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八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-09 21:55:52 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃推薦度：
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　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃1

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要�，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、教學(xué)要求

　　1．演示實(shí)驗(yàn)必須按《課標(biāo)》要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。

　　2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按《課標(biāo)》的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的'程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等

　　因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

　　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

　　1．制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，寫明�?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

　　2．將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)教師將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。

　　3．實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教案，根據(jù)學(xué)生水平的實(shí)際情況，恰當(dāng)選擇實(shí)驗(yàn)器材，靈活采取實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單有效的實(shí)驗(yàn)操作步驟。同時(shí)，顧及各種出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)操作方法，保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。并且做好實(shí)驗(yàn)登記表的填寫及實(shí)驗(yàn)后的反思，以便總結(jié)提升試驗(yàn)質(zhì)量。

　　五、將德育工作滲透于教學(xué)中

　　1．讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　2．要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)物，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3．要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

　　六、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定

　　1．學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

　　2．檢查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。

　　3．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，教師當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　七、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作

　　為實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估合格，做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

　　八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

　　1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告，上課前由組長(zhǎng)收齊并于上課時(shí)上交，沒(méi)有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn)；

　　2、實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中，注意安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開(kāi)；

　　4、課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃2

　　又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二1-3三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)初二年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有密切的聯(lián)系

　　3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

　　4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的`特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　能力目標(biāo)：

　　1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

　　3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的所有問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。

　　二、學(xué)情分析

　　通過(guò)初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣，其中也存在著問(wèn)題：班中成績(jī)差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績(jī)，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。

　　第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征

　　2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　3、生物多樣性的內(nèi)涵

　　難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制

　　2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。

　　3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

　　4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

　　5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。

　　6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。

　　7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排

　　第1周9.3-9.7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷，查漏補(bǔ)缺。

　　第2周9.10-9.14生活的動(dòng)物

　　第3周9.17-9.21陸地生活的動(dòng)物

　　第4周9.24-9.28空中飛行的動(dòng)物

　　第5周10.1-10.7國(guó)慶長(zhǎng)假

　　第6周10.8-10.12動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　第7周10.15-10.19先天性行為和學(xué)習(xí)行為

　　第8周10.22-10.26社會(huì)行為

　　第9周10.29-11.2動(dòng)物在自然界中的作用

　　第10周11.5-11.9動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

　　第11周11.12-11.16細(xì)菌和真菌的分布

　　第12周11.19-11.23細(xì)菌

　　第13周11.26-11.30真菌

　　第14周12.3-12.7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

　　第15周12.10-12.14人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

　　第16周12.17-12.21嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類

　　第17周12.24-12.28從種到界

　　第18周12.31-1.4認(rèn)識(shí)生物的多樣性

　　第19周1.7-1.11保護(hù)生物的多樣性

　　第20周1.14-1.18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃3

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（4）—（8）五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī)。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　四、具體措施和方法

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

　　4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的`語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

　　6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

　　五、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

　　第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）

　　第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）

　　第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）

　　第八單元、健康的生活（共3章）

　　第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）

　　第二章、用藥和急救（2節(jié)）

　　第三章、了解自己增進(jìn)健康（3節(jié)）會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

　　七年級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周七年級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)1周

　　八年級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周八年級(jí)下冊(cè)（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃4

　　一、聽(tīng)課情況

　　(一)對(duì)指導(dǎo)老師教學(xué)方面的借鑒

　　我的指導(dǎo)老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課整體把握很到位。在聽(tīng)課過(guò)程中，我主要希望通過(guò)以下幾個(gè)方面的借鑒來(lái)提高自身的教學(xué)水平：

　　1、教態(tài)方面：教態(tài)自然;自信;聲音響亮;語(yǔ)言幽默課堂松弛有度

　　2、對(duì)課堂的整體把握方面：各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題的貫穿;時(shí)間掌握得當(dāng)

　　3、課堂提問(wèn)的技巧：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　4、態(tài)度：親切;少批評(píng)學(xué)生;適當(dāng)適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生

　　5、課堂組織能力：整節(jié)課采取循序漸進(jìn)地方式，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊

　　6、課前復(fù)習(xí)：每節(jié)新課前都要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　(二)對(duì)所聽(tīng)過(guò)課的教學(xué)反思

　　開(kāi)始實(shí)習(xí)到現(xiàn)在一個(gè)周，我總共聽(tīng)了14節(jié)課，聽(tīng)課范圍集中在生物科，也有地理、語(yǔ)文等其它科目的優(yōu)秀教師的課。聽(tīng)了許多不同老師不同內(nèi)容不同風(fēng)格的課，聽(tīng)課時(shí)我都會(huì)做好聽(tīng)課筆記，主要有以下幾點(diǎn)聽(tīng)課感受：

　　1、生物在開(kāi)始的階段首要目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)有一個(gè)大致的了解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、根據(jù)學(xué)生的水平、活躍程度等的不同，同一課時(shí)在不同的班級(jí)講授時(shí)，應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以力求適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知程度和認(rèn)知需求;整節(jié)課的時(shí)間安排也相當(dāng)重要，每個(gè)環(huán)節(jié)分配的時(shí)間多少，也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理，對(duì)于難懂易混淆的知識(shí)點(diǎn)，分配的時(shí)間自然較多。

　　3、為了避免學(xué)生產(chǎn)生定性思維，應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

　　4、在新課講授式需要注重知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，以使學(xué)生能較好地聯(lián)系起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣。

　　5、課堂練習(xí)中若只出現(xiàn)選擇題，則學(xué)生易忽視不選的選項(xiàng)，因此應(yīng)在課堂的`鞏固習(xí)題中設(shè)置問(wèn)答題等多種題型的練習(xí);且練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度，從基礎(chǔ)題做起。

　　6、提問(wèn)方面，可變“大合唱”為獨(dú)唱，兩者結(jié)合，以更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

　　7、在課堂開(kāi)始時(shí)，可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生心中有數(shù)，學(xué)習(xí)起來(lái)也得心應(yīng)手，且更有系統(tǒng)性。

　　二、備課情況(對(duì)教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，備學(xué)生，備教法，備教材)

　　1、對(duì)教材的分析：

　　《生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)》教材主要介紹了生物的起源與發(fā)展，在前三章講了生物的生殖發(fā)育、遺傳變異以及生物的進(jìn)化。由簡(jiǎn)入深，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。而在最后一章講了，為了更好的生活我們應(yīng)該了解什么，掌握哪些知識(shí)與常識(shí)，將學(xué)習(xí)聯(lián)系到我們的生活實(shí)際，利于學(xué)生吸收知識(shí)。而我認(rèn)為首先將教材吃透是上好課的前提條件，所以在這個(gè)過(guò)程中，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。生物課程的內(nèi)容具有一定的邏輯性，在備教材時(shí)，我還尤其注意知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)含的邏輯聯(lián)系，以希望能更好地貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　要上好課，首先得清楚每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解程度等，而后得有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)。每一節(jié)新課，我都會(huì)詳細(xì)認(rèn)真研究教材內(nèi)容，做完相關(guān)的練習(xí)題后，結(jié)合課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，努力達(dá)到新課標(biāo)要求的知識(shí)層次，且注重知識(shí)遷移，以及知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，借此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　3、備學(xué)生：

　　備學(xué)生只備課中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有在了解了學(xué)生的知識(shí)背景、對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能順利開(kāi)展教學(xué)。這段時(shí)間，在幫老師批改作業(yè)的過(guò)程中，我從學(xué)生的作業(yè)完成情況了解分析了學(xué)生對(duì)上課的接受知識(shí)的能力和情況，以及對(duì)知識(shí)的掌握情況。此外，我還利早晚讀和晚修時(shí)間去教室了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)問(wèn)題，以更好更全面地了解學(xué)生。我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的班級(jí)，班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生上課主要是沉默的接收派，而活潑好動(dòng)的學(xué)生則是相對(duì)的激情派。因此，在備學(xué)生方面，需要考慮在教學(xué)中作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)動(dòng)，并加以區(qū)分因材施教

