線上教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的線上教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
線上教學(xué)反思1
突如其來的新型冠狀病毒，打亂了原本的開學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作從線下轉(zhuǎn)到了線上，根據(jù)學(xué)校的安排，我們學(xué)校采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
線上教學(xué)開始之前，區(qū)里先組織了教師進(jìn)行釘釘培訓(xùn)，讓老師們先知道如何直播，再由班主任通知家長下載釘釘，教會他們?nèi)绾卧卺斸斏峡粗辈�，接著，老師們進(jìn)行試播......開學(xué)日到了，線上教學(xué)也正式開始了。因?yàn)槭且咔橄碌男滦徒虒W(xué)方式，不可避免的會出現(xiàn)一些和真實(shí)課堂不同的問題，但是，老師們總會想到解決的方法。
連麥太卡怎么辦？
釘釘直播的過程中，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛開始，我覺得這個功能很好，能和孩子們有很好的互動，但是真正使用過程中，我連麥的時候很卡，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗試在釘釘群里“發(fā)語音”或者“發(fā)文字”的形式回答問題，效果很不錯。我在直播的時候用電腦，手機(jī)也同時登錄，調(diào)成常亮模式、就固定在釘釘班級群中，這樣，就能在電腦直播的同時用手機(jī)看孩子們的回答情況，很方便。
孩子們學(xué)習(xí)積極性降低怎么辦？
線上開學(xué)剛開始的時候，由于家長和學(xué)生有新鮮感，所以全部都能按時進(jìn)直播、并能積極參與互動，隨著時間的推移，一些家長復(fù)工、孩子少了大人的監(jiān)督，只有爺爺奶奶在身邊陪著學(xué)習(xí)，新奇的感覺也少了，并且這些小機(jī)靈鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽課呀！”“我不專心聽老師也不知道呀！”......通過觀看數(shù)據(jù)的'變化，再加上作為老師的敏感度，我也很快發(fā)現(xiàn)了這種情況，為了解決這一問題，在一次課上，我告訴他們：“孩子們，老師要告訴你們一個小秘密，凡是上課積極回答問題、作業(yè)被評為優(yōu)秀的同學(xué)，都能得到一張‘電子表揚(yáng)信’，正式開學(xué)后，我們再兌換成紙質(zhì)的表揚(yáng)信！”表揚(yáng)信真的很管用，從那節(jié)課開始，孩子們回答問題的積極性整體變高了，本來不愛互動的孩子也開始和老師互動，整體的作業(yè)質(zhì)量也在變高。
釘釘?shù)墓δ芤苍诓粩嗤晟�，就比如說改作業(yè)這個功能，剛開始只能在評語中給學(xué)生說哪里寫錯了，不能批注、也無法添加優(yōu)秀作業(yè)，后來，不僅能批注、還能把寫得好的選為優(yōu)秀作業(yè)。前些天，批改作業(yè)功能再次升級：打回作業(yè)時可以帶上評語，批改后自動跳轉(zhuǎn)到下個作業(yè)，支持快速返回上個作業(yè)。不禁感嘆：疫情當(dāng)下，雖然不能去學(xué)校上課，但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺給師生們提供了線上學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以，我們也要好好珍惜，利用線上平臺做好自己應(yīng)該做的教學(xué)工作！
線上教學(xué)反思2
本周我進(jìn)行的是《偉大的悲劇》的線上授課，《偉大的悲劇》這一課頌揚(yáng)的是一種不畏艱難的探索精神，與去年國慶時所播的《攀登者》這部電影主題契合，所以我運(yùn)用了《攀登者》這部電影來進(jìn)行導(dǎo)入，從而來激發(fā)學(xué)生們的興趣，而且《偉大的悲劇》這一課篇幅較長，對于學(xué)生來說閱讀把握的難度較大，所以我給了學(xué)生們充足的時間并且讓學(xué)生們借鑒課堂提示中快速瀏覽的'方法進(jìn)行閱讀，并且在閱讀結(jié)束后我給予學(xué)生時間、地點(diǎn)、人物、事件的提示讓學(xué)生用一句話來說明文章的主要內(nèi)容，這樣學(xué)生們就可以對這篇文章有一個整體的認(rèn)知，接下來在我的提示下我們也把這篇文章分成了三部分，從而學(xué)生對于這篇文章有了一個整體的把握，在接下來的分析中就更容易一些，同學(xué)們在解決“斯科特探險(xiǎn)隊(duì)遇到了那些困難”、“文中的‘悲’體現(xiàn)在哪里”、“斯科特一行的‘偉大’體現(xiàn)在哪里”這三個問題時就更為清晰地找到答案所在的主要段落，對于這篇文章情感的把握也就水到渠成。
