單元教學(xué)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的單元教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
單元教學(xué)計劃1
一、教材分析
本單元以民俗文化為主題，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以了解到豐富多彩、趣味盎然的民風(fēng)民俗和民間藝術(shù)。欣賞到一幅幅有聲有色、妙趣橫生的民俗風(fēng)情畫卷，希望學(xué)習(xí)本單元后，同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)并感受到生活中蘊含的無窮樂趣。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本單元，在朗讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握文章內(nèi)容，了解文章所介紹的豐富多彩的民俗風(fēng)情；
2.學(xué)習(xí)多角度、多手法描寫事物的方法，學(xué)習(xí)砍賞比較復(fù)雜的記敘類文章；揣摩品味文中精彩的.段落和關(guān)鍵詞句；
3.體會作者羊溢在字里行間的思想情感，培養(yǎng)基本的語感。
三、單元教學(xué)重點
《云南的歌會》以極富情趣的語言表現(xiàn)了對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊美。要了解作者從多角度、點面結(jié)合描寫歌會三個不同唱歌場面的方法。通過品析詞語句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙境界。
《端干的鴨蛋》要通過反復(fù)朗讀，了解作者的語言風(fēng)格，揣摩蘊含在平淡語言中的思想情感和文化底蘊。
《吆喝》介紹了舊北京街頭小商小販的各種叫賣吆喝聲，同學(xué)們要學(xué)習(xí)作者有條不紊地介紹錯綜復(fù)雜事物的技巧，品味本文語言濃郁的地方特色，理解作者的思想感受，發(fā)現(xiàn)胡同文化的特色。
《春酒》表達(dá)了作者對童年、故鄉(xiāng)的無限懷念之情，學(xué)習(xí)本文，要注意品味關(guān)鍵詞語和句子，理解細(xì)節(jié)對表達(dá)情感和主旨的作用。
《俗世奇人》以具有濃郁的天津風(fēng)味的語言，介紹了舊天津兩位民間工匠和他們的高超技藝。通過學(xué)習(xí)，要體會課文敘事一波三折的特點，把握人物形象，體會獨特的語言風(fēng)格。
《絕唱》作者運用痛感，生動形象地表現(xiàn)了一位女說書人的高超技藝和藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)本文要掌握用生動的語言描繪聲音的手法。
四、課時安排
第一課 2課時
第二課 1課時
第三課 1課時
第四課 1課時
第五課 1課時
第六課 1課時
單元教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)習(xí)興趣愛好為出發(fā)點，能夠運用自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、合作、互動、嘗試中體驗快速跑的樂趣，從而能在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同體驗運動帶來的“樂”，為學(xué)生能更好地完成教學(xué)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)，另外，能從學(xué)生的實際出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，具有知識性、科學(xué)性，有發(fā)展學(xué)生體能增進(jìn)健康的實效性。
二、教材分析
快速跑是一項用很快的速度跑完一定距離的運動，不僅要在最短的時間發(fā)揮出最高速度，而且還要維持這種速度一鼓作氣跑到終點�？焖倥埽ㄍ局信埽┙虒W(xué)是初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)途中跑的動作方法。本次教學(xué)使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握快速跑（途中跑）的技術(shù)要領(lǐng)并讓學(xué)生通過觀察、思考和實踐，真正掌握此項技術(shù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握途中跑的技術(shù)要領(lǐng)。
2．通過教學(xué)，學(xué)生可以通過觀察與實踐，形成堅持鍛煉的'習(xí)慣。 3．培養(yǎng)頑強的意志，勇敢頑強的拼搏精神。 4．形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
四、學(xué)生分析
學(xué)生在初中已基本學(xué)習(xí)過短跑技術(shù)，但是由于當(dāng)時身體素質(zhì)差的原因不能對動作真正理解。進(jìn)入高中后，學(xué)生身體素質(zhì)顯著提高，并具有好勝、好強的特點，學(xué)生積極探索與實踐的氣氛較濃。
五、教學(xué)重點與難點：
重點：掌握途中跑的技術(shù)要領(lǐng)
難點：蹬擺的協(xié)調(diào)配合
六、教學(xué)過程
〈一〉課堂常規(guī)：略
〈二〉準(zhǔn)備部分：游戲：“雙龍咬尾”
游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的男女各兩個隊，成一路縱隊組成“龍”。排頭是“龍頭”，后面學(xué)生雙手抱前面人的腰，最后學(xué)生是龍尾，龍頭要抓對方的住龍尾，同時又要保自己隊伍的尾”。教師發(fā)令后各隊龍頭去咬對護自己的龍尾不被對方咬到。如龍尾被咬，做龍尾的學(xué)生則要退出。倒數(shù)第二的學(xué)生又要成為新的龍尾，到一定時候，教師吹哨停止游戲，剩人多的隊獲勝。
規(guī)則：兩隊龍頭在攻守時不能相互動手推拉，在本隊的龍身脫節(jié)時，咬住別隊的龍尾不算。
設(shè)計思路：通過做游戲，能使學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動，為下一步見習(xí)的各項活動打下堅實的基礎(chǔ)，另一方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生精神振奮地開始課堂學(xué)習(xí)。 〈三〉基本部分：快速跑（直道途中跑）
1.接著上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的內(nèi)容。
問題一：影響跑速的因素有哪些？
問題二：在快速跑中擺臂快好，還是擺臂大好？
嘗試：A：學(xué)生進(jìn)行快速走20m一次；
B：學(xué)生進(jìn)行快速跑40m一次；
鼓勵學(xué)生積極思考、參與嘗試、教師進(jìn)行歸納
問題三：是不是盡量快和大幅度擺臂就一定跑得快？
