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七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思1
對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，能夠激發(fā)學(xué)生的自尊心和培養(yǎng)自信心，他們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中做得更好，想更好的表現(xiàn)自己。但表?yè)P(yáng)不能“泛濫”，原因是提倡所謂的贊賞教學(xué)，其實(shí)什么過(guò)了都有弊，表?yè)P(yáng)贊賞本來(lái)是好的，但過(guò)于濫用就不好了，會(huì)產(chǎn)生很多副作用，如學(xué)生虛偽的贊賞，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，對(duì)表?yè)P(yáng)的麻木等。只要表?yè)P(yáng)遵循以下原則就不會(huì)偏離方向。
1.真實(shí)性。這一點(diǎn)最重要了，如果學(xué)生對(duì)于表?yè)P(yáng)沒(méi)有認(rèn)同感，那這種表?yè)P(yáng)就沒(méi)起到作用，反而起反作用，認(rèn)為老師是在討好自己，這是教師最忌諱的事。如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌，是發(fā)處內(nèi)心在東西，才更能觸動(dòng)他們的心靈，起到好的效果。
2.公證性。表?yè)P(yáng)要有其他人的認(rèn)可，如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌，是發(fā)處內(nèi)心在東西，才更能觸動(dòng)他們的心靈，起到好的效果。只有其他的同學(xué)認(rèn)可表?yè)P(yáng)才能起到最大作用，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生才能產(chǎn)生榮譽(yù)感。
3.具體性。表?yè)P(yáng)要具體，如學(xué)生讀得好，好在哪，讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)好還是有感情；某學(xué)生進(jìn)步了，要指出進(jìn)步在哪，是聽(tīng)課習(xí)慣上，是作業(yè)方面，還是行為方面，最好有“物證”，能作出對(duì)比。
所謂表?yè)P(yáng)其實(shí)是在一定的批評(píng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒(méi)有批評(píng)過(guò)哪來(lái)表?yè)P(yáng)？所以在學(xué)生做得不好時(shí)就得真實(shí)地指出或批評(píng)，起碼不作出評(píng)判。
堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證教學(xué)反思
本課的難點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)意志的保證，由于給出一個(gè)概念不適合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課本主要從堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)來(lái)讓學(xué)生理解，由于太理論化，學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度，因此，對(duì)于這方面的'講解，要從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生加深理解，特別是要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活加以認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生舉一些例子，更易理解，比如：上課不認(rèn)真聽(tīng)課就是自制力比較差；不能堅(jiān)持寫日記，遇到課程難而產(chǎn)生厭學(xué)等。再有能堅(jiān)持鍛煉長(zhǎng)跑，拔河比賽等都是有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。要把引到學(xué)生的身邊。再有堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，要通過(guò)一些成功的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，比如：舉一些廣州亞殘運(yùn)會(huì)上的事例，和學(xué)生通過(guò)努力獲得成功的事例，更易理解。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思2
在原先的思品課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題都是以“自我”為中心，漠視學(xué)生的發(fā)言。老是牽制著學(xué)生的思維方向，課堂預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，缺乏隨即生成的精彩。雖然有“傾聽(tīng)”學(xué)生發(fā)言的表現(xiàn)，但卻是裝模作樣，“虛假”地傾聽(tīng)，并沒(méi)有用心體會(huì)學(xué)生發(fā)言的結(jié)果以及思考過(guò)程，動(dòng)輒就說(shuō)：“你說(shuō)得不對(duì)，坐下吧！教師之所以容不下學(xué)生的錯(cuò)誤，消極評(píng)價(jià)學(xué)生和控制學(xué)生的思維，其根本原因是教師教育理念的落后，使得本應(yīng)是“我”——“你”性質(zhì)的和諧師生關(guān)系，被異化為“我”——“他”教師在教學(xué)中，以自身或者權(quán)威的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的“灌輸”。學(xué)生要做的就是“聽(tīng)話”和服從。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，“聽(tīng)話”在教學(xué)中具有一定的.作用，尤其在增大課堂信息的容量，破解教學(xué)難點(diǎn)上有重要的意義。教師當(dāng)講時(shí)必須講，而且要講透。但是，有些教師卻始終把學(xué)生作為知識(shí)的容器，忽視學(xué)生的心理和情感需求，不分何種情形、何種課型、何種學(xué)生，一概要求學(xué)生“接受”學(xué)習(xí)。更有甚者，要求“聽(tīng)話”本來(lái)是教學(xué)的一種手段，在一些教師那兒竟然被異化為一種教學(xué)內(nèi)容，一種教學(xué)目的。并且將是否“聽(tīng)話”作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣帶來(lái)的后果則更為嚴(yán)重：師生間無(wú)法“對(duì)話”，教師對(duì)學(xué)生思想情感的脈絡(luò)一無(wú)所知，學(xué)生視教師如“老虎”，視學(xué)習(xí)如畏途。其結(jié)果必然是：教學(xué)效率低下。
