【優(yōu)選】語文教學(xué)計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的語文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教學(xué)計劃1
一、工作目標(biāo)：
１、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是學(xué)生的禮貌教育。一二年級抓養(yǎng)成，三四五年級抓鞏固，六年級抓強化。
２、狠抓德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn)，今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點，由張主任負(fù)責(zé)對整個一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化，制度化 , 規(guī)范化。
３、從學(xué)生的實際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操，注重育人的實效性。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時間，抓好各學(xué)年的`特色活動。
４、加強法制安全教育，發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學(xué)校實際的法制宣傳教育，密切配合管區(qū)民警加強周邊環(huán)境治理，由于今年學(xué)校建新樓，所以更要抓好安全教育。
�。�、加強學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系，搞好家長學(xué)校，努力提高教育服務(wù)整體水平。
二、工作要點
�。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO(shè)與管理。 結(jié)合去年一年的工作、查找去年工作的。缺點和不足，本學(xué)期將我們政教處的工作進一步細(xì)化，張主任負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理，升旗和間操檢查，午餐檢查，大型活動檢查、常規(guī)檢查、小黃帽路隊檢查等。溫主任負(fù)責(zé)少先隊工作、小星星電視臺工作、班晨會工作、學(xué)生綜合評定工作。王主任負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生、校衛(wèi)隊、值周教師的管理與檢查。要求只要有檢查，就要有記錄。
（二）狠抓德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。
語文教學(xué)計劃2
一、 指導(dǎo)思想
本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛科技的教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。
二、 教材編排
本冊共28篇課文，4篇選讀課文。其中，講讀課文有17篇，略讀課文有11篇，新編課文有14篇。課文編排以積累運用為訓(xùn)練核心，兼顧以一個主題編排，分成八組，每一組有三至四篇課文和一個積累運用，第二、六組還安排了讀寫例話，2個讀寫例話分別是體會中心思想感情，領(lǐng)會作者的表達方法。每組教材由四個部分組成：1、導(dǎo)讀。2、課例。包括預(yù)習(xí)、課文、思考練習(xí)。3、讀寫例話。4、積累運用。
三、 教學(xué)要求
1、 通過本冊課文的教學(xué)，學(xué)生了解祖國山河之美，啟發(fā)怎樣做人，怎樣對待生活。表達對祖國、對人民的熱愛；增長見識，增強保護環(huán)境的意識；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的`崇高品質(zhì)；有童年多姿多彩的內(nèi)容，感受大自然的奇妙；了解在苦海中生活的人物，領(lǐng)悟人生的哲理；初步接觸、了解文言文。
2、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會100個生字，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解字義。
3、 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。
4、 能正確流利地讀課文，復(fù)述課文講的故事。
四、 教學(xué)計劃
語文教學(xué)計劃3
一、 情況分析：
1、學(xué)生情況：
本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績。
2、教材情況：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期要加強對教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：
1、 強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
2、 加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。
3、 聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
4、 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
5、 緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實際。
語文教學(xué)計劃4
一、教學(xué)要求和目標(biāo)：
1、識字、學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子
�。�1）為了讓學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子，并在應(yīng)用中繼續(xù)體驗，要求學(xué)生將詞典或詞典帶入課堂，每個課本本和每個單元都要像以前的作業(yè)一樣檢查學(xué)生的摘錄和筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以在高二下的11單元找到，高三的相關(guān)金鑰匙。
（2）緊密聯(lián)系實際。錯別字和病句的問題要根據(jù)學(xué)生的實際來教。無論我們在課堂上交流什么，我們都應(yīng)該留出時間讓學(xué)生寫出來。即使是寫一個單詞、一個短語或一個句子，也比只說不寫要好。寫完后及時檢查全班錯字錯句，然后再寫。每一次作業(yè)（包括自讀筆記和日記），學(xué)生都要有組織地先檢查錯誤的單詞和句子。如果他們認(rèn)為沒有錯誤，請別人檢查一下，然后交給老師復(fù)習(xí)。應(yīng)該動員學(xué)生討論如何解決那些常見的錯別字和病句。一開始這樣做可能會比較麻煩，但是如果一直這樣做，就可以養(yǎng)成習(xí)慣。只有緊密聯(lián)系學(xué)生實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基礎(chǔ)知識的教學(xué)更有針對性，效果更好，師生才能從復(fù)雜的問題中解放出來。
2、閱讀
�。�1）學(xué)習(xí)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（2）學(xué)會寫摘抄、批注筆記，并運用于閱讀。
（3）學(xué)會檢索目錄、檢索信息、幫助閱讀或開展綜合活動三種方式。
