英語學科教學計劃（實用）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的英語學科教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
英語學科教學計劃1
一、指導思想：
本學期高一英語組根據(jù)學校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質(zhì)量。同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師(尤其新教師)個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。
二、本學期目標：
1.完成 必修1和必修2和教學工作。
2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養(yǎng)成。
3.注重運用快樂的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學習英語的積極性。
三、主要工作及措施
1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經(jīng)驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。
2、備好學生。根據(jù)高一新生和我校學生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎(chǔ)，提高教學質(zhì)量。
3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，力爭高標準完成各項教學任務(wù)。
(1)認真學習落實教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。
備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周二次集體備課, 精心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質(zhì)量。
(3)重視教學情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學策略。
通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和了解，反思教學中的'不足。向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。
(4)加強學生良好學習習慣的引導。
教學是雙邊的活動。必須調(diào)動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。英語組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學科特點的學習方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4、認真落實公開課與相互聽課制度。
做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)。
5、抓好教研工作，開展校本研究。
通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
積極開展英語競賽活動。本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學生學習英語的興趣。
英語學科教學計劃2
教學目標
1、知識與技能：
�。�1）熟練掌握26個英文字母
�。�2）掌握重要的詞匯、短語、句型
�。�3）靈活運用基本句型與他人對話
2、過程與方法：
運用基本句型能與他人進行問候等
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）提高了學習英語的積極性
�。�2）增進了師生間，學生間的友誼
教材重點和難點
教學重點：
通過本套教材的學習，學生學會了介紹自己和他人，和他人問候，詢問他人地點等。由此重點涉及到了問候語的表達，指示代詞和介詞的用法，以及一般疑問句和特殊疑問句的運用。
教學難點：
1、激發(fā)學生英語學習興趣，提高學生聽說讀寫的綜合英語能力。
2、部分學生能找出適合自己的學習方法，有自主學習的意識。
3、建立學生為主體的英語課堂。
提高教學質(zhì)量的措施
1、認真研究教材，備好每一堂課
2、充分利用早讀時間，加強學生對英語詞匯的'記憶，多讀，多寫，培養(yǎng)學生的語感
3、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學習質(zhì)量
4、教授正確有效的學習方法
5、多聽優(yōu)秀教師的課，吸取經(jīng)驗
6、突出重點，突破難點，提高學生的綜合能力
7、合理設(shè)計作業(yè)，夯實學習基礎(chǔ)
8、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
9、鼓勵學生積極參加校內(nèi)外英語競賽活動。
英語學科教學計劃3
一．教學目的
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養(yǎng)學生具有一定的'語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
四、課時安排
單元課時周
第一單元6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元3課時2周
復(fù)習16課時1周
第四單元6課時2周
第五單元6課時2周
第六單元6課時2周
復(fù)習23課時1周
機動復(fù)習6課時2周
共計48課時16周
英語學科教學計劃4
本計劃根據(jù)九月六日備課組討論通過。
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學習，但通過會考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看，情況并不樂觀。基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，短文改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學總體安排
第一學期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習。
1．從暑期學習階段開始至十四日，備戰(zhàn)聽力高考。每晚安排一名教師負責，5:50開始廣播聽力訓練，周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓練時間，按考試模式播放一套完整的聽力材料。學生聽完后馬上校隊答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話，以供學生核對，并品味剛才犯錯誤的地方，最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓。九月8日至12日，組織老師精編教學課件，英語課堂上系統(tǒng)訓練聽力中的�？荚掝}，如數(shù)字與語音辨認、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點評，讓學生明白高考卷會怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，取得滿意的成績。
2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學。本屆學生高一、高二的進度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學質(zhì)量與進度。初步計劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學。在這一階段，重點在于讓學生擴大詞匯量，熟悉后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓練。