　　4、備教法：

　　需要根據(jù)上課內(nèi)容和學(xué)生的具體情況來(lái)決定每一節(jié)課應(yīng)該采用的教學(xué)方法，才能使學(xué)生更順利更準(zhǔn)確地接受知識(shí)和理解知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生教學(xué)方法也需做相應(yīng)的修改。我盡可能多地聽(tīng)了不同老師、不同年級(jí)、不同學(xué)科的課，學(xué)習(xí)每一位老師的精彩教學(xué)方法和上課風(fēng)格，或是幽默、或是邏輯性強(qiáng)、或是探究氛圍濃厚。我都一一分析學(xué)習(xí)，并根據(jù)我自身的風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　三、如何落實(shí)備課

　　我會(huì)做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導(dǎo)老師，請(qǐng)她指出不足之處，提出批評(píng)和建議，再做修改。

　　四、教學(xué)反思

　　生物內(nèi)容大多與生活、身體、自然密切相關(guān)，所以我要充分利用這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題的積極性，多利用一些圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。在讓學(xué)生參與合作探究的時(shí)候，加強(qiáng)集體引導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地解決所遇到的困難，充分鍛煉學(xué)生的整理和歸納能力、動(dòng)手能力、合作能力，共同完成老師布置的任務(wù)，完善學(xué)生自己的思維。

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。

　　二、基本情況分析

　　(一)學(xué)生情況分析

　　一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

　　因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

　　(二)教材分析

　　八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　　1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析

　　(1)、關(guān)于動(dòng)物部分

　　教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：

　　這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的.做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，其中“水中生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);“陸地生活的動(dòng)物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);“空中飛行的動(dòng)物”重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥(niǎo)類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。

　　(2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分

　　其內(nèi)容包括“細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為“分布廣泛的細(xì)菌和真菌”，將“細(xì)菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。

　　2、關(guān)于第六單元的教材分析

　　第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。

　　關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下：

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

　　4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生的知識(shí)面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

　　(1)嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練習(xí)出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習(xí)學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習(xí),以上七步是一個(gè)有機(jī)整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過(guò)程，也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。

　　(2)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)書本知識(shí)的理解，做到知識(shí)源于生活，學(xué)以致用。

　　(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

　　(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂(lè)，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

　　(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

　　四、主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

　　(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

　　初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

　　(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實(shí)質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征，在教學(xué)實(shí)踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

　　(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

　　2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3．繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，大部分�?duì)本科的'學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標(biāo)要求

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識(shí)：1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　能力：1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

　　五．主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

　　提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

　　初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

　　組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

　　教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

　　加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

　　理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

　　識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

　　比較、歸納學(xué)習(xí)法：

　　通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

　　綜合學(xué)習(xí)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題

　　6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　7、精心組織和策劃好課堂教案。

　　8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　9、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　10、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表另附

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生觀察以及動(dòng)手能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn)，以信息技術(shù)為載體，以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的.學(xué)習(xí)方式，充分利用信息資源，以達(dá)到學(xué)有所得的目的，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　二、總體目標(biāo)及工作思路

　　堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則，以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教科研為重點(diǎn)，更新觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展大規(guī)模教研活動(dòng)，提升教師能力，突出“人人參與，全面提高”，通過(guò)教師優(yōu)質(zhì)高效的工作，盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。

　　三、工作任務(wù)

　　1、繼續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年工作，做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。

　　2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念，解決一個(gè)教學(xué)方法問(wèn)題——在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”，使教師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。

　　3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)反思。

　　4、關(guān)注、研究并幫助至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5、扎實(shí)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí)。

　　三、教材分析

　　八年級(jí)生物教材是xx教育出版社出版的，本教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受，它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。

　　四、具體工作安排

　　略。

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。了解動(dòng)物在自然界中的作用；了解細(xì)菌和真菌的主要特征；知道保護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在生活中的作用”、“檢測(cè)細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，確立全面的、辯證的價(jià)值觀。