（4）培養(yǎng)每天讀書、讀書寫字、讀書時查參考書等良好習(xí)慣。
3、分配
�。�1）懂得寫作就是表達自己，與他人交流。
�。�2）養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累練習(xí)材料。
�。�3）結(jié)合生活（日記）、閱讀（模仿寫作、續(xù)寫、補充寫作等）激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。）和活動。
�。�4）在認(rèn)真閱讀的前提下，重感情，重文字，注意錯別字和病句，對評論提出語言要求。
有了典型的引導(dǎo)，我們可以進行對比修改，分組討論，讓修改成為一個生動、主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。修改作業(yè)，主動與他人交流修改，做到句子通順正確，行文規(guī)范工整。
4、實用英語口語
�。�1）與他人交流可以互相尊重和理解。
�。�2）樂于參與討論，敢于發(fā)表意見。
�。�3）表達要有條理，語氣語調(diào)要恰當(dāng)。
5、綜合性研究
（1）制定可實施的小組活動計劃，要求：（1）可實施、適用。②有時間安排和分工。（3）計劃制定后，檢查執(zhí)行情況并及時修改。
�。�2）自始至終強調(diào)學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否美好并不是最重要的.。最重要的是學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作意識，提高了提出問題、分析問題和解決問題的能力。
二、教材淺析：
本教材繼承了前八冊“培養(yǎng)興趣、積累文化、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總體特點，從選文、設(shè)計活動、布置練習(xí)等方面拓寬和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本卷共有10個教學(xué)單元，每個單元仍由正文和“漢語世界”組成，以保持教材的連貫性。單元主題有：馬、奇觀、變化、魅力、匠心、水、關(guān)鍵時刻、方法、面對錯誤、家的呼喚。
三、班級情況分析：
這個班有65名學(xué)生，包括35名男生和30名女生。大多數(shù)學(xué)生活潑可愛，積極好學(xué)。上學(xué)期的語文成績已經(jīng)達標(biāo)，但是經(jīng)過分析，這個班的學(xué)生寫作部分比較薄弱，有的學(xué)生甚至害怕寫作。也有一些學(xué)生是從村里和學(xué)校上來的。他們沒有通過漢語拼音，看拼音連寫漢字的標(biāo)題都不會寫。另一個薄弱環(huán)節(jié)是普通話中平、仰、前后鼻音的發(fā)音不到位。
四、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。
2、教師是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和組織者。教師要轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高綜合素質(zhì)。要創(chuàng)造性地理解和運用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中盡量體現(xiàn)語文的實用性和綜合性。
3、努力改進課堂教學(xué)，統(tǒng)籌考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的融合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、課堂內(nèi)外交流，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐機會。
5、注意情緒、態(tài)度、價值觀的正確取向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的生活態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)將其視為外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)注重熏陶和感染。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、理解和運用，注重基本功的訓(xùn)練，為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生身體、心理和語言能力的發(fā)展有其自身的特點，不同內(nèi)容的教學(xué)有其自身的規(guī)律。應(yīng)根據(jù)不同時期、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
語文教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生35名，其中男生23人，女生12人。學(xué)生的語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力需要加強，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不完成，字跡潦草，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。因此新學(xué)期中，要一面加強"雙基"訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。
總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進取，有的失去了興趣，需要好好加強教育。
二、教材概況：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組"古詩詞背誦"，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了"綜合復(fù)習(xí)"，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"五次。"口語交際·習(xí)作"依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。"回顧·拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，不再設(shè)"展示臺"欄目。其中，"趣味語文""成語故事"各安排了兩次，"課外書屋"安排了一次。
三、教材特點：
�。ㄒ唬┤�、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從"知識和能力""過程和方法""情感態(tài)度和價值觀"三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
六年級下冊教材，既注意落實整體性目標(biāo)，又注意落實階段性目標(biāo)。
為了落實整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了"九年義務(wù)教育小學(xué)教科書"的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。第六組"難忘小學(xué)生活"中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。