3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習階段。一輪復(fù)習旨在讓學生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學期的學時與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們計劃每1.5周完成一個模塊的復(fù)習，每完成一個模塊的復(fù)習就進行一次模塊檢測，及時掌握復(fù)習的效果，動態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習方案。二輪復(fù)習側(cè)重語法知識的歸納整理，幫助學生完成語法系統(tǒng)知識框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解，從而能準確把握文意并選出正確答案。考慮到語言教學的特性，尤其是語法教學難以避免的枯燥，計劃把二輪復(fù)習融入一輪復(fù)習當中，在單元復(fù)習的過程中穿插語法復(fù)習。這樣，剛好在本學期結(jié)束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習。
第二學期組織第二次聽力高考的備考工作后，側(cè)重進行專題復(fù)習。研究高考卷中各種題型的特點，總結(jié)命題規(guī)律，探索解題技巧。本階段尤其注重學生語篇閱讀能力的提升，加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，同時幫助學生查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導及答題技巧。
四、教學措施
1．高三英語教材選修七、八與復(fù)習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快。
2.抓好詞匯復(fù)習。無論是選修七、八模塊的'授新，還是一輪復(fù)習，組織全組教師精心編寫詞匯教學、復(fù)習的學案，幫助學生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡單識記上。平常以Dailywork形式提供給學生大量的全國各地歷年高考單項選擇訓練，強化其對詞匯的深刻認識以及高考命題特征的熟悉。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在會考備考期間進行了語法復(fù)習，語法專項指導與練習，但針對會考的難度顯然需要在高考前進一步加深。
4.聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進行聽力訓練。
5.加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
7．提前訓練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復(fù)習的學案中單列出來，供有意于選擇英語的同學早作適應(yīng)性準備。
8.堅持集體
備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂40分鐘的效率。
9.復(fù)習備考的同時，也積極參加市、區(qū)、校各級相關(guān)教研活動，提升教師個人業(yè)務(wù)水平，更好地為教學服務(wù)。
10.抓好晨讀。討論制定晨讀計劃，確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容，同時教師用心指導學生該怎么讀，讓學生盡快能開始享受英語晨讀，并從中獲益。
英語學科教學計劃5
一、指導思想
英語作為一門語言又是一門重要的學科，讓學生學好它是不容置疑的。作為英語教師，這學期我將會更加認真?zhèn)湔n，提高工作效率，堅持以素質(zhì)教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
二、學生情況
本學期我任1到6年級英語教學，一、二、三年級主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感，四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的`、任務(wù)
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等；
6、強調(diào)語言運用。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
7、能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
8、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動
總之，要想讓學生這輛火車跑得快，那么，作為主導者的教師就更不能松懈。因此，在教學上要想方設(shè)法調(diào)動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務(wù)，使學生在新的學年，百尺竿頭，更進一步。
英語學科教學計劃6
一、 指導思想
以全面推進素質(zhì)教育的實施為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力和交際能力為突破口，加大教學管理的力度，優(yōu)化課堂教學，努力提高學生的學習興趣，努力提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)水平，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。
二、 基本情況
根據(jù)初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優(yōu)良率都遠遠落后于其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數(shù)各班約占20人，優(yōu)良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內(nèi)容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。
三、 教學內(nèi)容和要求
本學期要求教完初中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。主要內(nèi)容有be going to,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態(tài)，反意疑問句，一般將來時態(tài)等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學生的.聽、說、讀、寫能力。
四、 教學措施
1． 推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。
2． 加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。
3． 盡可能地運用英語進行課堂教學，提高學生的聽、說能力。
4． 利用周六等時間對中下生進行輔導。
5． 更多地運用各種教學媒體、電化教具，如錄音機、投影機等進行教學。
6． 深入鉆研新大綱，新教材，學習有關(guān)的教學課論，把握最新的教學動態(tài)和要求，改進教
學方法。
五、 教學進度
第一周：教學第一單元（L1—L4）
第二周：教學第二單元（L5—L8）
第三周：教學第三單元（L9—L12）
第四周：教學第四單元（L13—L16）
第五周：教學第五單元（L17—L20）
第六周：教學第六單元（L21—L24）
第七周：教學第七單元（L25—L28）
第八周：教學第八單元（L29—L32）
第九周：教學第九單元（L33—L36）
第十周：復(fù)習，期中檢測
第十一周：教學第十單元（L37—L40）
第十二周：教學第十一單元（L41—L44）
第十三周：教學第十二單元（L45—L48）
第十四周：教學第十三單元（L49—L52）
第十五周：教學第十四單元（L53—L56）
第十六周：教學第十五單元（L57—L60）
第十七周：教學第十六單元（L61—L64）
第十八周：教學第十七單元（L65—L68）
