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手工教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-05-28 17:31:19 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

手工教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的手工教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

手工教學(xué)計(jì)劃

手工教學(xué)計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我們學(xué)校開設(shè)了“和美五彩樂園”特色課程，它是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教育理念，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)有所長(zhǎng)的未來(lái)新型人才。我有幸成為其中的一員，所代課程為手工制作，根據(jù)所帶年級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校特色課程的具體要求，我初步設(shè)想開設(shè)的手工制作課程包括：橡皮泥制作、貼畫、紙藝。

　　二、校本課程教學(xué)的基本原則：

　　學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

　　1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

　　2、科學(xué)性：教材編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。

　　3、實(shí)踐性：知識(shí)面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗(yàn)制作；課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。

　　4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　低年級(jí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，感受祖國(guó)的可愛和生活的幸福。通過手工制作課的教學(xué)，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的`一些作品。

　　2、手工制作課主要通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，色彩搭配能力，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。

　　3、通過手工制作，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的一些作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高。

　　中年級(jí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)手工藝的情感。通過手工制作課的教學(xué)，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能獨(dú)立完成作品，初步嘗試創(chuàng)作。

　　2、通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué)，初步學(xué)習(xí)用多種材料表現(xiàn)物體的方法，進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)與制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能獨(dú)立完成作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高，初步嘗試創(chuàng)作作品，進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)和制作。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　根據(jù)所代年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容：

　　二三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主，穿插內(nèi)容為貼畫、紙藝。

　　四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主，穿插內(nèi)容為紙藝、貼畫、編織。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開發(fā)實(shí)驗(yàn)。

　　六、最終成果展示：

　　1、六一手工作品展；

　　2、“和美西張，夢(mèng)想飛揚(yáng)”五彩課堂展示活動(dòng)。

手工教學(xué)計(jì)劃2

　　一、班級(jí)情況分析：

　　大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么；但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛護(hù)；但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

　　二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。

　　2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

　　4、營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

　　5、幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

　　6、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　三、具體教學(xué)目標(biāo)

　　健康

　　一、身心保健

　　1、.進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。

　　2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

　　3、能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。

　　4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。

　　5、知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能提醒同伴。

　　6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。

　　7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。

　　二、體育鍛煉

　　1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。

　　2、能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。

　　3、熟練掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

　　4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，控制投擲方向。

　　5、熟練掌握走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。掌握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立一定時(shí)間。

　　6、提高鉆爬能力，改進(jìn)已掌握的鉆爬動(dòng)作，速度快而靈活。

　　7、能手腳交替靈活地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)則，不影響他人活動(dòng)。

　　8、能按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

　　9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

　　10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　音樂

　　一、歌唱活動(dòng)

　　1、積極地參與歌唱活動(dòng)。

　　2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽間奏。

　　3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

　　4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

　　二、韻律活動(dòng)

　　1、初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。

　　2、基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

　　3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

　　4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。

　　三、節(jié)奏活動(dòng)

　　1、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

　　2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

　　3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極

　　四、欣賞活動(dòng)

　　1、傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　2、進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。

　　4、初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬�、教育教學(xué)工作：

　　1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

　　2、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

　　3、繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的發(fā)展

　　4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。

　　5、靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。

　�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的.環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

　　2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。小班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語(yǔ)言表達(dá)等能力。

　　3、開展自然角種植、飼養(yǎng)的活動(dòng)，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動(dòng)植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長(zhǎng)變化。

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　　1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，認(rèn)真制訂游戲計(jì)劃，合理安排各類游戲，充分發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，正確評(píng)價(jià)幼兒游戲，及時(shí)寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。

　　3、保證區(qū)角游戲的時(shí)間、空間和材料，滿足對(duì)美術(shù)，音樂活動(dòng)的興趣及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要，選擇其中提供的多種材料，創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩?/p>

　　4、采用各種手段，如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。

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　　1、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個(gè)性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動(dòng)手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。

　　3、設(shè)立“環(huán)�？倓�(dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng)，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。小班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中，多利用廢舊物品制作教玩具。

　　4、在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。

　　5、結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

　　6、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是小班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

　　五、家長(zhǎng)工作

　　1、通過“家長(zhǎng)園地”、 “家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

　　2、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流幼教新理念，使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。

　　3、組織好家長(zhǎng)開放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。

　　4、定期開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的“親子活動(dòng)”。

　　6、充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源提供，商議活動(dòng)方案等。

　　6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。

手工教學(xué)計(jì)劃3

　　一、課程目標(biāo)

　　1．以培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力,實(shí)踐能力,探究意識(shí)和創(chuàng)新精神為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能,形成耐心,細(xì)致,安靜的性格.