本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受；詳寫和略寫；文章的敘述順序；學(xué)習(xí)瀏覽。當(dāng)然，作為小學(xué)階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會貫通，綜合運用。
（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接
首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如第一組"人生感悟"單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為"生活啟示"的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是"感悟人生"的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設(shè)置了"人生感悟"單元，希望能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會表達自己的一些感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。
"閱讀鏈接"的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習(xí)題的一個有機組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題──閱讀下面的"閱讀鏈接"，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來──的一個有機組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與寫結(jié)合起來，體現(xiàn)了進行語文知識綜合運用的要求。
"外國名篇名著"單元的設(shè)計，與以往所有單元都不同，不僅強化了"閱讀整本書"的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設(shè)計，即"梗概+精彩片段"的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材"名著導(dǎo)讀"的安排是比較切近的。
人教版教材從五年級下冊開始安排文言文，五年級下冊和六年級上冊在相應(yīng)單元里各安排了一篇，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。本冊安排了兩篇文言文《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。這樣，學(xué)生在小學(xué)階段接觸了四篇文言文，對文言文的樣式和學(xué)習(xí)方法有了一點認(rèn)識和了解，為初中學(xué)習(xí)文言文奠定了初步的基礎(chǔ)。人教版七年級上冊教材有4篇文言文，篇幅也相應(yīng)要長一些，有了小學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生對初中的文言文學(xué)習(xí)不會感到陌生和困難。
另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組"古詩詞背誦"。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。
�。ㄈ┘訌娬希菇滩某蔀榛ハ嗦�(lián)系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際?習(xí)作到回顧?拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
交流平臺采取了兩個學(xué)生對話交流學(xué)習(xí)收獲的形式，一個是談自己通過不同渠道了解到的民風(fēng)民俗，另一個是談從本組課文的學(xué)習(xí)中學(xué)到的習(xí)作方法。（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)
本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的'安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的"詞語盤點"便于學(xué)生自查自測；四是"回顧?拓展"中的"交流平臺"為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。
�。ㄎ澹�"綜合性學(xué)習(xí)"：提高學(xué)生的語文綜合運用能力
本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學(xué)習(xí)單元──"難忘小學(xué)生活"。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友告別。而后分成兩大板塊──"成長足跡"和"依依惜別"，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是"教學(xué)有法，教無定法，教要得法"的理念。
本冊課文共有六個單元，全冊包括"導(dǎo)讀""課文""讀寫例話""積累運用"（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會80個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。
六、教學(xué)重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。
七、教學(xué)措施：
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4．加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5．做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
語文教學(xué)計劃6
班級情況簡析：
班級人數(shù)：62
上學(xué)期合格率
上學(xué)期優(yōu)秀率
本學(xué)期合格率指標(biāo)：100%
本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)
上期差生率
本期轉(zhuǎn)化率
本班學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話，識字1543個。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會獨立識字。會讀寫400個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學(xué)會完整的講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。會正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助重點詞句，背誦指定的課文。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學(xué)會寫留言條，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般書信和信封的格式。
通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
本班中有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。
全冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，一部分已安排在第七冊教學(xué)，余下的部分安排在本冊教學(xué)。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：
單元
閱讀訓(xùn)練
習(xí)作訓(xùn)練
聽說訓(xùn)練
一
朗讀課文，正確表達感情
寫通知
聽廣播，說要點
二
理解長句子的意思
看單幅圖，較具體地寫一件事
三
按事物的幾個方面分段
從幾個方面寫一種物品
有條理地介紹學(xué)校的情況
四
做讀書記號
有條理地寫動物的外形和活動
五
抓住重點段分段
有重點地把參觀活動的過程寫清楚
聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤?/p>
六
讀懂說明書
用符號修改作文
七
說說段落的意思
給長輩寫信
看望長輩，有條理地回答問話
八
詳細(xì)復(fù)述課文
用一件事寫人
本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么，以及怎樣學(xué)以致用。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學(xué)課文３篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有１次習(xí)作訓(xùn)練，第1、3、5、7單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有１個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練4次，單元練習(xí)8個。
語文學(xué)科的思想品德教育，具有散在無序和豐富多樣的特點。本冊教材思想教育的內(nèi)容十分豐富，有愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、熱愛社會主義的教育，以及學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的教育等等。但課文不是以思想品德教育為序編排的，因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進行的'。
本冊教學(xué)總的目的要求：
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會獨立識字。
2、會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。
3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當(dāng)?shù)牡胤�；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學(xué)會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細(xì)復(fù)述課文。認(rèn)識省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。
6、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學(xué)會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)會寫通知，學(xué)會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。
語文教學(xué)計劃7
一、對于學(xué)困生的輔導(dǎo)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中，最基本的目標(biāo)，對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，九年語文教學(xué)計劃。輔導(dǎo)的方式主要是集體談話和個別談話；集體練習(xí)和個別練習(xí)。
集體談話，主要是增加學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，鼓勵他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)在的大環(huán)境，結(jié)合個人心理的需要等等因素，實實在在的把話談到學(xué)生的心理，避免說空話，說大道理，努力使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動。
個別談話，在增加信心的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，增加他的意志品質(zhì)，努力使自己向?qū)W習(xí)目標(biāo)靠近。
集體輔導(dǎo)，針對學(xué)困生普遍存在的問題進行輔導(dǎo)。
個別練習(xí)，結(jié)合學(xué)生的個體差異，采用不用的方法。
二、對于優(yōu)等生的輔導(dǎo)
主要采用個別輔導(dǎo)，工作計劃《九年語文教學(xué)計劃》。優(yōu)等生的'個體差異是比較大的。我們九年級的學(xué)生，在這方面體現(xiàn)得更明顯。輔導(dǎo)主要是基礎(chǔ)積累、閱讀、寫作這三方面。努力使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時特別注意優(yōu)等生的品行，這和學(xué)習(xí)效果有很大的關(guān)系，絕不可忽視。所以，在日常輔導(dǎo)中，要注重對優(yōu)等生品行修養(yǎng)的指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)小組
按學(xué)生的不同層次，組成不同的學(xué)習(xí)對子。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，組大組不如組小組有實效，組小組不如結(jié)對子有效。兩個程度相近的學(xué)生互相比著學(xué)、互相研究。有問題和老師討論、請教。這里對于學(xué)困生來說，比著學(xué)生更有學(xué)習(xí)氣氛。一個一個學(xué)習(xí)對子之間也形成了研究、比學(xué)的氛圍。學(xué)習(xí)對子，通常安排為同桌。可以和班主任商量，把程度相近的學(xué)生盡量安排在一起。
語文教學(xué)計劃8
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的.培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。
四、達到目標(biāo)的途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、動腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。
語文教學(xué)計劃9
一、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生44人，男生22人，女生22人。經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，大多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有六、七名學(xué)生依舊痼疾不改，聽講能力差，不能自覺完成作業(yè)。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，但極個別，而筆拙者半天擠不出多少字來，依賴性很強。