第十九周：總復(fù)習，期末考試
英語學科教學計劃7
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”的戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學生潛能，提高學生綜合素質(zhì)和自學能力。
二、學術(shù)條件分析
五年級四個班，每個班學生不到50人。學生學習英語兩年多，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，教材難度大，教學目標難以實現(xiàn)。所以這學期要加強后進生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學生的學習興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學生和非智力的學生，大部分智力好的學生和智力差的學生和非智力的學生，極少數(shù)智力差的學生和非智力的`學生�？梢姶蟛糠謱W生都是可塑性人才，只要教得好，學習成績是可以穩(wěn)步提高的。
三、教材分析
五年級第二冊學生用書《讓我們學一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學生記憶和討論話題。本卷《讓我們學習》中的大部分單詞要求學生掌握聽、說、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習所用的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學生積極思考的活動。
五年級第二冊學生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風暴活動，和五年級第一冊一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
咱們說話還是一個目標句式突出的濃縮情景會話。為了給學生提供靈活運用語言的機會，本部分提供了可供選擇的內(nèi)容。
讀寫部分的教學目標要求學生能夠閱讀對話或短文；完成句子填充練習，測試學生的理解能力；聽說讀寫會掌握兩套句子；完成一項任務(wù)型語言活動，綜合運用所學語言。
在讀音部分，本書整理了21個常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。
本教材的階段復(fù)習緊緊圍繞每個單元的題目，將所有需要復(fù)習的語言點融入到具有實際交際意義的活動中，增加考查綜合閱讀理解能力的語篇，從而增強語言知識的積累。
四、本學期的教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和露營等。)、要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。
2、能聽、說、讀21個單詞。
3、能夠?qū)W習4種手工制作。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重點難點
1、重點：
�、偎臅湫�、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。
英語學科教學計劃8
一、指導思想
繼續(xù)沿著英語課程改革的教學之路，全面提高教學質(zhì)量;圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,重點規(guī)范教研組管理建設(shè)。加強組內(nèi)教師的再學習、再提高。強調(diào)團隊合作精神，切實抓好校本培訓，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)搞好導師制、結(jié)對子活動，強化聽課、評課活動，繼續(xù)抓好早讀課的輔導工作，爭取學校英語學科教學質(zhì)量的全面提高。
二、工作思路
1、教學目標： 培養(yǎng)興趣，加強學法指導、抓落實，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量。
七年級:在搞好中小學銜接的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎(chǔ);
八年級:在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,強化培優(yōu)補差，進一步提升質(zhì)量;
九年級:在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，抓好中考口語、聽力考試，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎(chǔ).
2、教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體英語教師積極參加學校的教科研活動，并積極開展各項活動，尤其是英語的課改活動。
三.具體工作：
1、本學期要重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語復(fù)習指南》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加強組內(nèi)教師口語水平的訓練，保持并提高個人業(yè)務(wù)水平。加快信息技術(shù)學習，加強對課件制作和運用能力培養(yǎng)，組織本教研組全體教師學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學輔助課件，每人每學期至少開好一次公開課，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師認真參加學校的課題研究,圍繞學校大課題,在確定本組子課題的基礎(chǔ)上,積極撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
4、進行習題的選編工作，組內(nèi)統(tǒng)一出題格式，各備課組統(tǒng)一安排，每周進行至少一次的備課組內(nèi)聽課，開課，出練習，均落實到個人，為尋求學生的更合理，更健康發(fā)展，月考，期中，期末考等大型考試預(yù)備三套試題，讓各層次學生學有所樂，學有所得。進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，特別是多聽有經(jīng)驗的教師的課，一方面了解畢業(yè)班學生的狀態(tài)和教材積累，另一方面增強自身的`業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
5、加強集體備課。落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄，做到四個統(tǒng)一。集體備課發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
6、結(jié)合小學教研組，抓好小學與初中的銜接教學。學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，七年級教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，做好交流，提前抓好中小學銜接教學。
7、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
(二)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
英語學科教學計劃9
一，班級學生情況分析
四（1），四（2）班，經(jīng)過三個學期的英語，已經(jīng)掌握了初步的英語知識和運用英語知識的技能，培養(yǎng)了英語學習的能力，養(yǎng)成了英語學習的習慣，同時也開始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。
二，教學分析
本教材分為六個學習單元和兩個復(fù)習單元，內(nèi)容分別為 Our school What time is it? Is this your skirt? It’s warm today. How much is it? At a farm.
