- 七年級歷史下冊教學計劃 推薦度:
- 七年級歷史下冊教學計劃 推薦度:
- 七年級下冊歷史教學計劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
七年級歷史下冊教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的七年級歷史下冊教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
七年級歷史下冊教學計劃 篇1
根據(jù)人教版七年級歷史下冊教材,結(jié)合學校工作要求及學期、學生具體情況制定本計劃:
一、學生情況
從上期平時學習和期末考試看,學生的基礎知識掌握得較好,學習習慣也還過得去,主要表現(xiàn)在上課基本都能專心聽講,課后及時完成作業(yè)。但也存在一些不足:如部分學生做作業(yè)馬虎,并且做完作業(yè)后不喜歡檢查,甚至喪失學習興趣,特別是不愿及時復習記憶掌握基礎知識等。
二、教材分析
這一學期七年級歷史下冊選用的是人教版20xx年部編最新教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為三個單元,敘述從隋朝到清朝(1840年鴉片戰(zhàn)爭以前)的歷史,共21課。第一單元:隋唐時期:繁榮與開放的時代(第1-5課);第二單元:遼宋夏金元時期:民族關(guān)系發(fā)展和社會變化(第6-13課);第三單元:明清時期:統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展與鞏固(第14-第21課)。另外,增加了一節(jié)活動課:中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源。共需34課時(其中新課講授占20個課時,活動課占1課時,單元復習占3個課時,期中復習占2個課時,期末總復習占4個課時,其余為考試檢測試卷分析)。
三、教學目標及要求
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的.歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
四、重難點及措施
重難點:
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
措施:
1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。
2、抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中加大力度備好課,做好每一個課件。
3、督促學生及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
4、落實好培優(yōu)補差工作。
五、教學進度安排
周次
教學內(nèi)容
起止頁數(shù)
1
第1課時 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡
1-5
2
第2課時 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
第3課時 第3 課 盛唐氣象
6-18
3
第4 課時 第4課 唐朝的中外文化交流?
第5課時 第5課 安史之亂與唐朝衰亡
18-26
4
第6課時 隋唐時期單元復習
第7課時 第6課 北宋的政治
27-32
5
第8課時 第7課 遼、西夏與北宋的并立
第9課時 第8課 金與南宋的對峙
33-40
6
第10課時 第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展?
第11課時 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立
41-50
7
第12課時 第11課 元朝的統(tǒng)治
第13課時 第12課 宋元時期的都市和文化
51-58
8
第14課時 第13課 宋元時期的科技與中外交通
第15課時 宋元時期單元復習
59-64
9
第16課時 期中復習
第17課時 期中復習
10
第18課時 期中考試
第19課時 試卷講評、分析
11
第20課時 第14課 明朝的統(tǒng)治?
第21課時 第15課 明朝的對外關(guān)系
65-75
12
第22課時 第16課 明朝的科技、建筑與文學
第23課時 第17課 明朝的滅亡
76-87
13
第24課時 第18課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展
第25課時 第19課 清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展
88-98
14
第26課時 第20課 清朝君主專制的強化
第27課時 第21課 清朝前期的文學藝術(shù)
99-110
15
第28課時 明清時期單元復習?