鼓勵學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行嘗試，積極思考、討論。
嘗試：20m—30m跑練習(xí)2—3組
教師進(jìn)行歸納小結(jié)——因運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用使我們的上下肢動作協(xié)調(diào)配合，所以：擺臂快——步頻快擺臂大——步幅大反之亦然。
2．跑的專門練習(xí)
50—60m跑的專門練習(xí)，3—4組
3．40m迎面接力跑
a教師講清練習(xí)要求，聽信號后向前快速迎面接力跑。
b在學(xué)生練習(xí)過程中不斷提醒途中跑的動作要領(lǐng)。學(xué)生及時改正自己的錯誤動作。
c教師歸納總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講。
設(shè)計思想：從學(xué)生興趣著眼開發(fā)出來的課程資源，是學(xué)生自己的課程資源，從某種程度上講是最適合學(xué)生的，他可以使學(xué)生愿意參與進(jìn)來，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，課中通過提問引導(dǎo)、親身嘗試、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入本課的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點。為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，這一部分在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、比賽形式的多種選擇，實行全開放。教學(xué)重點在學(xué)生的實踐與思考中得到突出。 〈四〉結(jié)束部分：
1、集合整隊，進(jìn)行放松；
放松性練習(xí)：十二步恰恰，興趣濃厚。
2、對練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生發(fā)表自己的看法。
3、師生再見，歸還器材。
場地器材：田徑場，接力棒4根設(shè)計思想：通過游戲放松總結(jié)既讓學(xué)生心理上得到放松，又通過多個同學(xué)的總結(jié)看到本課教學(xué)的成敗，教師與學(xué)生得到信息反饋，新的教學(xué)資源得到建立.
七、課后反思
通過本節(jié)課的課堂教學(xué)，我認(rèn)為成功之處在于：
1、能運用設(shè)疑、講解示范、比賽、游戲等教學(xué)方法手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)控樂學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛；
2、突出了學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮樂學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步提高。不足之處：
1、對部分學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生缺乏足夠的輔導(dǎo)耐心，故此錯過樂最佳的教學(xué)時機。
2、在教學(xué)方法上還不夠靈活、不能創(chuàng)新�？傊�，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
單元教學(xué)計劃3
單元教學(xué)內(nèi)容： 萬以內(nèi)的加法和減法（一） 課本P91～105頁。
單元教材分析：
本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。
這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的`，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
單元教學(xué)重點：
正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
單元教學(xué)難點：
根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
單元課時安排：六課時。
單元教學(xué)計劃4
新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初一年級上冊政治三單元教學(xué)計劃：
【攻堅克難 學(xué)海導(dǎo)航】
1.興趣與情趣的關(guān)系是本課的一個難點。情趣和興趣是有區(qū)別的。興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣是持久的，是穩(wěn)定的。情趣和興趣的聯(lián)系非常密切。情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時情趣通過興趣表現(xiàn)出來;興趣可以升華為情趣。興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，它以認(rèn)識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物、探求事物的一種重要動機，是一個人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。
2.正確認(rèn)識好奇心與興趣是本課的一個重點。興趣的起點是好奇心，由于有了好奇心，人們才產(chǎn)生了各種各樣的興趣。要發(fā)展和培養(yǎng)生活情趣，就必須從保護、培養(yǎng)、發(fā)展自己的好奇心和興趣入手。但是也有一些不良的流行刊物，如來自日本、香港的關(guān)于兇殺、鬼怪、恐怖的卡通漫畫書、畫報等。同學(xué)盲目地跟著別人傳看這些讀物，對于這樣的好奇心、從眾心理，我們應(yīng)該學(xué)會正確看待，對不健康的興趣要堅決制止。我們要學(xué)會鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之。盲目從眾，跟著群體參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。
【命題預(yù)測 把握方向】
情趣是期末考試的考查重點，題型一般以選擇、簡答、漫畫分析為主，考查的內(nèi)容主要是情趣與興趣的關(guān)系、高雅情趣與庸俗情趣的.不同內(nèi)涵、高雅情趣、庸俗情趣的影響、如何追求高雅的生活情趣等。預(yù)測期末出題會結(jié)合一些熱點材料，如結(jié)合一些因追求高雅情趣而在學(xué)習(xí)、事業(yè)上取得成功的人的事例考查高雅情趣的積極意義，或結(jié)合一些因追求庸俗情趣而走上違法犯罪道路的人的事例考查庸俗情趣的消極影響，或結(jié)合上述事例談一下如何追求高雅的生活情趣等。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，可結(jié)合社會熱點材料或者身邊的事例來理解、把握。