　　2．通過手工制作的研究開發(fā),完善學(xué)生的知識(shí),能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生的意志力,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

　　3．密切學(xué)生與社會(huì),與生活的聯(lián)系,促使學(xué)生形成多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu),為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)學(xué)會(huì)一種本領(lǐng).

　　二、課程內(nèi)容及教學(xué)方法

　　課程內(nèi)容:

　　1．利用不同顏色的色卡紙，剪貼出各種各樣的蔬菜，水果，花草樹木的形狀，粘貼起來(lái)構(gòu)成一幅漂亮的手工貼紙畫。

　　2．用細(xì)小的'五顏六色的珠子串成不同的圖案,用于衣服,鞋子,發(fā)夾等作裝飾用,用途非常廣泛.

　　3．利用五顏六色的長(zhǎng)氣球，制作各種可愛的造型。例如，小狗，熊貓等

　　4．收集廢棄的紙盒，通過粘貼等方法，制成機(jī)器人。

　　教學(xué)方法:

　　1．指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用剪刀，膠水，雙面膠等，模仿樣品制作自己喜愛的造型。

　　2．課外去觀察,調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中的小飾品,豐富自己的視野,為自己的設(shè)計(jì),創(chuàng)作準(zhǔn)備素材.

　　三、授課對(duì)象及其他要求

　　二年級(jí)學(xué)生

　　課時(shí)安排：因?yàn)橐环鶊D案不可能按課時(shí)完成,所以不能分出明確的課時(shí)安排.本學(xué)期主要是在模仿樣品操作的前提下,讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，在期末安排學(xué)生一次作品展示活動(dòng)。

手工教學(xué)計(jì)劃4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。

　　2、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。

　　3、使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。

　　二、重點(diǎn)

　　教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法，知道一些符號(hào)所表示的`意思，正確進(jìn)行手工勞作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工勞作的興趣，靈活使用工具進(jìn)行勞作。

　　三、難點(diǎn)

　　加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)他們不怕困難、獨(dú)立完成工作的信心和毅力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

　　2、課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。

　　3、積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準(zhǔn)備。

　　4、通過欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和動(dòng)手制作的興趣，操作技能。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　九月份：1—8課

　　十月份：9—15課

　　十一月份：16—23課

　　十二月份：24—31課

手工教學(xué)計(jì)劃5

　　一、基本情況

　　本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡(jiǎn)單物體，開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識(shí)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。

　　二、美術(shù)教學(xué)目標(biāo)

　　（1）繪畫

　　1.教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物（側(cè)面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

　　2.學(xué)習(xí)在畫面上進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

　　3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

　　4.會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡(jiǎn)單的圖案，作到色彩鮮艷。

　�。�2）手工

　　1.泥工：學(xué)習(xí)捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的`圖案，作到色彩鮮明；

　　2.紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙�，認(rèn)識(shí)剪貼工具、材料，知道其名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方法。

　　（3）欣賞

　　欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

　　三、美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備

　　白紙、蠟光紙、水彩筆、蠟筆、廢舊物品

　　四、美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容

　　九月:蠟筆畫大螃蟹吹泡泡

　　十月：水彩筆樹葉小燕子

　　十一月：水彩筆輪船來(lái)了水彩筆可愛的小鴕鳥

　　十二月：蠟筆畫大力士螞蟻水彩筆下雨了

　　一月：水彩洗澡

手工教學(xué)計(jì)劃6

　　為貫徹國(guó)家新課標(biāo)的安排，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng)，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計(jì)劃如下：