但是在授課的過程中還是有一些不足。首先，在課前導(dǎo)入的時候《攀登者》與《偉大的悲劇》兩者之間的貼合度不高，其實(shí)《攀登者》也是在傳達(dá)一種崇高的探索精神以及高尚的心靈，而且其中其實(shí)也是有悲劇發(fā)生的，而且《攀登者》中是中國登山隊(duì)向珠峰發(fā)起挑戰(zhàn)，這也是偉大的，因此也可以稱得上是“偉大的悲劇”，這與《偉大的悲劇》中斯科特一行去探索南極的性質(zhì)是相同，不過兩者之間還有一個不同就是《攀登者》最終是成功了，而斯科特一行最后卻失敗了，這應(yīng)該是一個很好的切入點(diǎn)，通過成功與失敗的對比不過最后的結(jié)果都是給予了后人精神鼓舞這樣可以幫助學(xué)生加深對于這篇文章的理解。其次，還是在時間安排上，前面的耗費(fèi)太多時間，后面的東西就會匆匆掠過，但還會有一種情況是時間與問題之間的尷尬，就是這個時間剩下的不多不少，可問題很重要而且需要一些時間進(jìn)行講解，所以剩下的時間不夠，但要是留給學(xué)生又有些多，這樣的話就會讓課堂有些尷尬。最后就是在剩余時間里學(xué)生的任務(wù)安排上不夠明確，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生走神，注意力不集中，白白浪費(fèi)了這些留給他們的時間，所以在課堂結(jié)束后如果還有時間留給學(xué)生那一定要把這段時間里他們所要完成的任務(wù)明確，只有這樣這最后剩下的時間才不會被浪費(fèi)。以上就是我對于《偉大的悲劇》這一課的反思，希望在反思的過程中能夠逐漸提高自己的教學(xué)水平。
線上教學(xué)反思3
一場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學(xué)的我們來說更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學(xué)”著實(shí)讓我們有了頭緒。
學(xué)校通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎樣去開展直播。學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認(rèn)真對如何落實(shí)停課不停學(xué)進(jìn)行了研討。
對我來說，在線授課的`確是一個很大的挑戰(zhàn)。平時在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，摸索出網(wǎng)課的規(guī)律。直播最大的優(yōu)點(diǎn)是，可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時的互動，便于老師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
停課不停學(xué)，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)，平板電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的時間里最大限度的減少了因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會，線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待著與學(xué)生見面！
線上教學(xué)反思4
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)好幾周了，在學(xué)習(xí)的過程中，老師和學(xué)生都能夠緊跟教學(xué)計(jì)劃，合理的安排教學(xué)計(jì)劃�？紤]到學(xué)生不能長時間的看電子設(shè)備，我們把每節(jié)課的時間縮短。這一周就是作業(yè)答疑課，幫助學(xué)生把之前留的作業(yè)和題解答。這也是教學(xué)的重要舉措。
從最近幾周學(xué)生上交的作業(yè)來看，有的學(xué)生能夠保質(zhì)保量的完成作業(yè)，但是有的.學(xué)生則完成的不是很好。我覺得在家里有家長的督促，孩子們應(yīng)該能認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)。如果完成的不是很好，可能就是家長督促不到位。因?yàn)橐咔榈脑�，我們不能去學(xué)校里上課，起初給我們造成了很大的麻煩，因?yàn)橛械睦蠋煵荒苤辈ィ械膶W(xué)生沒有設(shè)備的問題。但經(jīng)過我們一起努力克服了這種困難。
在批改作業(yè)的過程中，我也遇到了一些困難，比如說有的孩子不按時完成作業(yè)，因?yàn)槟撤N原因，我們沒辦法找學(xué)生交流，這種問題至今沒有辦法解決。而有的孩子就能很認(rèn)真的完成作業(yè)，這大概就是學(xué)霸的區(qū)別吧!這種時期是彎道超車的重要時刻，希望學(xué)生們能夠重視起來。
小學(xué)英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱玩單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效的反饋。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)五年級的學(xué)生還是應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中我們的課件里都有每個單詞和句子的讀音，讓學(xué)生們多讀多記。在課下的時候也發(fā)了課本點(diǎn)讀的鏈接，能夠做到讓學(xué)生無時無刻不在學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z的口語真的很重要，需要潛移默化的去影響。
