小學數(shù)學教師教學計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教師教學計劃，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇1
一、學生知識現(xiàn)狀的分析
本班學生共有xx人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材簡析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，xx以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，xx以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，xx以內(nèi)進位加法和退位減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
三、教學重難點
1、認識xx以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標
1、認識計數(shù)單位“xx”和“xx”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握xx以內(nèi)數(shù)，會讀寫xx以內(nèi)數(shù)。掌握xx以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用xx以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算xx以內(nèi)的退位減法。會計算xx以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道xx元=xx角，xx角=xx分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道xx時=xx分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
五、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的'行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇2
一、學生掌握知識情況分析。
三年級學生有15人，男生10人，女生5人。從全班的年齡結構看，本班學生有三個歲數(shù)段，即有一部分學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學如葉惠典、葉宏彬同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以讓他們達到學段目標。
二、教材分析。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合運算和應用題，長方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點。
1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)熟練地掌握表內(nèi)乘法，能夠正確地、迅速地口算百以內(nèi)加減法的基礎上進行教學的。它是今后學習多位數(shù)乘法的基礎。
本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學的重點是是使學生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題，而每位乘積滿10的乘法則是難點。關鍵要使學生理解積滿10進位的道理，并掌握進位的方法。
2、除數(shù)是一位數(shù)的除法。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學過表內(nèi)乘法和相應的除法，學生掌握了用乘法口訣求商的方法，初步學會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎上進行教學的。它是今后學習除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分。
單元重點是掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關鍵是要掌握好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點，要讓學生記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0。
3、千米和噸的認識。學生在前面兩年已經(jīng)學習了長度單位米和厘米，質(zhì)量單位千克和克，對長度單位、質(zhì)量單位有初步的認識。在這一冊教材中繼續(xù)學習長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，進一步加深學生對計量單位的認識。單位教學重點建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念，掌握長度、質(zhì)量單位間的進率。難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關鍵要讓學生通過直觀、操作、實踐來突破難點。
4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題。
本單元的混合運算，是在學生已學會計算乘法（或除法）與加、減法混合的兩步式題的基礎上教學的，重點解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題。
本單元將繼續(xù)學習含有三個已知條件的兩步應用題。還將學習含有兩個條件的兩步應用題，此類應用題以前沒有見過，難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應用題的關鍵是找出隱蔽的中間問題。
5、長方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形和三角形的.基礎上教學的。內(nèi)容包括：長方形、正方形的特征，平行四邊形的初步認識，周長的含義和正方形、長方形周長的計算，教學重、難點是長方形、正方形周長的計算，關鍵是通過直觀操作，從而讓學生真正理解周長的含義，正確計算長方形、正方形的周長。
三、教學目的要求：
1、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數(shù)求整十、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗算的習慣。
2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。
3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分
米、1千米的長度觀念，知道千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克，會進行長度和質(zhì)量的簡單計算。
4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。
5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。
四、教學措施。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇3
一、基本情況
一年級學生由于只經(jīng)歷了一個學期的學習還在處于活潑好動的階段。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學時，應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。
二、指導思想
通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
三、教學內(nèi)容分析
x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習，有助于他們加深對xx以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的.密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。
四、教學目標
知識與技能領域：
1、學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的過程，認識xx以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算xx以內(nèi)的加、減法。
2、學生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。
解決問題領域：
1、學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。
2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與態(tài)度領域。
5、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
6、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
7、學生可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
8、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
9、學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
五、教學重點難點
重點：
1、xx的加減法。
2、xx以內(nèi)的進位加法。
難點：
1、xx以內(nèi)數(shù)的組成。