　　活動(dòng)目的：

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，使他們成為具有初步的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”新人。

　　學(xué)生情況分析：

　　手工制作小組現(xiàn)有一、二年級(jí)學(xué)生人40人，學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力、自控能力、接受能力較差，二年級(jí)學(xué)生在各方面都相對(duì)要好一些。

　　本學(xué)期內(nèi)容安排：這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)折紙的基本技法。目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生折紙的基本技巧、方法。

　　課時(shí)安排：

　　本學(xué)期共安排36課時(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《學(xué)折紙》這本書中的內(nèi)容。

　　要求：

　　在活動(dòng)期間要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動(dòng)器具亂搖，以免碰傷同學(xué)，如有不遵守者取消活動(dòng)資格。

　　教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來(lái)世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

　　2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

　　3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

　　4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

手工教學(xué)計(jì)劃7

　　教材分析：

　　《巧手手工》是我校自編的校本教材，本教材的編寫旨在提高學(xué)生的手工制作技巧，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，提出了“自己動(dòng)手、自主創(chuàng)新，弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)“這一主題，培養(yǎng)學(xué)生熱心大自然，熱愛生活，發(fā)揮想象，欣賞美創(chuàng)造美。教材分低、中、高年級(jí)三部分，分別是低年級(jí)折紙，中年級(jí)布貼畫，高年級(jí)絲網(wǎng)花。本課所授內(nèi)容《絲網(wǎng)花制作實(shí)例馬蹄蓮》為教材第三部分絲網(wǎng)花制作中的第四課，是在學(xué)習(xí)絲網(wǎng)花基本制作步驟的基礎(chǔ)上，剛剛接觸整體花卉的制作。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　做花，是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，通過絲網(wǎng)花的制作，學(xué)生既欣賞了花的多姿多彩所具有的藝術(shù)魅力，又掌握了做花的技能，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，也培養(yǎng)的情趣，陶冶了情操。本課教學(xué)以教師操作與多媒體教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生通過觀察，討論，動(dòng)手，合作，在做中學(xué)，學(xué)中樂，對(duì)學(xué)生的性情、情趣起到潛移默化的影響。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已具有一定的觀察能力，但因現(xiàn)在社會(huì)及家庭狀況的影響，動(dòng)手操作能力比較差。所以在絲網(wǎng)花制作過程中仍存在一定困難，須從簡(jiǎn)到繁，逐步提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　通過動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用，學(xué)會(huì)制作馬蹄蓮，掌握做馬蹄蓮的基本技能。

　　2、過程與方法

　　通過觀察、分解實(shí)物，小組討論與合作，自主探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)心，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)滲透美的教育，啟發(fā)學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)馬蹄蓮制作基本技能為本科教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)在于馬蹄蓮花心的制作及花朵組裝整形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體資料及教學(xué)課件；實(shí)物投影設(shè)備；絲網(wǎng)花馬蹄蓮成品花；材料和工具。

　　教學(xué)過程：

　　1、視頻欣賞精美絲網(wǎng)花作品集錦。

　　談話：看了這么漂亮的絲網(wǎng)花，你有什么想法？

　　學(xué)生發(fā)言后引入本課內(nèi)容：今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)一種最簡(jiǎn)單的絲網(wǎng)花制作方法：馬蹄蓮制作，同時(shí)板書課題

　�。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞激起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

　　2、出示絲網(wǎng)花馬蹄蓮實(shí)物教具，觀察馬蹄蓮花的結(jié)構(gòu)組成

　　提問：一朵馬蹄蓮由幾部分組成？絲網(wǎng)花馬蹄蓮是怎樣組合在一起的.？小組討論后集體交流。

　　交流后教師總結(jié)，馬蹄蓮花是各種花朵當(dāng)中組成最簡(jiǎn)單的，只有一個(gè)棒狀的花心和一片花瓣組成，所以我們做起來(lái)也會(huì)比較容易，相信同學(xué)們會(huì)很快學(xué)會(huì)。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知馬蹄蓮花朵的組成，為制作馬蹄蓮打基礎(chǔ)，同時(shí)了解的花朵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，也為學(xué)生制作樹立了信心。）

　　3、自學(xué)探究，研究馬蹄蓮制作的步驟

　　自學(xué)要求：小組合作，自學(xué)教材關(guān)于馬蹄蓮制作的部分（教材51—53頁(yè)），研究馬蹄蓮的制作步驟，找出制作中的難點(diǎn)所在，并制訂本組的制作計(jì)劃，找出需要老師幫助示范指導(dǎo)的部分。

　　學(xué)生分組自學(xué)，制訂簡(jiǎn)單的制作計(jì)劃，5分鐘后集體交流。

　　根據(jù)交流結(jié)果，結(jié)合本課難點(diǎn)教師對(duì)馬蹄蓮花心的制作過程通過實(shí)物投影設(shè)備進(jìn)行演示操作，同時(shí)提示制作特別是組裝過程中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題，然后學(xué)生開始動(dòng)手制作。

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生前邊已經(jīng)學(xué)過絲網(wǎng)花制作的基本技法，既繞圈、網(wǎng)絲等，所以這里安排學(xué)生自己研究馬蹄蓮制作方法感覺更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師只需要在花心制作及花朵組裝上重點(diǎn)提示即可。）

　　4、作品欣賞，評(píng)價(jià)反饋

　　各組推薦比較好的作品，在全班進(jìn)行展示，師生共同對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，找到作品制作過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，主要包括做工的精巧程度，制作中采用的自己的一些小技巧的交流，以及花朵顏色的選擇搭配等。

　　通過評(píng)價(jià)，選出本節(jié)課的最佳作品，在小展臺(tái)展示。

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)反饋，逐步培養(yǎng)學(xué)生精工細(xì)作的習(xí)慣，同時(shí)滲透仔細(xì)認(rèn)真的做事態(tài)度，以及對(duì)美的欣賞理解能力。）

　　5、總結(jié)延伸

　　談話：同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)操作，學(xué)會(huì)了制作馬蹄蓮，你們可以把自己制作的花送給自己關(guān)心愛護(hù)的人，和他們一起分享自己的勞動(dòng)成果，還可以把你做花送花的感受寫到自己的日記里，相信通過我們的不斷努力，還能做出更多更美的花朵，用我們靈巧的雙手把我們的生活裝扮的更加美好。

手工教學(xué)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)情況：

　　為貫徹國(guó)家新課標(biāo)的安排，全面實(shí)施素質(zhì)教育，本學(xué)期開辦手工制作社團(tuán)活動(dòng)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動(dòng)，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。先根據(jù)我校具體情況、學(xué)生實(shí)際情況，特制訂計(jì)劃如下：

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。本次的社團(tuán)活動(dòng)人員從三四年級(jí)里挑選，參加手工制作的學(xué)生能力參差不齊,也是初次參加手工制作的活動(dòng)，尤其這次挑選了一些男生，他們對(duì)手工制作有一定的興趣,相信這次的社團(tuán)活動(dòng)會(huì)開展的有聲有色。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。

　　2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。

　　3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。

　　4、使學(xué)生對(duì)手工制作產(chǎn)生濃厚興趣，獲取一些手工制作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　6、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的.動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

　　7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

　　四、教學(xué)措施

　　2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

　　3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

　　4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

　　五、活動(dòng)安排

　　1、范圍：三四年級(jí)

　　2、內(nèi)容：易拉罐的手工制作

　　3、活動(dòng)時(shí)間：每周二、三、四的下午兩節(jié)課后

　　4、人員數(shù)：各班約5人左右，共六個(gè)班

　　5、活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)室

　　六：活動(dòng)內(nèi)容安排：

　　附

　　七：成員名單：

　　附

手工教學(xué)計(jì)劃9

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，豐富學(xué)生的課外生活，、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，想象力、創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的'不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生專注力的。，學(xué)生按老師的要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專心致志。

　　二、教學(xué)安排：

　　第5周：

　　1、鑒于學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊，應(yīng)該熟悉學(xué)生。

　　2、介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。

　　3、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。

　　第6周：折紙——兔子

　　第7周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

　　第8周：插片掛飾

　　第9周：橡皮泥

　　第11周：紙風(fēng)車

　　第12周：吸管制作——小星星

　　第13周：乒乓球制作——卡通人物

　　第14周：折紙制作——菠蘿

　　第15周：卷紙制作——房屋

　　第16周：剪紙

　　第17周：卡紙制作——書簽

　　第18周：廢料盒制作——收納盒

　　第19周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法，制作出有個(gè)性的作品。

手工教學(xué)計(jì)劃10

　　隨著我國(guó)社會(huì)逐步推行的素質(zhì)教育，越來(lái)越多的孩子家長(zhǎng)和教師開始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來(lái)，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)手工學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)事物的審美能力，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。

　　一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用

　�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。在啟蒙階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成對(duì)美的認(rèn)知，提升對(duì)美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會(huì)的過程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對(duì)美的意識(shí)，陶冶情操。

　�。ǘ⿲W(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下，自由地表達(dá)自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機(jī)會(huì)，感受美好的事物，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養(yǎng)。

　　二、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　由于學(xué)前教育在近些年來(lái)才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問題。

　　（一）課程設(shè)置上不合理，無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門的內(nèi)容仍舊停留在對(duì)美術(shù)作品的欣賞以及專業(yè)知識(shí)的灌輸上，一味地使用傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教育的需要，同時(shí)脫離了課程開設(shè)的初衷。長(zhǎng)期如此，學(xué)生的興趣將大大喪失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。

　�。ǘ┤狈�(duì)學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當(dāng)前的學(xué)前教育中，由于一些學(xué)校對(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致在師資隊(duì)伍方面嚴(yán)重匱乏，沒有統(tǒng)一的.教學(xué)目標(biāo)使得課堂教學(xué)相對(duì)隨意，沒有完整的教學(xué)規(guī)劃就會(huì)使不同班級(jí)在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

　　（三）教材的配備上嚴(yán)重不足。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分，教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到，同時(shí)沒有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置，最終失去課程開設(shè)的目的。

　　三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路

　　針對(duì)上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用，可以從以下幾個(gè)方面著手。

　�。ㄒ唬┭芯吭O(shè)置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區(qū)分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程，它更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上恰當(dāng)加大實(shí)踐課程的比重，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手。通過對(duì)幼兒的繪畫、手工教學(xué)，提升其對(duì)美的基本認(rèn)知，同時(shí)在動(dòng)手的過程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí)。

　�。ǘ┘訌�(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對(duì)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，首先要求教師正確對(duì)待教學(xué)，嚴(yán)格按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手，親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂趣，逐步推進(jìn)幼兒對(duì)手工美術(shù)的喜愛程度。

　�。ㄈ┨岣邔�(duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，高度重視對(duì)美術(shù)手工課程的設(shè)置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。

　　四、小結(jié)

　　總而言之，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，在課程中不斷發(fā)現(xiàn)具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　作者:劉穎單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王沅.學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的研究[J].藝術(shù)科技,20xx(2).

　　[2]周迎紅.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作方法探討[J].中國(guó)校外教育（中旬刊）,20xx(4).

　　[3]張哲.師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)[J].教育與職業(yè),20xx(36).

手工教學(xué)計(jì)劃11

　　手工制作活動(dòng)計(jì)劃手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用�，F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：

　　一、活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)內(nèi)容：手工制作

　　二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

　　時(shí)間：每周四下午。

　　地點(diǎn)：涵慧樓活動(dòng)室。

　　三、活動(dòng)目的與要求：

　　1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

　　2、形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

　　3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。

　　4、通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

　　5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

　　6、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

　　7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

　　四、活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：折紙 4課時(shí) （九月份）

　　第二階段：拼貼畫4課時(shí) （十月份）

　　第三階段：布貼畫4課時(shí)（十一月份）

　　第四階段：剪紙4課時(shí) （十二月份）

　　五、教學(xué)方法：

　　1.鼓勵(lì)式教學(xué)

　　學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”針對(duì)學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高學(xué)生的自信心。

　　2．啟發(fā)式教學(xué)

