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五年級上冊英語教學(xué)計劃

時間：2024-06-17 16:58:55 教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)五年級上冊英語教學(xué)計劃推薦度：
新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃推薦度：
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五年級上冊英語教學(xué)計劃[通用]

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的五年級上冊英語教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級上冊英語教學(xué)計劃[通用]

五年級上冊英語教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持英語教學(xué)的實踐性原則改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式針對小學(xué)生的特點正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的.學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身反應(yīng)Total Physical Response教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個單元依次涉及了家庭、國家、旅行、中國節(jié)日。這些語言材料真實地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊教材通過let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

　　四、教學(xué)重難點重點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、使用日常交際用語活用四會句型進(jìn)行簡單的交流做到大膽開口發(fā)音正確

　　4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能完成某項任務(wù)

　　5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣能做到書寫整潔、規(guī)范難點養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

　　五、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材根據(jù)學(xué)生會的實際情況將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)落實鞏固知識并加以運用

五年級上冊英語教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)生情況分析:

　　五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較積極，對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　二、教材分析:

　　根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點，從有趣的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的聽說讀寫的能力都得到訓(xùn)練，同時自然滲透其他學(xué)科的知識、生活科學(xué)常識和跨文化知識。

　　三、教學(xué)目的要求:

　　通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的'差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　四、教學(xué)重點難點:

　　聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。

　　說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡單的話。

　　讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

　　寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

五年級上冊英語教學(xué)計劃3

　　(一)綜合語言運用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

　　對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

　　（二）語言技能二級目標(biāo)

　　聽：

　　1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

　　2、能聽懂簡單的配圖小故事；

　　3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

　　4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

　　說：

　　1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

　　2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

　　3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

　　4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

　　讀：

　　1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

　　2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

　　3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

　　4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；

　　5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

　　6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

　　寫：

　　1、能模仿范例寫句子；

　　2、能寫出簡單的問候語；

　　3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

　　4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

　　玩演視聽：

　　1、能按要求用簡單的英語做游戲；

　　2、能在教師的幫助下表演小故事或童話��；

　　3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；

　　4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

　　5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘).

　　（三）語言知識二級目標(biāo)

　　語音

　　1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

　　2、知道字母名稱的讀音；

　　3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

　　4、了解單詞有重音；

　　5、語音清楚，語調(diào)自然。

　　詞匯

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

　　2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

　　語法

　　1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

　　2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

　　3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

　　4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

　　5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

　　功能

　　了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

　　話題

　　能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

　　（四）、情感態(tài)度二級目標(biāo)

　　1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

　　2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)

　　1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　2、主動向老師或同學(xué)請教；

　　3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；

　　4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；

　　5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；

　　6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

　　7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

　　8、積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；

　　9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；

　　10、能初步使用簡單的.學(xué)生英漢詞典。

　　（六）、文化意識二級目標(biāo)

　　1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

　　2、對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

　　3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；

　　4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

　　5、知道主要英語國家的首都和國旗；

　　6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；

　　7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

　　四、全冊教材分析

　　五年級上冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

　　五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s talk部分是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

　　在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

　　五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

　　3、能學(xué)會4個手工制作。

　　4、能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能理解6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　六、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點

　　學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

　　七、學(xué)生情況分析

　　五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。)

　　八、教學(xué)措施

　　1、.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。

　　3、加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

　　4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　5、平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時助其克服困難。

五年級上冊英語教學(xué)計劃4

　　新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我擔(dān)任五一班的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

　　二、學(xué)生情況

　　五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　三、教材總體分析

　　新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的'話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　�。�1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

　�。�2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

　　（3）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

　�。�4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

　�。�5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力。

　　（2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

　�。�3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　�。�4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

　　3、情感目標(biāo)

　　（1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

　�。�2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　五、教學(xué)重點難點

　　1．重點：

　�。�1）.四會句型、單詞。

　　(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　(3).運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　�。�1）．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　�。�2）.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　�。�3）.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　�。�4）.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　（5）.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　�。�6）.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　�。�7）.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。

　　六、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。

　　3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

　　5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　模塊內(nèi) 容課時

　　OneLondon

　　TwoShopping3

　　ThreeAt the Weekend3

　　FourPossessions3

　　FiveIn Class3

　　ReviewModule 1- 56

　　SixSelf-assessment3

　　SevenCommunity3

　　EightSchool3

　　NineFellings 3

　　TenManners3

　　ReviewModule 6-10 3

五年級上冊英語教學(xué)計劃5

　　一、班級情況分析

　　新五年級有兩個班，計66人，由子疫情原因，上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想，學(xué)習(xí)懶教，需重點培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重點輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識并跟上教學(xué)進(jìn)度、

　　二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

　　本冊中主要內(nèi)容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行計劃及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下：

