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《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上�？梢哉f(shuō)，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
２、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，以及要練有用的絕招的道理。
�。场⒓ぐl(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【課前準(zhǔn)備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
�。�、導(dǎo)入：
同學(xué)們，先來(lái)欣賞圖片�？春竽阌衷鯓拥母惺�。
�。�、拿什么是絕招呢？
（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。）
�。场⒃诒狈降纳酱逯�，有一些小朋友也在比絕招呢！
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》（板書(shū)課題）。
二、初讀課文，整體感知
１、請(qǐng)大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？
２、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。
３、誰(shuí)來(lái)告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)：
（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟
�。�、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：
⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
�、菩〗M討論交流。
�。病W(xué)生匯報(bào)：
�、盼易x懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎么來(lái)的？（因?yàn)樗L(zhǎng)得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來(lái)就俱備的能力。）
�、莆易x懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來(lái)的？
（人家二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才練成的。）
⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
�、任易x懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書(shū)：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕招很絕？抽讀，讀出對(duì)小柱子的贊嘆。
⑸小柱子開(kāi)始不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？
�。ㄐ≈雍托』锇楸缺绢I(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jī)，感到很羞愧，回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話）
出示句子：日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請(qǐng)大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過(guò)程中，他是怎樣克服困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。
�。�、看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招？
四、討論深化
�。�、讀了這個(gè)有趣的故事，你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的？
�。�、小結(jié)：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。板書(shū)：刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈。
五、拓展
１、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請(qǐng)大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來(lái)個(gè)絕招大比拼，看看誰(shuí)的絕招最絕。
２、抽生上臺(tái)表演展示。師采訪：你這個(gè)絕招是怎么來(lái)的？
�。�、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
１６、絕招
三胖憋氣
二�？辗炭嗑毩�(xí)
小柱子口算堅(jiān)持不懈
【教學(xué)反思】
《絕招》是一篇略讀課文，這篇課文主要講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的事。很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課文。
在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，借助拼音把課文讀通，讀書(shū)時(shí)想想課文主要講了一件什么事？再圍繞文前的閱讀提示，自主學(xué)習(xí)，并建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。組織學(xué)生互相交流，小組合作交流：你在默讀時(shí)都弄懂了哪些問(wèn)題？適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，以考查學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己想象，小柱子是怎樣練絕招的？從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。突出了教學(xué)的重點(diǎn)。
【評(píng)課】
魯紅梅：張老師正確處理好了略讀課文的教學(xué)，她放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以讀為主線，以活動(dòng)為載體，不但完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，而且面對(duì)課堂出現(xiàn)意外及時(shí)有效地調(diào)整了教學(xué)，保證了教學(xué)順利進(jìn)行。
常秀麗：教師教學(xué)中抓住了兒童的心理，從兒童的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氣氛，誘導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，并使其通過(guò)不斷語(yǔ)言實(shí)踐，積累語(yǔ)言，沉淀情感，教學(xué)中教師能夠及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如邊讀邊思考，提出的問(wèn)題，把握了課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，達(dá)到預(yù)期的`效果。
吳曉梅：張老師的這節(jié)課從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。在學(xué)生評(píng)價(jià)、交流的過(guò)程中給其充分地加以指導(dǎo)，加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感的共鳴。
孫玉苗：教師首先出示畫面，讓學(xué)生了解什么叫“絕招”，以此引出課題，教師的引導(dǎo)精彩。學(xué)生課堂上發(fā)揮的淋漓盡致，生生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示“絕招”的機(jī)會(huì)。
梁婉茹：張老師講的這一節(jié)課是略讀課文，教師能根據(jù)教材的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用，合理的再設(shè)計(jì)。文章的主題鮮明，教師能把握全文的主線，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生自行攻破難關(guān)，真正的理解“絕招”的內(nèi)涵，文本和生活實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)了，激發(fā)了學(xué)生的興趣與潛能，教學(xué)的結(jié)束語(yǔ)畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出了本課真諦，這是一節(jié)很成功的略讀教學(xué)課。
周麗慧：《絕招》是一篇略讀課文。張老師能按照略讀課文的教學(xué)要求，在教學(xué)方法上更加放手，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。老師首先創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，展示各種絕招，導(dǎo)入課題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，明確閱讀要求，梳理出問(wèn)題：幾個(gè)孩子比了哪些絕招？你最佩服誰(shuí)的絕招？教師留給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考、交流讀后的體會(huì)，達(dá)到理解課文主要內(nèi)容的目的。文中小柱子口算乘法的絕招是這些絕招中最有用的，老師能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，走進(jìn)文本，對(duì)小柱子為什么練習(xí)口算乘法的絕招進(jìn)行體會(huì)，再通過(guò)分角色朗讀課文的方法表現(xiàn)出小柱子從奶奶的談話中受到啟發(fā)的心里活動(dòng)，突出了重點(diǎn)。文中沒(méi)有具體描寫小柱子怎樣練習(xí)口算乘法的絕招，教師能結(jié)合閱讀提示二的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生想像，體會(huì)小柱子在練習(xí)中遇到哪些困難，又是怎樣克服的？學(xué)生從而體會(huì)到堅(jiān)持不懈的精神。在拓展環(huán)節(jié)上，老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生展示自己的絕招，體會(huì)“絕招”的含義，體味童年的樂(lè)趣。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、啟發(fā)談話、揭示課題
