錐形笠帽制作：
用圓規(guī)，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來就成。
4.戴帽：
為增強粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。
5.美化：
重點對笠帽與衣服進行必要的裝飾美化。
出示課件——<戴笠帽老人>
四、 創(chuàng)作提示與歸納總結(jié)
創(chuàng)作時可以側(cè)重
1）首先確定創(chuàng)作對象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……
2）設計制作草圖，計劃制作步驟。
3）準備必要的材料。
4）動手按步驟制作。
5）真體效果修改，并作進一步美化。
出示教師作品
五、 課堂實踐
一個人為單位，用紙筒創(chuàng)作出一個人物造型。
六、教后反思
略
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