2、湊xx法。這是學生學xx以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學好這部分內(nèi)容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學策略
1、加強直觀教學，增強操作、觀察、實踐等教學手段的應用，充分利用電教媒體。
2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法。通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及xx以內(nèi)的家法的計算方法。
3、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。
5、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
6、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇4
一、學生情況分析:
五年級共有57名學生，大部分學生對數(shù)學學習的積極性很高，可以從現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗中獲得知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展。掌握基礎知識比較牢固，有學習數(shù)學的能力。課堂上絕大多數(shù)學生能積極主動參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在團隊合作中，同學之間交流合作，但自主討論能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
二、教材簡單分析:
本教材總共排列了7個單元的教育內(nèi)容。在數(shù)和代數(shù)領域，教育因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義、性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。在空間和圖形領域教育圖形的變化、長方體和正方體。在統(tǒng)計和概率領域教授大眾數(shù)量和復式折線統(tǒng)計圖。在數(shù)學解題方面，教材一方面結合分數(shù)加減法，長方體和正方體兩個單元進行教學，還安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，體會了解題策略的多元化和運用優(yōu)化的方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)上述三個領域的教育內(nèi)容聯(lián)系，整理三次實踐活動，教育基本的數(shù)學思想和方法。教材還整理了你知道嗎，介紹了數(shù)學背景知識。排列一些思考問題，作為靈活的教育內(nèi)容。
教材編寫時，考慮到高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整寫例，設定例題，嘗試，練習，練習，整理。
與練習等欄目與版塊。
三、教學目標及要求：
(1)基礎知識：
①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的`特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥謹�(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(2)基本技能：
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(3)情感態(tài)度和價值觀：
�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
四、教學措施：
(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
(9)體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇5
課堂教學是推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，為了適應課堂改革的要求，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究，特制訂以下計劃。
一、課堂教學改革的目標：
在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。
二、深化課堂教學改革的措施：
1、將借鑒“杜郎口中學10+35的教學模式”，深入學習《“杜郎口”旋風》有關課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。
2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。
3、認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的`創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。
4、積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5、積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇6
一、班級情況分析
這一學期我繼續(xù)擔任教學工作，本班現(xiàn)有學生9人，其中男生3人，女生6人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點教學內(nèi)容。
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學原理和兒童年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。
2、量與計量的教學、聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的`作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
三、教學目標：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、教學重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法。
五、教學進度
第一周：時，分，秒
第二周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法
第三周：測量
第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗算
第五周：加減法的驗算
第六周：國慶假日
第七周：整理和復習、四邊形
第八周：四邊形、平行四邊形
第九周：周長、長方形和正方形的周長
第十周：估計、有余數(shù)的除法
第十一周：有余數(shù)的除法
第十二周：時、分、秒：秒的認識、時間的計算
第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法
第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法(一位數(shù)乘二、三位數(shù))
第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法、整理和復習
第十六周：分數(shù)的初步認
第十七周：分數(shù)的初步認識、可能性
第十八周：數(shù)學廣角
第十九周：總復習
第二十周：期末復習
第二十一周：期末復習檢測
小學數(shù)學教師教學計劃 篇7
為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學計劃擬訂如下。
本冊教材分析：
（一）、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的。
2、“整理和復習”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數(shù)、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等。
3、增加“數(shù)學實踐活動”。
�。�1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
�。�2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查、方案設計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調(diào)查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程當中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。
（二）本冊教材的教學要求：
1、理解比例的意義，認識比例各部分的.名稱。
2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
10、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇8
一、指導思想：
本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進教學改革，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。
二、具體工作：
(一)加強學習，內(nèi)強素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用，積極開展數(shù)學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐。