二、整冊教材的重、難點
教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
三、本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):
1、認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的'習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施
據(jù)班級概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策略：
1、組建一支精干有力的班干部隊伍，協(xié)助教師開展教學(xué)工作。
2、教師精心備課，認(rèn)真教學(xué)，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo)。
3、建立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。
4、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。
5、開展相關(guān)競賽，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、建立“結(jié)對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學(xué)習(xí)成績。
7、加強與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，彌補自己工作中的問題。
語文教學(xué)計劃10
一、對策措施
這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)都很差，尤其是
2.根據(jù)教學(xué)大綱�？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的書，也是老師的書。學(xué)生要分析大綱，鉆研大綱，透徹理解大綱，這樣復(fù)習(xí)思路清晰，復(fù)習(xí)內(nèi)容充分，復(fù)習(xí)效果明顯。
3.基于教材。選擇性檢查五本教材和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需要出發(fā)，我會重點挑選詩歌單元、文言文單元等文本作為寫作素材進行積累。
二、突出重點難點，有計劃地開展第二輪專項評審
(1)古詩文專題復(fù)習(xí)
1.上課完成古詩詞第二遍復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化知識，在課堂上完成古詩詞的背誦和默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的關(guān)鍵詞、句子等重要知識點。
2.進一步復(fù)習(xí)鞏固文言文句式、詞類活用、詩詞鑒賞表達技巧、有意意境等重點難點。
3.繼續(xù)堅持每天一篇文章的訓(xùn)練量，強化文言文意識。
(2)現(xiàn)代文學(xué)專題綜述
1.完成第二輪課堂復(fù)習(xí)現(xiàn)代漢語。主要是按文體分類復(fù)習(xí)，如小說、議論文、記敘文等。
2.進一步復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)代漢語閱讀中的一些重點難點。比如對課文中重要句子的`分析，欣賞與評價等話題。
(3)構(gòu)成
1，討論導(dǎo)向，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
繼續(xù)訓(xùn)練議論文的文體寫作，注重論點的概括和歸納，使文章條理清晰，容量豐富。
2.材料積累和一種材料的多用途使用
繼續(xù)提供一些老師寫的材料。包括高級人物(如感動中國人物等。)，文化人物(如蘇信等。)，以及哲學(xué)人物(如孔孟、老莊等。)，讓學(xué)生在透徹理解和研究某個圖形的基礎(chǔ)上，運用多種材料。
3.考試培訓(xùn)
語文教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分xx，優(yōu)良率xx，及格率xx，各項排名在市前xx名。
二、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ�，對課文的.理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)慣以方言為主，普通話有待提高。
三、教材分析
第二冊的閱讀課文為六個單元，每個單元五課時，教讀課文16課，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實際插入每個單元介紹。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽（第四周）。
3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽（第六周）。
4、第十周進行期中檢測。
5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
6、十九周進行期末考試。
7、鼓勵學(xué)生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。
8、堂上以普通話為教學(xué)語言，同時要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。
9、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。
語文教學(xué)計劃12
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生識字興趣
識字教學(xué)的最根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。
1、做游戲識字
(1)開火車。按照小組或座位快速念出老師出示的生字。這個游戲很適合課堂上操作，能使全體學(xué)生興奮起來。
(2)摘果子。所認(rèn)讀的字詞在果子的反面。老師點名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀兩遍，并把摘下的果子作為獎品送給他。
(3)大轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn)盤周圍用生字排成一圈，轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)向哪個字，就讀出哪個字。
(4)大風(fēng)車。教師先制作一個大風(fēng)車，在紙板上寫上生字。教師先轉(zhuǎn)動風(fēng)車，請學(xué)生讀字音并請該小組的同學(xué)進行“一字開花”(擴詞)。講得又對又多的.組為優(yōu)勝。
游戲的種類繁多，方法各異，還有“換衣服”、“送信”、“找朋友”、“火眼金睛”等。游戲使用的時機以及時間的長短可以隨便控制，在游戲中，枯燥乏味的漢字很容易記住。
2、猜字謎識字
小學(xué)生字形分辨能力差，遺忘率高，認(rèn)清字形、記憶字形是兒童識字的難點和關(guān)鍵。猜字謎識字法把識字教學(xué)和關(guān)鍵。猜字謎識字寓知識性、趣味性、哲理性于一體，不但能激起學(xué)生識記漢字的濃厚興趣，感受到成功的喜悅，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可謂是兩全其美!