如果經(jīng)常運(yùn)用冷漠、輕蔑、諷刺、嘲笑、武斷、粗暴、威脅、命令的“冷暴力”語(yǔ)言，很容易導(dǎo)致學(xué)生的抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)生的厭惡和反感，尤其處在青春期的學(xué)生，本身就有叛逆特點(diǎn)，更易引起師生的沖突，導(dǎo)致“突發(fā)事件”的發(fā)生——有的學(xué)生可能會(huì)以激烈的方式反抗。這樣不僅導(dǎo)致教學(xué)的中斷、惡化師生的情緒、消減課堂的學(xué)習(xí)氣氛，而且還會(huì)讓教師以“負(fù)面形象”出現(xiàn)在學(xué)生面前，直接或間接地影響了教學(xué)的效果。我想以后應(yīng)該改掉這些習(xí)慣，抱著寬容的心態(tài)去上好每節(jié)課。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思3
光陰似箭，歲月如歌。不知不覺(jué)間，本學(xué)期已接近尾聲，告別20xx，走近20xx，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)過(guò)去一學(xué)期留下的并非只有歡笑，也曾有過(guò)失敗和遺憾。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)3個(gè)班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1.教學(xué)常規(guī)工作：（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。（3）認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。
3.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4.嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5.立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）"聽(tīng)課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影， 這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。（3）"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。（4）"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問(wèn)，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。（5） "總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6.積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：
1.由于所帶班級(jí)多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2.本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。
3..作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練。
4.在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的`培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。
5.對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了，因而教研力度不夠。
6.主動(dòng)聽(tīng)課的多，請(qǐng)求指導(dǎo)的少，更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽(tīng)課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前。
三、今后努力的方向：
1.將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。
2.加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.真正把學(xué)生放在心上，樹(shù)立以生為本的理念，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了，其它問(wèn)題就好辦了。
5.深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無(wú)定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思4
關(guān)于ppt課件的反思
打造高效課堂配有一些教學(xué)輔助手段更易形成，使用ppt幻燈片十幾張就能大大豐富課堂信息，并且可在燈片上插入文字、圖片、聲音、視頻等不但提高信息量而且吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。但好的手段需要會(huì)制作和應(yīng)用，我想從零開(kāi)始，學(xué)習(xí)和應(yīng)用，要不多媒體教室對(duì)我來(lái)說(shuō)就只是個(gè)擺設(shè)了。通過(guò)幾天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我下載制作了《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》課件。同時(shí)我也注意到課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，過(guò)于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。課件的制作要盡量把主題無(wú)關(guān)的`元素從課件中減去，教師可以先用“加法”把平時(shí)搜集的內(nèi)容有相關(guān)的素材放到PPT中，然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。授課過(guò)程中注意把握節(jié)奏．緊緊抓住學(xué)生的注意力。
引導(dǎo)學(xué)生反思過(guò)自覺(jué)的生活。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”，我認(rèn)為自覺(jué)的生活離不開(kāi)思考，學(xué)生的成長(zhǎng)也離不思考。也可以說(shuō)，正是在學(xué)會(huì)了一種對(duì)生活的自覺(jué)的反思后，一個(gè)人才結(jié)束了懵懂狀態(tài)，開(kāi)始自覺(jué)地把握生活。初中學(xué)生，隨著身心各方面發(fā)展正日漸成熟，因此，在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生反思生活（這也是由思品課的特點(diǎn)決定和思品課最能做到的）如，在教學(xué)《歡快的青春節(jié)拍》一課時(shí)，在通過(guò)討論理解“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)”的基礎(chǔ)上，以“感情青春”、“祝福青春”為主題，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是青春的真正內(nèi)涵”、“青春與年齡的關(guān)系”這些問(wèn)題，通過(guò)反思，讓學(xué)生自覺(jué)地把握自己的青春，走好青春每一步。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思5