　　1、能夠聽讀認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

　　2、按四會要求掌握所學(xué)的詞匯及句型

　　3、學(xué)生能用英語進(jìn)行日常對話，提高學(xué)生語言運用能力

　　4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語法知識

　　三、教學(xué)方法

　　應(yīng)該靈活教學(xué)，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣。

　　1）創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

　　2）運用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法

　　3）在抓好課堂教學(xué)的同時，使學(xué)生在更多的時間里作為一些趣味性較強的作業(yè)。

　　教學(xué)進(jìn)度

　　第一周：Lesson1—Lesson3

　　第二周：Lesson4—Again，please

　　第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8

　　第四周：Lesson9—Lesson11

　　第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試

　　第六周：Lesson13—Lesson15

　　第七周：Lesson16—Again，please

　　第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18

　　第九周：Lesson19—Lesson21

　　第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試

　　根據(jù)實際情況，以上教學(xué)進(jìn)度會有所調(diào)整。

　　五年級英語上冊教學(xué)計劃

　　一年級上冊英語教學(xué)計劃

　　小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃

　　pep五年級上冊英語教學(xué)計劃

　　五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

五年級上冊英語教學(xué)計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　二、學(xué)生情況分析

　　這學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語，有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性﹔同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　(—)教材的總體分析:

　　本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。

　　(二)教學(xué)總目標(biāo):

　　從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的'總體教學(xué)目標(biāo):

　　1、語言知識目標(biāo):

　　復(fù)習(xí)鞏固四年級重點內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

　　2、語言技能目標(biāo):

　　能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铹r

　　能跟隨錄音模仿說英語﹔

　　能用英語做簡單的游戲;

　　能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ挬r

　　能拼讀單詞、背寫部分單詞;

　　能借助圖片閱讀課文、句子。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo):有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等，樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動向老師或同學(xué)請教，在學(xué)習(xí)中集中注意.力﹔積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　5、文化意識目標(biāo):語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

　　四、本冊教材教學(xué)重點、難點

　　1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

　　2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

　　3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句;

　　這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

　　五、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

　　5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫"活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。

　　6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排表

　　第1--3周 4課時

　　Module 1Unit1 Didyou come back yesterday?

　　Unit2 We bought ice creams.

　　第4--7周 8課時

　　Module 2Unit1 Whatdid you buy ?

　　Unit2 How much cheese did you buy ?

　　Module 3Unit1Where did you go?

　　Unit2Daming took a photo of hisfather.

　　第8--10周 8課時

　　Module 4Unitl Mumbought a new T-shirt for me.

　　Unit2 What the matter with Daming?

　　Module 5Unit1There are only nineteen crayons.

　　Unit2 There areforty.

　　第11周

　　期中復(fù)習(xí)和考試

　　第12--14周 8課時

　　Module 6 Unit1 Youcan play football well.

　　Unit2 He ran veryfast.

　　Module 7 Unit1 Hecan't see.

　　Unit2 This littlegirl can’t walk.

　　第15--18周 8課時

　　Module 8

　　Unit1 What timedoes your school start?

　　Unit2 Yesterday Iwent to Sam and Amy’sschool.

　　Module 9 Unitl Areyou feeling bored?

　　Unit2 I feelhappy.

　　第19--20周 4課時

　　Module 10 Unit1 Hewas in the kitchen. .

　　Unit2 Don’t shout,please.

五年級上冊英語教學(xué)計劃7

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

　　本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　2．養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

　　3．能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

　　4．按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　5．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　具體四點：

　　聽：

　　1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　說：

　　1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

　　2.能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

　　3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

　　4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

　　讀：

　　1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

　　2.能根據(jù)拼讀的.規(guī)律，讀出簡單的單詞；

　　3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；

　　4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；

　　5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

　　6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

　　寫：

　　1.能模仿范例寫句子；

　　2.能寫出簡單的問候語；

　　3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

　　4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

　　詞匯

　　1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

　　2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

　　四、教材重難點

　　1．重點：

　�、偎臅湫�、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

　　3.輔困措施

　　既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

　　⑴實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

　　⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　⑶對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　�、炔捎眉顧C制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　�、善綍r多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

　�、食浞掷迷缱x和午休時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

五年級上冊英語教學(xué)計劃8

　　學(xué)生情況分析:

　　五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較積極，對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的`能力都有待提高。

　　教材分析:

　　教學(xué)目的要求:

　　通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　　教學(xué)重點難點:

　　聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。

　　說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡單的話。

　　讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

　　寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。

五年級上冊英語教學(xué)計劃9

　　一．學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　二．教材分析

　　Let’s tal部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

　　在Let’s spell部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

　　三．教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個手工制作。

　　3．能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　5．能完成6個自我評價活動。

　　6．能理解6個幽默小故事。

　　7．能了解6條日常生活諺語。

五年級上冊英語教學(xué)計劃10

　　一、9—12歲孩子的特點

　　1.好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿

　　2.對陌生的英語有好奇心

　　3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意

　　4.聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好

　　5.愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動

　　二、目標(biāo)的描述

　　二級（5—6年級）

　　對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。

　　三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點

　　1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。

　　2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運用能力培養(yǎng)的效果。

　　3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程，如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注重充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素。

