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二年級上學期數(shù)學教學工作計劃錦集九篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的二年級上學期數(shù)學教學工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇1
小學二年級第一學期數(shù)學教學計劃對于步入二年級的同學，他們經(jīng)過一年基本適應了小學的生活，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期計劃如下：
一、班級分析
本學期我執(zhí)教二年級兩個班的數(shù)學，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
（一）教學內容
本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
�。ǘ┙虒W目標
知識和技能方面
1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的.估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、對于長度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀
三、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、學生學情分析：
本學期所帶的班級為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點班。學生情況如下：
二(1)班：
1、學生的基礎參差不齊，存在著一定的差距;
2、布置的作業(yè)還不能按時全部完成;
3、課堂練習有一部分學生不能及時動手，自覺性較差。
二(8)班：
1、學生的基礎較好，相對整齊些;
2、自覺性較好，能按時完成練習;
3、自習課能安靜地做自己的作業(yè)。
二、教材分析：
必修三第一章算法初步，本章內容為新課標課程增加內容，現(xiàn)作為教學高考內容放在課本中，首先有耳目上新的感覺，其次也是對教師的一個考驗。教師對本章內容應 認真研究，吃透教材，教學上才能保證做到游刃有余。第二、三章內容為老教材，內容無大的改變，這部分內容將在期中考前結束。
選修二、三也有三章內容，分別是計數(shù)原理，隨機變量及其分布，統(tǒng)計案例。這三章內容是由老教材中必修內容改為選修內容。總體上這部分內容將在18-19周內完成。
三、本學期教學目標：
教學目的主要在教學中體現(xiàn)、滲透，故期望有：
在 必修三中第一章，讓學生學會分析算法案例，體現(xiàn)算法在解決問題中的重要作用，培養(yǎng)算法基本思想，提高邏輯思維能力，發(fā)展有條理思考與教學表達的能力，體會 算法在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用，了解以算法為基礎的中國古代數(shù)學的輝煌成就。第二章在初中階段的統(tǒng)計與概率知識基礎上，本章通過實際問題，進 一步介紹隨機抽樣、樣本估計總體、線性回歸的基本方法。第三章應讓學生掌握概率的某些基本性質，理解古典概型，初步體會幾何概型;學會通過試驗、計算器或 計算機模擬估計簡單隨機事件發(fā)生的概率。
在選修2-3的 第一章中學生應掌握計數(shù)基本原理、排列組合、二項式定理及其應用，了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，會解決簡單的計數(shù)問題;第二章中讓學生理解取有限值的離散型 隨機變量及其分布列、均值、方差的'概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學生學會進一步介紹回歸分析的基本思想、方法及其初步應用，領悟獨立性 格檢驗的基本思想、方法及初步應用。
四、教學中的措施及應注意的問題：
1、認真、充分備好每一節(jié)課，準備好每一節(jié)課，充分提高上課的效率。
2、作業(yè)、練習及時批改，第一時間掌握學生知識掌握的程度，以利于查漏補差。
3、加強課外輔導，多利用晚自習，課余時間下班輔導，為學生解決疑難問題。
4、課后多與學生溝通，了解學生學習情況，及時做好調整，使教學達到更好的效
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式
的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次
備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的'備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研
究水平也會在不知不覺中得到提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，
一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在
班上 評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗
題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學
會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教
學水平。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、教材內容體系分析
全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學生的需要，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。
2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設計)。
3、數(shù)學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學奧秘)。
二、教學目標和要求
1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。
2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的`平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。
3、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。
三、學情分析
本班共人47人，男生31，女生16。一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成�；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、教材內容
1、認識乘法2、乘法口訣(一)3、認識圖形4、認識除法5、口訣求商(一)6、厘米和米7、位置與方向8、乘法口訣與口訣求商(二)9、時、分、秒10、觀察物體11、統(tǒng)計與可能性12、期末復習
本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動
二、班級情況分析
大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。
對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
三、教學目標
1、經(jīng)歷求幾個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。
2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。
3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
5、用1～6的`乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商
6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。
7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導學生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應的除法。
9、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。
10.感受“秒”，認識秒與分的關系10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。
11、整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性
四、重點、難點
重點：乘除法的計算及解決問題
難點：1、認識并使用常用的單位厘米、米
2、東、南、西、北等方向的認識
3、從前面、后面、左面、右面觀察物體
4、時、分、秒的認識
五、教學措施
1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。
2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。