最后，希望我們能夠一起打贏這場疫情仗，希望祖國能夠強(qiáng)大起來。所以，我們現(xiàn)在更應(yīng)該遠(yuǎn)離病毒。殊不知我們一個微妙的舉動就會讓在前線的工作人員功虧一簣�？箵舨《荆瑥奈易銎��？箵舨《静皇且粋�人的事，更不是兩個人的事，而是我們大家的事。雖然我們不能去一線奮戰(zhàn)，我們在家里也應(yīng)該做好自己，每天勤洗手，少去人多的地方，出門戴口罩。
我相信，我們一定會贏得這次抗擊疫情的勝利。加油!
線上教學(xué)反思5
文章盡管寫了三次落日，但都是建立在西部遼闊的疆域和人文內(nèi)涵之上，如果不能體會西部的雄偉和壯觀，就理解不了落日的壯美。
文章的導(dǎo)入從解題入手，把題目補(bǔ)充成完整的句子�！啊摇础鞯仄骄�上的落日’”，從而引出“在哪里看”，看了“什么樣的落日”，從而到達(dá)理清文章的思路。
散文最重要的是就是語言的鑒賞。要求他們選出自己最喜歡的一次落日，然后進(jìn)行語言的探討。這樣幾乎把幾個難懂的句子都找出來了。如“死亡原來也可以是一件充滿莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情！”“落日景象更莊嚴(yán)、神圣和具有悲劇感�！�，在他們自己的一些理解之后我補(bǔ)充講解了電影《泰坦尼克號》（我個人認(rèn)為這部電影與其說是描述愛情還不如說是表達(dá)對人類生命的關(guān)懷和尊敬，它讓我們看到了人們在死亡面前的從容和尊嚴(yán)），把這點(diǎn)聯(lián)合落日講開，還是有效果的'，把自己怎么理解文章的也讓學(xué)生領(lǐng)會就夠了。
我認(rèn)為如果一堂課能讓學(xué)生提出問題而且讓他們自己回答，便是成功的。也即說要讓學(xué)生在課堂上動起來，讓他自己說話。盡管有很多做得不成熟，但正努力朝這方面努力，便也是一種進(jìn)步吧。
希望每節(jié)課都能讓他們有所收獲，與文本對話，與作者的心靈對話，在他們稚嫩的心靈上能夠留點(diǎn)烙印。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也更是自我提升的過程。
線上教學(xué)反思6
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
一、線上教學(xué)活動
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的'影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線上教學(xué)反思7
從2月10號至今，已開展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式
�。�1）首先由學(xué)生進(jìn)行名師課堂的學(xué)習(xí)，我陪同大家一同觀看，對一些重難點(diǎn)會以圖片的形式發(fā)給學(xué)生，幫助他們進(jìn)行理解；
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)
（3）批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說明。
二、學(xué)習(xí)效果
就線上教學(xué)而言，相對來說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長已經(jīng)上班，對學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績下降的較為厲害。
三、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1、課堂效果會打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué),所以整個教學(xué)過
程缺乏學(xué)生的參與、互動,老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了
解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很
難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣；
2、作業(yè)完成情況不太理想。剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開始講解作業(yè)，每天收到的`作業(yè)不超過40份（班級共55人），但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學(xué)不定時的會不交。
3、測試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績來看，較上個學(xué)期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能
分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)
