當前位置：9136范文網>教育范文>教學計劃>四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

時間：2024-08-17 21:27:35 教學計劃我要投稿

四年級數(shù)學下冊教學的工作計劃推薦度：
四年級數(shù)學下冊教學工作計劃推薦度：
四年級下冊數(shù)學教學工作計劃推薦度：
四年級下冊數(shù)學教學工作計劃推薦度：
四年級下冊數(shù)學教學工作計劃推薦度：
相關推薦

精選四年級下冊數(shù)學教學工作計劃匯總十篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊數(shù)學教學工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。

精選四年級下冊數(shù)學教學工作計劃匯總十篇

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　在本學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐、創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，全面提高學生綜合能力。

　　二、學情分析

　　在經過了三年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　三、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：四則運算、觀察物體、、運算定律、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運動(二)、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、總復習。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題.

　　有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算.

　　在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,這些都是本冊的`難點或重點教學內容.在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換來進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷.

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會雞兔同籠問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識.

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,安排了綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.

　　四、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，進一步提高計算能力。

　　3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4.初步掌握圖形的運動變化規(guī)律

　　5.認識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活

　　中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　五、教學重難點

　　小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　六、實踐活動安排

　　第十四周營養(yǎng)午餐

　　七、教學進度

　　1、四則運算......................(6課時)

　　1.加法的意義

　　2.減法的意義

　　3.加法、減法各部分之間的關系

　　4.乘法的意義

　　5.除法的意義

　　6.解決問題

　　2、觀察物體.....................(4課時)

　　1.觀察1個幾何組合體

　　2.觀察3個不同的幾何組合體

　　3、運算定律.................(6課時)

　　1.加法運算定律

　　2.乘法運算定律

　　4、小數(shù)的意義和性質...................(19課時)

　　1.小數(shù)的意義和讀寫法

　　2.小數(shù)的性質和大小比較

　　3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

　　4.小數(shù)與單位換算

　　5.小數(shù)的近似數(shù)

　　整理和復習

　　5、三角形.................................(4課時)

　　6、小數(shù)的加法和減法......................(6課時)

　　1小數(shù)加減法

　　2小數(shù)加減混合運算

　　3整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)

　　7、圖形的運動(二)........................(4課時)

　　8、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖..................(6課時)

　　1平均數(shù)

　　2復式條形統(tǒng)計圖

　　營養(yǎng)午餐.........................1課時

　　9、數(shù)學廣角——雞兔同籠..........................(4課時)

　　10、總復習................................(4課時)

　　八、提質設想

　　1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

　　2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

　　3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

　　4、結合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調查、分析，進行一些嘗試。

　　5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結反思。

　　6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內容中的數(shù)學問題生活化。

　　7、注意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

　　9、引導學生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容，以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導，讓學生初步學會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關信息解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　　10、在處理教材時，注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

　　九、業(yè)務提升措施

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

　　2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.

　　3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

　　4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

　　5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

　　6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

　　7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

　　8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

　　9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導。

　　10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

　　11、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

　　12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇2

　　在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。

　　一、學情分析。

　　本學期我所帶的兩個班共有學生86人，其中新學生1人。在經過了上半年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的.積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷的培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當?shù)拈_展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

　　二、教學內容。

　　本冊教材包括下面一些內容：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　三、教學目標。

　　使學生：

　　1、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步的提高計算能力。

　　2、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　3、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步的發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　4、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、整潔書寫的良好學習習慣。

　　四、重點難點。

　　小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇3

　　一、學情分析

　　本期我班有29名學生，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，能從已有知識和經驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定學習數(shù)學能力。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系分析存在問題，因此成績不理想。這就需要教師在教學中，在面向全體學生同時，更要注意因材施教。

　　二、教學內容及分析

　　本冊教材教學內容包括：小數(shù)加減法和乘除法，認識三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，游戲公平，認識方程等教學內容。

　�。ㄒ唬皵�(shù)與代數(shù)”領域

　　1、第一單元“小數(shù)認識和加減法”。包括小數(shù)意義，小數(shù)加減法和加減混合運算，小數(shù)加減法解決問題。

　　2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法意義，小數(shù)乘法計算方法，小數(shù)乘法解決生活中簡單問題。

　　3、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數(shù)，認識方程，等式性質，用等式性質解簡單方程。