3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。
4、與現(xiàn)實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、學生基本情況分析
經(jīng)過上學期的努力，全班同學成績較去年初有了較大的提高，絕大多數(shù)學生能認真學習，聽老師的話，上課積極思考，踴躍發(fā)言，紀律性較好，成績差別不大。
二、本冊教學內容
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元數(shù)一數(shù)與乘法。在這個單元的學習中，學生通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元乘法口決(一)，第七單元乘法口訣(二)。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第四單元分一分與除法，第八單元除法。學生通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。
第六單元時、分、秒。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
(二)空間與圖形
第三單元觀察物體。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的.簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
第五單元方向與位置。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率
第九單元統(tǒng)計與猜測。通過本單元的學習，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
三、教學進度安排
(一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時
(三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時
(五)方向與位置4課時(六)時、分、秒5課時
(七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時
(九)統(tǒng)計與猜測3課時
四、教學重難點
綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點與難點。本冊一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體;第五單元：方向與位置。應盡力為學生創(chuàng)設動手操作的機會，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇7
一、班級情況分析
本學期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學教學，兩班學生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。二年級的學生，由于年齡特點部分學生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學能夠順利進行。班中智利水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學生，學習任務完成比較輕松，在這個基礎上，我將引導他們多了解課外的知識，豐富他們的認識。班級中思維和反應能力較差的學生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學期中，讓學優(yōu)生“吃飽”、讓后進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數(shù)學基礎并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今后的繼續(xù)學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學生都樹立起學習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣、方法。
二、教學目標要求
第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。
第二單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
第三單元：結合具體情境認識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺認識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角；在認識角的過程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。
第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
第六單元：結合現(xiàn)實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認從正、側、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
第七單元：結合具體情境，學會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內除法，初步認識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的.關系，能利用它們之間的關系解決相關的問題。
第八單元：結合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
第九單元：會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，完成相應的統(tǒng)計表；借助生活經(jīng)驗，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計的意義，發(fā)展初步的統(tǒng)計概念。第十單元：在解決具體問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四則運算的技能；能用四則運算發(fā)現(xiàn)、提出、
解決實際問題，提高解決問題的能力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。
第十一單元：總復習，加強鞏固本學期所學的知識，能靈活運用本學期的知識解決問題。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇8
本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
【教材設計】
《數(shù)學課程標準》第一學段“圖形與幾何”關于角的認識的具體要求是：結合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。
角是平面上簡單的圖形之一，是圖形與幾何的重要基礎內容。角與以前所學的長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學的圖形都是封閉的，圖形的大小是直觀的。而角不是封閉圖形，角的大小與邊的長短無關。角的認識對學生來講，相對困難一些。按照《課程標準》的要求和學生認知能力，本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅校園教學樓健身活動場地的情境圖。然后，選擇學生熟悉的物品，分別認識角、直角、銳角和鈍角。最后，設計用三角板拼鈍角的活動。
本單元共安排4課時。具體內容如下：
課時 | 內容 | 例題和活動 |
第1課時 | 認識角、畫角 | 例1，從剪刀、鐘表、三角尺上抽象出角。 例2，畫角。 |
第2課時 | 認識直角、畫直角 | 例3，從國旗、椅子、雙杠上抽象出直角。 例4，畫直角。 |
第3課時 | 認識銳角、鈍角 | 例5，從課本封面、少先隊旗、紅領巾上抽出角，用三角尺上的.直角比一比。 |
第4課時 | 用三角尺拼角 | 例6，用一幅三角尺，拼出一個鈍角。 |
【編排特點】
1.結合生活情景認識角和直角。
角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材設計學生熟悉的校園生活情景讓學生感受角和直角，再通過從實物中抽象出角和直角，使學生經(jīng)歷具體物品中抽象角的過程，感受角在生活中的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析生活中情境，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。
2.通過動手操作認識角和直角。
心理學家的研究表明，兒童的智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的。也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。本單元教材在強調從生活情境中初步認識角的基礎上，還特別安排學生動手操作的實踐活動，幫助學生進一步認識角。如，第39頁初步認識角以后，學生通過做活動的角和用紙折角，親身體驗角的特征和角的大小;第42頁，認識了銳角、鈍角以后，設計用三角尺拼鈍角的活動，使學生進一步認識鈍角，并體會銳角、直角、鈍角的大小。