【關(guān)注社會 鏈接熱點】
1.20xx年7月4日，北京市某校學(xué)生張偉華(化名)在媽媽的帶領(lǐng)下找陶宏開教授尋求幫助。張偉華最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至到了癡迷狀態(tài)。為了弄錢上網(wǎng)，他竟然去搶劫。
2.20xx年6月12日，教育網(wǎng)報道，青少年吸毒已成為一個嚴(yán)重的社會問題。調(diào)查表明，青少年吸毒的原因有很多，如好奇、受他人不良影響、上當(dāng)受騙等。
單元教學(xué)計劃5
教材簡析：
本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文�！陡`讀記》生動、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。
配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際·習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等多項訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會。
教學(xué)要求：
1、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的`深厚情感；
2、在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，獲得一些讀書和習(xí)作的方法。
3、讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。
4、圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動結(jié)合起來。通過本組學(xué)習(xí)，力爭讓學(xué)生對閱讀充滿興趣，學(xué)會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。
教學(xué)重難點：
1、把握課文的主要內(nèi)容，體會作者抒發(fā)的情感；
2、聯(lián)系實際于生活中學(xué)語文，積累一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)課時：
本組教材計劃總課時 14課時。
精讀課文 4課時
略讀課文 2課時
口語交際 1課時
習(xí)作 3課時
“交流平臺”“日積月累”“展示臺” 2課時
機動課時 2課時
單元教學(xué)計劃6
教材分析
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進(jìn)位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元計算部分分三節(jié)，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學(xué)生運用知識進(jìn)行遷移，街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識又分別編在這三個小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識有機地結(jié)合起來，有分有合，使計算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時是讓學(xué)生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在方法上，鼓勵學(xué)生用自己的方法來進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡便的方法計算，但不是教師給的，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法，而是一種學(xué)習(xí)方法�？傊�，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個特點：
1、從情境中提出數(shù)學(xué)問題。
2、算法多樣化。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的`進(jìn)位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)
過程性目標(biāo)：
1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、通過、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
難點
熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法
課時安排
共約11課時
1、9加幾………………………………3課時
2、8、7、6、加幾……………………4課時
3、5、4、3、2加幾…………………3課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時
實踐活動：我們的校園………………1課時
單元教學(xué)計劃7
一、單元教材分析
本單元主要通過兩個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：搭積木比賽、觀察的范圍。
（1）搭積木比賽
教材設(shè)置了“搭一搭”的情境，“搭一搭”的情境包括兩項比賽，第一項比賽是由觀察到的5個小正方體的組合，畫出從正面、左面、上面觀察到的平面圖形。第二項比賽是根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形。
學(xué)生在三年級上冊已學(xué)習(xí)過不多于4個小正方體組合的立體圖形的視圖，他們已經(jīng)學(xué)會辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀�，F(xiàn)在要求的是5個小正方體的組合。小正方體在數(shù)量上多了1個，但拼擺時的變化卻多出許多，各種拼擺組成的立體圖形的形狀也會各不相同，它們的視圖有時相同、有時不同，對學(xué)生提出了更高的要求。另外，試一試中，根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍，讓學(xué)生認(rèn)識到根據(jù)從兩個方向看到的圖形，不能唯一確定一個物體。
（2）觀察的范圍
教材從熟悉的、有趣的生活背景中感受觀察范圍的變化。創(chuàng)設(shè)了猴子觀察到的桃子的范圍，電燈下的影子，汽車由遠(yuǎn)及近行駛時，觀察物體的范圍的變化等學(xué)生熟悉的、有趣的情境。同時，教材將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展了學(xué)生的抽象能力和解決問題的能力。
二、本單元的知識基礎(chǔ)
●兩個方向觀察物體（一下）體會從兩個方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，會辨認(rèn)從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。