3、兒歌識字
在瑯瑯的兒歌聲中，學(xué)生的識字能力得到加強，語言表達得到鍛煉，主動識字愿望得到了提升，課堂識字效率得到了提高。
二、重視學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生自主識字方法
新大綱強調(diào)：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累，發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨立掌握生字，并在實踐中不斷運用，形成識字能力�！�
1、讀記筆畫法
2、部件分解法
3、字形分析法
4、比較法
5、熟字帶生字法
6、偏旁識字法。
語文教學(xué)計劃13
周一聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課，又聽了兩位名師的很實在的、又實用的教學(xué)經(jīng)驗報告。是白山市研修院送課下鄉(xiāng)，由進修學(xué)校組織全縣語文教師參加的大型活動，長了見識，開了眼界！真是“一時多少豪杰”展風(fēng)采��！應(yīng)該說很有收獲！
就聽課和學(xué)習(xí)談幾點感受，不必說《江城子。密州出獵》一課講的慷慨激昂、旁征博引、氣氛熱烈、厚度廣度恰到好處；不必說《細(xì)節(jié)描寫》一課花樣翻新、設(shè)計巧妙、心思縝密，身體力行、充分調(diào)動學(xué)生的積極性的優(yōu)點；也不必說關(guān)于出題的內(nèi)幕，教學(xué)的細(xì)節(jié)的'處理。單是白山外國語學(xué)校的讀書程序及范疇和誦詩活動就引起我無限的聯(lián)想，發(fā)出無限的感慨！
我們二年部語文組的幾個同事，聯(lián)手語文教學(xué)很多屆了，實事求是的說成績一直不錯。在這里我們幾個人各自發(fā)揮出自己的特色，集思廣益，查漏補缺。勁兒往一起使，力往一起用。把教學(xué)搞得風(fēng)生水起，桃紅柳綠，各得其所。聽到白山外國語學(xué)校的特色語文教學(xué)活動。我們幾個同事不由得交流了一下會意的眼神。我們何嘗不是這樣做的的呢？可是我們沒有“泥上偶然留指爪”，沒有展示出“江碧鳥逾白，山青花欲燃”的境界，更沒能使“洛城”“聞笛賦”。
首先四大名著的閱讀，安排順序就跟我們不謀而合。而且我們做了很多屆了，應(yīng)該說形成了規(guī)律和經(jīng)驗。《西游記》在民間流傳的很廣泛，學(xué)生們了解的不錯，不安排具體時間�！端疂G傳》是七年級必須讀下來了的�！度龂萘x》八年級是一定要拿下來的�！都t樓夢》是九年級粗略瀏覽、涉獵讀的，不做深度了解。因為《紅樓夢》還是高中必讀書目。其中有兩部必須讀透、耳熟能詳，那就是《三國》和《水滸》。我們都是有計劃安排、時間安排，階段驗收，結(jié)果驗收；還進行比賽、演講等方法來促進讀書效果和速度。
關(guān)于其他的名著閱讀，我們也是有自己的特色，每學(xué)期所列的書目和她們的所差無幾，甚至有的比她們還多。我們用多媒體——看電影、電視。來促進學(xué)生讀書的興趣。例如《老人與�！贰恶橊勏樽印返鹊取Ｆ鸬搅撕芎玫膯l(fā)和促進作用。還有我們通過寫讀書筆記，達到吸收和消化的目的。
關(guān)于背誦詩歌，雖沒有到達三百首的數(shù)量，可是我們也做得有聲有色，每個班級都有很多的拓展，而且各有特色。這些都是有案可查的。
關(guān)于課本劇，那更是我們的拿手戲，每個班沒演過？哪個班沒唱過？只不過我們是每個班單打獨斗，沒有整合力量，形成學(xué)校規(guī)模而已！
我在反思，我們?yōu)槭裁礇]有把自己的做法推出去，沒有把自己的實踐形成理論，去更早的去影響更多的人，弘揚我校的教研教學(xué)效果，而對別人的做法空談感慨呢？真是“今日黃花蝶也愁”了！也是“花開去年紅，吹開一夜風(fēng)”我們成了過去式了！“墻里秋千墻外道”我們也要會推銷，推銷我們的智慧和經(jīng)驗！
語文教學(xué)計劃14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調(diào)”。
2、了解火字旁和四點底所表示的意思。
3、初步了解烹調(diào)的一些方法，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：
認(rèn)識本課的13個生字，會寫10個生字，掌握多音字“調(diào)”。
