高中語文教學(xué)計劃范文

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的高中語文教學(xué)計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中語文教學(xué)計劃范文1

　　一、研讀課標(biāo)、教材、教師用書

　　要想課堂上不把高難度、不降低難度，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標(biāo)，把握六年級下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容，在課標(biāo)中對各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢記心中。翻看教材目錄，看教材包括六個單元，第一單元負(fù)數(shù)、第二單元百分?jǐn)?shù)(二)、第三單元圓柱圓錐、第四單元比例、第五單元鴿巢問題、第六單元總復(fù)習(xí)。雖然本冊教材單元比上期少，但是容量還是較大的，第六單元要將小學(xué)階段的知識分版塊整理，因此在短短的四個月內(nèi)完成還是比較緊張的。需要合理分配時間，把新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課時間合理安排。

　　多翻看教師用書，更準(zhǔn)確的了解教材的重難點、易錯點、易混點，找出知識間的的聯(lián)系，做到新知和舊知很好銜接，注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由�，既重基礎(chǔ)，有主意適當(dāng)拔高，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。

　　二、重抓課堂課堂是教學(xué)的主陣地

　　如果課堂上抓的不牢，靠課下補救，效果微乎其微。根據(jù)對班級學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、聽課狀況都熟記在心，課堂上的關(guān)注點更明確，對于聽課不夠認(rèn)真的同學(xué)如x、x、x、x、x，多提問，時刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽、動腦思考。嚴(yán)格按照課標(biāo)、教材、教師用書設(shè)計的課時進(jìn)行，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等、稍難有梯度的設(shè)計，既能調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考。重視課堂紀(jì)律，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計競賽環(huán)節(jié)、加分環(huán)節(jié)，從分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動中。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作，知識的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論、思考總結(jié)的出來，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，教學(xué)效果才會好起來。

　　三、充分發(fā)揮小組長的作用每次作業(yè)都是老師親自檢查

　　親自批改不太現(xiàn)實，要讓有能力的學(xué)生參與進(jìn)來。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，重新選擇有能力的小組長。每天的作業(yè)有小組長嚴(yán)格把關(guān)，書寫不工整、作業(yè)沒寫完的'準(zhǔn)確統(tǒng)計。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書寫不認(rèn)真的學(xué)生，及時督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況，工作認(rèn)真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改，小組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，爭取作業(yè)次次過關(guān)、人人過關(guān)。

　　四、口算、速算常抓不懈計算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重

　　學(xué)生的計算能力差，那他的數(shù)學(xué)成績不容易提上去。每天早上，由課代表精選5道口算題，寫到黑板上的一個角落，學(xué)生抽出3----5分鐘寫到專門的口算練習(xí)本上，要求寫出詳細(xì)的解題過程。

　　上午放學(xué)之前小組長回收完畢，我批改小組長的5道口算題，組長完全正確后，小組長在批改組員的，嚴(yán)格批改，書寫潦草的要重新返工，有錯即刻訂正，嚴(yán)抓口算題，提高每位同學(xué)的口算、筆算、速算能力。課堂上盡可能預(yù)留兩三分鐘的計算練習(xí)，當(dāng)時算完及時評講。五、做好組內(nèi)教研通過上期的日教研嘗試，整個年級、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn)，本期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前，利用早讀時間我們六年級五位數(shù)學(xué)老師都要交流前一天上課中的不足，共同想出解決方法，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程，重點難點，教學(xué)方法，以便每位老師更精準(zhǔn)的把握教材。

　　六、做好培優(yōu)補差工作根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計少量的拔高習(xí)題，抽出課余時間講解有難度的習(xí)題;學(xué)困生放到補差時間，針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解，并且講的要慢要細(xì)，講完多練。

　　根據(jù)制定的教學(xué)計劃，踏踏實實的去做。有計劃、有思路、有想法教學(xué)才更輕松、效果才會更明顯。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力，期待本學(xué)期能有更大的提高。