　　二、學(xué)情與策略

　　八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的生物教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)方法已初步掌握，但不少學(xué)生存有學(xué)習(xí)不明確、自制力不強(qiáng)、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。為此，從本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)興趣、加強(qiáng)課堂管理的同時(shí)，還要注意加強(qiáng)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)科帶頭兵，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助交流、小組競(jìng)賽等多種活動(dòng)帶動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求使更多的學(xué)生有明顯的進(jìn)步。

　　三、教學(xué)方法

　　認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，明確目標(biāo)要求，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究以及反饋檢測(cè)活動(dòng)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，切實(shí)提高教學(xué)效率。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表：（2課時(shí)/周）

　　周次授課章節(jié)課時(shí)

　　1-2第五單元第一章動(dòng)物的主要類群1-3節(jié)3

　　3-5

　　4-7節(jié)6

　　6-7第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1-3節(jié)4

　　8-9第三章動(dòng)物在生物圈中的作用2

　　9-10期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)

　　11-12第四章細(xì)菌和真菌1-5 6

　　13-14第五章病毒3

　　15第六單元第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類1-24

　　16第二、三章認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性2

　　17-20期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃9

　　指導(dǎo)思想：

　　以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力；樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

　　通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》八年級(jí)課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與技能：

　　1、了解各類動(dòng)物的主要特征，代表動(dòng)物有哪些，生活習(xí)性與人類的關(guān)系等

　　2、掌握動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成功能，了解各種動(dòng)物的行為。

　　3、了解細(xì)菌、真菌和病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)及作用。

　　4、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。

　　5、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

　　6、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

　　7、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

　　8、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過(guò)程。

　　（二）過(guò)程與方法：

　　1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

　　2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

　　3、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。

　　4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

　　5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

　　6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。

　　（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　學(xué)生基本情況分析：

　　本期我任教八年級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對(duì)學(xué)生的情況了解如下：

　　一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的.基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

　　教材分析：

　　八年級(jí)本學(xué)期要八年級(jí)生物上和下兩冊(cè)，注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　　教學(xué)方法和措施

　�。ㄒ唬﹤湔n標(biāo)、備教材。

　　1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

　　（二）備學(xué)生。

　　1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

　　2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

　　（三）備教法、備學(xué)法。

　　1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

　　2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

　　3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

　　4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　5、通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

　�。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。

　　1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn)。

　　2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：年級(jí)八年級(jí)周課時(shí)數(shù)3課時(shí)教科書義務(wù)教育冊(cè)數(shù)2冊(cè)出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版（一）單元授課計(jì)劃表時(shí)間

　　教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配新授練習(xí)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)合計(jì)9．1—9.30第五單元第一章八上（動(dòng)物的主要類群）10課時(shí)2課時(shí)10.9—10.20第二章八上（動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為）6課時(shí)10.23—10.27第三章八上（動(dòng)物在生物圈的作用）3課時(shí)10.30—11.24第四、五章八上（細(xì)菌、真菌和病毒）9課時(shí)1課時(shí)11.20—24第六單元八上（生物的多樣性及保護(hù)）3課時(shí)11.27—12.10

　　第七單元八下（生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康的生活第一章生物的生殖與發(fā)育）5課時(shí)1課時(shí)12.11——12.22第二章八下（生物的遺傳和變異）5課時(shí)1課時(shí)12.25——12.29第三章八下（生命起源和生物進(jìn)化）3課時(shí)1.1——1.19第八單元八下（健康地生活）6課時(shí)1.22——1.30迎接期末測(cè)試

　�。ǘ┟恐苓M(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度備注1第五單元第一章動(dòng)物的主要類群4課時(shí)2——3第一章動(dòng)物的主要類群4課時(shí)4第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為3課時(shí)5第三章動(dòng)物的作用3課時(shí)6——7第四章細(xì)菌和真菌6課時(shí)8第五章病毒1課時(shí)8復(fù)習(xí)測(cè)試2課時(shí)9第六單元單元生物的多樣性及保護(hù)3課時(shí)10八上復(fù)習(xí)測(cè)試3課時(shí)11第七單元第一章生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展3課時(shí)12—13第七第二章單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展6課時(shí)14第三章生命的起源和進(jìn)化3課時(shí)15—16第八單元第一章健康地生活傳染病與免疫3課時(shí)17第二、三章用藥與急救。

　　了解自己增進(jìn)健康3課時(shí)18復(fù)習(xí)測(cè)試3課時(shí)19—復(fù)習(xí)八上八下

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式—變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)—《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。擔(dān)任1、2、3、4、5、6(班)的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，對(duì)我來(lái)講是一種挑戰(zhàn)!