●三個方向觀察物體（二上）體驗從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，體會最多能看到物體的三個面，并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體會三維的立體圖形轉(zhuǎn)化為二維平面圖形的過程。
●三個方向觀察立體圖形的形狀（三上）經(jīng)歷用正方體搭立體圖形的過程，體驗到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。體驗并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。
●從不同方向觀察物體（四下）根據(jù)提供的一組照片或畫面，辨別不同位置觀察到的物體的范圍或形狀。
三、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍。
3、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變。
4、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。
四、單元教學(xué)重點、難點：
重點：能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的`立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
難點：體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍。
五、突破重難點的策略：
1、恰當(dāng)呈現(xiàn)教具學(xué)具，合理組織教學(xué)活動。
教具展示的位置，要有利于全體學(xué)生的觀察；教具學(xué)具的大小要恰當(dāng)，要適宜于學(xué)生的觀察和操作。教學(xué)的組織形式和開展的活動，要能調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性，可以采取比一比，猜一猜等形式。
2、開展觀察、想象、操作、推理等活動，不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
只有在活動的過程中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想像、猜測、分析和推理等過程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。因此，在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生先想一想，畫一畫，再擺一擺，再想一想，著重發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。并鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。
3、從熟悉的生活現(xiàn)象，感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生想一想，猜一猜，說一說，做一做，畫一畫，量一量，體會觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化。
六、課時安排建議：
本單元共4課時
搭一搭…………2課時
觀察的范圍…………2課時
機動…………1課時
單元教學(xué)計劃8
教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁例2及”做一做”，第8頁練習(xí)一的第2~5題)
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。
2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.培養(yǎng)合作，探究精神。
教學(xué)重點：含兩級的數(shù)的讀法。
教學(xué)難點：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。
教學(xué)媒體：實物投影、數(shù)位順序表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1、數(shù)位順序表知識
(1)從個位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?
(2)個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位?
(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?
2、個級的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀：
543240002xxxx1051203025
讓學(xué)生說一說有什么體會?
二、探索交流，解決問題
1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表：
千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位
然后對照數(shù)位寫上數(shù)字
(1)個級的數(shù)的讀法,寫出2496
(2)萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000
�、傧茸寣W(xué)生嘗試讀法
�、诒容^24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。
�、蹎l(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。
說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？
讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數(shù)的讀法。
�、儆懻摚�2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
�、诼�(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。
區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時要添上“萬”字,而個級上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時就不讀這個1。
�、奂磿r訓(xùn)練.讀一讀：50000180000235000040000000
(3)兩級的數(shù)的讀法.寫出6407000
�、僖龑�(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點
②老老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?