教學(xué)難點：
了解火字旁和四點底所表示的意思
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課前6個生字，理解詞語，會寫5個字。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們會做菜嗎？你知道烹調(diào)菜肴有哪些方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答相機出示“炒、炸、烙”等詞。
交待任務(wù)：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“炒、糕、脆、烙、碗、燉”這6個生字，并學(xué)習(xí)與這幾個字有關(guān)的5句話。
二、學(xué)習(xí)新課
1、試著讀讀你認(rèn)識的生字，有不會的`請教同學(xué)
2、檢查識字情況，了解學(xué)生識字情況
預(yù)計“炒、糕、燉”這幾個字多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識，“糕”可以和羊羔的羔進行比較來識字�！按�、烙、碗”這幾個字可以在句子中學(xué)習(xí)。
3、小黑板出示課文前5句話（生字用圓點標(biāo)出來），自己讀一讀，把句子讀通順
4、練讀句子，學(xué)習(xí)生字
重點學(xué)習(xí)“油炸糕又香又脆。”“這碗燉菜味道鮮美�！边@兩句話。認(rèn)識“糕、脆、碗、燉”4個字。借助圖片或形聲字的特點識字也可以。
5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律都帶有火字旁，表示與火有關(guān)
三、指導(dǎo)寫字“炒、炸、烙、烤、燉”
都是左右結(jié)構(gòu)，注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤
語文教學(xué)計劃15
一、教學(xué)要求
1、鞏固漢語拼音，提高舌尖中音、舌根音、舌面音和舌尖后音的發(fā)音技巧。繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能較熟練、較正確地讀出音節(jié)，學(xué)會本冊新出現(xiàn)的音節(jié)。能正確工整地抄寫音節(jié)，給漢字注音，了解聲調(diào)標(biāo)法。
2、學(xué)會261個生字及本冊出現(xiàn)的新詞語，能默寫大部分詞語。
3、能正確、清晰、熟練地打出手指語，能看懂學(xué)過的手指語。能看（聽）懂說話速度教慢、口型較明顯的詞語和句子。
4、能正確理解詞語的意思，嫩在指定的句式中正確地運用學(xué)過的部分詞語，理解句子的意思。
5、能正確理解圖意和相應(yīng)的句意。進一步建立句子的概念，培養(yǎng)說完整句、把句子謝通順的能力。
6、學(xué)習(xí)正確、流暢、有表情地朗讀句子。
7、能背誦句子，默寫詞語和句子。學(xué)習(xí)積累詞語和句子。
8、培養(yǎng)學(xué)生正確觀察圖畫和事物的能力，能看圖或看演示說（寫）一兩句語句完整、意思連貫的話。能用學(xué)過的詞語和句子回答簡單的.問題。
9、認(rèn)識漢字的筆畫名稱，認(rèn)識常見的偏旁，學(xué)習(xí)區(qū)別形近字。
10、認(rèn)識逗號。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1、掌握生字新詞。能正確理解詞語的意思，在特定的語言環(huán)境中會運用詞語。
2、在理解圖意的基礎(chǔ)上理解句意，建立句子的概念，能說寫完整的句子。
3、培養(yǎng)說語句完整、意思連貫的話。
（二）、教學(xué)難點
理解詞語句子的意思，仿說仿寫句子。培養(yǎng)說簡單話的能力。
【語文教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
語文的教學(xué)計劃07-06
語文上冊教學(xué)計劃03-28
語文教學(xué)計劃03-29
語文上冊教學(xué)計劃11-04
語文教學(xué)計劃11-02
語文組教學(xué)計劃12-14
語文單元教學(xué)計劃03-14
語文教學(xué)計劃05-14
語文教學(xué)計劃03-24
語文教學(xué)計劃03-25