面對不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來的期盼開學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后,學(xué)生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得
時代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己,無論是教學(xué)功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過教育方式的改變,我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上教學(xué)反思8
我在__一中擔(dān)任五六年級的閱讀課老師，通過這幾周的上課和布置作業(yè)，我對兩個年級的情況已經(jīng)基本掌握，其中也有一些自己的體會和反思。
一、教學(xué)中的閃光點(diǎn)
首先，我認(rèn)為有兩點(diǎn)是自己把握的比較好的，需要堅(jiān)持的：
1、教學(xué)內(nèi)容相對流暢
針對孩子的特點(diǎn)由易到難，層層遞進(jìn)；教學(xué)形式多樣，不局限于課堂。
2、教學(xué)貼近學(xué)生生活
注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，例如：利用普及疫情常識來指導(dǎo)寫作，整堂課學(xué)生們保持著積極的發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。
二、教學(xué)反思
教學(xué)是門藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的閱讀課，也有以下幾點(diǎn)不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用 在教學(xué)中，我努力地想發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給他們，但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。例如：我讓同學(xué)們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡，但是沒有指導(dǎo)他們怎么讀，讀的時候需要注意什么，可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等，沒有目的性容易讓學(xué)生沒有動力和方向。
2、未能形成分年級的有層次的教學(xué)
我教的五六年級在知識的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上，都有著各種不同，雖然我盡量在課堂上把這兩個年級的內(nèi)容進(jìn)行融合貫通，不讓五年級的學(xué)生覺得太難而不學(xué)，也不會讓六年級的學(xué)生覺得太簡單而不學(xué)。
3、人文內(nèi)涵不夠充實(shí)
閱讀課和語文課一樣，是充滿人文情懷的課，而人文學(xué)科的價(jià)值在于提升人的精神境界、審美品味，在閱讀教學(xué)中滲透人文內(nèi)涵，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。因此，在閱讀教學(xué)中滲透進(jìn)人文內(nèi)涵是我要重點(diǎn)補(bǔ)充在今后的教學(xué)中的。
三、解決措施
針對以上問題，我想到了兩種解決的'方法，并應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中：
1、分層次指導(dǎo)教學(xué)
我采用分年級布置作業(yè)的方式，五六年級分開留作業(yè)，或者是針對今天學(xué)的同一內(nèi)容，留不同層次的作業(yè)。
2、改進(jìn)教學(xué)方式
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。當(dāng)然，閱讀課還是少不了閱讀的，每兩周我們會舉辦一次“云閱讀”，同學(xué)自發(fā)讀課外書，并完成“閱讀記錄卡”。我希望，在同學(xué)們的讀書中，在我的教學(xué)中，我們一起感受人文情懷。
我相信，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，隨著向前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會增多，我的教學(xué)安排也會越來越合理，適用于更多不同學(xué)情的孩子們。
線上教學(xué)反思9
疫情當(dāng)前，研修不止。特殊時期，xx市第八中學(xué)小語團(tuán)隊(duì)以特殊的方式繼續(xù)著研修之路。4月16日下午2點(diǎn)半，我校小學(xué)語文“線上教學(xué)”觀摩課在四樓錄課室如期進(jìn)行！本次研討活動，引起了我深深的思考。
一、線上執(zhí)教，網(wǎng)絡(luò)觀摩網(wǎng)上直播，對于我們來說，是一種全新的嘗試。非常時期，幾位老師的線上教學(xué)給我以非常好的示范。
本次觀摩課共展示了5節(jié)語文課。每位教師根據(jù)本年級段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從目標(biāo)設(shè)置、教具準(zhǔn)備到教學(xué)過程的組織，都做了精心的準(zhǔn)備，突出了綜合性、可操作性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的'主導(dǎo)性。