高中語文教學(xué)計劃范文2

　　面對新的一學(xué)期，特別是高三這最后一個關(guān)鍵的學(xué)期，如何提高學(xué)生的語文成績，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益。而且擔(dān)任高三1班這個理科班及高三10班這個文科藝術(shù)班的語文教學(xué)，兩個班級差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大。高三1班按照原復(fù)習(xí)計劃，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高三10班藝術(shù)生剛返校，文化課荒廢了許多日子，不能按照原來的復(fù)習(xí)模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績，必須走一條特殊的路子。為了做好高三最后一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計劃如下。

　　一、總體計劃

　　本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但還是有些學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。針對這些狀況，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時，重點引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，及時補缺補漏。高三10班的學(xué)生相對來說，語文基礎(chǔ)知識較為薄弱，因此不能強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識，掌握一些解題技巧和答題步驟，爭取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步。總之，根據(jù)考綱的要求和兩個班學(xué)生的實際，本學(xué)期將實施不同的教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期的效果。

　　二、具體做法

　　1、集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練。和其他教師一道，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計劃，做好相關(guān)的教學(xué)工作。

　　2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作。利用開學(xué)兩星期時間，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析、語言藝術(shù)賞析及評價價值等探究發(fā)掘等內(nèi)容；再利用一周的時間完成實用類文本閱讀的復(fù)習(xí)。

　　3、做好期末考試及市考、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足，并及時補缺補漏。特別是針對尖子生重點輔導(dǎo)。對于一些總分有可能上600分的學(xué)生，語文方面還有提高空間的，在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒加強弱項的復(fù)習(xí)。并適當(dāng)加強訓(xùn)練。

　　4、進(jìn)行第二輪的語文復(fù)習(xí)。二輪的復(fù)習(xí)，讓主動學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分。第三，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。最后，基礎(chǔ)知識要常抓不懈。像背誦默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

　　5、對于藝術(shù)生的語文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的掌握。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等，同時，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟，力爭限度上獲得良好的`語文成績。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文，特別是規(guī)范的議論文和記敘文，爭取在作文上能夠獲得較好的成績。當(dāng)然，還須提高他們的寫作步驟，突出議論文的寫作能力。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。

　　8、對高考省內(nèi)命題的走向研究。搜集各方的信息并加以整理，編寫相關(guān)的高考模擬試題，引導(dǎo)學(xué)生掌握熱點知識，把握高考方向。加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練

　　9、臨近高考時，加強閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。加強作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。

　　10、加強心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流。教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及重點難點

　　1、語文知識和語言表達(dá)

　　語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語，把它們積累下來。掌握病句的判斷方法，做好時文評說題目的答題步驟。

　　2、古詩文閱讀

　　文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩歌題型的訓(xùn)練。

　　3、名句名篇的默寫要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。

　　4、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型，并反復(fù)訓(xùn)練。掌握常見答題詞匯。

　　5、作文方面，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，把握時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性。

高中語文教學(xué)計劃范文3

　　一、培養(yǎng)優(yōu)秀的語言文字表達(dá)能力

　　語言文字是人類社會交流的一種重要形式，優(yōu)秀的語言文字表達(dá)能力是高中學(xué)生成功的關(guān)鍵一步。因此，高中語文教學(xué)計劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語言文字表達(dá)能力。學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，分析語言文字表達(dá)的特點和技巧，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、寫作等活動，在實踐中提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生通過口頭演講、寫作、辯論等活動鍛煉自己的表達(dá)能力，并且在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和反思，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生可以提高自己的語言文字表達(dá)能力，為將來的`學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)獨立思考和判斷能力

　　語文學(xué)科的獨特之處在于其廣泛的知識范圍和深入的思考要求。高中語文教學(xué)計劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和判斷能力。通過分析、解讀文學(xué)作品，學(xué)生可以逐漸學(xué)會獨立思考和判斷，不再依賴于他人的意見和觀點。同時，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的知識整合，幫助學(xué)生全面了解一個問題，做到理性思考和正確判斷。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以培養(yǎng)出獨立思考和判斷的能力，為將來面臨各種問題和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

