綜合實踐活動教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的綜合實踐活動教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動教學(xué)計劃1
一、教材分析:
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。在課程實施過程中,加強信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個研究課題或項目,社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期進行2—3次活動;勞動與技術(shù)教育可按集中或分散的方式,統(tǒng)籌安排課時。
綜合活動實踐教材要求采取活動項目的方式實施,強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)揮綜合運用知識的能力。該教學(xué)資料堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,突出綜合實踐活動課程的實踐性,力圖實現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機融合,使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活,從學(xué)生常見的問題入手,在由易到難、由簡到繁、循序漸進的過程中了解、掌握相關(guān)的基本知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
三年級學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試?紤]到三年級兒童的心理特點,三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,《走進游戲
世界》、《生活中的禮儀》、《快樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動物》都有相當?shù)耐,也可?/p>
從中取得不少直接經(jīng)驗。但是,這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。
本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個主題。分別是
方法與指導(dǎo):
1、 怎樣制定活動方案
2、 學(xué)會分工與合作
活動與探究:
3、 走進游戲世界
4、 生活中的禮儀
5、 快樂剪紙
6、 飼養(yǎng)小動物
7、 衣物的洗滌
8、 居民生活環(huán)境調(diào)查
二、活動重點:
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有
利。
活動難點:
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、教學(xué)目標:
三年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會實踐的'方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
四、教學(xué)進度表
綜合實踐活動教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的`提高提供了可能。
二、情況分析:
六年級的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌K麄冇兄鴱娏业奶骄啃,但因社會?jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動,培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年
三、教學(xué)目標:
(一)總體目標
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,了解一些性別差異的知識,體驗成長的快樂,培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會、自我的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
(二)具體目標
1、心靈驛站:
。1)讓學(xué)生正確認識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
(2)感受父母對我們的愛,學(xué)會與父母在情的溝通,愛的交融中進一步增進感情。
(3)幫助學(xué)生逐步認識男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識,并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進同學(xué)間的深厚友誼。
2、動手實踐:
。1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子,做水果拼盤。
3、親近自然
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
。2)認識、了解我們的朋友——鳥,會制作“小鳥的家”,能愛鳥護鳥。
4、健康快車:
。1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。
(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”,從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。
(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
四、活動安排
略。
綜合實踐活動教學(xué)計劃3
綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學(xué)生的發(fā)展”,因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用;谝陨险J識,為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程,特制定活動計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標,通過實踐活動,增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。
二、活動目標:
1、通過實踐活動,走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長科普知識,增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動過程中,感受科學(xué)的魅力,體驗成功的快樂,增強自信心。
3、使學(xué)生通過活動,提高動手、動腦、動口能力,從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、活動理念:
1、到自然中學(xué)自然:自然本身就是一本活教材,只有學(xué)生走出教室,才能真正體驗學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。
2、到社會中學(xué)社會:社會是大舞臺,只有把學(xué)生領(lǐng)入社會,才能真正學(xué)以致用,使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。
3、在實踐中學(xué)實踐:實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,是課程成功實施的重心。
4、在生活中學(xué)生活:生活能力是生存之本,是學(xué)習(xí)之源,它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,因而意義深遠。
5、在研究中學(xué)研究:研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。
四、內(nèi)容規(guī)劃:
主要圍繞四個方面開展活動:1、擁抱自然;2、動手操作;3、走進社會;4、體驗生活。
五、實施策略:
1、宏揚主題:綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐,深度探究”因而是一個促進學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進而體驗到參與成功帶來得滿足,實現(xiàn)主動發(fā)展。
2、營造氛圍:結(jié)合我校所處的人文與自然資源,創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話,讓學(xué)生體驗活動樂趣,實現(xiàn)自身價值,完善健康人格。
3、加強合作:認識和交往是共生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),參與合作及競爭意識得到增強,保障了所有學(xué)生都在自由的'空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造:活動是主體與客觀世界相互的過程,因而,以活動為基礎(chǔ),構(gòu)筑開放互動自主的過程,讓學(xué)生全程參與,全身心投入,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,尤其是創(chuàng)造能力。
六、實施原則:
1、實事求是原則:在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認知偏差,為此,我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)做好的充分的思想準備,堅持一切從實際出發(fā),實事求是。
2、理論和實踐相結(jié)合原則:用理論來指導(dǎo)實踐,用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論,我們將堅持不懈,扎實進行。
3、主體性原則:
這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,做到師生相長。
4、可操作性原則:綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐,因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件,使之不走形式,不擺花架子,進而讓教育煥發(fā)活力,讓學(xué)校充滿生機。
七、工作重點
1、理念入腦:開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,使教師能深刻認識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標、特點及性質(zhì),明確任務(wù),明晰本課程的特殊地位及作用,以保障課程的順利開展。
2、課程整合:加強各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合,重視對綜合實踐活動課的專題研究,促進學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。
3、資源開展:課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用,以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。
4、評價創(chuàng)新:我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程,促進發(fā)展”的評價理念,因而結(jié)合我校實際,我們建立了發(fā)展性評價體系,以保障評價主體的多元化,評價方式的多樣化,評價內(nèi)容的綜合化,目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。
八、操作程序:
1、確立活動主題:本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題,課題的來源由學(xué)生自己提出,教師要結(jié)合實際,指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。
2、制定活動方案:教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等,做到心中有數(shù),有的放矢。
3、組織開展活動,教師根據(jù)活動方案,結(jié)合實際情況,靈活運用各種方式方法,給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,體現(xiàn)活動的生成性。
4、活動總結(jié):在每次活動結(jié)束后,教師必須組織學(xué)生進行總結(jié),做出合理評價與反思,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。
綜合實踐活動教學(xué)計劃4
指導(dǎo)思想:
經(jīng)過一段時間的探索和實踐,我校綜合實踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開,本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境,開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭,輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。因此,本學(xué)期我校綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是:通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗,以學(xué)科實踐活動為基點,把學(xué)科教學(xué)的知識點融進實踐活動中去,產(chǎn)生主題性實踐活動,開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動,讓更多的老師參與進來,以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。
課程實施:
。ㄒ唬┱n時安排:
我校綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。在具體實施時三到六年級每周安排兩節(jié),并嚴格規(guī)定綜合實踐活動的所有課時不得移作它用,教導(dǎo)處將不定時進行隨堂聽課檢查。
另外,除了課表上安排的課時,鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神,鼓勵他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源,指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間,不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
。ǘ┙處熉鋵嵡闆r:
綜合實踐活動作為一門新興的課程,沒有現(xiàn)成的教材,沒有專職的老師,沒有統(tǒng)一的模式,因此對從事這門課程的任何一個教師來講,都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實際情況出發(fā),目前還沒有專職的教師,在這樣的困難面前,我們學(xué)校在教師落實上作了如下安排:
1、三、四、五、六年級各班班主任(多數(shù)為語文教師);
2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長及教師組成“導(dǎo)師團” ,共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。
(三)實施策略:
1、制定活動目標:
(1)跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱,成績也取得了一點,經(jīng)驗也積累了一點,但綜觀綜合實踐活動的各個領(lǐng)域,我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中,通過資料探索的方法做研究的層面,具有很大的狹隘性,故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察、調(diào)查、研討、實踐等多種方法,從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。
。2)繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題,所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題,積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個教師的任務(wù),每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動。
(3)要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè),學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用,另外,我們要充分利用農(nóng)村的特色,在這一塊上好好地動一番腦筋,做做文章。
。4)構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
(5)三、四、五年級提供一個大的研究主題,每一個班再根據(jù)學(xué)生實際,班級實際生成小的研究主題,這作為體現(xiàn)學(xué)?萍继厣谋剡x課題。之外每班還可自選1-2個課題進行研究,要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則。
2、開展具體工作:
。1)開發(fā)綜合實踐活動的資源。
開發(fā)學(xué)校資源 :一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。
開發(fā)農(nóng)村資源 : 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤,定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動,這一點這一學(xué)期要引起重視。
。2)定活動的主題并制定好實施計劃開展活動。
本學(xué)期,各年級可以以班為單位,也可以年級為單位開展,各班、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。并要教師堅持邊實踐邊反思的原則,根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動。要在不斷的實踐中及時整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料,在學(xué)期末完成各班的綜合實踐活動資料匯編工作。