2、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使老師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。
(二)強化管理提升質(zhì)量
1、繼續(xù)嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。
教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內(nèi)容、教學方法、作業(yè)設計等，加強溝通，展開研討，步調(diào)一致，共同前進。
2、繼續(xù)加強集體備課，提高備課質(zhì)量。
每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學生負擔
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對于每一種作業(yè)，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。
4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。
本學期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認真對待每一次調(diào)研，嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的`診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段，檢測教學現(xiàn)狀，調(diào)整教學過程、改進教學方法、研究教學策略，提高教學質(zhì)量。
5、認真開展聽課活動。
聽常態(tài)課。包括聽推門課，點名聽課等。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內(nèi)容簡約，教學環(huán)節(jié)簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用語簡要。
6、注重過程管理，力求教研實效。
繼續(xù)抓好課堂教學的研究，深入課堂，分管領導、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課，多交流。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內(nèi)容，主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應先進行說課，再進行評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正形成制度化。
三、行事歷
九月份
第一周(9/1~9/7)
1、制定數(shù)學學科教學計劃。
2、檢查暑期備課情況
3、組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式。
第二周(9/8~9/14)
檢查數(shù)學老師教學計劃的制定。
第三周(9/15~9/21)
1、討論制定小學數(shù)學課堂評價表。
2、各年級商量選定教學內(nèi)容，共同備課。
3、組織數(shù)學組的學術沙龍活動
第四周(9/22~9/28)
1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)
十月份
第五周(29/1~10/5)
國慶放假。
第六周(10/6~10/12)
1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)
第七周(10/13~10/19)
1、《數(shù)學補充習題》檢查。
2、數(shù)學備課筆記檢查。
3、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)
第八周(10/20~10/26)
組織數(shù)學組的學術沙龍活動
十一月份
第九周(10/27~11/2)
第二輪磨課活動
第十周(11/3~11/9)
期中調(diào)研
第十一周(11/10~11/16)
抽查數(shù)學老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況
第十二周(11/17~11/23)
積極準備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學的驗收
第十三周(11/24~11/30)
數(shù)學組做好省優(yōu)質(zhì)學校驗收后的總結反思工作。
十二月份
第十四周(12/1~12/7)
對一個年級進行數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研，并做好總結結。
第十五周(12/8-12/14)
第十六周(12/15-12/21)
第十七周(12/22-12/28)
數(shù)學學科各項常規(guī)檢查。
一月至學期結束
第十八周(12/29-)
1、制定期末復習計劃;
2.期末復習;
3.數(shù)學教學常規(guī)工作檢查;
4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;
5.期末工作總結、資料歸檔;
小學數(shù)學教師教學計劃 篇9
指導思想：
以區(qū)教研室和學校教導處工作計劃為指導方向，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，進一步更新數(shù)學教育教學觀念，大力推動課堂教學改革，切實轉(zhuǎn)變教育理念，不斷增強教師的教學能力和水平;堅定不移地培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力;通過開展多種形式的教研活動，加大教研、調(diào)研力度，轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化數(shù)學教學模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教學工作新體系。
【主要工作】：
一、健全數(shù)學組教學團隊，打造一支業(yè)務過硬的優(yōu)秀名師隊伍
1、收集整理數(shù)學組成員信息，建立個人成長檔案，歸類整理、分析，跟蹤觀察其教學能力的成長過程，使對培養(yǎng)教師的工作進一步規(guī)范化，從而更好地、有效地做好新教師的“一、二、三”培養(yǎng)計劃(一年內(nèi)熟悉教學業(yè)務，二年內(nèi)能勝任教學工作，三年內(nèi)成為學校教學骨干)，更好地做好老教師教學能力的進一步提升工作;
2、成立一支校內(nèi)“數(shù)學組中心小組”，吸收一批肯吃苦、能鉆研、想提高的數(shù)學教師，讓這些教師經(jīng)常在一起互相聽課、評課、磨課、研討，并相對多提供一些外出學習的機會，搭建平臺，請進一些名師互動，從而讓這些教師盡快成長起來，盡早組建成為我校的數(shù)學名師隊伍。
二、建立健全數(shù)學學科教學制度，通過制度規(guī)范和促進數(shù)學組教學工作的有效開展
1、制定數(shù)學學科教學行為規(guī)范，通過制定要求進一步規(guī)范教學行為;
2、制定數(shù)學學科組教師激勵制度，通過激勵制度進一步調(diào)動數(shù)學組教師的工作積極性;
3、制定數(shù)學組教研制度，通過制度進一步規(guī)范我校的數(shù)學教研活動;
4、建立數(shù)學組先進個人評比制度，通過評選教研組先進個人，促進教研活動的有效開展;
5、建立學生學習獎勵機制，通過一系列的獎勵機制來進一步調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情。
三、學習先進的教學理論，用先進的理論和技術武裝自己
1、每位數(shù)學教師要認真研讀《數(shù)學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為;
2、建議教師多讀教育理論專著、多讀教育教學期刊，每位教師最好能人手訂一份數(shù)學教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進行交流，通過學期他人經(jīng)驗，提高自己的理論修養(yǎng);
3、學習多媒體技術(word、excle、ppt等)的運用，更新現(xiàn)代信息技術教學理念，通過運用多媒體，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。
四、抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平
1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《六合區(qū)教學常規(guī)管理辦法》和學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數(shù)學教學常規(guī);
2、學期初每位教師都必須加強對小學數(shù)學教材的`深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析;
3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，優(yōu)化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;
4、課后精心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業(yè)也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
5、加強培優(yōu)補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
6、及時檢查教師的備課、教后反思、作業(yè)批改、輔導及、考核及聽課筆記，通過做好常規(guī)檢查工作，進一步規(guī)范教師的業(yè)務行為。
五、扎實開展教研活動，發(fā)揮教研群體作用，努力提高教研效率
積極開展學校教研組活動，做到教研活動經(jīng)�；ｎ}化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經(jīng)�；�、定期化。根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作，根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學;
2、教研活動制度化。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。學期結束，根據(jù)參加教研活動的情況評選出一定比例的教研組先進個人。
3、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
5、根據(jù)學校教學計劃，安排好教師的上課、聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節(jié)以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗及師德品質(zhì)，促進青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長。
7、開展教師的業(yè)務能力競賽活動和學生的學科競賽活動。通過活動進一步提高教師的教學業(yè)務能力，提高學生學習數(shù)學的熱情。
小學數(shù)學教師教學計劃 篇10
一、學情簡析
本期我班有41名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
二、教材分析
1、教材內(nèi)容簡介
本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā)、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。
2、教學目的與要求
(1)認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。
(2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系。
(3)掌握小數(shù)乘法的`運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。
(4)掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題。
(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。
(6)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。
3、教學重難點
(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。
(2)三角形內(nèi)角和的推導。
(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。
(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。
(5)解方程及用方程解決一些實際問題
三、本學期教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的成績。
4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。
6、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
四、教學進度(附后)
1、小數(shù)的認識和加減法11課時
2、認識圖形9課時
3、小數(shù)乘法10課時
4、觀察物體4課時
5、小數(shù)除法12課時
6、游戲公平2課時
7、認識方程10課時
8、總復習5課時
小學數(shù)學教師教學計劃 篇11
一、學生掌握知識情況：
我們班共有學生xx人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成、大部分同學能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題、對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握、個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、教材分析：
(一)一百以內(nèi)的加法和減法。本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的、重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。
(二)角的初步認識。本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的、重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱、難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角、關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
(三)表內(nèi)乘法。表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎、重點是讓學生體會乘法運算的意義，加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習,使學生熟記的乘法口訣。
(四)長度單位。本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的、重點是使學生初步建立長度的觀念，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生認識線段,了解線段的特征、關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解一厘米、一米的實際長度、并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
(五)數(shù)學廣角。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎、重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法、難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識、關鍵是讓學生在操作活動中學習。
(六)觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎、重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程。
(七)表內(nèi)乘法。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習七八九的乘法口訣，重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源，難點是使學生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系，關鍵是充分利用二—六乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習七八九的乘法口訣、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。
(八)統(tǒng)計。本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表、重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學，注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。
三、教學目的要求：
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立一米、一厘米的長度觀念，知道一米=一百厘米;初步學會用刻度尺量物體的.長度,初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)、初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
四、教學措施：
1、充分利用教具和學具進行直觀教學。
2、以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。
3、多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。
4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。
這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎，而二年級開始，數(shù)學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。
所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數(shù)學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好！
小學數(shù)學教師教學計劃 篇12
一、教材分析：
通分是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎上進行教學的，是分數(shù)基本性質(zhì)的直接應用，在分數(shù)加減法中常常用到。因此通分是分數(shù)四則運算的重要基礎，是比較異分母分數(shù)大小和計算異分母分數(shù)加減法的重要步驟，所以必須使學生切實掌握好這部分內(nèi)容。
二、學情分析：