　　三、培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)欣賞能力

　　語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是文化的載體，是人類審美情趣和藝術(shù)欣賞的來源之一。因此，高中語文教學(xué)計劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以接觸到各種不同的文化形式和創(chuàng)作風(fēng)格，提高自己的審美情趣。同時，教師可以通過講解文學(xué)作品的背景知識、藝術(shù)特點等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)欣賞的能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以提高自己的審美情趣，培養(yǎng)出對藝術(shù)的真正欣賞能力。

　　四、培養(yǎng)文化自信和人文關(guān)懷

　　語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷和文化自信的重要手段之一。高中語文教學(xué)計劃的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，學(xué)生可以了解到各種不同的文化形式和價值觀，拓寬自己的視野。同時，教師可以借助文學(xué)作品的力量，培養(yǎng)學(xué)生對于他人的關(guān)懷和理解。通過閱讀和討論，學(xué)生可以體驗到不同人物的情感世界，增強對于他人的關(guān)懷和理解。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以培養(yǎng)出文化自信和人文關(guān)懷的能力，為將來的人際交往和社會實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

　　總結(jié)：高中語文教學(xué)計劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語言文字表達(dá)能力，培養(yǎng)獨立思考和判斷能力，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)文化自信和人文關(guān)懷。通過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生可以逐漸形成自己獨特的語文素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，這些目標(biāo)也是學(xué)生成長的必經(jīng)之路，可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，成為有思想、有情感、有創(chuàng)造力的人才。

高中語文教學(xué)計劃范文4

　　隨著社會的不斷發(fā)展，語文教育也不斷變革，上海市高中語文教學(xué)計劃也不斷更新。高中語文教育是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和溝通能力、提高閱讀能力、培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)、發(fā)掘?qū)W生獨特的思維方式和表達(dá)風(fēng)格等方面非常重要的一門課程。

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　上海市高中語文教學(xué)計劃中，重點關(guān)注品德教育、閱讀、寫作、文化素養(yǎng)等方面。語文課程將面向全體學(xué)生，尤其是中考和高考學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為他們的未來的學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

　　二、課程分析

　　1、品德教育

　　語文教育不僅要傳授知識，更要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。上海市高中語文教學(xué)計劃中將品德教育列為重要課程內(nèi)容，通過閱讀文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀的品德情操，塑造良好的思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生具備正確的價值觀和人生觀。

　　2、閱讀

　　閱讀是語文教育的基本，上海市高中語文教學(xué)計劃中，閱讀是重要內(nèi)容之一。不僅要學(xué)生們多讀書，還要讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性和技巧、提高閱讀水平和理解能力。同時，引領(lǐng)學(xué)生接觸不同類型、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，豐富閱讀體驗，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。

　　3、寫作

　　上海市高中語文教學(xué)計劃中強調(diào)寫作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，提倡寫出不同的個性化作品。老師會引導(dǎo)學(xué)生如何理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)，開拓思維，注重文學(xué)性和實用性，讓學(xué)生掌握正確的寫作方法，提高寫作水平。

　　4、文化素養(yǎng)

　　語文是人文學(xué)科，它與文化緊密相關(guān)。上海市高中語文教學(xué)計劃在培養(yǎng)文化素養(yǎng)方面非常注重，通過課程讓學(xué)生了解中國文化精華，認(rèn)識傳統(tǒng)文化的卓越價值，增強中國傳統(tǒng)文化的自信，使學(xué)生擁有全面深刻的文化素養(yǎng)。

　　三、課程目標(biāo)

　　上海市高中語文教學(xué)計劃的最終目標(biāo)是全面提高學(xué)生語言表達(dá)和溝通能力，提高閱讀能力、文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，注重品德教育，以及促進(jìn)學(xué)生自主思考、獨立探究，以及創(chuàng)新與發(fā)掘潛能等方面。為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　四、課程實施

　　上海市高中語文教學(xué)計劃在實施過程中，還需要老師的全心投入和富有教育精神的指導(dǎo)。同時，學(xué)生們應(yīng)積極向老師學(xué)習(xí)，多思考多提問，增強主動性和創(chuàng)造力，為未來的發(fā)展打下堅實的`基礎(chǔ)。

　　結(jié)語

　　上海市高中語文教學(xué)計劃貫徹的理念是以學(xué)生為中心，發(fā)揚人文精神，注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的興趣，最終目的是讓學(xué)生有良好的人文素養(yǎng)和大膽進(jìn)取的精神，為中國未來的發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

高中語文教學(xué)計劃范文5

　　一、課程導(dǎo)入

　　語文是我們與世界溝通的工具，也是我們思想的表達(dá)形式。對于高中生來說，掌握好語文知識，不僅可以提高閱讀和寫作能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維。因此，本期高中語文教學(xué)計劃以提高學(xué)生閱讀和寫作能力為核心，同時注重培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和人文精神。

　　二、閱讀教學(xué)

　　1、閱讀理解

　　閱讀是語文學(xué)習(xí)的重中之重。在提高閱讀能力方面，我們將分別從課內(nèi)和課外兩個方面出發(fā)。

　　針對課內(nèi)閱讀，我們將通過不同文體的經(jīng)典文章，培養(yǎng)學(xué)生不斷理解和解讀的能力。每周安排一兩篇篇小學(xué)或小說，要求學(xué)生深入分析文章的結(jié)構(gòu)和意義，梳理文本內(nèi)部的邏輯關(guān)系和作者的表達(dá)意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，對文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。

　　同時，我們也將鼓勵學(xué)生積極開展課外閱讀，閱讀更為綜合和深入的內(nèi)容，例如經(jīng)典長篇小說、哲學(xué)和社會科學(xué)方面的著作。這樣可以幫助學(xué)生提高知識儲備和學(xué)科素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們對社會和人生的深刻認(rèn)識。

　　2、課外閱讀

　　在課外閱讀方面，我們將會建立閱讀館，不斷更新館內(nèi)書籍，為學(xué)生提供豐富多彩的`閱讀資源。同時，我們也將通過討論和筆記交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和文本解構(gòu)，幫助他們建立起自己的思考和表達(dá)系統(tǒng)，提高文學(xué)鑒賞和緊密與社會接觸的能力。

　　三、寫作教學(xué)

　　1、寫作技巧

　　寫作是語文的重要組成部分，但是只有深入的閱讀和豐富的生活經(jīng)驗才能產(chǎn)生好的寫作。在寫作教學(xué)方面，我們的主要目的是提高學(xué)生的寫作技巧和思維能力。推薦古今中外優(yōu)秀文集的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)論證、嚴(yán)謹(jǐn)論述、思考詳盡和知識豐富，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小論文寫作、以及小廣告、新聞報道和書信等習(xí)作，培養(yǎng)他們寫作的基本功。

　　2、寫作習(xí)慣

　　對于習(xí)作教學(xué)，我們也非常注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。因此，在教學(xué)的整個過程中，我們將推崇思維、架構(gòu)和表達(dá)的整體和系統(tǒng)化，要求學(xué)生寫作過程規(guī)范整潔，格式規(guī)范，充分凈化思維，提高學(xué)生寫作的成功率。

　　四、評價標(biāo)準(zhǔn)

　　在教學(xué)過程結(jié)束時，教師會將學(xué)生文章投入集體評價體系，反饋給學(xué)生優(yōu)秀、中等和不及格的寫作習(xí)作，以及其中的意見和建議等，以此提高學(xué)生知識儲備和掌握核心能力的能力。

　　總之，我們相信用心的教學(xué)和良好的環(huán)境可以幫助學(xué)生提高語文能力，使他們在掌握語文知識的同時也能夠培養(yǎng)更多更高的人文精神和價值觀念。

高中語文教學(xué)計劃范文6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓(xùn)練這條主線，加強課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點，加強應(yīng)試能力。

　　2、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

　　3、強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。

　　三、教學(xué)重點

　　1、以課本為載體，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的.語文能力和素養(yǎng)。

　　2、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。

　　3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

　　4、抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強教法和學(xué)法研究。

　　5、落實培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績。

　　四、教學(xué)舉措

　　注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點知識分塊復(fù)習(xí)。

　　1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、分類歸納，突破難點。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

　　3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

　　4、通過多種途徑，抓升格作文。

　　一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。

　　二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。

　　三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。

　　四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度。

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