。3)加強學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
對教師的提升,這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習(xí)的力度,且要有的'放矢地利用家長會等機會向價值大力宣傳綜合實踐活動的有關(guān)理念等。在學(xué)期中,學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示,其余教師也要認真上好這門課,不得移作他用。再則,要組織教師研討優(yōu)秀案例,定期反思總結(jié),還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認識。
指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理,指導(dǎo)學(xué)生能運用調(diào)查、觀察、詢問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記,調(diào)查報告,研究小論文等,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故的發(fā)生。
(四)研究活動安排:
1、必選課題:
現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位,班與班之間不能重復(fù),如以年級為單位,年級與年級之間不可重復(fù),制訂好相應(yīng)的活動計劃:
三年級:我們的校園(歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??)
四年級:快樂的節(jié)日(由來、風俗??)
五、六年級:我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)
2、自選課題:
本著“問題從學(xué)生中來,研究在學(xué)生中進行”的原則,從第一堂課開始,教師就要求每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂中,從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題,每人至少三個。然后,帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選,再進行整理,自主選擇,最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。
(五)評價措施:
綜合實踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性和發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式。對于每個學(xué)生和教師,要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷,及時總結(jié)活動過程的實際體會。主要采用匯報、成果作品展示、研究報告、觀察日記、競賽等。要求做到三個認真:一是認真準備,計劃;二是認真上課;三是認真總結(jié)。
綜合實踐活動教學(xué)計劃5
綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,通過學(xué)習(xí)本套教書,了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進對傳統(tǒng)文化價值的認識,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況,以學(xué)生為本,重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對本期教學(xué)工作計劃如下:
一、活動目標: 1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。 2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,提高通過探究活動來解決問題的初步能力。 3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的.生活習(xí)慣。
二、活動內(nèi)容 1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。 2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動, 教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣,增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。
三、教學(xué)方法及措施 1、認真組織教學(xué),全面把握課程目標,按計劃實施教學(xué)活動。 2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況,設(shè)計有效的教學(xué)思路,及時進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。 3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 4、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
綜合實踐活動教學(xué)計劃6
一、班級情況分析:
五年級是學(xué)生思想的過度時期,這時的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動,使班級形成良好的班風、學(xué)風。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。
二、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。
綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,它與其它課程具有互補性。
實踐活動以活動為主要開展形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認識,結(jié)合學(xué)校實際,我們圍繞三條線索開展活動,即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動,獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。
三、課程目標
綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、在情感態(tài)度方面:重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。
四、活動重難點:
引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗,讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。
五、教學(xué)措施:
管理策略:綜合實踐活動在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實踐活動課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實效和質(zhì)量。
首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點,讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題——學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要,會不斷生成新的目標和新的主題,我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。
其次,加強向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長學(xué)校,家長會,廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會因為活動能增強學(xué)生的'探究創(chuàng)新意識,學(xué)會科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。
3、活動評價:綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化,評價方法的多樣化,評價主體的多元化。主要是學(xué)生評價。
六、教學(xué)進度安排第一至第四周第一單元多彩的季節(jié)
1、走進季節(jié)2、季節(jié)與農(nóng)業(yè)3、四季歡趣第五至第八周第二單元電話家族
1、日新月異的電話2、電話魅力大3、學(xué)會打電話第九至第十二周第三單元可敬的勞動者
1、辛勞的家人2、職業(yè)面面觀3、行行有貢獻第十三至十六周第四單元維護我們的權(quán)利
1、法律:權(quán)利的保障2、我們的權(quán)利3、維權(quán)行動第十七周至二十周復(fù)習(xí)
綜合實踐活動教學(xué)計劃7
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教材分析
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感!
綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
三、活動目標
1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的.社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣、老師的專長及當?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個主題開展活動。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動助一臂之力,幫助他們形成主動
反思的習(xí)慣。教師在組織活動的過程中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,注意培養(yǎng)學(xué)生的社會責任心和使命感。
五、活動評價
綜合實踐活動課程的評價,要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
教師認真鉆研教材,精心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
七、教學(xué)進度
本冊教材包括以下七個主題:
1、學(xué)校主人公;
2、月圓中秋節(jié);
3、海洋深秘;
4、聲音小天地;
5、栽培小能手;
6、玩紙;
7、探尋鐘表世界。教學(xué)進度安排如下:
周次2345678911121415171821
課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx-09-06
綜合實踐活動教學(xué)計劃8
一、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。同時,盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、活動目標:
結(jié)合四年級學(xué)生的特點,本學(xué)期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學(xué)生動手、動腦的能力,學(xué)生能利用各種資源,在活動中解開一個個問號,去明白一個個道理,領(lǐng)悟生活的多姿多彩,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),陶冶情操,激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí),要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體目標如下:
1、讓學(xué)生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流,初步了解綜合實踐活動課程的形式,激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實踐活動的情感,產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。培養(yǎng)學(xué)生自主參與實踐活動的意識。
2、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題,制定活動方案,有序開展活動。
3、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
4、通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成的合作意識,體驗與他人協(xié)作、交流的.樂趣。
三、活動內(nèi)容
本學(xué)期,主要以研究性學(xué)習(xí)作為本學(xué)期綜合實踐活動的活動內(nèi)容,結(jié)合《話說晉城》和本校學(xué)生實際,主要針對《煤與文化》和《晉城傳統(tǒng)小吃》兩個小課題進行研究。
四、活動的具體實施
1.小組活動形式。研究小組一般由4人組成,定期開展活動。研究成員要學(xué)會相互合作,相互支持,共同完成任務(wù)。
2、個人獨立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。
3、班級集體探究。當學(xué)生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動,收集資料活動后,可以進行全班集體討論研究,交流大家收集的信息和形成的想法,進行思維碰撞,推動學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。
五、活動的評價
1、遵循評價原則 強調(diào)評價的過程性,倡導(dǎo)評價的多元化,注重評價的反思性
2、發(fā)揮學(xué)生.家長的積極性,設(shè)計有效的評價工具
3、及時進行階段性評價,期末進行總結(jié)性評價。
六、活動措施和注意事項:
1、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
2、善于組織小組活動,讓每個學(xué)生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。
3、適當降低活動內(nèi)容的難度,既做到全面參與,又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。
4、考慮到學(xué)生年齡小,不易組織管理,且缺乏分辨是非的能力以及安全意識,活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主,并爭取家長協(xié)助。
5、應(yīng)對學(xué)生進行安全教育,增強自我保護意識。
6、充分利用家庭和社會資源,幫助學(xué)生順利開展活動。
綜合實踐活動教學(xué)計劃9
一、基本情況分析
四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步,他們對于課上的要求都能認真的完成,小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用,為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話.
二、指導(dǎo)思想和目標
以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,以實踐為核心,以活動為載體,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感?傊,通過各種途徑和有效的'實踐方法,使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。
三、綜合實踐活動課程目標
總目標:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。
具體目標:
1、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施
1、學(xué)習(xí)理論,明確目標
組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,對實施過程中出現(xiàn)的問題,進一步學(xué)習(xí)理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。
2、創(chuàng)設(shè)情境,產(chǎn)生課題
在教學(xué)中,每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)問題的情境,播下問題的“種子”,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研,做到心中有數(shù)。
3.開發(fā)資源,實踐體會
一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查,聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
4.積極反饋,實施評價
這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理,尤其是在“評價”這一塊,使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行:自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述,來達到評價的目的。
五、具體內(nèi)容
綜合實踐活動教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)?萍继厣,以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實踐活動課程目標:
。薄⑶楦心繕耍和ㄟ^開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
。、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
。、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
。础⑦^程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
。、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務(wù):
。薄(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補充與拓展,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、以五年級為試點年級,開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作,三、四、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動,任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。
。场⒃谛(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。
4、提供若干綜合實踐活動備選主題,五年級每個班各選擇一個進行研究,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。
。、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。
。、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)!笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
四、具體工作:
。薄㈤_發(fā)綜合實踐活動的資源
。ǎ保╅_發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量(圖博中心無償提供服務(wù)),并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;三是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放,實驗班級要有班級網(wǎng)頁;其他年級每個年級要有一個班級網(wǎng)頁;四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”;五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,在已有的“菌類實驗室”“科技室”“自然室”“ 科技苑”“機器人教室”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”,為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺;六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”,開展好對氣象的觀察、測量、計算、推測等實踐活動。
。ǎ玻╅_發(fā)社區(qū)資源,一是與南園掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察;二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會、污水處理廠、電視臺、南郊奶牛場等,定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;三是與青少年校外實踐基地掛鉤,比如青少年活動中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
。、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間 也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
本學(xué)期,我校五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展,F(xiàn)結(jié)合我?萍继厣逃峁┤缦聜溥x課題,各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),制定好相應(yīng)的活動計劃。
主題一:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)
主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)
主題三:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)
主題五:電器的利與弊(電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊)
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。
在實施綜合實踐活動的過程中,要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。
綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一,把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會
實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責任感,豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。
第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動,開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動成為一個有機的整體,既達到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標,又達成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標。
5、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)
實驗班的正副班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
。1)在活動的主題、項目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的'文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。
。2)在活動實施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。
在實施過程中,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
。3)在活動總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。
5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式
綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動課評比,并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。更多精品源自試題
綜合實踐活動教學(xué)計劃11
一、目的意義:
根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標準提出的教育理念,結(jié)合物理學(xué)科特點,開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導(dǎo)下,立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力,動手能力和創(chuàng)新能力。
1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動手、動腦能力,使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。
2、豐富課余生活,為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、為物理,數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實用的教學(xué)工具;
4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直接、實用的特點。
二、課程特點:
1、尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,切實培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。
4、評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。
5、讓學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。
三、活動安排活動課題:
自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。
活動方式:
(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準備各種材料。在活動課上利用學(xué)生準備的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前,師生共同探討土電話的原理,由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作,但教師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控,以防止部分學(xué)生不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的鍛煉。
利用學(xué)生做好的.土電話進行游戲,根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。
(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它,并積極進行材料的準備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理,從而共同得出制作過程中應(yīng)注意的細節(jié),如何使發(fā)音效果更好等。之后,學(xué)生利用準備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
學(xué)生做好后,進行彈奏,比較發(fā)音效果,并進行考核評比。
(三)學(xué)了光沿直線傳播后,即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行討論:小孔成像儀成像的原理,進一步探討如何才能使其成像更清晰等,并得出在制作過程中應(yīng)注意的事項。然后學(xué)生利用準備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品,并進行評價。
讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并寫出活動報告。
綜合實踐活動教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 二、活動背景:
三年級小學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,受原來課程模式的影響,文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,接觸社會比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如:關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。。所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給于一定的指導(dǎo),體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。實施綜合實踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。
考慮到三年級兒童的心理特點,三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,我們計劃安排一些圍繞生活實際展開的一些實踐活動,再安排一些拓展學(xué)生知識視野有趣的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。
三、課程總體目標:
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的特點,組織學(xué)生開展體驗、欣賞、學(xué)習(xí)、探索、時間,從而來激發(fā)學(xué)生的探究興趣,了解人與自然相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成對自然的態(tài)度和行為。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實踐活動課程的開設(shè),其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
四、具體目標
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2. 親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)
生的動手能力,逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4. 激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6. 考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
7、通過觀察、訪問、實踐、探究等活動,使學(xué)生了解社會現(xiàn)象,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會,與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會,服務(wù)社會的`意志,并遵守社會行為習(xí)慣,發(fā)展人際關(guān)系。
8. 發(fā)展自我,讓學(xué)生在活動中了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì),學(xué)習(xí)及基本的生活技能,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成了解他人,與他人積極合作、交流、溝通的意識和能力。
五、活動重點:針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中,要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
六、活動難點:就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
七、實施的措施
1、課時安排與實施策略:
每周2 課時,便于師生都做好充足的課前準備,便于開展活動時進行資源共享。
2、活動內(nèi)容:大的主題《美的心靈》,延伸的小主題看后面的活動安排表。 3. 具體形式:①集中授課:知識技能的普及等。
、趯嵺`活動課:社區(qū)服務(wù)和社會實踐課。 ③方案設(shè)計課:主題的確立等。 ④綜合課:課題的研究等。 ⑤成果交流課:體驗的交流,成果的展示等。
八、課程評價:
注重過程,關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價,反
映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評價活動的主體,都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評價和自我反思,增強他們對自己所進行的活動的信心,學(xué)會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
九、活動安排表
三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)容安排進度表
綜合實踐活動教學(xué)計劃13
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿。他們有著強烈的探究心,但因社會?jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強,有部分學(xué)生來自農(nóng)村,知識面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
2、教材分析
本冊教材包括《走進孔孟》、《寫字》、《信息技術(shù)》三大部分,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我,了解一些性別差異的知識,體驗成長的快樂,培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會、自我的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學(xué)目標
1、《走進孔孟》旨在使同學(xué)們較為全面,深入地了解濟寧的過去和現(xiàn)在,激發(fā)大家深愛家鄉(xiāng),報效家鄉(xiāng),服務(wù)人民的感情,提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。借助濟寧地區(qū)名人故事及感人的史實,使同學(xué)們深刻感悟民族精神的豐富內(nèi)涵,體驗先輩們在創(chuàng)造孔孟之鄉(xiāng)文化過程中的艱難曲折,聰明智慧,培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2、《信息技術(shù)》學(xué)生的年齡特點和認知特點來看,四年級學(xué)生以直接興趣為主,對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣,對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時,他們的`觀察才能持久和有效。讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。
3、《寫字》為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué),增強學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生寫字意識,形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。推進語文教學(xué)改革,認真貫徹語文的指導(dǎo)思想,具體落實教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》。
1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進行寫字訓(xùn)練。
2、每周有固定寫字時間。(一節(jié)地方課程)
四、教學(xué)措施
1、注意加強現(xiàn)場教學(xué),教師要認真?zhèn)湔n,選好地點,通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。
2、認真上課,突出重點。
3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,表揚先進,激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時,課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。
綜合實踐活動教學(xué)計劃14
綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,通過學(xué)習(xí)本套教書,了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進對傳統(tǒng)文化價值的認識,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況,以學(xué)生為本,重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對本期教學(xué)工作計劃如下:
一、活動目標:
1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)方法及措施
1、認真組織教學(xué),全面把握課程目標,按計劃實施教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況,設(shè)計有效的`教學(xué)思路,及時進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
三、活動內(nèi)容
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動,
教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。
綜合實踐活動教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性,強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗,有所感悟。
二、主要教學(xué)目標
1.考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
2.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的`習(xí)慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
4.通過引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動,學(xué)習(xí)制定活動計劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
5.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。
6.學(xué)會通過合作和討論的方式進行探究式學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)工作措施
1.使書本知識在運用的過程中成為活知識,使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2.增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3.幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會與人合作,搜索整理資料。
四、主要教學(xué)任務(wù)安排
九月份:
1.開學(xué)第一課--------我心中的綜合實踐課
2.走近中秋節(jié)
十月份:
飲食與健康
十一月份:
走進老游戲
十二月分:
遨游漢字王國
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