　　2.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化”教學(xué)新成果。

　　3.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的自習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，大部分�?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

　　四、教學(xué)總目標(biāo)要求

　　通過(guò)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識(shí)：1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2)知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

　　4)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

　　能力：1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行”、”、”、”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

　　3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　五.主要措施：

　　1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　3、滲透”的教育

　　4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

　　(1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

　　(2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

　　(3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

　　應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(1)實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際的.學(xué)習(xí)方法：

　　(3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

　　(4)比較、歸納學(xué)習(xí)法：

　　通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

　　(5)綜合學(xué)習(xí)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。

　　六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度：

　　第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式 (1課時(shí))

　　第二節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成(3課時(shí) )

　　第十六章動(dòng)物的行為第一節(jié) 先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為(1課時(shí))

　　第二節(jié) 動(dòng)物行為的主要類型 (2課時(shí))動(dòng)物行為的研究

　　第十七章生物圈中的動(dòng)物第一節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用 (2課時(shí))

　　第二節(jié) 我國(guó)的動(dòng)物資源 (1課時(shí))

　　第三節(jié) 我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù) (1課時(shí))

　　第十八章生物圈中的微生物第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用 (2課時(shí))

　　第二節(jié) 微生物與人類的關(guān)系 (1課時(shí))

　　第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié) 人的生殖和發(fā)育(3課時(shí))

　　第二節(jié) 動(dòng)物的生殖和發(fā)育(3課時(shí))

　　第三節(jié) 其他生物的生殖(2課時(shí))

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　第一節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象( 1課時(shí))

　　第二節(jié) 性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) (2課時(shí))

　　第三節(jié) 性狀遺傳有一定的規(guī)律性( 2課時(shí))

　　第四節(jié) 性別和性別遺傳 (1課時(shí))

　　第五節(jié) 遺傳與環(huán)境 (1課時(shí))

　　第六節(jié) 遺傳病和人類健康

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃11

　　一、教材分析

　　八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，資料編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　　本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后資料之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。所以，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類別知識(shí)的`橫向比較，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)技能：

　　1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

　　2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

　　3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

　　(二)情感價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠?yàn)槿祟愒旄�，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，。

　　三、基本措施：

　　1、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。

　　2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、本事水平，充分估計(jì)學(xué)生理解新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)資料不一樣，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

　　4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高作業(yè)的效果。

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃12

　　一、想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。

　　我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

　　二、教材分析

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的'興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

　　要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

　　這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

　　在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開(kāi)闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。

　　六、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）

　　第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

　　第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

　　第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）

　　第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

　　第五章、用藥和急救（1節(jié)）

　　第六章、了解自己增進(jìn)健康（2節(jié)）

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃13

　　一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

　　在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的.生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、我們周圍的環(huán)境，人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展、生物技術(shù)與社會(huì)的進(jìn)步。共三單元，8章。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人與自然應(yīng)和諧相處。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　四、具體措施

　　2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。

　　3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

　　4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

　　6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

　　結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃14

　　一、教材分析

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4。繼續(xù)研究和推廣校本教研的`內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

　　5、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。

　　6、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　7、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

　　三、教學(xué)要求

　　1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，

　　實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型快樂(lè)的教育工作者。

　　3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

　　4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

　　5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

　　6、積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生情況分析

　　初二（1）（2）班有102個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)谌昙?jí)排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

　　五、具體措施

　　1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

　　5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　六、進(jìn)度安排

　　周次授課內(nèi)容

　　1——2生物的生殖和發(fā)育

　　3——5生物的遺傳和變異

　　6——7生物的進(jìn)化