不聽不知道，一聽嚇一跳。聽完三位年輕靚麗的女教師張xx、王xx、孫xx的課，讓我如運(yùn)動過后飲可口飲料般舒服、痛快，這幾位年輕教師充滿了活力，說話干脆利索，課件制作精美，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，師生互動連連，達(dá)到高效課堂。哎呀，真是“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”，不服老不行，自己再不努力，就會被時代淘汰。
兩位老教師袁貴峰和張玉穎的課，我感覺：穩(wěn)，扎實(shí)，有效！她們由扶到放展開教學(xué)，為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)支架，層次清晰，層層遞進(jìn)，讓一直困惑“古詩教學(xué)”和“綜合性學(xué)習(xí)”應(yīng)該怎么上的我，有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”之感。
二、內(nèi)化反思，砥礪前行
“線上教學(xué)”觀摩課，讓我更加明確了方向：20分鐘的網(wǎng)課時間應(yīng)該充分考慮，效率最大化。課前應(yīng)該整合、遴選優(yōu)秀資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，對學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支架的搭建、學(xué)習(xí)思維的打開都要考慮，用20分鐘的時間把教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)好。在作業(yè)布置上也要考慮線上教學(xué)的特殊性，巧用釘釘家校本，讓學(xué)習(xí)更加快捷、有效。同時，自己也要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓特殊時期的教學(xué)變得更合理、有效、豐富！
總之，本次語文觀摩課猶如及時雨，給我接下去的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指明了方向，提供了很大的幫助。變是永遠(yuǎn)的不變，唯有不斷學(xué)習(xí)與前行！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
線上教學(xué)反思10
在這個特殊的時期，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期的生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。
第一次上直播課，既好奇又緊張，盡管課前結(jié)合教師用書認(rèn)真?zhèn)湔n，做好了一切準(zhǔn)備，可是直播時難免出現(xiàn)一點(diǎn)小瑕疵。比如：學(xué)生互動交流不夠，連麥聽不清，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等一系列問題不斷，針對這些問題，經(jīng)過一段時間的嘗試后，我在備課時做好兩手準(zhǔn)備，如果出現(xiàn)問題就會有備選解決。另外，我會提前把每天要講的內(nèi)容寫下來，聽名師課的時候記錄好時間，什么時間停下來和學(xué)生進(jìn)行交流互動，做好標(biāo)記，每個環(huán)節(jié)，每個流程全部寫下來，這樣就不會忘記了，也不會出現(xiàn)問題。每節(jié)課下來，都會反思今天還有哪些沒有做好，或者哪個知識點(diǎn)沒有給學(xué)生講。
作業(yè)評價(jià)：采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，每節(jié)課最后會留出五分鐘時間進(jìn)行作業(yè)的總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導(dǎo)為主。對于不交作業(yè)的孩子，課后會以語音、視頻的方式單獨(dú)溝通。孩子們的作業(yè)、上課聽講以及與老師的互動情況，會以積分的'形式評價(jià)，一周一次反饋。背誦作業(yè)我會利用課余時間每天抽查8個孩子，用語音進(jìn)行背誦，及時評價(jià)，糾正問題。每篇課文的批注、課后題都會在書上做好記錄，及時上傳圖片。預(yù)習(xí)任務(wù)會結(jié)合每課的預(yù)習(xí)單進(jìn)行預(yù)習(xí)并搜集資料。
從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，我們老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。看到同學(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸�，這就是我們夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)，在學(xué)習(xí)，在反思......