每部分內(nèi)容又分為A 、Ｂ、 C 三部分，層層遞進，符合學生的學習規(guī)律。A、Ｂ部分為必學，Ｃ部分為選學部分，各部分內(nèi)容中包括 Chants 、 Songs 、 Let’s do等活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。
三，教學目標
�。�，能聽懂，會說不得１２組會話，并能進行簡單的交流。
２，能聽、說、認、讀６０個單詞和詞組并能、聽、說、讀、寫６１個單詞和２４個句子，并簡單運用。
�。常苈牐觯秱�ＴＲＲ活動，學會３個小制作。
�。�，能唱８首歌曲
５，能聽、說、唱７首歌謠。
�。�，能完成６個自我評價活動。
�。�，能聽懂６個幽默小故事。
�。�，能子了解６項簡單的中西文化知識。
四，教學措施
一，教學于情景表演之中的`會話教學
二，融詞匯于會話，ＴＲＲ等活動中的詞匯教學
三，加強語言訓練
四，通過趣味故事等的教學培養(yǎng)學生的興趣。
英語學科教學計劃10
一、班級學生情況分析
四（1），四（2）班，經(jīng)過三個學期的英語，已經(jīng)掌握了初步的英語知識和運用英語知識的技能，培養(yǎng)了英語學習的能力，養(yǎng)成了英語學習的習慣，同時也開始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。
二、教學分析
本教材分為六個學習單元和兩個復(fù)習單元，內(nèi)容分別為 Our school What time is it？ Is this your skirt？ It’s warm today. How much is it？ At a farm.
每部分內(nèi)容又分為A 、B、 C 三部分，層層遞進，符合學生的學習規(guī)律。A、B部分為必學，C部分為選學部分，各部分內(nèi)容中包括 Chants 、 Songs 、 Let’s do等活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。
三、教學目標
1、能聽懂，會說不得12組會話，并能進行簡單的.交流。
2、能聽、說、認、讀60個單詞和詞組并能、聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。
3、能聽，做6個TRR活動，學會3個小制作。
4、能唱8首歌曲
5、能聽、說、唱7首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能子了解6項簡單的中西文化知識。
四、教學措施
一，教學于情景表演之中的會話教學
二，融詞匯于會話，TRR等活動中的詞匯教學
三，加強語言訓練
四，通過趣味故事等的教學培養(yǎng)學生的興趣。
英語學科教學計劃11
教學總體目標本冊教材主要分一下幾個板塊：
Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。
Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復(fù)習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。
Letter time是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字
母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。
Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的.教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學生復(fù)習鞏固所學的主要內(nèi)容。
Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學習過程。
按照《英語課程標準 》的目標要求，在每個單元特地設(shè)置了Learning tip (學習提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project (綜合語言實踐項目)。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率;同時幫助學生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務(wù)，展現(xiàn)自己的學習成果。
學生情況分析三年級學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣
教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
英語學科教學計劃12
工作目標
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，我們在高二英語教學中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。
我校高二英語教學的現(xiàn)狀分析
從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
三、20xx學期高二英語教學做法
認真落實集體備課
以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；
分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。
創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材
摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3）拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯
補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。
4）聽力強化
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。
5）綜合檢查
準備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試， 適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。
6）教學進度
課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome，3課時用于reading, 3課時用于grammar,3課時用于task，2課時用于project,3課時用于練習。爭取20周內(nèi)完成牛津版模塊5.6及第7模塊第一單元教材。
四、訓練原則
習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的`知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
五、教學計劃表
教學階段
目的
教材
內(nèi)容安排
第一學期
增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀能力和英語綜合能力