　　（二）“空間與圖形”領域

　　1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過一些圖形；三角形分類，各類三角形特點；三角形三個角度數(shù)和，三角形任意兩邊和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形特征；設計簡單圖案。

　　2、第四單元“觀察物體”。包括辨認從不同位置拍攝圖片及其先后順序；體會到同一景物在不同位置，看到畫面不同。

　�。ㄈ敖y(tǒng)計與概率”領域：

　　第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則公平性，設計公平、簡單游戲規(guī)則。

　�。ㄋ模熬C合應用”領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中學問”“激情奧運”,“圖形中規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學知識解決實際問題。

　�。ㄎ澹┱砼c復習：包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習。

　　三、教學目標

　　1、擴展對小數(shù)認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)意義。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中一些問題，感受小數(shù)與實際生活密切聯(lián)系。

　　2、結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法、除法意義，經歷探索小數(shù)乘法和除法計算方法過程，掌握小數(shù)乘法和計算方法，了解在生活中有時只需要求積商近似值，掌握求近似值方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中簡單問題。

　　3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質，并能用等式性質解簡單方程。

　　4、通過分類活動，使學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形特征；了解各類三角形特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊和大于第三邊；會運用學過圖形設計一些簡單圖案。

　　5、結合具體情景，經歷探索小數(shù)除法計算方法過程，初步體驗轉化數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商近似值，掌握求近似值方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中簡單問題。

　　6、通過實際觀察，學生體會到在不同位置觀察同一景物，看到畫面不同；能辨認從不同位置拍攝相應照片和先后順序；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到相應照片和先后順序。

　　7、通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則公平性；能設計公平簡單游戲規(guī)則。

　　四、教學重難點

　　教學重點：小數(shù)認識加減乘法計算；圖形分類。

　　教學難點：小數(shù)四則運算方法掌握。

　　五、教學措施

　　1．加強學習目性教育，充分挖掘學生潛能，發(fā)揮學生主體作用。

　　2．增強學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生空間觀念。

　　3．激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生個性特長。

　　4．注重培養(yǎng)學生思維靈活性和創(chuàng)新意識；注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

　　5．注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生合作、交流意識。

　　6．加強個別輔導，特別是學困生輔導，對他們要付出更多愛心，作業(yè)適當降低要求，努力提高他們成績。

　　六、教學課時安排（略）

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇4

　　一、教材分析：

　　這冊教材包括下面的內容：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

　　小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

　　二、教學目標：

　　1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。

　　三、教學措施：

　　1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的`好習慣。

　　2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

　　3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

　　4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

　　5、抓好培優(yōu)補差工作。

　　四、教學進度安排：

　　教學內容課時數(shù) 時間

　�。ㄒ唬┧膭t運算（6課時）

　�。ǘ┯^察物體（二）（2課時）

　�。ㄈ┻\算定律（7課時）

　　1、加法運算定律

　　2、乘法運算定律

　�。ㄋ模┬�(shù)的意義和性質（15課時）

　　1、小數(shù)的意義和讀寫法

　　2、小數(shù)的性質和大小比較

　　3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

　　4、小數(shù)與單位換算

　　5、小數(shù)的近似數(shù)

　　整理與復習

　　（五）三角形（7課時）

　　（六）小數(shù)的加法和減法（7課時）

　�。ㄆ撸﹫D形的運動（二）（4課時）

　�。ò耍┢骄鶖�(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

　　1、平均數(shù)

　　2、復式條形統(tǒng)計圖

　　營養(yǎng)午餐

　�。ň牛⿺�(shù)學廣角——雞兔同籠（2課時）

　�。ㄊ┛倧土� （4課時）

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇5

　　一、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體（二），圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元，觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。及觀察體驗使學生能夠辨認識從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。應注重通過從不同方向觀察物體的形狀，來發(fā)展學生的空間觀念。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；也使學生體會代數(shù)方法的一般性。為學生吃透原理，掌握正確的數(shù)學解題方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習興趣和后續(xù)學習打下堅實的基礎，使學生感受到數(shù)學的魅力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個數(shù)學綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　7、經歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點