雖然病毒阻隔了我們相見的步伐，但是我們都在用行動與之較量。相信不久之后，待疫情退去，山河無恙，我們再歡聚一堂。
線上教學(xué)反思11
2020年的開學(xué)季，由于新冠肺炎疫情，我們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課、一起學(xué)習(xí)。我也一樣，開始了我的“主播”工作模式。
從接到線上教學(xué)的通知、到備課、再到上課，期初是那么的緊張，同時也非常擔(dān)心。因?yàn)槲医倘昙墸⒆觽儎倓倢W(xué)習(xí)了一個學(xué)期的英語，知識儲備不多、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)起來，而且這兩個班的學(xué)生在聽力、單詞的音形認(rèn)識和跟讀方面都比較薄弱，最重要的是兩個班的學(xué)生注意力的.集中時間比較短，容易溜號。所以根據(jù)學(xué)生的情況，我決定整合教材知識，將容易歸類、規(guī)律性強(qiáng)的知識點(diǎn)，教材中摘出來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成PPT；在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲，比如，看圖片找不同、聽音寫單詞等。
從2月25號到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時間了，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長關(guān)注度高的學(xué)生來說，沒有太大的問題，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來說，學(xué)起來就比較吃力。為了解決以上問題，在課堂上我會在新知識的學(xué)習(xí)時，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥，讓他們給同學(xué)起到一個好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥，檢測他們，對于知識的掌握程度，并且可以一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。同時我將，新授知識和易錯知識錄制成小視頻片段， 通過釘釘軟件發(fā)送到班級作業(yè)里，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固；時通過釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語音反饋給學(xué)生和家長，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批。對于學(xué)生連麥耽誤時間的情況，我會讓同學(xué)們在課程一開始就申請連麥，然后在同學(xué)想回答問題的時候舉手 ，這時我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點(diǎn)名、同學(xué)再申請的時間。
上教學(xué)的這段時間也得到了很多家長的支持，他們在家里能夠監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時與老師的配合還要好。
縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。
線上教學(xué)反思12
2020年注定是不平凡的一年，這一年的新冠肺炎疫情再次使中國空前凝聚，同時也改變了現(xiàn)有的教學(xué)方式，使在線教學(xué)成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對于在線教學(xué)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學(xué)的學(xué)是廣義的學(xué)，全面的學(xué)，多種方式的學(xué)，以學(xué)生為中心的學(xué)。在線教學(xué)不等于狹隘的直播教學(xué)，線上教學(xué)也不僅僅是課本知識的學(xué)習(xí)。
我們?nèi)粘Ｉ钪姓f到教育總是慣性的'以為是學(xué)校教育，學(xué)校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學(xué)校之內(nèi)，廣義的教育范疇要大的多。學(xué)校、家庭、社會都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學(xué)是把三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。當(dāng)下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學(xué)模式，在教學(xué)準(zhǔn)備與課上互動，都極力貼金課堂教學(xué)，線上教學(xué)師生不處于同一空間，所以互動就不能照搬課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備時也應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學(xué)，使家庭教育為學(xué)校教育助力，也許效果給更好。
在教學(xué)內(nèi)容上，也不能局限于課本知識。當(dāng)下的局勢對大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書本上的文字更有說服力，這就是最好的思政課。
在線教學(xué)剛剛起步，不管是教學(xué)模式還是教學(xué)內(nèi)容，都會不斷的更新進(jìn)步，而不斷地反思，則是他進(jìn)步更新源源不斷的動力。