第29課時 活動課:中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源
111-114
16
第30課時 期末復習
第31課時 期末復習
17
第32課時 期末復習
第33課時 期末復習
18
第34課時 期末考試
以上計劃如遇學校工作變化可再做調(diào)整。
七年級歷史下冊教學計劃 篇2
一、指導思想
本學期將根據(jù)新課改精神,以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,在教導處的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學生的自主學習能力為主,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質(zhì)量。
二、學情分析
七年級學生好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是自學、做筆記及學習習慣差、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧等。許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),故要達到預期的教學目標較難。所以一定要抓課堂常規(guī)管理,加強學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
三、教材分析
本學期學習中國歷史七年級下冊,主要講述中國封建社會的第三、四、五階段,即封建社會的隋、唐;五代、遼、宋、夏、金、元;明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。
本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展。
難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,以及對教材的通讀。
四、提高教學質(zhì)量措施
夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力
優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片,多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
加強對個別學生的'檢查和督促工作,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
五、教學進度安排
周次教學內(nèi)容課時
1第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡2
2第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”第3課盛唐氣象2
3第4課唐朝的中外文化交流第5課安史之亂與唐朝衰亡2
4單元復習檢測2
5第6課北宋的政治第7課遼、西夏與北宋的并立2
6第8課金與南宋的對峙第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展2
7第10課蒙古族的興起與元朝的建立第11課元朝的統(tǒng)治2
8第12課宋元時期的都市和文化第13課宋元時期的科技與中外交通2
9單元復習檢測2
10期中復習期中考試2
11第14課明朝的統(tǒng)治2
12第15課明朝的對外關(guān)系第16課明朝的科技、建筑與文學2
13第17課明朝的滅亡第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展2
14第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展第20課清朝君主專制的強化2
15第21課清朝前期的文學藝術(shù)第22課活動課:中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源2
16第三單元復習2
17第三單元檢測2
18 總結(jié)復習第一單元2
19 總結(jié)復習第二單元總結(jié)復習第三單元2
20期末考試2
七年級歷史下冊教學計劃 篇3
一、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質(zhì)量。
二、基本情況
(一)學生情況分析
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
。ǘ┙滩姆治
1、教材特點
本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課,每課教學一課時。其中標有星號的內(nèi)容,供各地的學校選用。前兩個單元后各設一節(jié)活動課,第三單元后設兩節(jié)活動課。
3、教材重點、難點
重點:繁榮與開放的社會;民族關(guān)系的'發(fā)展,統(tǒng)一
難點:我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的
三、任務目標
增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
四、主要教學措施:
1.夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊。要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
4.加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。
五、教學進度
新教材初一歷史下冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占八個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
七年級歷史下冊教學計劃 篇4
初一歷史教師一定要幫助學生們提升自主學習的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣,今天制定了這個學期地理教學計劃,希望每一個學生都能夠在本學期收獲進步。
本學期我將以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力,制定如下教學計劃。
一、教材分析
本教材立足于全面提高學生的素質(zhì),體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學生學習的學本,注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重減輕學生的學習負擔,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,以提高學生的自身能力。
二、學生狀況分析
初一學生剛從小學升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學習的樂趣。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的.自覺性,更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確?荚嚾〉脠A滿成功。
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,經(jīng)常聽課。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。
四、教學措施
1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。
2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學習的習慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認真貫徹課程標準的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,加強思想教育。
5、采用多種教學教學形式,充分調(diào)動學生的積極性,大膽地進行改革,探索和創(chuàng)造,進行多媒體教學,激發(fā)學生的學習興趣。
6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,從學生的認知水平出發(fā),鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學生的視野,更好的來學習歷史
8、課堂教學要貼近課程標準的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,要加大媒體輔助教學,特別是網(wǎng)絡教學的力度,努力提高課堂教學效益。
9、多角度觀察掌握學生的學習情況,做到心中有數(shù),以及時進行輔導。
五、改進措施
1、對學習能力較強的學生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗,在評價中進一步提高學生的學習興趣,對學習上有困難的學生,應該有針對性的采取補救措施,還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。
2、教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關(guān)的知識,或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實踐活動,培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
六、教學進度
初一歷史華東版第一冊總共有24課
第一單元:中華文明的起源2周
第二單元:國家的產(chǎn)生和社會的變革3周
第三單元:統(tǒng)一國家的建立4周
第四單元:政權(quán)分立與民族融合4周
七年級歷史下冊教學計劃 篇5
學生基本情況分析:
初一年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
指導思想:
著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。
教學目標:
通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的'歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
