八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃精選15篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃1

　　學(xué)生基本情況:

　　本年級(jí)共有兩個(gè)班,共計(jì)學(xué)生74人.由于大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,許多動(dòng)物都認(rèn)識(shí),甚至了解,給生物的教學(xué)帶來(lái)一定益處,針對(duì)以上情況,對(duì)本期教學(xué)工作作如下計(jì)劃:

　　一.主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

　�。�1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

　　初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

　　（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

　�。�3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　�。�1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

　�。�3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

　　通過(guò)對(duì)知識(shí)的`比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

　�。�5）綜合學(xué)習(xí)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題

　　二、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一周——第二周 第一單元

　　第二周——第三周 第二單元

　　第四周——第五周 第三單元

　　第六周——第七周 第四單元

　　第八周——第九周 第五單元

　　第十周到一調(diào) 第六單元最后

　　第十三周——-期末 復(fù)習(xí)

　　三、指導(dǎo)思想

　　以 全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積 極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓 學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生 物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　五、學(xué)生情況分析

　　八年級(jí)共有５個(gè)班有200來(lái)個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jī)較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

　　六、 教學(xué)任務(wù)

　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

　　5．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。

　　七、教學(xué)要求

　　1． 教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體

　　生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　2．大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教

　　中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。

　　3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

　　4．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

　　5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

　　6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι�物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　八、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主要突破口，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力，讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析

　　本人所任教八年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生整體水平不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)動(dòng)手操作有較強(qiáng)的興趣，通過(guò)一年多的`學(xué)習(xí)，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識(shí)比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈活運(yùn)用方面會(huì)有難度。上課時(shí)用借助于多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　(2)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　2、過(guò)程與方法：

　　(1)通過(guò)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　(2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　(1)能保持對(duì)科學(xué)的旺盛求知欲,樂(lè)于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

　　(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,解決生物問(wèn)題的喜悅。

　　五、 教學(xué)具體措施：

　　1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

　　2、進(jìn)一步開(kāi)展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率;

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

　　4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

　　5、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

　　6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　略

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃3

　　古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行，才能取得理想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：

　　一、 指導(dǎo)思想

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

　　二、 教學(xué)任務(wù)

　　1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

　　2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　東施效顰故事初伏怎么養(yǎng)生紅棗的功效與副作用

　　3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，大部分�?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標(biāo)要求

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識(shí)：

　　1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　能力：

　　1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒&rdquo

　　;等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的`生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

　　(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

　　初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等工作計(jì)劃方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

　　(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

　　(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

　　(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

　　通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

　　(5)綜合學(xué)習(xí)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題

　　6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　7、精心組織和策劃好課堂教案。

　　8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　9、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　10、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表另附

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，它們的 行為有密切的聯(lián)系

　　3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識(shí)。

　　4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　2.能力目標(biāo)：

　　1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

　　3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì)面臨的所有問(wèn)題，并非都能依*科學(xué)來(lái)解決。

　　二、學(xué)情分析

　　通過(guò)初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門(mén)課比較有興趣，其中也存在著問(wèn)題：班中成績(jī)差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績(jī)，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽�有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的'作用。

　　第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

　　2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

　　2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類(lèi)

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

　　4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

　　5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。

　　6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

　　7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι�物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

　　4．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，大部分�?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標(biāo)要求

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識(shí)：

　　1）通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著。

　　2）通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中人的個(gè)體，開(kāi)始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵。

　　能力：

　　1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。

　　五．主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的'生物科學(xué)素養(yǎng)。充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展。

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　六、周課時(shí)計(jì)劃

　　第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

　　第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

　　第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

　　第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出

　　第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　第七周：15.2人體對(duì)信息的感知

　　第八周：15.2人體對(duì)信息的感知

　　第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)

　　第十周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)期中考試

　　第十一周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)