線上教學(xué)反思13
隨著網(wǎng)上授課的進(jìn)行，越來越多的家長開始焦急的詢問我什么時候開學(xué)，盼著早日將孩子送回校園。
原因有二，
一是想解放自己，長時間輔導(dǎo)孩子功課，讓每日還需要承受工作壓力的父母精疲力盡。
二是這次網(wǎng)上授課讓本就自律性較差的孩子不斷走下坡路，家長們束手無策，幾近崩潰。而班主任作為一個班級的領(lǐng)路者，家長們的定海神針，必須針對出現(xiàn)在第二種原因的孩子們想出一些解決辦法，即如何培養(yǎng)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)能力？
1、必須讓家長重視線上學(xué)習(xí)的重要性。
班主任在與家長溝通時，必須強(qiáng)調(diào)線上學(xué)習(xí)的重要性，必要時，也可以與孩子進(jìn)行溝通，引起家長的重視。疫情期間，每日陪伴孩子的是家長，只有家長足夠重視了，才能不斷地督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動力。還需明確的.告訴家長，對孩子的教育一刻不能放松，再忙也要關(guān)心孩子，不要讓孩子覺得自己不被重視，引起孩子的逆反心理，多傾聽孩子的想法。班主任也可以與家長一起針對孩子的特點(diǎn)商量出一些對策。
2、重視與學(xué)生的交流。
班主任作為任課老師，在日常的教學(xué)活動中要針對學(xué)生的課堂狀態(tài)、回答、作業(yè)等做出相對應(yīng)的評價(jià)。不僅要尋找孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵他繼續(xù)堅(jiān)持，還要找出其出錯的地方，明確向?qū)W生提出來，讓他進(jìn)行改正。課堂之外，還可以與一些學(xué)生通過電話、微信等方式單獨(dú)交流，及時掌握學(xué)生的動態(tài)。這樣不僅會使學(xué)生不斷反思自己的學(xué)習(xí)狀況，還會讓他們覺得老師始終關(guān)注著自己，心生溫暖。
3、重視多學(xué)科交流。
班主任作為學(xué)科之間溝通的橋梁，班集體的核心人物，不僅要把握自己學(xué)科的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)注其他學(xué)科教師的反饋。針對此，班主任可以組織其他學(xué)科老師一起定期對學(xué)生進(jìn)行測試，一是可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二是可以針對成績反饋?zhàn)龀鲆恍┙虒W(xué)上的改變和調(diào)整。還可以聯(lián)合任課老師對成績好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對成績較差的同學(xué)進(jìn)行鼓勵和幫助，合力讓學(xué)生進(jìn)步。這樣，學(xué)生就會知道自己的努力能被所有老師看到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
其實(shí)宅在家里這段時間正是家長與孩子彼此了解，相互陪伴的好時機(jī)。父母是孩子的第一任老師，班主任一定要做好家長與孩子溝通的橋梁，指導(dǎo)家長使用正確的教育方式，培養(yǎng)孩子線上學(xué)習(xí)能力，幫助他們順利走過這段難忘又充實(shí)的時光。
線上教學(xué)反思14
自2月10日“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動開展以來，線上教學(xué)已經(jīng)有一個多月的時間了。根據(jù)近期疫情原因，學(xué)校停課，影響了教學(xué)進(jìn)度，按照“停課不停學(xué)”的原則，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量
每次線上上課前,都制定線上教學(xué)計(jì)劃,備寫詳實(shí)的教案，充分利用東區(qū)教研室給我們準(zhǔn)備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┹o導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活
線上教學(xué)中,我一般會上通過連麥、對話框等形式與學(xué)生進(jìn)行互動，通過家校本批改學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ┘皶r批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與掌握的程度，它是教師對所教知識、學(xué)生所學(xué)知識的信息反饋。
二、存在問題
1、部分學(xué)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò)問題,有時會出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導(dǎo)效果。
3、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié),無法及時了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、改進(jìn)措施
1、制定計(jì)劃、因材施教
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)困生自律性較差,個別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上輔導(dǎo)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新