學生在三年級上學期已經(jīng)初步學習了比較分子是1的分數(shù)，以及同分母分數(shù)的大小，所以在學習這部分內(nèi)容時難度不大，重點讓學生講解判斷大小的理由并及時歸納總結。至于異分母分數(shù)比較大小，一部分同學其實已經(jīng)知道利用分數(shù)的基本性質(zhì)進行比較，那么教師就可以利用學生的這一成果運用舊知識解決新問題來引入通分，再通過自學環(huán)節(jié)，順理成章的讓學生轉(zhuǎn)入本節(jié)的重點學習中。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容我將教學目標確定如下：
三、教學目標：
知識與技能：、通過教學，使學生掌握比較分數(shù)大小的方法，能準確快速地比較各類分數(shù)的大小，理解通分的意義和作用。
過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、分析、合作、交流、歸納等一系列數(shù)學活動，運用多種策略解決問題。
情感態(tài)度與價值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
根據(jù)教學目標我將教學重難點確定如下：
四、教學重難點：
教學重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。教學難點：異分母分數(shù)的比較。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容及教學重難點，我將采用以下教法和學法：
五、教法和學法
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學，要讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維過程，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識與技能，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
因此，在教學中我以學生的發(fā)展為立足點，以自我探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用啟發(fā)誘導、合作探究等教學方法，引導學生觀察辯析、合作交流，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生全面、全程、全身心地參與到每一個教學環(huán)節(jié)中。在教學中，教師不單要把知識傳授給學生，更重要的是教給學生獲取知識的方法。所以本節(jié)課我主要從以下幾方面對學生進行學法指導。
①讓學生學會運用舊知識解決新問題，并且上臺講解，實現(xiàn)兵教兵。
�、诎l(fā)現(xiàn)特征后能用語言表達出來。
�、勰茏詫W的盡量讓學生自學。
�、芡ㄟ^觀察、分析，引導學生掌握對事物本質(zhì)進行總結的方法。
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容我設計了如下教學過程：
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土晫�，我將出示3個小題的題目。
1．把六分之一和十二分之五化成分母是24的分數(shù)。說說根據(jù)什么性質(zhì)來化的？
2．求下面兩組書的最小公倍數(shù)。 24和36
26和39
3、比較大小
7分之5和7分之3
17分之9和15分之9 說說同分母、同分子分數(shù)比較大小的方法是什么？
一、激趣引入，自學導航。
1、出示地球的圖片。
2、
�。�1）這是地球，我們的家，你有什么想說的？
�。ê苊�，要好好保護它；水的面積多還是陸地面積多；）
�。�2）出示例4的條件：從數(shù)據(jù)（3／10和7／10）上分析陸地多還是海洋多？師：地球上的海洋比較多，所以地球又叫做水球、藍星。
師：對這兩個分數(shù)，很容易比較它們的大小，是因為它們什么相同？除了分母相同的分數(shù)能比較它們的大小以外，還有哪些分數(shù)我們也能比較它們的大��？（分子相同，分子分母都不同，）
設計意圖：創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，滲透愛護地球的環(huán)保教育，讓學生回顧舊知識：分母相同的分數(shù)是怎樣比較的，講清楚理由，這也為下面的學習打好基礎并埋下伏筆。
二、導學反饋
1．師：昨天已經(jīng)讓同學們預習了課本第73頁，學生邊匯報，老師邊引導小結方法：
師：第一行的分數(shù)你是怎樣比較的？第二行呢？
2分母相同，分子越大分數(shù)越大；分子相同，分母越大分數(shù)越小。
師：這些分數(shù)都能直接比較大小。
設計意圖：這部分內(nèi)容學生已經(jīng)掌握，這里老師引導學生小結規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納概括的能力，也為后面引出異分母分數(shù)做好鋪墊。
2、隨堂練習P73做一做
（三）探究新知
情景導入：豆類含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常有利于人體健康。今天我們就來認識其中的'兩種――――黃豆和蠶豆。
黃豆：我是豆類家族的一員，我的個頭小小的，皮膚黃黃的，我叫黃豆，我的蛋白質(zhì)含量大約占5分之2， 蠶豆：我也是豆類家族的一員，我的個頭比黃豆大很多，皮膚是棕色的，我是蠶豆。我的蛋白質(zhì)含量大約占4分之1。
（1）52和4 1與上面的分數(shù)有什么不同的地方？（分子、分母都不同）
�。�2）你會比較它們的大小嗎？課本介紹哪種方法？（板書課本的方法）課本介紹的方法叫什么？（板書課題通分）
�。�3）你還想到哪些方法？
學生邊匯報，老師邊板演過程，引導思考方法：（投影學生的方法）
①化成同分母分數(shù)比較大小
�、诨赏肿臃謹�(shù)比較大小
�、刍尚�(shù)比較大小
�、墚媹D比較
3、小結：同學們想到的方法真多，我們在以后的學習中常常會用到通分的方法。
設計意圖：有了前面同分母和同分子分數(shù)的比較作為基礎，學生通過看書自學，能更好地明白異分母分數(shù)為什么要通分再比較大小，同時也培養(yǎng)學生認真讀書的能力，提高他們的審題能力。這里的教學中還設計了：“你還想到什么方法？”的問題，讓學生的思維不僅局限在通分這種方法上，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。
4．學生質(zhì)疑：在預習中你還有什么疑問想提出來？預設學生會問以下問題：
�。�1）什么叫做異分母分數(shù)？什么叫做公分母？
�。�2）怎樣進行通分？通分有什么作用？
�。ɡ蠋熡幸庾R地板書：異分母分數(shù)）下面我們就帶著問題深入學習通分。
設計意圖：通分是本節(jié)課的重難點，學生雖然預習了，但還有很多問題弄不明白，這時候應有足夠時間讓學生提出質(zhì)疑。
（三）即時鞏固：課本74頁做一做
通過練習完成對本節(jié)課知識的鞏固。
（四）反饋總結：
這節(jié)課我學會了什么？共發(fā)言幾次？在什么方面表現(xiàn)較好？給自己的表現(xiàn)可以打幾分？
七、作業(yè)布置：
練習十八2 3
小學數(shù)學教師教學計劃 篇13
一、情況分析
（一）班級情況分析：
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
�。ǘ┙滩姆治�
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學期教學的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
�。ǘ�、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的'教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學難點：時分秒的認識、四邊形
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、課時安排：
略
小學數(shù)學教師教學計劃 篇14
一、班級情況分析:
本班二年級學生共有學生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、教材分析 :
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
三、教學目標:
1、認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、 認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點:
1、表內(nèi)除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題
五、教學具體措施:
1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的.活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會"千""萬"的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的"495"練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展"分一分"的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如"找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說"，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識
和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。
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