《遠離危險》教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《遠離危險》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《遠離危險》教學反思 篇1

　　在本節(jié)課的設計中從防范意識和安全知識兩方面進行，引導學生在了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己，增強學生安全意識與自我保護意識，促進學生健康成長，從而達到本節(jié)課的教學目標。

　　三年級的`學生有一定的安全常識，但獨自一人在家遇到危險時可能會不知所措，具備一定的自救自護的能力就尤為重要。

　　首先談話導入，通過貼近學生熟悉生活話題設計，激發(fā)學生的學習興趣。其次根據(jù)學生課前搜集資料進行小組交流，讓學生了解日常生活中哪些地方容易發(fā)生危險，不適合兒童玩耍，引導學生愛惜生命學會自我保護，避免發(fā)生危險，做到防患于未然。其次通過反面事例，說明注意安全的重要性和必要性，提醒學生安全五小事，千萬莫大意。

　　通過模擬表演，使學生在表演中獲得體驗，讓學生進一步學會遇到危險的處理方法，從而在提高學生自護自救技能與明辨是非的能力同時，增強學生安全意識、自我保護意識。

　　最后通過組織“安全知識答比拼”的活動，幫助學生及時鞏固所學知識和技能，并幫助學生強化記憶，學以致用。

　　《遠離危險》教學反思 篇2

　　遠離危險物品是一節(jié)健康活動，本次活動目標是；

　　1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火，電或其他有毒的物體。

　　2、進一步提高幼兒自我防范意識。這節(jié)課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察，認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂持續(xù)還是很好的。

　　在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的文學意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

　　幼兒對“為什么這些東西是危險物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的'說“因為它會給個人和事物造成傷害”。因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

　　在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，從總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解危險物品對人的傷害。

　　最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了！

　　《遠離危險》教學反思 篇3

　　我所執(zhí)教的三年級思品與社會〈遠離危險〉一課，主要是通過觀察圖片、交流經(jīng)驗、模擬活動等來讓學生懂得危險無處不在。上，學會生活中的一些安全常識，懂得自救方法，具有遇事冷靜、沉著、勇敢、善于動腦思考的個性心理品質(zhì)。

　　這節(jié)課的'重點是在總結(jié)交流的基礎上學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力。教學中我做到圖片與日常生活實際相結(jié)合，讓學生通過圖片來感受危險就在身邊，危險時時都可能發(fā)生。生活中因大意、無知就可能發(fā)生危險，從而是學生的心靈受到震動，能夠自覺改掉不良習慣，達到自我教育的目的。接下來讓學生進行交流，說說日常生活、學習中掌握了哪些關于安全方面的知識，學會自我保護。

　　教學中，自己感覺重點突出的還不夠，教師知識交代得還不夠細致。

　　反思是為了提高，在今后的教學中要認真鉆研教材，把握教學重點，不讓類似的問題再次出現(xiàn)。

　　《遠離危險》教學反思 篇4

　　本節(jié)課的教學重點是通過觀察圖片、交流經(jīng)驗、模擬活動等來讓學生懂得危險無處不在。讓他們學會生活中的一些安全常識，懂得自救方法，具有遇事冷靜、沉著、勇敢、善于動腦思考的個性心理品質(zhì)。

　　教學中，我做到圖片與日常生活實際相結(jié)合，讓學生通過圖片來感受危險就在身邊，危險時時都可能發(fā)生。生活中因大意、無知就可能發(fā)生危險，從而使學生的心靈受到震動，能夠自覺改掉不良習慣，達到自我教育的目的。接下來讓學生進行交流，說說日常生活、學習中掌握了哪些關于安全方面的知識，學會自我保護。

　　通過教學實踐，我認為對小學生進行安全教育，應從防范意識和安全知識兩方面進行。對于防范意識可滲透在教學的各個環(huán)節(jié)之中。在對學生進行安全知識和技能的教學中，要多讓學生參與活動，模擬表演，把知識轉(zhuǎn)化為實用的能力。