�、巯茸寣W(xué)生嘗試讀一讀,然后有教老師總結(jié)說明;先讀萬級上的數(shù)(多少萬)再讀個級上的數(shù)
④即時訓(xùn)練.讀一讀：1205000235870018006500256050
(4)每級中見有0的數(shù)的讀法.寫出85000300
�、儆懻�,嘗試讀法
�、谝蟀醋x數(shù)的步驟進(jìn)行;
啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零 正確讀法：八千五百萬零三百
③即時訓(xùn)練.讀一讀：243080023000050
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、課文第5頁的”做一做”
2、課文第8頁第2題
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會：同樣的'數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。
3、課文練習(xí)一的第3~5題。
第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。
第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù),進(jìn)一步加深學(xué)生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解,提高學(xué)生讀數(shù)的能力。
四、回顧整理，反思提升
由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù),在讀個數(shù)的數(shù).萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個”萬”字.每級中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零),沒級末尾的0不讀。
單元教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)思想，以跳躍為重點，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為手段，授之以漁，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，通過情節(jié)、游戲等活動讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢，建立屈膝緩沖的自我保護意識技能目標(biāo)：學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的基本動作，發(fā)展學(xué)生的基本跳躍能力情感目標(biāo)：增強跳躍活動的興趣，逐步形成敢于競爭的意志品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
我校百分之七十的學(xué)生屬于流動人口子女，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、水平、體能參差不齊，同時水平一（二年級）的學(xué)生，正處于長身體、長知識的階段，也是良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，我把學(xué)生都喜愛的“游戲”活動融入到課堂中來，把學(xué)生應(yīng)學(xué)的體育技能通過游戲的方式傳授給他們，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在游戲、情節(jié)中去體驗各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練和體驗中掌握本單元的運動技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)水平
一、二年級跳躍——立定跳遠(yuǎn)
五、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作的順序與方法。教學(xué)難點：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。
六、教法與學(xué)法
教法：情景教學(xué)法講解示范法正誤對比法比賽法評價鼓勵法學(xué)法：練習(xí)法合作學(xué)習(xí)法相互評價法
七、教學(xué)學(xué)時分配：共四課時
第一課時：初步學(xué)習(xí)雙腳同時用力，迅速向前上方躍起的動作，建立輕巧落地、屈膝緩沖的動作意識。
第二課時：進(jìn)一步學(xué)習(xí)擺臂和蹬地協(xié)調(diào)用力起跳的動作方法，發(fā)展跳躍能力。第三課時：掌握立定跳遠(yuǎn)的完整動作，嘗試簡單的評價，樹立自信心。第四課時：鞏固提高立定跳遠(yuǎn)的動作，提高和豐富樓頂跳遠(yuǎn)的運用。
八、場地與器材：籃球場一塊錄音機一臺小體操墊25塊沙包25個
單元教學(xué)計劃10
一、單元教材分析
本單元所選的古代詩文，前四課是寫景記游的散文，第五課包含五首古詩。這些作品所描寫的景色不同，記敘的事情不同，寫作的心境也不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇。學(xué)習(xí)時要明確寫景記事的意圖，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真領(lǐng)會作者在詩文中所表達(dá)出的感情。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1、借助提示、注釋和工具書讀懂課文，背誦默寫規(guī)定的；
2、整體感知反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，領(lǐng)會游記散文借景抒情的`特點；
3、理解古詩文名句的思想感情；
三、單元教學(xué)重點
1、《小石潭記》內(nèi)容并不多，但卻有不少的生僻字詞，因此要先過文字關(guān)，然后把重點放在對作者的抑郁憂傷之情的理解上。是什么引起作者的憂傷之情？從文中哪些語句得到了體現(xiàn)？
2、《岳陽樓記》是一篇傳世佳作，集敘事、寫景、抒情議論于一體，委婉地表達(dá)出作者寬闊的胸襟和憂國憂民的政治抱負(fù)。學(xué)習(xí)本文一定要反復(fù)地誦讀，深刻地理解“不以物喜，不以已悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等千古名句的內(nèi)涵。
3、《醉翁亭記》是一篇優(yōu)美的散文，富有詩情畫意。文章的思想脈絡(luò)是一個“樂”字，連綴著幾幅畫面。學(xué)習(xí)時要仔細(xì)品味文章寫景與抒情的特點以及所表達(dá)出的“與民同樂”的情懷。
4、《滿井游記》是一篇記游小品，寫景有獨到之處，抒情自然委婉。重點學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住特點、運用比喻恰到好處的寫法，領(lǐng)會作者不戀仕途鐘情于山水的情愫。
5、《詩五首》是古代幾位著名詩人的傳世佳作，五首詩所表達(dá)的感情各不相同。學(xué)習(xí)時要在掃除文字障礙的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟誦，欣賞美的語言、美的意境，通過對詞句的品味、揣摩，理解作者所要表達(dá)的思想情感。
四、教學(xué)進(jìn)度
《小石潭記》 2課時
《岳陽樓記》 2課時
《醉翁亭記》 2課時
《滿井游記》 2課時
《詩五首》2課時
單元教學(xué)計劃11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷從不同方向看物體的活動，體驗從不同方向觀察物體;
2. 通過實例了解視點、視線、視角的.概念，以及在現(xiàn)實中的應(yīng)用。
【課中實施】
問題一：通過實例，可以總結(jié)出： 從不同的方向觀察同一個物體，可以看到 。
問題二：
如圖， 叫做視點，
叫做視線，
叫做視角。
問題二：
通過觀察與交流，總結(jié)物體看上去的大小和高
度由什么決定。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
一、選擇題(共9分)
1. 下面是空心圓柱在指定方向上看到的圖形，正確的是?( )
2. 一個四棱柱從上面看如右圖所示，則這個四棱柱從正面看和從左面看可能是( )
3. 不論從哪個方向看都是圓的幾何體是( )。
(A)圓錐(B)圓柱 (C)球 (D)空心圓柱
二、填空題(共6分)
1. 桌上放著一個長方體和一個圓柱體，
說出下面三幅圖分別是從哪個方向看到的?