　　本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

　　1、改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的.提高。

　　四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。

　　2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

　　4、加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

　　5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

　　6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經驗提供更多的機會。

　　7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇6

　　一、班級情況分析：

　　全班共有35人，其中男生10人,女生25人。通過一個學期的學習，大部分同學的良好學習習慣已經初步養(yǎng)成，都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但是由于班級存在較嚴重的兩級分化現(xiàn)象，學生在學習水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人，本學期還要重點抓。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面的內容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質;三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動--"營養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學重難點：

　　重點:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用知識解決問題。

　　四、教學目標：

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學措施

　　針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過程中，主要采取"分工責任制"，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督，對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。

　　2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的`問題保證課堂教學效率的提高。

　　針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測，另外本學期將舉行一次班級十分鐘口算競賽和一次班級筆算驗算比賽。

　　3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。每周布置一篇數(shù)學日記，讓學生通過記數(shù)學日記的形式，去觀察身邊的數(shù)學問題，學會用數(shù)學的眼光看待一些實際問題，提高學生的解題能力。

　　4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

　　5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　6、抓好培優(yōu)補差工作。

　　(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

　　1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。

　　2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

　　(二)后進生輔導措施

　　1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。

　　2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

　　3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。

　　4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。

　　5、進行"一對一"的結對子活動。

　　6、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。

　　六、教學實驗課題計劃：如何提高學生計算能力的研究

　　(一)課題的提出

　　計算能力是一項基本的數(shù)學能力，它是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎，培養(yǎng)小學生具有一定的計算能力，是小學數(shù)學教學的一項重要任務。在小學教學中，計算教學一直貫穿于課程的始末，在整個教材中占著相當大的比例。發(fā)展學生的計算能力，具有很重要的現(xiàn)實意義，無論是在生活中，還是在生產中，計算都扮演著至關重要的角色。然而，隨著電子科技的發(fā)展，計算器、電腦進入了千家萬戶，學生的計算能力卻隨之降低，因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數(shù)學教學重要研究的課題。

　　(二)制定培養(yǎng)目標

　　1、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的計算書寫習慣。

　　2、培養(yǎng)學生計算的準確性和計算速度。

　　3、讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中，不斷提高計算能力。

　　(三)主要措施

　　1、充分認識培養(yǎng)計算能力的重要性

　　數(shù)與計算是學生學習其他數(shù)學知識甚至其他科知識的基礎，另外，數(shù)與計算在日常生活、工作和學習中更是具有廣泛的應用。因此，在計算教學中要注重創(chuàng)設問題情境，將計算與生活、生產實際相結合，并與其他相關學科想滲透，使學生深刻體會計算能力的重要性，從而端正學習的態(tài)度。

　　2、注意估算能力的培養(yǎng)

　　加強估算，能促進學生數(shù)感的發(fā)展，在計算教學中起著重要的作用, 有助于學生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預防和減少差錯的產生，提高計算能力。此外，在四則運算中，如果學生熟記一些常用數(shù)據(jù)，比如：4Χ25=100,

　　125Χ8=1000等，能較好地掌握計算的技能技巧，有助于學生計算能力達到"正確、迅速、合理、靈活"的要求。

　　3、創(chuàng)設形式多樣的計算練習

　　計算題是由數(shù)字與抽象的運算符號構成的，學生容易感到煩躁和厭倦。因此教師要采用多種教學手段，豐富學習活動，激發(fā)學生做計算題的興趣，才能促進計算的正確性，提高學生計算的能力。例如：開火車、轉轉盤、找朋友等游戲的形式，可以激發(fā)學生的興趣;給小樹治病、你來做我來改等改錯題方式，可以降低學生的錯誤;小擂臺、小組比賽等競賽的形式，可以提高學生計算的速度。

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　四年級數(shù)學一方面體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性。

　　二、學情分析：

　　本班學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還需強化，加強小學生的操作能力。少數(shù)學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，讀題不認真，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺操作，許多學生學習習慣有待改善；還有個別學生缺乏自信心。

　　三、教材分析：

　　本冊教材包括：四則運算，觀察物體，運算定律，小數(shù)的意義和性質，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和雞兔同籠等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　教材編寫特點 :

　　1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

　　2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學目標：

　　2、掌握四則混合運算的`運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

　　4、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　五、教學重點、難點：

　　1、小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、三角形。

　　2、圖形的運動、小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、運用知識解決問題。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　六、教學措施：