　　四、基本學(xué)習(xí)策略

　　1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

　　2.主動向老師或同學(xué)請教

　　3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃

　　4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐

　　5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

　　6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

　　7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

　　8.積極運用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流

　　9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

　　五、注意英語教學(xué)評價的特殊性

　　3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

　　5、6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的`方式。口試要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動活潑。

　　終結(jié)性評價可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制。

　　六、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

　　進(jìn)行評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

五年級上冊英語教學(xué)計劃11

　　一、教材簡析

　　九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三-六年級使用。全書共8冊，每學(xué)期一冊。

　　本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的.優(yōu)點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲。

　　教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中小學(xué)銜接工作。

　　二、教學(xué)目的、要求

　　1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。

　　2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

　　3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

　　4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。

　　5、能聽、說認(rèn)讀21個單詞。

　　6、學(xué)會手工制作。

　　7、聽懂后、會唱8首歌曲。

　　8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　9、能完成6個自我評價活動。

　　10、能理解6個幽默小故事。

　　11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、各課、各單元中的四會詞、句。

　　2、在逼真的情景中練習(xí)英語會話并發(fā)展用英語進(jìn)行交際的能力。

　　3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

　　四、實施措施：

　　1、教學(xué)會話時，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。

　　2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時，可與會話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實際生活中的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。

　　3、語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學(xué)生接受。

　　4、要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。

　　5、課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。

五年級上冊英語教學(xué)計劃12

　　一、教材分析

　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

　　新授單元由七個板塊組成：

　　第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。

　　第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。

　　第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。

　　第五板塊Read and act的'任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

　　第六板塊Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。

　　第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學(xué)生對于英語的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、"雙基"目標(biāo)

　　1 掌握每個單元的詞匯和句型。

　　2 能在實際生活中運用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　2、情意目標(biāo)

　　1 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　2 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

　　三、班級學(xué)生情況分析

　　學(xué)生在已有的英語基礎(chǔ)上渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1 重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2 重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。

　　3 注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞、句子及會話。

　　4 注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　5 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生滲透思想品德教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

單元	教學(xué)內(nèi)容	課時安排	周次
1	The first day at school	5課時	1－2
2	A new house	5課時	3－4
3	At a Music lesson	5課時	4—6
4	Halloween	5課時	7－8
5	Review and check	4課時	8—9
6	Doing housework	5課時	10－11
7	After school	5課時	11－12
8	A camping trip	5課時	12－13
9	Shapes	5課時	14－15
10	Review and check	4課時	16－17
	期末總復(fù)習(xí)	6課時	18—19
	期末測驗		20

五年級上冊英語教學(xué)計劃13

　　一、學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分,大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平,從每次的英語考試情況來看,學(xué)生在聽說讀寫四個方面中,均存在一定的問題。在今后的英語教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點,難點知識的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識的傳授中仍以低起點，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

　　五年級這個學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、短語。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的.交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、主要措施

　　1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點，所以我計劃以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、五年級的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對話時我計劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級的英語教學(xué)任務(wù)，力爭達(dá)到較理想的成績。

五年級上冊英語教學(xué)計劃14

　　一、學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語，有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，尤其有著很強的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式。

　　二、教材分析

　　本教材難易度合理，過渡平穩(wěn)，主要采用的是Total Physical Response教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的'活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能聽說認(rèn)讀16個單詞。

　　3．能學(xué)會6個手工制作。

　　4．能聽懂會唱8首歌曲。

　　5．能聽懂會吟唱12首歌謠。

　　6．能完成6個自我評價活動。

　　7．能理解6個幽默小故事。

　　8．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、方法措施

　　(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn）

　　Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

　　(2)．對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

　　(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）

　　這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

　　(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

　　這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .

　　五、課時安排

　　Unit 1 My new teacher 6課時

　　Unit 2 My days of the week 6課時

　　Unit 3 What’s your favourite food? 6課時

　　Recycle One 3課時

　　Unit 4 What can you do ? 6課時

　　Unit 5 My new room 6課時

　　Unit 6 In a nature park 6課時

　　Recycle Two 3課時

五年級上冊英語教學(xué)計劃15

　　一、學(xué)生情況分析：

　　總的來說，五年級的學(xué)生都很活潑，有些人學(xué)習(xí)英語很積極，學(xué)習(xí)英語的興趣很強，學(xué)習(xí)英語的自信心很強，勤奮好學(xué)。因此，對于他們來說，英語基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步滲透，重點應(yīng)該放在聽說讀寫的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解，充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿意學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　二、教材分析

　　這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點，安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)英語時樹立自信心，自覺學(xué)習(xí)，形成初步的英語語感，語音語調(diào)打好基礎(chǔ)，閱讀流暢，準(zhǔn)確把握書中重點內(nèi)容；幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識。

　　四、教學(xué)的重點和難點：

　　1、要點：

　　四個句子和單詞。

　　在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

　�。�3）運用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　2、困難：

　　養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽說讀寫能力，全面提高英語成績。

　　五、教學(xué)措施

　　1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的.教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

　　3、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。