　　第十二周：16.2動(dòng)物的行為

　　第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

　　17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

　　第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

　　第十五周：18.1人的生殖18。2人的新個(gè)體發(fā)育

　　第十六周：19.1動(dòng)物的生殖19。2動(dòng)物的發(fā)育

　　第十七周：20.1植物的生殖

　　第十八周：20.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育

　　第十九周：期末考試

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、知道種子的萌發(fā)和植物成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　2、了解植物的生活與栽培。

　　3、了解動(dòng)物的生活和飼養(yǎng)。

　　4、知道微生物的控制和利用。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　過(guò)程與方法：

　　1、采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每堂課提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的`主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：

　�。�1）理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

　�。�2）識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　�。�3）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)植物成長(zhǎng)過(guò)程的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　2、了解生物科學(xué)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

　　三、學(xué)情分析

　　一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

　　因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章，第四單元《動(dòng)物的生活與飼養(yǎng)》共五章，第五單元《微生物的控制和利用》共四個(gè)章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　　本冊(cè)書(shū)與七年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識(shí)的橫向?qū)Ρ�，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

　　五、基本措施：

　　1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

　　2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書(shū)面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。

　　5、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn)，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

　　6、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　�。�1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

　　（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

　　通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

　�。�5）綜合學(xué)習(xí)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合x(chóng)x縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。

　　二、基本情況分析

　　(一)學(xué)生情況分析

　　一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

　　因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

　　（二）教材分析

　　八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　　1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

　�。�1）、關(guān)于動(dòng)物部分

　　教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：

　　這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的'做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚(yú)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類(lèi)群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

　�。�2）、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

　　其內(nèi)容包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。

　　2、關(guān)于第六單元的教材分析

　　第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。

　　關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下：

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。

　　3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。

　　4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生的知識(shí)面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標(biāo)“快樂(lè)+高效”課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作。

　　二、學(xué)情分析：

　　本期我任教八年級(jí)3個(gè)班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測(cè)的情況來(lái)看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。但每個(gè)班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒(méi)多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

　　2、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等等。

　　3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。

　　4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

　　5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。每月定期開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

　　6、深入開(kāi)展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。

　　7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力。

　　8、加強(qiáng)中考試題研究，落實(shí)生物奧賽培訓(xùn)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　　四、具體措施

　　1、精心選擇適宜的'教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教;

　　2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高;

　　3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏;

　　4、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

　　5、定期開(kāi)展生物奧賽培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第1周

　　水中生活的動(dòng)物

　　第2周

　　陸地生活的動(dòng)物

　　第3周

　　空中飛行的動(dòng)物

　　第4周

　　月考命題與評(píng)價(jià)

　　第5周

　　動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

　　第6周

　　動(dòng)物在生物圈中的作用

　　第7周

　　分布廣泛的細(xì)菌和真菌

　　第8周

　　細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

　　第9周

　　期中考試命題與評(píng)析

　　第10周

　　根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)

　　第11周

　　認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性

　　第12周

　　月考命題與評(píng)析

　　第13周

　　生物的生殖和發(fā)育

　　第14周

　　生物的遺傳和變異

　　第15周

　　生物的遺傳和變異

　　第16周

　　生物的進(jìn)化

　　第17周

　　健康的生活

　　第18周

　　期末復(fù)習(xí)

　　第19周

　　期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃9

　　本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)6-8班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

　　二、學(xué)生情況分析

　　生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�大部分�?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類(lèi)以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類(lèi)生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的.必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

　　2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

　　2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類(lèi)

　　五、主要措施

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

　�。�1）注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

　�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

　　（3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

　�。�2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

　　通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

　　4、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

　　5、精心組織和策劃好課堂教案。

　　6、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　7、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　8、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排

　　周次日期工作要點(diǎn)

　　第1周8.31-9.4分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷，查漏補(bǔ)缺。

　　第2周9.7-9.11腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

　　第3周9.14-9.18線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

　　第4周9.21-9.25軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

　　第5周9.28-9.30魚(yú)