牛津版教材
English Weekly
高中英語聽力訓練
期中考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：U1-3，M7：U1元，并進行復(fù)習工作
第一學期
第1—4周
Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英語聽力訓練 Test1-11
第5-7周
Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英語聽力訓練 Test11-15，
第7-10周
Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英語聽力訓練 Test15-19
第11周
Mainly Revision
第12周
期中考試
第13-15周
Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英語聽力訓練 Test20-23
第15-17周
Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英語聽力訓練 Test24-27
第18-20周
Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英語聽力訓練 Test28-31
第20-22周
Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英語聽力訓練 Test32-35
第23周
Mainly Revision
第24周
Final Exam
英語學科教學計劃13
20xx年8月16日，新學期伊始，我的教學活動進入到了八年級下階段。在經(jīng)過一年的辛苦工作之后，我與學生們共同完成了七年級的全部課程任務(wù)，期末考試成績較理想，但是仍有部分學生存在問題，經(jīng)過一個假期的充電修整，對于教材的綜合利用，整合講解我有了更好的認識，也希望根據(jù)不同學生情況因材施教。所以，特擬定此計劃以督促自己的教學，提高教學質(zhì)量，更好地做到有效教學。
首先，認真?zhèn)湔n，寫好教案，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。改進自己的教學方法，激發(fā)學生學習興趣。轉(zhuǎn)變觀念，正確認識學生的長處與不足，因材施教，量體裁衣。攻克單詞語法難關(guān)，與學生共同完成每單元的教學任務(wù)，利用自己假期所學，充實自己的課堂。多設(shè)計活動，游戲,chants等，讓學生在快樂中體會學習英語的樂趣。
其次，整合教材，齊抓共管，做好七年級、八年級教材的銜接，八年級上、下的整合。相關(guān)單元集中講練，節(jié)省課時，抓緊時間提早完成教學任務(wù)進入到綜合復(fù)習階段。盡量分解八年級下的教學任務(wù)，解決八下任務(wù)多、時間緊的問題，為進一步學習爭取時間。
1. unit1 與unit2做到在談?wù)摻】碉嬍�，健康的生活方式話題上的整合，綜合兩個單元的話題，擬定作文題目。
2. unit3與unit10都涉及到一般將來時的不同構(gòu)成，可以整合講解。另外在這里如果時間允許可以涉及八下的unit1的內(nèi)容，即will的用法，這樣可以將一般將來時的大部分用法綜合講練，但也要視學生接受能力而定。
3. unit4與七下有銜接。
4. unit8 、unit9在一般過去時態(tài)知識點上有銜接，并且與七下個別單元可綜合講練。
5. unit11運用could you pleae+V?可以與七上有銜接，并且可以引申到八下unit7mind+doing用法。
6. unit6、unit12學習形容詞副詞的比較級和最高級，可以相互滲透，做好綜合演練。
第三，希望得到校領(lǐng)導的支持協(xié)助，利用上級提高的.教學資源，尤其是Gor for it 電子書及多媒體教學手段完成部分教學任務(wù)。假期培訓中讓我深刻體會到多媒體教學手段在英語教學中的優(yōu)勢，希望自己能更多利用到多媒體教室，不但能提高教學效果而且能余下充足的課堂時間進行多方面的綜合練習。讓科技的新鮮空氣充滿英語課堂，讓學生體會到學英語其實是件快樂的事兒。
八年級的教學任務(wù)比較緊張，內(nèi)容繁多，希望按此計劃，我的英語教學受益，我的學生受益。我對新學期的教學生活充滿了希望！
英語學科教學計劃14
一、學生情況
本班共有學生65人，其中絕大部分學生基礎(chǔ)比較差，但進取心強。通過一年的英語學習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。
二、教學內(nèi)容
完成新目標英語的教學任務(wù)。
三、教學目標
1．扎實基礎(chǔ)教學
鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2．縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3．牢固“腰桿子”
認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。
四、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆�、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學的'特點，即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
英語學科教學計劃15
一、指導思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材簡析：
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學1—6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1。強調(diào)語言運用。2。注重能力培養(yǎng)3。突出興趣激發(fā)4。重視雙向交流5。融合學科內(nèi)容6。重視靈活擴展7。實現(xiàn)整體設(shè)計。
本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的'培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
四、教學目的任務(wù)
1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時安排
Unit 1 My Classroom 6課時
Unit 2 My Schoolbag 6課時
Unit 3 My Friends 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 My home 6課時
Unit 5 What Would You Like？ 6課時
Unit 6 Meet My Family！ 6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習：8課時；復(fù)習、考查：2課時
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