　　我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)�！翱匆豢础笔紫茸寣W(xué)生看到我們的實(shí)物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散�！罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法，并能編出系列故事�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品�！皹芬粯贰� 學(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)感覺累。

　　六、教學(xué)特點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

　　3、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的`創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

　　4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給學(xué)生留下的永遠(yuǎn)是問好，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒！

　　6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。利用學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。

　　七、開展各種手工制作活動(dòng)競(jìng)賽，使學(xué)生體驗(yàn)成功

　　舉行手工制作等各種才藝競(jìng)賽活動(dòng)，積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗(yàn)收。

手工教學(xué)計(jì)劃12

　　一、教學(xué)目的

　　手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，設(shè)計(jì)思維，首腦協(xié)調(diào)能力的活動(dòng)。也是幼兒教師必會(huì)的手段技能：用于布置環(huán)境，用于裝飾校園等等。因此，做為手工課教師必須引導(dǎo)學(xué)生，熟練靈活的掌握這一技能。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　手工課主要實(shí)踐課利用多種材料制作手工，運(yùn)用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學(xué)與美術(shù)課程有密切的聯(lián)系。教學(xué)方法有很多相似之處，但手工教學(xué)有其特殊性。在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學(xué)實(shí)踐，就手工課教學(xué)中制定以下方案。

　　三、具體措施

　　培養(yǎng)：手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。

　　（一）培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，它能夠引起和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使學(xué)習(xí)活動(dòng)指向一定的目標(biāo)。幼師專業(yè)的學(xué)生，一般是中考失利的學(xué)生他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大的興趣，或是聽從家里的安排，就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學(xué)生本人對(duì)幼教缺乏興趣，不清楚何去何從，過一天算一天。針對(duì)這樣的情況。我是讓學(xué)生好好認(rèn)識(shí)自己選擇的專業(yè)了解手工課要學(xué)習(xí)什么，購(gòu)買哪些材料，從內(nèi)心上喜歡這一門課程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。采用以下方法：

　　1、多了解，溝通�？凑l(shuí)的畫畫比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己，對(duì)自己有信心�；蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學(xué)生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，欣賞幼兒園后的裝飾品和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2、作品、示范展

　　在作展示是學(xué)生全面了解學(xué)手工技藝的重要渠道，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學(xué)生制作的精美作品展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作，制作出不同藝型的作品來(lái)，看到經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，就可以達(dá)到這樣的成績(jī)，在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時(shí)知道有一個(gè)經(jīng)過努力自己也可以達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)向往和自信就會(huì)產(chǎn)生。

　�。ǘ┳寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　中專幼師的學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，一切從零開始；對(duì)中專的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律也缺乏了解，因此提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)專業(yè)技能是關(guān)鍵。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到幼師專業(yè)手工教學(xué)的任務(wù)不是培養(yǎng)藝術(shù)大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)實(shí)用性人才。因此在提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)，更重要的'只體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向，將課程學(xué)習(xí)與幼兒園的實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造力，想象力和實(shí)踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術(shù)作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，在課程實(shí)施過程中要離不開學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如下：

　　1、按照教學(xué)課程，教學(xué)大綱要求：學(xué)生必備的原則，在教學(xué)內(nèi)容上先易后難的特點(diǎn)，這是增添不用教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)。

　　2、按照幼師培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)要求，使學(xué)生在短實(shí)間內(nèi)；較好掌握造型，結(jié)構(gòu)，比例，色彩方面的知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)參加以下教材：

　　《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編

　　《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編

　　《手工基礎(chǔ)教程刻紙》復(fù)旦大學(xué)出版社沈建洲主編

　　《廢舊物制作作編》社會(huì)科學(xué)出版社

　　《創(chuàng)意布藝DTY》幾分鐘教學(xué)網(wǎng)

　　《手工》中等師范教材

　　3、教學(xué)目標(biāo)確定后，把握好尺度，貼近學(xué)生和崗位需求實(shí)際，幼師手工教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)幼兒手工的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固；是學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)與做，做與教相結(jié)合。

　　4、在學(xué)習(xí)中，進(jìn)行分組協(xié)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和無(wú)相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，體驗(yàn)合作的成功與快樂。