　　國(guó)慶長(zhǎng)假

　　第6周10．8-10．9兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

　　第7周10．12-10．16動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　第8周10．19-10．23鳥(niǎo)哺乳動(dòng)物

　　第9周10．26-10．30先天性行為和學(xué)習(xí)行為

　　第10周11．2-11．6社會(huì)行為

　　第11周11．9-11．13動(dòng)物在生物圈中的作用

　　第12周11．16-11．20細(xì)菌和真菌的分布

　　第13周11．23-11．27細(xì)菌

　　第14周11．30-12．4真菌

　　第15周12．7-12．11細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

　　第16周12．14-12．18人類(lèi)對(duì)細(xì)菌和真菌的利用病毒

　　第17周12．21-12．25嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)

　　第18周12．28-1．1從種到界

　　第19周1．4-1．8認(rèn)識(shí)生物的多樣性

　　第20周1．11-1．15保護(hù)生物的多樣性

　　第21周1．18-1．22復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)八年級(jí)生物上冊(cè)的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生物、了解生物、應(yīng)用生物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)﹑動(dòng)物的行為﹑生物圈中的動(dòng)物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比較多,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察與思考以及活動(dòng)欄目.增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面.

　　三、學(xué)情分析

　　八年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識(shí)和一定的理論和技能，并且通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體變化,也對(duì)遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)自己,了解生命是怎樣延續(xù)的。

　　四、教學(xué)措施

　　1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

　　3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

　　4、教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。

　　5、積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　具體措施:

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課時(shí)

　　第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的`方式

　　1

　　動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成

　　3

　　第十六章動(dòng)物的行為

　　先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

　　1

　　動(dòng)物行為的主要類(lèi)型

　　2

　　動(dòng)物行為的研究

　　2

　　第十七章生物圈中的動(dòng)物

　　動(dòng)物在生物圈中的作用

　　2

　　我國(guó)的動(dòng)物資源

　　1

　　我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù)

　　1

　　第十八章生物圈中的微生物

　　微生物在生物圈中的作用

　　2

　　微生物與人類(lèi)的關(guān)系

　　1

　　第十九章生物的生殖和發(fā)育

　　人的生殖和發(fā)育

　　3

　　動(dòng)物的生殖和發(fā)育

　　3

　　其他生物的生殖

　　2

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　遺傳和變異現(xiàn)象

　　1

　　性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　2

　　性狀遺傳有一定的規(guī)律性

　　2

　　性別和性別遺傳

　　1

　　遺傳與環(huán)境

　　1

　　遺傳病和人類(lèi)健康

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃11

　　生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

　　2、使學(xué)生有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

　　三、教學(xué)要求

　　1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。

　　2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的`須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　四、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

　　五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

　　1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，�?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

　　2、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。

　　六、將德育工作滲透于教學(xué)中

　　1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)

　　驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄。

　　六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表

　�。ㄒ唬┓纸M實(shí)驗(yàn)與探究：

　　1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓（第二周）

　　2、動(dòng)物的繞道取食（課外探究）（第四周）

　　3、螞蟻的通訊（課外探究）（第五周）

　　4、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌（課外探究）（第七周）

　�。ǘ�）演示實(shí)驗(yàn)

　　1、魚(yú)鰭在游泳中的作用（模型）（第一周）

　　2、觀察魚(yú)口和鰓蓋后緣是否同時(shí)張開(kāi)、閉合（第一周）

　　3、家兔解剖（標(biāo)本）（第二周）

　　4、鴿解剖（標(biāo)本）（第三周）

　　5、觀察蝗蟲(chóng)模型（第四周）

　　6、人體解剖模型（示骨骼）（第五周）

　　7、人體解剖模型（示肌肉）（第五周）

　　8、發(fā)酵實(shí)驗(yàn)（第十周）

八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃12