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小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃

時間：2024-04-08 07:31:55 教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)計劃推薦度：
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小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃范文

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃范文

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃范文1

　　一、基本情況

　　從整體上講，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了良好的語文素養(yǎng)，各方面的能力有了一定的提高，具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。通過六年的語文課學(xué)習(xí)，學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生語感和思維能力差，部分學(xué)生的自覺性不強(qiáng)，惰性大，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以六年級語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托，全面系統(tǒng)地進(jìn)行小學(xué)階段的語文知識復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)十一、十二冊，全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)，教給學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和技能，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重提高復(fù)習(xí)效率。

　　三、目標(biāo)要求

　�。ㄒ唬h語拼音

　　1、準(zhǔn)確地掌握聲母的讀法和寫法，并注意特殊聲母的運用。

　　2、牢記韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)，能用流利的普通話朗讀課文。

　　3、準(zhǔn)確辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)，正確運用隔音符號。

　　4、熟練掌握拼寫規(guī)則。

　�。ǘ┳�

　　1、小學(xué)階段學(xué)過的2500個生字。

　　2、掌握漢字的筆劃名稱和筆順規(guī)則、偏旁部首。

　　3、巧辨認(rèn)、區(qū)別形近字、音近字、同音字和多音字。

　　4、掌握三種查字典的方法，并能熟練地查字典，正確選擇字義。

　�。ㄈ┰~語

　　1、熟練掌握詞語的讀音、正確理解詞意。

　　2、會辨析詞語，正確理解詞語之間的邏輯關(guān)系。

　　3、鞏固運用關(guān)聯(lián)詞語。

　　4、積累并運用成語、諺語和歇后語。

　�。ㄋ模┚渥�

　　1、辨別句式：分清陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句這四種句型。

　　2、會靈活地變換句型。

　　3、能準(zhǔn)確地判斷句子的修辭方法，并按要求的手法寫句子。

　　4、能整理排列錯亂的句子，熟練地修改病句。

　　5、熟練地掌握常用的標(biāo)點符號，理解破折號、省略號、引號的作用。

　　6、認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　7、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

　�。ㄎ澹╅喿x

　　1、能結(jié)合語言環(huán)境理解詞語。

　　2、能讀懂每一句話，找出文章的中心句，過渡句，能歸納段意、主要內(nèi)容及中心思想。

　　3、能提出問題、解決問題，提出的`問題要有一定的價值。

　　（六）積累運用

　　1、凡是十一、十二冊要求背誦、默寫的內(nèi)容都要達(dá)到要求。

　　2、積累運用中的讀讀背背不僅要讀背，還要能默寫。

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　　要求：敘述清楚明白，而有一定的條理，內(nèi)容具體，句子通順，想象豐富，有真情實感。

　　1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事，要寫真話，寫想象中的事情，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

　　2、分類復(fù)習(xí)，紀(jì)實作文，表達(dá)真情實感，按一定順序?qū)憽?/p>

　　3、復(fù)習(xí)請假條、留言條、通知、書信、日記、讀后感等應(yīng)用文。

　　四、方法措施

　　1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴，機(jī)械重復(fù)。

　　2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。

　　3、及時查漏補(bǔ)缺，因人而異，有針對性地指導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。

　　4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

　　5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力。

　　五、復(fù)習(xí)時間安排

略

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃范文2

　　一、班級情況分析

　　六年級本班學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。

　�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析。

　　思想品德方面：知道自己要熱愛祖國，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛老師，愛爸爸媽媽，尊敬長輩。并養(yǎng)成按時上學(xué)，上課專心聽講，發(fā)言要舉手，課間活動要守秩序等習(xí)慣。知道從小愛勞動，自己能做的事自己做。

　　知識能力方面：

　　1、拼音：能讀準(zhǔn)漢語拼音的'聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，自己能拼讀音節(jié)，少數(shù)學(xué)生能直呼音節(jié)。

　　2、字：學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記字形。部分音近、形近字易混淆。

　　3、詞：能讀寫課后詞語表中的詞語，一部分能口頭運用。

　　4、句：能看圖寫一句話，知道句號的用處，并把句子說完整。

　　5、聽說讀寫：能集中注意力聽話，看圖會說一句完整的話。朗讀課文時能做到有感情、聲音響亮。

　　（二）復(fù)習(xí)重點、難點。

　　一、拼音。

　　1、正確認(rèn)讀聲母、韻母（帶調(diào)韻母）和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　①形近易混淆。

　�、谝艚谆煜�

　�、勰苓M(jìn)行歸類。

　�、苣茏鲰嵞负驼w認(rèn)讀音節(jié)的不同寫法。

　　2、能按順序填寫聲母表、韻母表。

　　3、掌握拼音規(guī)則。

　�、侉股蟽牲c省略規(guī)則。

　　②區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音音節(jié)。

　　4、能正確拼讀音節(jié)，人人熟練拼讀音節(jié)。

　　二、識字、寫字。

　　1、掌握基本筆畫，特別是難寫、難記、易混淆的。

　　2、掌握字的結(jié)構(gòu)、偏旁和基本筆畫的規(guī)則。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃范文3

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　六年級本班共有學(xué)生55人，其中男生29人，女生26人。學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，作業(yè)不能及時完成，缺乏自覺性，還有個別學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，特別在閱讀習(xí)作方面，尤其薄弱。這學(xué)期，針對本班學(xué)生實際情況，要有的放矢地做好學(xué)生學(xué)習(xí)互助小組的建設(shè)。不斷提高課堂教學(xué)效率，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

　　本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

　　第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）識字與寫字

　　1、有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。

　　2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的`速度。

　　3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

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　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。

　　3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

　　4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。