　　5、教學(xué)手段和方法的運(yùn)用上，豐富多彩，只模仿后創(chuàng)新的理念。

　　四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　學(xué)的目的，是用把學(xué)用有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，增加教學(xué)的興奮點(diǎn)和學(xué)生的求知欲望，有機(jī)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)，生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些任務(wù)，如為較定，為自己宿舍或房間設(shè)制一幅畫，為同學(xué)，老師，家人設(shè)計(jì)一件禮品。

　　2、開展手工競(jìng)賽，比一比，誰(shuí)的作品有創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)賽意識(shí)。學(xué)生運(yùn)用技能解決問題的能力。

手工教學(xué)計(jì)劃13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道人物的典型特征。

　　2、會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作動(dòng)手操作的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察

　　(1)邊出示照片邊念手指歌。

　　師：小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的手指歌，小朋友想不想聽聽啊!

　　師：兒歌《手指歌》

　　大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩(媽媽圖片)

　　個(gè)子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)

　　爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)

　　小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)

　　(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

　　師：好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰(shuí)啊?

　　師：請(qǐng)小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?

　　爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

　　2、激發(fā)幼兒與同伴一起動(dòng)手操作

　　(1)同伴分組討論教師巡回幫助

　　師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來(lái)做一個(gè)呀!

　　你想做什么樣子的呢?老師請(qǐng)小朋友們分組進(jìn)行討論，

　　(每組有五位小朋友，每個(gè)小朋友做一樣，)

　　師：剛才老師聽小朋友們討論的非常認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)告訴老師你想做誰(shuí)?想用什么來(lái)做呢?

　　(2)幼兒動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)

　　師：小朋友們剛才說(shuō)的...........，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)手一起來(lái)操作吧!

　　3、齊動(dòng)手制作《幸福一家人》與同伴分享

　　(1)同伴間大膽講述作品，組與組進(jìn)行分享

　　師：小朋友，剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!

　　你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)

　　師：小朋友今天做的'都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來(lái)玩，

　　老師將材料投放到區(qū)角內(nèi)，請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)來(lái)操作吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　將物品投放至區(qū)角內(nèi)，與同伴合作相互做

　　重難點(diǎn)分析：

　　會(huì)用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動(dòng)2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動(dòng)手操作法，同伴合作法

　　活動(dòng)反思：

　　在此次活動(dòng)中，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問的過程當(dāng)中問題的有效性等，所以在活動(dòng)過程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問的現(xiàn)象，下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。

手工教學(xué)計(jì)劃14

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過手工興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的手工特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、教會(huì)學(xué)生手工制作的基本技巧和方法。 2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。

　　3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。

　　4、進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

　　三、活動(dòng)措施

　　1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的.興趣。

　　2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。

　　3、充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)。

　　四、手工制作管理制度

　　1、教室由專人管理，各種訓(xùn)練在老師的指導(dǎo)下方可進(jìn)行。

　　2、學(xué)生在教室要保持安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩，吵鬧。 3、課上專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

　　4、課后收拾好自己的學(xué)習(xí)用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。

　　5、墻壁及桌面無(wú)涂抹、無(wú)亂張貼刻畫及其他臟印記。

　　6、室內(nèi)所有設(shè)備和財(cái)產(chǎn)要加倍愛護(hù)，各種設(shè)備的使用要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，用后及時(shí)放回原處，如有損壞要及時(shí)上報(bào)維修或更換。

　　五、標(biāo)語(yǔ)

　　1、我創(chuàng)造，我快樂。

　　2、多思考才能創(chuàng)新，勤動(dòng)手才有進(jìn)步。

手工教學(xué)計(jì)劃15

　　一、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

　　喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

　　二、計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

　　剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡(jiǎn)單，集審美與實(shí)用于一身，深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級(jí)的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

　　教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

　　1、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭儭⒚骺�、�?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。

　　2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話。

　　3、制作方法：剪、刻。

　　4、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

　　5、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。

　　6、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。

　　三、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析

　　學(xué)生對(duì)剪紙較有興趣，能帶好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)認(rèn)真。本期將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，提高剪紙水平。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的'主要措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。