教材分析:
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學一課時。
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:
1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進評估教學;
3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,形容視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。
同時,在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
教學措施:
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
周次
具體計劃
第1周(2.14-2.19)
期末試卷講評.第1課繁盛一時的隋朝
第2周(2.2-2.26)
第2課“貞觀之治”;第3課“開元盛世”
第3周(2.27-3.5)
第4課科舉制的創(chuàng)立;第5課“各同為一家”
第4周(3.6-3.12)
第5周(3.13-3.19)
第8課輝煌的隋唐文化(二);第一單元測驗
第6周(3.2-3.26)
第一單元講評;第9課民族政權(quán)并立的時代
第7周(3.27-4.2)
第10課經(jīng)濟重心的南移;第11課萬千氣象的宋代社會風貌
第8周(4.3-4.9)
第12課蒙古的興起和元朝的建立;期中復習1-4課
第9周(4.1-4.16)
復習5-8課
第10周(4.17-4.23)
復習9-12課
第11周(4.24-4.3)
期中考試
第12周(5.1-5.7)
第13周(5.8-5.14)
第14課燦爛的宋元文化(二);第二單元測驗
第14周(5.15-5.21)
試卷講評;第15課明朝君權(quán)的加強
第15周(5.22-5.28)
第16課中外的交往與沖突;第17課君主集權(quán)的強化
第16周(5.29-6.4)
第18課抗擊沙俄;第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固
第17周(6.5-6.11)
第20課明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”;
第18周(6.12-6.18)
第21、22課時代特點鮮明的明清文化
第19周(6.19-6.25)
期末復習
第20周(6.26-7.2)
期末復習,期末考試
七年級歷史下冊教學計劃 篇6
一、學情況分析
本學期我擔任七年級四個班歷史教學,在他們當中,有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右,整體成績比較理想,這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式,爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。
三、教學目標
1、要在上冊歷史教學的`基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣
5、從嚴治教,提高成績。
四、具體措施
(1) 以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;
。2) 加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現(xiàn)代化教學手段。
(3) 爭取每期都要開設歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。
五、進度安排
本學期總課時為38課時,每周2課時。
第一單元
繁榮與開放的社會
10課時
第二單元
經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展
8課時
第三單元
統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機
10課時
總復習
附錄
6課時
文章
七年級歷史下冊教學計劃 篇7
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:
一是減輕學生負擔,降低難度;
二是增加啟發(fā)性和生動性;
三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學一課時。
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:
1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進評估教學;
3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是
教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,形容視野,發(fā)展學生的'智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。
同時,在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
七年級歷史下冊教學計劃 篇8
一、指導思想
本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導,以提高教學質(zhì)量為目標,以主體教學研究高效課堂為中心,團結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,既要抓好基礎知識教學,更要著重學生能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
七年級學生思維活躍,經(jīng)過上一期的學習,掌握了一定的學習歷史的技能,有一定的歷史基礎知識,對歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重,對歷史科的學習不重視,學習態(tài)度不夠端正。
三、教學進度安排
這個學期一共20周,第十周進行期中考試,第二十周進行期末考試。
四、具體措施
1、端正學生的學習態(tài)度,重視歷史學科的學習,讓學生把它作為個主要的知識來學習,教會學生學歷史的方法,想方設法提高學生的學習興趣,讓學生愛學樂學,深入淺出地授好每一課,重視學生能力的培養(yǎng)。
2、本備課組將按照學校要求,認真開展新課程的備課組活動,每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容,確定重點、難點以及教法,輪流主備主講,作專題發(fā)言并進行討論,以便更好地理解教材,提高教學效果。
3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。
4、在備課組內(nèi)開展互相學習活動,互相聽課探索教學模式,共同提高。
五、教學設想
1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改,做好高效課堂提升的學習。在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的'教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結(jié)合的教學觀,充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質(zhì)和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會等形式培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節(jié)其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質(zhì)量。
六、具體安排
周次內(nèi)容
第一周總結(jié)上學期學習,第1課隋的統(tǒng)一與大運河。
第二周第2課唐太宗與貞觀之治,第3課氣度恢弘的隆盛時代。
第三周第4課昂揚進取的社會風貌。
第四周第5課“和同為一家”,第6課開放與交流。
第五周第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新,第8課璀璨的文學藝術(shù)。
第六周第9課“貴姓何來”。
第七周第10課遼、西夏與北宋并立。
第八周第11課宋金南北對峙。
第九周第12課經(jīng)濟發(fā)展與重心南移。
第十周期中考試及試卷講評
第十一周第13課豐富多彩的社會生活第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)。
第十二周第15課推動社會進步的科技成就。
第十三周第16課繁榮的宋元文化。
第十四周第17課探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風貌。
第十五周第18課明清帝國的專制統(tǒng)治,第19課明清抗擊外國侵略的英雄斗爭。
第十六周第20課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展,第21周大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征。
第十七周第22課科學技術(shù)與世俗文學,第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國。
第十八周第24課近代前夜的盛世與危機,第25課設計奧運圣火傳遞路線。
第十九、二十周復習,期末考試。
七年級歷史下冊教學計劃 篇9
一、基本情況:
通過七年級上一學期的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),讀圖、識圖的能力欠缺,沒有達到應有的水平。我將本著認真,嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本學期教學工作,在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
二、指導思想
在新課標理論的指導下,以學校教學工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”
三、教學目標:
教完人教版七年級地理下冊,使學生掌握必要的地理知識,讓學生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念。
四、本冊教材分析
本學期教學內(nèi)容,共計五章,第六章我們生活的大洲——亞洲,本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境,學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章我們鄰近的國家和地區(qū),本章主要內(nèi)容是學習并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。第八章東半球其他的國家和地區(qū),本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。第九章西半球的國家,本章主要內(nèi)容是學習并掌握美國和巴西的`有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。第十章極地地區(qū),本章主要是學習并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
五、教學措施:
1、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖、繪圖,從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、培養(yǎng)學生關(guān)注自然,關(guān)心社會,關(guān)心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》,《世界之窗》等節(jié)目,并讓時事走進課堂,以增進學生對世界了解。
5、做好課后輔導工作,初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,從幫助落腳,幫助學生解決困難。
七年級歷史下冊教學計劃 篇10
一、學科分析:
歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程,其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關(guān)知識與技能,培養(yǎng)現(xiàn)代公民應具有的人文素質(zhì)和社會責任感。
二、學情分析:
七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學習動力。然而,從目前上課反饋的情況看學生底子差,兩極分化現(xiàn)象嚴重,學生的學習習慣較差,跟不上教學進度的較多。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說,學習起來也許會有一定的難度。
三、教材分析:
《歷史》是基礎教育課程改革新開設的一門綜合課程,我們可以借鑒的經(jīng)驗有限。因此,與其他分科課程相比,這門課程面臨著學科建設和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。
四、教材特色:
1、教材編寫的思路:以學生的生活邏輯為主導,以地理、歷史學科為基礎,以相關(guān)學科知識為背景和支撐。
基本思路:生活是主題(生活的環(huán)境、生活的`異同、生活的問題);時空是框架(時間、空間兩個維度)。
2、教材內(nèi)容表述的特色:
基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。
3、教材內(nèi)容的特點:
(1)注重基礎知識(基礎知識、基本技能、基本觀念)。
。2)突出能力培養(yǎng)(課題活動、自我測評、綜合探究)。
五、實施教學總體思路:
1、堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念,努力創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍,讓學生真正成為課堂的主人,能夠真正“主宰”課堂。
2、堅持理論聯(lián)系實際的教學原則,充分利用生活中的例子,結(jié)合教材進行有機教學,活學活用,以發(fā)揮課堂最大效益。
3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實,尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標的教學,要淡化某些概念的學科規(guī)范,力求在教學過程中,通過創(chuàng)設情境,使學生逐步領悟、構(gòu)建出有關(guān)知識的學科意義。
4、充分利用遠程資源進行教學,激發(fā)學生的學習興趣。
六、教學進度安排:(共約十六周)
第一——四周:完成第一單元的教學任務
第五——八周:完成第二單元的教學任務
第八——十三周:完成第三單元的教學任務
第十四——十六周:復習備考,期末考試
七年級歷史下冊教學計劃 篇11
一、指導思想
以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學任務及目標
1、完成七年級下冊所學內(nèi)容;
2、提高教學質(zhì)量,期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。
三、教材分析
第一個單元”,教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的”與”!迸c”,是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,具有同一性。這一單元的8節(jié)正課,在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容,也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。 新課標中,有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及。但是,想要學生明白唐朝為何”、如何”,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。因此,教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用””兩個子目,從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。
第二個單元”,實際涉及”和”兩個主題。它們不像第一單元的”與”那樣,從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里”,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與”之間的關(guān)系,卻并非易事。因此,教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序,采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,既增強了課文內(nèi)容的邏輯性,又為教學提供了方便。
第三個單元”,教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,教科書以《明朝君權(quán)的'加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應”,用《中外的交往與沖突》《收復寶島和抗擊沙俄》來””,通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》”,讓學生”,最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與”》以‘閉關(guān)鎖國”
四、提高教學質(zhì)量的主要措施
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對”既要調(diào)動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,經(jīng)常聽課。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。
8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學輔助手段。
七年級歷史下冊教學計劃 篇12
一、學情況分析
本學期我擔任七年級四個班歷史教學,在他們當中,有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右,整體成績比較理想,這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式,爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。
二、教學目標
1、要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教,提高成績。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的'教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性。
(2)加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現(xiàn)代化教學手段。
(3)爭取每期都要開設歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。
五、進度安排
本學期總課時為38課時,每周2課時。
第一單元繁榮與開放的社會10課時
第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展8課時
第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機10課時
總復習附錄6課時
【七年級歷史下冊教學計劃】相關(guān)文章:
七年級下冊歷史教學計劃01-16
七年級下冊歷史教學計劃13篇03-23
七年級下冊歷史教學計劃(13篇)04-03
七年級歷史下冊教學計劃(通用3篇)04-01
七年級下冊歷史教學總結(jié)02-16
七年級下冊歷史教學計劃模板合集十篇03-22
九年級下冊歷史教學計劃12-25
七年級歷史教學計劃04-28
初二下冊歷史教學計劃03-16