　　1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

　　2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

　　4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

　　5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

　　7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

　　七、教學進度安排：

　　教學內容課時數(shù) 時間

　　1、四則運算 10 第一至二周

　　2、觀察物體（二） 5 第三周

　　3、運算定律 15 第四至六周

　　4、小數(shù)的意義和性質 20 第七至九周

　　5、三角形 10 第十至十一周

　　6、小數(shù)的加法和減法 10 第十二至十三周

　　7、圖形的運動（二） 5 第十四周

　　8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖 10 第十五至十六周

　　9、數(shù)學廣角——雞兔同籠 5 第十七周

　　10、總復習 10 第十八至十九周

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性。

　　二、學情分析：

　　同學們對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分同學們，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分同學們學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別同學們仍需繼續(xù)輔導。從同學們習慣方面看，有一部分同學們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別同學們由于缺乏自信心。

　　三、教材分析：

　　本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

　　1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學們的思維水平的提高。

　　2、認識小數(shù)的教學安排，注重同學們對小數(shù)意義的理解，發(fā)展同學們的數(shù)感。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進同學們空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學們的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)同學們數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學們的學習興趣與內在動機。

　　四、教學目標：

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的`位置，能描述簡單的路線圖。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　五、教學重點、難點：

　　1、小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。

　　11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

　　六、教學措施：

　　1、深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。

　　2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展同學們思維能力。

　　3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

　　4、重視同學們的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

　　5、對同學們要高標準嚴要求，教給同學們科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

　　6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

　　7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

　　七、教學進度安排：

　�。裕�

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　1.重視以同學的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供同學熟悉的具體情景，以幫助同學理解數(shù)學知識。

　　2.增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4.重視引導同學自主探索，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5.把握教學要求，促進同學發(fā)展，適當改進評價同學的方法。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小同學應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的`特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)同學觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　三、教學內容

　　本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。

　　四、同學基本情況分析

　　經過三年級的學習，同學的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，同學已經具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別同學知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在數(shù)學思維理解較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。有些同學學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的積極性、主動性，引導同學自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)同學的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強同學素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分同學得以進步。

　　五、教學目標

　　1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

　　3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　7．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　9．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　六、教學重難點

　　第一單元：大數(shù)的認識

　　①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

　�、诮虒W關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

　　第二單元：公頃和平方千米

　　①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

　�、诮虒W關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

　　第三單元：角的度量

　�、俳虒W重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

　�、诮虒W難點：量角的方法。

　　③教學關鍵：量角器刻度的認識。

　　第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

　�、俳虒W重點：口算、筆算的方法。

　　②教學難點：積的變化規(guī)律。

　　第五單元：平行四邊形和梯形

　�、俳虒W重點：平行四邊形和梯形的特征。

　�、诮虒W難點：垂直線與平行線的畫法。

　�、劢虒W關鍵：通過多種活動，使同學逐步形成空間觀念。

　　第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　�、俳虒W重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

　�、诮虒W難點：了解商的變化規(guī)律。

　　第七單元：統(tǒng)計

　�、俳虒W重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

　�、诮虒W難點：培養(yǎng)同學的合作意識和實踐能力。

　　第八單元：數(shù)學廣角

　　①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

　�、诮虒W難點：使同學逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

　　第九單元：總復習

　�、俳虒W重點：使同學對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。

　�、诮虒W難點：使同學養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

　　七、改進教學工作的措施及方法

　　1.改變教學思想

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

　　2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

　　重視從同學的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)同學求知的內驅力。

　　3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

　　同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學提供自主探索的機會。

　　4.面向全體、全面提高同學的整體素質

　　（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

　�。�2）實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的同學進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

　�。�3）重視同學的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　5.結合實際問題教學

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力�！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)同學質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給同學，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

　　6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

　　同學學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)同學能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展同學思維，培養(yǎng)同學想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

　　7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

　　家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學

四年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇10

　　一、學情分析：

　　班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

　　二、教材分析：

　　這冊的教材包括下面的內容：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

　　小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步的探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步的體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步的形成數(shù)據(jù)分析觀念。

　　“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試—調整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。

　　三、教學目標：

　　1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步的發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步的形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施：

　　1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的`習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

　　針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算的小測。

　　3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已經學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

　　4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

　　5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并且及時的鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　6、抓好培優(yōu)補差工作。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

　　1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。

　　2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

　　（二）后進生輔導措施：

　　1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。

　　3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。

　　4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。