七年級(jí)思想品德教育，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。這種教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問(wèn)題，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，生活更加活潑、健康。因此教材融科學(xué)性與通俗性、知識(shí)性與教育性為一體，更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。如何讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質(zhì)，以便將來(lái)更好地走進(jìn)社會(huì),達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),是我們一直思索和探索的.問(wèn)題。教學(xué)是通過(guò)一定的組織形式進(jìn)行的。好的教學(xué)內(nèi)容賦予好的教學(xué)模式，對(duì)于完成授課內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的可以有事半功倍的作用�，F(xiàn)代教育提倡“寓教于樂(lè)”，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)、能力得到鍛煉，從而達(dá)到教學(xué)目的。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思6
通過(guò)期末成績(jī)分析，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重。平時(shí)看學(xué)生也很能學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間上也能保證，可一部分學(xué)生的成績(jī)就是提高不快，為了大面積的提高學(xué)生的成績(jī)，我想應(yīng)采取如下措施：
1、給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
4、提高學(xué)習(xí)效率呢。我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛�?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
�、�、每天保證8小時(shí)睡眠。
充足的睡眠、飽滿的`精神是提高效率的基本要求。
②、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。
�、�、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。
�、�、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
�、荨⒈３钟淇斓男那�，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
⑥、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思7
以下方法看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻并容易。假如學(xué)生能夠按照這些“秘訣”學(xué)習(xí)，并且能夠堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，直到養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作成績(jī)自然就會(huì)漸漸提高。能夠做到這一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作效率就會(huì)不斷加強(qiáng)。
1．當(dāng)場(chǎng)了解聽(tīng)課，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。聽(tīng)課時(shí)要了解所學(xué)內(nèi)容，特別是重點(diǎn)內(nèi)容，上課之前就必須做好預(yù)習(xí)。
因?yàn)轭A(yù)習(xí)是達(dá)到以上目的的保證。聽(tīng)課時(shí)必須做到所學(xué)內(nèi)容全部當(dāng)時(shí)了解，不懂的地方一定要在課堂上問(wèn)，直到全部弄懂為止。
2．反復(fù)復(fù)習(xí)，或許大家都清楚，即使聽(tīng)課時(shí)就了解了所學(xué)內(nèi)容，但時(shí)間長(zhǎng)了，也難免遺忘。想一次就記住所學(xué)的所有內(nèi)容并且永不遺忘，是不太現(xiàn)實(shí)的。要想真正記住所學(xué)內(nèi)容，并且長(zhǎng)久不忘，最好的辦法就是趁學(xué)生沒(méi)有完全忘記之前，反復(fù)復(fù)習(xí)，并不斷地重復(fù)這種記憶，這樣就能使其在大腦中留下深刻的痕跡。
復(fù)習(xí)的方法有以下四種。第一，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)天做第一次復(fù)習(xí)。第二，一周之內(nèi)，第二次復(fù)習(xí)。第三，一個(gè)月之內(nèi)，第三次復(fù)習(xí)。第四，考試前，做最后的復(fù)習(xí)。對(duì)于有些特別難的問(wèn)題，應(yīng)該視情況增加復(fù)習(xí)的次數(shù)。
3．不該投機(jī)取巧，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不會(huì)出現(xiàn)以下情況：做練習(xí)時(shí)，不好好思考，而是直接看答案或借同學(xué)的練習(xí)本抄抄就完了；考試前也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，只想碰運(yùn)氣。很多人都會(huì)有這些毛病，這只不過(guò)是圖一時(shí)的輕松和逍遙的方法。如果時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的能力就會(huì)在不知不覺(jué)中下降，再想迎頭趕上就較困難了。
讀書與學(xué)習(xí)其他任何技能一樣，如果不從最基礎(chǔ)的地方做起，不奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的'話，是很難達(dá)到最高境界的，有可能只到某個(gè)階段，就寸步難行了。就像蓋房子一樣，如果基礎(chǔ)不牢的話，那么即使是輕微的地震也很可能將其震垮。
4．培養(yǎng)讀書興趣對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)，任何人都會(huì)或多或少地存在一些自卑感，我們必須設(shè)法克服它。因?yàn)樗鼘?duì)一個(gè)人能力的發(fā)揮是個(gè)很大的障礙。
同時(shí)，我們還必須培養(yǎng)讀書的興趣，這對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)也是至關(guān)重要的。比如，在上某門課程之前，如果學(xué)生本來(lái)就對(duì)這門課特別感興趣，那么，學(xué)生肯定會(huì)特別下工夫?qū)⑵溷@研一番，在上課的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得特別認(rèn)真。這樣，學(xué)生以前從未發(fā)現(xiàn)的潛在才能就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
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