有關(guān)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦6篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ)，明白貓媽媽說(shuō)的話(huà)的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話(huà)的教學(xué)空間，整體考慮知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作、對(duì)話(huà)、共享的`學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.教師談話(huà)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)
2.出示課件(詞語(yǔ))。
3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。)
(二)指導(dǎo)朗讀，理解感悟
過(guò)渡語(yǔ)：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
(1)出示課件(沒(méi)有胡子的小貓)問(wèn)：這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚，一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動(dòng)畫(huà)，你想說(shuō)什么?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說(shuō)一說(shuō))
(2)書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū)，自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)
2.學(xué)習(xí)1、2自然段。
(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書(shū)上的圖1)現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了，請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察，看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)
(2)找一找，課文哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖的，并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)
(3)指名讀，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。
(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓，老師來(lái)讀2自然段，你們來(lái)做動(dòng)作，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書(shū)：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)過(guò)渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)
學(xué)習(xí)提示：
認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。
用“——”畫(huà)出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出小貓?jiān)鯓幼龅木渥�，再讀一讀。
(2)指導(dǎo)朗讀。
(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?
(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會(huì)說(shuō)些什么呢?
4.學(xué)習(xí)第7自然段。
(1)過(guò)渡語(yǔ)：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見(jiàn)了，心里會(huì)是什么感覺(jué)?
(2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話(huà)讀一讀。(出示第七自然段的課文)
(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話(huà)中你了解到了什么?(板書(shū)：頭破血流)
(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些?
(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話(huà)我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?
(三)小結(jié)
1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書(shū)吃盡苦頭)，同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)
2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、教材分析
本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)。
本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級(jí)情況分析
我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來(lái)民工子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺(jué)性，上課自由散漫，很少舉手發(fā)言，課后經(jīng)常拖欠作業(yè)。把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫(xiě)寫(xiě)”，屬于“信息儲(chǔ)存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督，積極取得家長(zhǎng)的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣上要加大措施，應(yīng)時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的.話(huà)。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。
四、教學(xué)措施
1、識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念。
2、心情日記繼續(xù)寫(xiě)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
3、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過(guò)“閱讀小明星”評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語(yǔ)文園地。全冊(cè)共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語(yǔ)交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；第三單元：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛(ài)自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問(wèn)題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、清楚。
3、能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的'意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。
7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。
8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條，能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話(huà)。
9、初步學(xué)會(huì)使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差，不喜歡讀書(shū)，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。
四、教學(xué)措施：
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周
次 教學(xué)內(nèi)容 周
次 教學(xué)內(nèi)容
1 1、找春天-3、筍芽?jī)?13 五一假（機(jī)動(dòng)）
2 4、小鹿的玫瑰花-語(yǔ)文園地一 14 語(yǔ)文園地六-第六單元檢測(cè)
3 第一單元檢測(cè)-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫(huà)-28、丑小鴨
4 8、卡羅爾她的小貓-語(yǔ)文園地二 16 語(yǔ)文園地七
5 第二單元檢測(cè)-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的
6 11、難忘的潑水節(jié)-語(yǔ)文園地三 18 語(yǔ)文園地八-第八單元檢測(cè)
7 第三單元檢測(cè)-15、畫(huà)風(fēng) 19 期末復(fù)習(xí)
8 16、充氣雨衣-語(yǔ)文園地四 20 期末復(fù)習(xí)
9 期中復(fù)習(xí)-18、雷雨
10 期中檢測(cè)-20、要是你在野外迷了路
11 語(yǔ)文園地五--第五單元檢測(cè)
12 21、畫(huà)家和牧童-24、玩具柜臺(tái)前的
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。“課文”安排了8個(gè)單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共８?jìng)�(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字４50個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；９～１２課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級(jí)情況分析
我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的`學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
�。�3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
�。�2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度
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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、班級(jí)情況及學(xué)情分析：
本學(xué)期本班共有學(xué)生10人。班級(jí)學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重，加上課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛(ài)集體，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，還要做好家訪(fǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
二、教材分析：
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成�！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。
1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)�！白R(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（2）看圖會(huì)意識(shí)字。（3）形聲字歸類(lèi)識(shí)字。
2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；
（2）勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà)。
（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。
（2）掌握27個(gè)常用偏旁，正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)276個(gè)生字。
4、口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的`話(huà)。
�。�2）能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
6、寫(xiě)話(huà)。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
四、具體措施：
1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、教材分析：
該教材構(gòu)建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，如何看待和思考問(wèn)題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國(guó)園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多樣，有文字、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒(méi)有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下，有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意。“中國(guó)花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺(tái)。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫(xiě)。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2、認(rèn)識(shí)450字，寫(xiě)350字。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫(xiě)。要求能寫(xiě)的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)字體，理解意思，寫(xiě)對(duì)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔。
3、會(huì)用詞序搜索法，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的.課文片段。
5、能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。
7、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣和樂(lè)于與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。
9、對(duì)寫(xiě)作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃?jiàn)所想。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
（一）識(shí)字和寫(xiě)作教學(xué)：
1、在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形。
2、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。確保底部有保證，頂部沒(méi)有封頂，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多。
（二）閱讀教學(xué)
1、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來(lái)，用語(yǔ)感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優(yōu)美音樂(lè)朗讀、不同角色表演朗讀等等。
2、在閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提問(wèn)和提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流閱讀。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定學(xué)生的感受。
3、在課堂教學(xué)中，問(wèn)題必須精心設(shè)計(jì)，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八大口語(yǔ)交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話(huà)題息息相關(guān)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
1、在教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)，讓學(xué)生自由交流。
2、學(xué)生交流時(shí)，教師要注意傾聽(tīng)，找出語(yǔ)言疾病，用適當(dāng)?shù)姆椒m正，規(guī)范口語(yǔ)。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，并給予及時(shí)肯定，使學(xué)生思維更加活躍，自由愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交際過(guò)程。
3、除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生。
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