　　拓展：教學設計

　　教學課題：

　　識別危險源，遠離危險

　　學習目標：

　　1. 學會識別生活中常見的危險標志，遠離各種危險源。

　　2.能夠做到遠離各種危險源，進行各種安全有效的體育活動和鍛煉。

　　3.提高安全意識，能夠勸阻和幫助他人遠離各種危險源。學習重點：

　　識別生活中常見的危險標志，進行安全有效的體育活動和鍛煉。 教學過程：

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們在過春節(jié)時和家人燃放爆竹或者煙花嗎。

　　2、你們知道為什么在燃放煙花爆竹時，要在家長的指導下正確燃放嗎？

　　3、煙花、爆竹屬于易燃易爆物品，受壓、撞擊、受熱等，容易引起爆炸，極易造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。在我們的生活中存在著各種各樣的危險源，如果缺乏識別能力和防范意識，就可能引發(fā)傷害事故。今天這節(jié)課，我們學習識別危險標志，主動遠離危險源，使我們免受傷害。

　　二、教學活動

　　活動一 閱讀圖片——怎樣識別危險標志

　　1、我們來看看這些行為會有什么危險？會帶來什么樣的后果？教師出示一組圖片，提問學生看圖回答問題。

　　2、我們看到了剛才的圖片，這些行為是否在我們生活中時有發(fā)生呢？聯(lián)系自己的日常生活，說一說我們周圍都有哪些危險源，可能會引發(fā)什么樣的危險事故？

　　3、通過剛才同學們的回答，知道了在我們周圍也存在一些危險

　　源。怎樣才能避免危險的發(fā)生呢？學會識別生活中常見的危險標志是很重要的`。

　　教師對學生的發(fā)言加以總結(jié)引導，并結(jié)合教學內(nèi)容，出示各類危險標志圖片，講解各知識點，教會學生識別。

　　4、教師小結(jié)：我們了解了危險源的概念，知道在生活中引發(fā)危險的源頭很多，如高壓電、易燃品、易爆品劇毒物品、放射性物質(zhì)等，并學會識別各種危險源的標志。今后我們在生活中就要學以致用，主動遠離危險源，避免傷害。

　　活動二 火眼金睛——教室內(nèi)的危險源

　　1、除了生活中存在一些危險源外，我們想一想在教室里是不是也存在一些危險源呢？

　　2、教師組織學生分組討論在教室內(nèi)有哪些危險源，結(jié)合教學內(nèi)容講解遠離危險源，避免傷害。

　　3、教師小結(jié)：在我們學習的教室內(nèi)同樣存在危險源，所以我們不能大意，要注意防磕碰、防滑、防擠壓等，樹立安全意識。同樣我們在家里時，也要注意各種危險源，同時要幫助你們的父母也認識危險源。

　　活動三 你說我做——遠離體育活動中得危險

　　1、我們每天除了在教室內(nèi)學習外，還要到操場上體育課。那么，在上體育課時，我們應該注意哪些安全事項呢？

　　2、教師組織學生以小組為單位進行“模仿秀”，教師出示運動項目，讓小組合作模仿所以的運動項目并挑出一個自己做的最后的項目進行展示，并說出參加此運動項目的一些安全注意事項。

　　3、教師小結(jié)：在體育課的學習和練習活動中，如果同學們不遵守各運動項目的規(guī)則和安全要求，就容易造成傷害。如果我們有安全意識，遵循各項運動的規(guī)則，有正確的保護幫助方法，認真鍛煉，不嬉戲打鬧，就可以遠離傷害事故。

　　三、拓展活動

　　1、請同學們找一找學校和家庭周圍有哪些危險標志，2、同學們在體育鍛煉時，應注意哪些事項才能避免一些危險的發(fā)生？

　　說一說從這些危險標志可得到的信息是什么。

　　教學反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是讓學生認識日常生活中、教室內(nèi)及體育課上的危險源，學會識別一些危險標志，主動遠離危險源，使學生免受人身傷害。本節(jié)課我通過三個活動進行教學，內(nèi)容非常簡單，引起了學生的共鳴，學生參與活動的積極性很高，小組合作有實效。不足之處是我在課堂上說的太多，引導語不夠簡單明了，沒能讓所有的學生都在課堂上展現(xiàn)自己。

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