線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒有思考，所以我會從第一課開始，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
突如其來的“線上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它更是一塊“試金石”，讓平時在教學(xué)中隱藏的問題明晃晃的暴露出來，我必須重新審視自己，努力學(xué)習(xí)、反思，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善自己，適應(yīng)線上教學(xué)，切實(shí)提高線上教學(xué)實(shí)效性。
線上教學(xué)反思15
線上教學(xué)已經(jīng)六周了，從一開始的不知所措和焦慮不安，到現(xiàn)在可以輕松有序的開展每天的教學(xué)任務(wù)，都離不開組內(nèi)各位老師們的出謀劃策和經(jīng)驗(yàn)分享。每周三下午進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動，都會讓自己收獲滿滿的經(jīng)驗(yàn)。我就從以下幾方面來總結(jié)自己的線上教學(xué)。
一、線上學(xué)習(xí)方式與方法
我們班采用的學(xué)習(xí)方式是《同桌100》和釘釘線上直播課的形式。每天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)時間是上午九點(diǎn)和下午的兩點(diǎn)半，時間都控制在一節(jié)課時間。以后會考慮適當(dāng)縮短學(xué)生線上學(xué)習(xí)時間，保護(hù)好眼睛。
新授前，我會先觀看《同桌100》，看看老師本節(jié)所講重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，上午再與學(xué)生一起集體觀看。在需要練習(xí)的時候會暫停，讓學(xué)生先自己動手試一試。視頻中的`老師都是有經(jīng)驗(yàn)的名師但是學(xué)情也不一定適合自己班，考慮到這一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)會再親自進(jìn)行直播講解習(xí)題和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并隨時與學(xué)生連麥和讓學(xué)生拍照上傳題目照片，通過錯題來進(jìn)行統(tǒng)一講解。目前班內(nèi)基本每位學(xué)生都能保證按時上網(wǎng)課，特殊原因不到的會看回放。我也會在每次直播完后對沒有觀看的同學(xué)進(jìn)行記錄，并詢問原因，督促看回放。目前學(xué)習(xí)了本冊書的前兩單元，緊跟組內(nèi)教學(xué)計(jì)劃。
線上學(xué)習(xí)對學(xué)生和家長來說是不小的挑戰(zhàn)，也給了學(xué)生學(xué)會自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會。在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，沒有想像中的那么不可控制和隨意，反而給了一些負(fù)責(zé)家長更負(fù)責(zé)任的機(jī)會，其它家長也不干示弱，紛紛學(xué)習(xí)。一些在學(xué)校學(xué)習(xí)不怎么主動的學(xué)生，在家里被一對一，甚至多對一的督促下，學(xué)習(xí)效果還不錯。當(dāng)然缺點(diǎn)就是，老師不能在課上了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，學(xué)習(xí)情況主要靠每天作業(yè)來反饋，但是不排除有些學(xué)生是在家長幫助下完成的。
二、作業(yè)方面
每天的數(shù)學(xué)作業(yè)的布置會兼顧到新學(xué)知識點(diǎn)（利用數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)和課本題目），口算，和數(shù)學(xué)本上的脫式計(jì)算。會視情況而定，布置適當(dāng)作業(yè)。家長會提交作業(yè)照片到家校本，做到全批全改，對于有錯題的同學(xué)會退回他的作業(yè)。
通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題：
1、學(xué)生哪個知識點(diǎn)掌握不好，出錯多的題目明天集體評講。
2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級群進(jìn)行表揚(yáng)，激勵其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。效果比較好，同學(xué)們寫得字體越來越工整了。
3、對后進(jìn)生的作業(yè)著重認(rèn)真批改，寫鼓勵性評語，給予多的關(guān)注。
4、對于不按時交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)督促提醒，并進(jìn)行記錄，開學(xué)針對作業(yè)進(jìn)行獎罰錯措施。
最后，我的線上教學(xué)以后繼續(xù)努力的方向：
1、備好每一節(jié)課，抓好每課重難點(diǎn)。
2、勤反思，做好每課一得。有針對的練習(xí)，講什么就練習(xí)什么。
3、多進(jìn)行統(tǒng)一時間的檢測。及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)并反饋。
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