⒈看了課題，你最想知道什么？（什么是絕招？課文講了誰(shuí)的絕招？誰(shuí)的絕招最絕？）
�、矄l(fā)談話：這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”
�、炒蠹蚁胫浪麄兊慕^招是怎樣練成的嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
⒈自由讀文，讀通課文：
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀通。
�、步涣饔懻摚�
�、僬n文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？（三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）
�、谡l(shuí)的`絕招最有用？（小柱子的絕招最有用。）
�、承≈拥摹敖^招”引來(lái)了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
⒈默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)。
讀書(shū)時(shí)要想一想課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動(dòng)筆在課文中畫出來(lái)。
⒉同桌討論：說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)遇到了哪些不懂的問(wèn)題，同學(xué)之間通過(guò)互幫互助的方式解難答疑。
�、澈献魈接懀�
�、傩≈訛槭裁匆毥^招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)）
②他練習(xí)了什么絕招？
�、蹫槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”？（找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對(duì)小朋友的言行作出自己的評(píng)價(jià)。）
四、重點(diǎn)理解，深入體驗(yàn)
⒈什么是絕招？
�、残≈訛槭裁匆毥^招？（起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺(jué)得自己“太丟人了”；
�、承≈踊丶液罂匆�(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？（奶奶說(shuō)，二福的絕招是天天跑體育場(chǎng)練出來(lái)了。他認(rèn)為奶奶說(shuō)的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來(lái)的。）
�、此毩�(xí)了什么絕招？（兩個(gè)不過(guò)百的數(shù)做乘法，算得快、算得對(duì)。）
�、禐槭裁础盎锇閭兞w慕地豎起大拇指”？（小柱子的“絕招”出奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。）
�、哆@個(gè)絕招是怎樣練成的呢？
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格。
�、芬龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)
�、倌阌X(jué)得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)？（自尊，好強(qiáng)，不服輸。）
②你最佩服誰(shuí)的絕招？
�、廴绻闶撬麄冎械囊粏T，你會(huì)怎么做？
�、搁喿x了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說(shuō)明白了什么道理？
中心：《絕招》這篇課文通過(guò)講幾個(gè)小伙伴之間比絕招的故事，表現(xiàn)了小柱子自尊、好強(qiáng)、不服輸?shù)钠犯�，教育我們只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
五、拓展延伸
�、币龑�(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開(kāi)想象，練習(xí)寫一段話。
⒉想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？
六、作業(yè)布置
你佩服周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
16絕招
三胖憋氣時(shí)間長(zhǎng)
二福鼯鼠
小柱子乘法
附：詞語(yǔ)
絕招—絕技。
唯獨(dú)—單單。
蔫—精神不振。
尷尬—①處境困難，不好處理。如，他覺(jué)得去也不好，不去也不好實(shí)在尷尬。②（神色、態(tài)度）不自然。如，表情尷尬。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話、
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣、
3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望、
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣、
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理、
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一，啟發(fā)談話，揭示課題、
�、僦苯影鍟�(shū)課題，讀題目、
②看了課題，你最想知道什么
（什么是絕招 課文講了誰(shuí)的絕招 誰(shuí)的'絕招最絕 ）
二，檢查自學(xué)情況
1、出示課件：我會(huì)讀
2、指名小組讀
3、全班齊讀
4、指名匯報(bào)，課文主要講了一件什么事
三，小組匯報(bào)展示
1、我最佩服的絕招……因?yàn)椤蚁胱x一讀。
讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問(wèn)題指導(dǎo)匯報(bào)，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，并且指導(dǎo)朗讀：
a、小柱子為什么要練絕招。
b、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。
c、他練習(xí)了什么絕招 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)、你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣 你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)。
d、為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"。
e、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢。
2、如果我是他們中的一員，我會(huì)……
3、閱讀了這一篇故事，我的啟發(fā)是……
三，拓展練習(xí)，增加智慧
1、續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢 展開(kāi)想象，練習(xí)寫一段話。
2、你周圍誰(shuí)的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)內(nèi)容】人教版第6冊(cè)第四單元16x《絕招》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀生字詞，理解“腮幫子、下巴頦、脫口而出”等詞語(yǔ) 的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的品析，感悟絕招是苦練出來(lái)的。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)絕招的感知、感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，產(chǎn)生情感的共鳴，悟得絕招是苦練出來(lái)的。通過(guò)想象小柱子是如何苦練絕招的`過(guò)程，經(jīng)歷語(yǔ)言文字的“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理，又融語(yǔ)言文字訓(xùn)練在其中，以實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、談話導(dǎo)題
出示圖片：他們是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？
二、感知絕招
1、自由讀
2、要求：把課文讀通順，遇到難讀的字詞多讀幾遍。
3、學(xué)習(xí)生字詞
4、再讀課文
找一找孩子們都表演了什么絕招？
三、品析絕招
你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？
1、三胖的絕招
�。�1）指名讀
（2）表演三胖的絕招，覺(jué)得他的絕招怎么樣？
（3）指導(dǎo)朗讀
2、二福的絕招
�。�1）指名讀，為什么佩服他的絕招？
�。�2）指導(dǎo)朗讀
3、小柱子的絕招
（1）創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀
�。�2）覺(jué)得小柱子的絕招怎么樣？
四、感悟絕招
1、品讀奶奶的話
同桌討論：到底誰(shuí)的絕招最值得佩服？為什么？
2、小柱子的絕招是怎么練出來(lái)的呢？想象小柱子苦練絕招。
3、小練筆：小柱子的苦練終于贏得了大家的羨慕，當(dāng)奶奶聽(tīng)到這個(gè)消息，他會(huì)怎么夸小柱子？又會(huì)怎么鼓勵(lì)小柱子呢？
4、拓展：簡(jiǎn)介特奧會(huì)冠軍——?jiǎng)⑺佳?/p>
五、布置作業(yè)
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