2. 從哪個方向看右圖能夠得到下列圖形:
二、作圖題(共5分)
九年級數(shù)學(xué)(下)訓(xùn)練鞏固案(第八章)
8.1 從不同的方向看物體
執(zhí)筆人：權(quán)柯柯 審稿人：卜祥龍
【鞏固訓(xùn)練】
單元教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析
六年級2班共有學(xué)生66人，班級數(shù)學(xué)成績欠佳，及格分以上的人數(shù)只有一半，在今后教育教學(xué)中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容
分析教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的'簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
五、優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、在教學(xué)中滲透課外知識
成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
3、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。
六、學(xué)困生幫扶措施
1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。
3、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進(jìn)。
4、注重方法，常抓不懈后進(jìn)生，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，大力加以挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅持不懈，細(xì)致分析其思想變化，堅持不懈地做細(xì)致工作；因人施教，對癥下藥，嚴(yán)格要求；齊抓共管，取得任課教師的協(xié)助，尋求家庭教育，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍。
七、課時安排
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
（一）分?jǐn)?shù)乘法（12課時）
1、分?jǐn)?shù)乘法5課時左右
2、解決問題4課時左右
3、倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右
整理和復(fù)習(xí)2課時左右
（二）、位置（2課時）
（三）、分?jǐn)?shù)除法（13課時）
1、分?jǐn)?shù)除法5課時左右
2、解決問題3課時左右
3、比和比的應(yīng)用3課時左右
整理和復(fù)習(xí)2課時
�。ㄋ模A（8課時）
1、圓的認(rèn)識3課時左右
2、圓的周長2課時左右
3、圓的面積2課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
確定起跑線1課時
�。ㄎ澹�、百分?jǐn)?shù)（15課時）
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時左右
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時左右
3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右
整理和復(fù)習(xí)2課時
�。⒔y(tǒng)計（2課時）
合理存款1課時
�。ㄆ撸�、數(shù)學(xué)廣角（2課時）
（八）、總復(fù)習(xí)（4課時）
單元教學(xué)計劃13
一.單元名稱：
名人故事
二.單元分析：
列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。
在以往的幾冊教材中，學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)名人的故事，譬如，一年級下冊的《鄧小平爺爺植樹》，二年級下冊的《愛迪生救媽媽》。不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地�！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈�，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。
教學(xué)本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有意識地突出本組專題。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個有機的整體。需要特別指出的.是，在本組的導(dǎo)語中，即明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也做了相應(yīng)的提示。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地”中“口語交際”的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。
本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。與此同時，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。
三.單元目標(biāo)：
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作提出的明確要求，結(jié)合本單元文本特點，我們應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：
1．會認(rèn)37個生字，會寫40個生字，掌握詞語表中的46個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。
3．在對課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動，體會人物高尚、美好的品質(zhì)。
4．學(xué)會引用人物語言的幾種方式。
5．把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認(rèn)真。
