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中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-12-26 07:33:33 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

中心小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)情況分析

　　本班學(xué)生共有47名，男生24人，女生23人。經(jīng)過(guò)幾年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能寫(xiě)較通順的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，有一定的觀察能力、想象能力，部分學(xué)生能用一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作，內(nèi)容新穎，有真情實(shí)感。同時(shí)也存在不少問(wèn)題，學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容中，錯(cuò)別字多、語(yǔ)句不通順、標(biāo)點(diǎn)胡亂應(yīng)用，內(nèi)容不具體等現(xiàn)象較普遍，個(gè)別學(xué)生的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，習(xí)作時(shí)缺乏真情實(shí)感，無(wú)內(nèi)容，甚至離題，還有兩位學(xué)生無(wú)法習(xí)作。

　　二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣：習(xí)作前積累素材，作中真情表達(dá)、主動(dòng)與他人交流，習(xí)作后認(rèn)真修改，并能細(xì)心地收集自己的滿意之作。

　　2、通過(guò)寫(xiě)日記、課堂練筆，課外積累等手段訓(xùn)練學(xué)生譴詞造句的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力。

　　3、通過(guò)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)等多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　4、精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好命題作文，把握習(xí)作中的基本技巧。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。

　　2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法。

　　3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。

　　四、教學(xué)措施

　　1、在習(xí)作教學(xué)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課堂上采用多種手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握習(xí)作的要領(lǐng)。

　　3、加強(qiáng)習(xí)作片段練習(xí)，從生活中創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境，幫助學(xué)生懂得如何寫(xiě)具體。

　　4、細(xì)心指導(dǎo)觀察，積累素材，樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、所感寫(xiě)下來(lái)。

　　5、講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

　　6、語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，力爭(zhēng)每堂課有一個(gè)比較有效的小練筆。

　　7、幫助學(xué)生養(yǎng)成每周記日記的習(xí)慣（至少1篇，有興趣有能力的學(xué)生可以寫(xiě)多篇），培養(yǎng)留心觀察周圍事物以及思考的習(xí)慣。

　　8、推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學(xué)生閱讀；培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，積累語(yǔ)言。

　　9、利用課余時(shí)間定期輔導(dǎo)差生，努力提高其習(xí)作水平；

　　10、關(guān)心差生，提高他們的寫(xiě)作興趣。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

　　五、小作文教學(xué)計(jì)劃（結(jié)合周記本）：

　　1、習(xí)作一：難忘的“第一次”

　　在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)作；第二十選擇你有所感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě)；第三十看漫畫(huà)《假文盲》，寫(xiě)感想，題目自己定。

　　2、習(xí)作二：我知道的民風(fēng)民俗

　　本次的口語(yǔ)交際和習(xí)作可以整合在一起進(jìn)行指導(dǎo)。選擇的內(nèi)容可以是節(jié)日習(xí)俗，也可以是富有地方特色的服飾、飲食、居民或新穎、別致的民間工藝品；可以是課外閱讀時(shí)知道，也可以是調(diào)查訪問(wèn)了解到或是別的地方親眼看到、親身感受到的。只要是關(guān)于民風(fēng)民俗的內(nèi)容，都可以成為本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容。

　　3、習(xí)作三：我的理想

　　本次習(xí)作時(shí)口語(yǔ)交際的自然延伸，題目就是《我的理想》本次習(xí)作，不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價(jià)值，還要有意識(shí)地提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。

　　4、習(xí)作四：學(xué)會(huì)生存

　　本次習(xí)作，一是關(guān)于自我保護(hù)的事，一是寫(xiě)《魯賓遜漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選。但有一點(diǎn)應(yīng)引起注意，雖然體裁不同，但主題是一樣的，都是講“學(xué)會(huì)生存”。這一點(diǎn)容易在寫(xiě)讀后感時(shí)忽略，把重點(diǎn)放在介紹《魯賓遜漂流記》的內(nèi)容上。

　　5、習(xí)作五：自由選擇主題、內(nèi)容

　　本次習(xí)作是小學(xué)階段的最后一次，具有總結(jié)回顧的意義，編排有兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，一是自由作文可以寫(xiě)具體的寫(xiě)實(shí)作文，也可以寫(xiě)想象作文，還可以寫(xiě)其他想寫(xiě)的內(nèi)容；二是編一本自己的習(xí)作選。

　　六、輔助活動(dòng)安排

　　1、回憶寒假生活。

　　2、學(xué)習(xí)好古詩(shī)，讓學(xué)生選擇其中一首展開(kāi)合理的想象進(jìn)行改寫(xiě)。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：了解介紹家鄉(xiāng)的新變化

　　4、參觀一個(gè)地方，指導(dǎo)觀察方法。

　　5、學(xué)生準(zhǔn)備幾張有回憶意義的照片。

　　七、習(xí)作、練筆教學(xué)進(jìn)度

　　周次　習(xí)作內(nèi)容　訓(xùn)練要點(diǎn)　形式

　　第2周　漫話寒假生活　具體表達(dá)事例　日記

　　第4周　難忘的“第一次”　寫(xiě)清楚經(jīng)歷和啟示　習(xí)作

　　第5周　介紹自己是怎樣過(guò)春節(jié)的　抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)　片段訓(xùn)練

　　第6周　民風(fēng)民俗　詳寫(xiě)與略寫(xiě)　習(xí)作