【單元目標】
1.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2.結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
3.通過教學，培養(yǎng)學生的初步觀察能力，動手操作能力，語言表達能力，會從實物、平面圖形中辨析角。
4.讓學生知道周圍許多物體表面都有角，了解數(shù)學和日常生活的關系密切，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
【學情分析】
本單元是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形等簡單圖形之后安排的。由于角這個平面圖形的特殊性：不封閉，角的大小與邊的長短無關。所以，前面的簡單圖形知識并不能成為學生學習本單元的基礎，在某些方面，還會有一些負遷移。如，在三角尺上找角，學生往往難于區(qū)別三角形的角和邊與一個角的頂點和邊的區(qū)別。所以，學生學習的難點不是圖形的認識，而是從物品中找角。
【教學重難點】
重點：
1、從實物中抽象出角或直角的圖形，并在大腦中形成角的表象。
2.掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。
難點：通過操作，初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關，和兩條邊的長短無關。
【教學建議】
1、讓學生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形并認識全過程。
在教學中，要利用教材中的事例和情境，讓學生在生活的空間中發(fā)現(xiàn)圖形，經(jīng)歷從熟悉的實物中抽象出數(shù)學模型的過程，體會數(shù)學圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。過程如下：
生活情境 實物圖 幾何圖形(模型) 回歸生活
2、讓學生在實踐操作活動中感知圖形的本質特征。
“感知”是根據(jù)相應的學習材料，通過手、口、腦的并用，初步地感受和認識。學生空間觀念的發(fā)展、活動經(jīng)驗的積累、圖形性質的體驗等都是在觀察、操作、思考、想象、交流等數(shù)學實踐活動中進行的。課堂活動中，要創(chuàng)造條件，讓每一個學生拿學具進行操作實踐，這樣比只是讓學生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗。例如：角、直角、銳角和鈍角的認識，都要讓學生親自動手用紙折一折，用活動角做一做。這樣，不僅使學生掌握圖形的基本特征。同時，培養(yǎng)動手能力，發(fā)展空間理念。
3、正確把握教學要求，注意科學性。
角是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實例和活動初步認識，不講角的概念和角的邊的特點。如認識角，只要通過折一折、做一做、畫一畫等活動使學生對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角;它有一個頂點，兩條邊;會畫角就可以了。另外，角初步認識，雖然不要求定義，但教學中使用的語言必須是科學的，做法是準確的。例如，指導學生畫角時，教師應說：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。畫角時，要從頂點畫起。
二年級上學期數(shù)學教學工作計劃 篇9
一、學生情況分析
二年級現(xiàn)在共有學生240人。從學生的年齡結構看，分為兩個年齡段。還有一部分學生是剛剛從外校轉過來的，轉學生大部分用的是人教版的教材，100以內的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的基礎層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就要求教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教，教師應盡量將他們缺失的知識補上，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，都能達到教學目標要求，學生的基礎較扎實。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成績，因此有待加強養(yǎng)成教育。從整體情況來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。
二、教材內容分析
本冊教材的教學內容有：
�、贁�(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣（一）；③觀察物體；④分一分與除法；
�、莘较蚺c位置；⑥時、分、秒；⑦乘法口訣（二）；⑧除法；
�、峤y(tǒng)計與猜測；⑩總復習。
三、主要教學目標
數(shù)與代數(shù)
1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法
在本單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元乘法口訣（一）第七單元乘法口訣（二）
在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、第四單元分一分與除法第八單元除法
學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
4、第六單元時、分、秒
學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
空間與圖形
1、第三單元觀察物體
在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元方向與位置
通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。
統(tǒng)計與概率
第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的'，有些則是不確定的。
實踐活動
本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：
1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。
2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。
3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。
4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。
5、在操場上，辨認東、南、西、北。
6、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？
7、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。
8、唱一首歌，估計用了幾分時間。
9、1分你大約能跑多少米？
10、你上學時，路上用了多少時間？在小組內說一說。
11、調查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。
經(jīng)歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。
四、教學重點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
五、教學難點
理解乘、除法的意義并能解決實際問題。
六、提高教學質量措施
1、要從整體上把握教學目標，會創(chuàng)造性地使用教材。
2、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。
3、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。
4、要重視學生獲取知識的思維過程，重視對學生學習過程的評價。
5、培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。
6、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
8、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題，鼓勵算法多樣化。
9、作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。
10、加強培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
七．全冊教時安排（65課時左右）
�。�1）數(shù)一數(shù)與乘法；5課時
�。�2）乘法口訣（一）10課時
（3）觀察物體4課時
�。�4）分一分與除法13課時
�。�5）方向與位置4課時
�。�6）時、分、秒4課時
�。�7）乘法口訣（二）7課時
�。�8）除法8課時
(9)統(tǒng)計與猜測4課時
(10)總復習5課時
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