6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。
7．學(xué)會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。
四.單元重、難點：
1．在對課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動，體會人物高尚、美好的品質(zhì)。
2．體會作者是怎么把內(nèi)容寫具體的。
單元教學(xué)計劃14
教材簡析
本組教材由《蒲公英》、《三袋麥子》、《哪吒鬧�！贰读�(xí)作3》及《練習(xí)3》組成�！镀压ⅰ繁疚氖且黄捁适�，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運也各不相同。從而告誡人們做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想�！度溩印肥且黄捁适�。課文情節(jié)生動有趣，語言淺顯易懂。說明一個道深刻的道理�！赌倪隔[�！肥且黄裨捁适�，贊揚哪吒為民著想，不畏強暴的精神。
教學(xué)要求
1.學(xué)會29個生字，19個只識不寫。理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達(dá)出來。
3.會講述有關(guān)課文。
4.了解寫動物的基本要求。
教學(xué)過程
一、教學(xué)第一題：處處留心。
�、钡谝徊糠�。
�、艓煟簩W(xué)了《蒲公英》一課，我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)把自己的種子寶寶傳播出去。自然界中，還有許多植物用有趣的方式傳播著種子。瞧——（出示圖片：椰樹，學(xué)生叫出名字）
椰子樹傳播種子的方式就很特別，自己讀讀吧！
�、茖W(xué)生自由讀短文，不認(rèn)識的'字查字典或聯(lián)系上下文猜一猜。
⑶指名讀短文，然后集體交流：椰子樹傳播種子的方式是什么？
�、葏^(qū)分“漂流”與“漂浮”的意思差別。
指導(dǎo)學(xué)生從“流”和“浮”兩個字以及聯(lián)系上下文來分析。
�、賹W(xué)生找到相應(yīng)的句子讀一讀,邊讀邊理解、體會。
�、谥该f。（教師點撥：可從“流”和“浮”的字義上辨析；聯(lián)系上下文理解：想想椰果原來在什么地方，后來呢？）
�、蓪W(xué)生小組學(xué)習(xí)：聯(lián)系上下文理解“重新安家”的意思。
�、数R讀短文，邊讀邊想象椰樹種子旅行的情景。
�、驳诙糠�。
⑴出示插圖，學(xué)生觀察，說說圖上畫了哪些植物？
�。ㄆ压ⅰ⑸n耳、豌豆、葡萄）
⑵學(xué)生自由說說它們靠什么來傳播種子。（知道哪個就說哪個。）
⑶自主連線，集體交流答案。
⑷拓展：學(xué)生交流自己還知道的其它植物種子的傳播方式。
⒊第三部分。
�、艑W(xué)生默讀題目，弄清要求。
⑵練習(xí)口頭表述。（先在小組內(nèi)說，再指名說。）
�、羌w評議：聽了同學(xué)說的，能否弄清一種植物傳播種子的方式，他說得通順嗎？聽起來有意思嗎？
�、雀鶕�(jù)大家的交流、評議，學(xué)生練習(xí)用幾句話介紹一種植物傳播種子的方式。（教師巡視指導(dǎo)）
⑸反饋寫的情況。（指名讀自己寫的）
二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字。
�、蓖队埃�
�、仓该f說三個字結(jié)構(gòu)上的相似點。（上下結(jié)構(gòu)）
⒊觀察字形，想想：怎樣才能把它們寫好？（字要站穩(wěn)，上下中心要相對。）
�、刺崾緦W(xué)生正確的握筆姿勢和書寫姿勢，學(xué)生描寫三個字。
⒌教師范寫“素”和“荒”。
�、秾W(xué)生再次寫字，體會字形要點。
⒎展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共同問題，進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。
單元教學(xué)計劃15
單元教材分析：
比較和測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。當(dāng)科學(xué)家觀察和實驗時，他們離不開比較和測量。通過使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測量單位，他們可以確定和描述物體諸如長度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一些簡單的測量。事實上，比較和測量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的'工具和方法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體會比較和測量在科學(xué)研究中的重要作用。
單元教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
掌握基本的測量方法。
過程與方法：
觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程。體會比較和測量在科學(xué)研究中的重要作用。
情感態(tài)度與價值觀：
保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重點：
觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測量一些物體的長度。
教學(xué)難點：
重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，激發(fā)科學(xué)探索的興趣。
課時安排：
“比較與測量”單元下設(shè)：
1、在觀察中比較
2、起點和終點
3、用手來測量
4、用不同的物體來測量
5、用相同的物體來測量
6、做一個測量紙袋
7、比較測量紙袋和尺子
8、科學(xué)閱讀——生活中的測量工具
每個內(nèi)容1個課時，合計8課時
教學(xué)措施
突出興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如對科學(xué)的好奇心和求知欲，觀察的有序性，及時記錄的習(xí)慣，尊重事實和證據(jù)的意識，科學(xué)方法的滲透等。教師不要在科學(xué)知識的難度和廣度上多做文章。
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