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《音樂與影視》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《音樂與影視》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《音樂與影視》教學(xué)反思1
《音樂與影視》這一課題對于剛剛接觸高中教材的我來說，是既陌生又熟悉的。于是，抱著極大的熱情開始研究教材，研究教法，研究學(xué)生，研究教案。課件中材料的選擇、文字的描述以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程的設(shè)計，都走過了艱辛的磨合過程。設(shè)計了引起興趣→體驗(yàn)→探討→創(chuàng)作的教學(xué)程序,采用了多媒體課件輔助教學(xué)的手段，目的在于通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并逐步具備獨(dú)立欣賞影視音樂的能力�，F(xiàn)僅就教學(xué)過程談?wù)剛�人的體會。
一、教學(xué)導(dǎo)入
突出音樂的藝術(shù)性這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計過好幾種方案，考慮到教學(xué)目標(biāo)中要體現(xiàn)音樂在影片中的作用，而音樂感受力是一種以形象思維活動為主的情感判斷力，于是導(dǎo)入先從《泰坦尼克號》無聲影片中進(jìn)入，然后再加進(jìn)主題音樂欣賞，讓學(xué)生從直觀比較中了解影視音樂的定義和作用。使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在輕松愉快的環(huán)境中自覺自愿地學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，積極地參與、體驗(yàn)音樂，享受音樂的美感，整體地把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，為音樂所吸引、所陶醉，與之同時產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴和對音樂審美的敏感。
二、過程設(shè)計突出音樂的實(shí)踐性
在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，采用了聆聽為主、視聽結(jié)合、演唱感受、討論分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等教學(xué)方法，音樂活動形式力求生動活潑、新穎多變。注重以審美為核心，以興趣愛好為動力，將音樂審美貫穿于音樂教學(xué)的全過程，并將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的'學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。
1、欣賞童聲合唱中，我設(shè)置了四個環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生一看二聽三唱四感受，通過四個步驟培養(yǎng)學(xué)生聽辨、感受、讀譜、分析、交流等能力以及加深對音樂作品的理解。在強(qiáng)烈的視聽比較后讓學(xué)生了解到 “音畫對位”的表現(xiàn)手法，以及人類對和平的祈盼、對人性的尊重，產(chǎn)生心靈的震撼。
2、欣賞《夜盜》這一場中，我把它分成兩塊來學(xué)習(xí)：第一主要了解場景中使用的樂器和表現(xiàn)手法；第二讓他們感受并學(xué)習(xí)節(jié)奏，為影片配音擊打節(jié)奏以激發(fā)興趣。力求將音樂的雙基教學(xué)融合在聽、唱、動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在審美活動中潛移默化地學(xué)、愉悅地學(xué)。但由于學(xué)生平時沒有做過這種左右手的配合練習(xí)，再加上當(dāng)時教室中座位擁擠，個子高大的男生手腳不好伸開，動作做得不夠標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏打得不夠精準(zhǔn),沒有達(dá)到我預(yù)想中的要求。課后思考認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練時間如果再多一點(diǎn)，把節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢整齊劃一地敲擊出來，配音的效果會更精彩。
3、在活動與探究這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過聆聽和觀看，為自己的校園圖片配樂，收到了意想不到的效果。面對著學(xué)生真誠歡娛的目光，感受著他們參與的熱情，看到他們展開想象的翅膀，盡情發(fā)表自己獨(dú)特的見解，我感到前所未有的激動與滿足。 這節(jié)課講到音樂在影片中的“抒情作用”這一知識點(diǎn)時，我把原本設(shè)計讓學(xué)生律動這一塊臨時刪掉了，很想讓孩子們在影片主人公的情緒的感染下動一動，跳一跳，把心中的愉快心情表達(dá)出來。主要是因?yàn)閷W(xué)生還不完全了解，平時讀書時間太多的這些大孩子在這么多聽課老師面前能否放開，他們的心理有沒有做好準(zhǔn)備，因課前接觸較少，沒有進(jìn)一步放開，覺得不能跳出來就說出來也一樣好，些許遺憾吧。 經(jīng)歷反思→完善→再反思→再完善，我將不斷地完善和提高自身的綜合素質(zhì)，不斷回顧和審視自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，反思學(xué)生的實(shí)際所得，反思學(xué)生實(shí)際所得對他們后期發(fā)展的影響。我將不斷探索，讓學(xué)生在積極自主地接觸音樂、參與音樂、創(chuàng)作音樂中，遨游于充滿創(chuàng)造快樂的音樂殿堂。
《音樂與影視》教學(xué)反思2
在這節(jié)課的教授中，第一環(huán)節(jié)我通過欣賞無聲的《葫蘆兄弟》影片，讓學(xué)生初步感受沒有聲音的影片是怎么樣的？然后通過三段不同音樂情緒的欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受沒有音樂的影片與有音樂的影片的差別。通過動一動、演一演，不僅提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主的去學(xué)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題和指導(dǎo)他們主動的去自主的解決問題，而且為下面的知識點(diǎn)作了鋪墊。
那么第二個環(huán)節(jié)我呢運(yùn)用了動畫片《龜兔賽跑》的影視片段，讓學(xué)生先通過聽音樂感受音樂形象，再通過學(xué)學(xué)烏龜和兔子走路讓學(xué)生根據(jù)音樂形象來挑選小樂器，跟著鼓點(diǎn)和琴聲走一走，反復(fù)感受兩段音樂不同的情緒，同時也很好的復(fù)習(xí)和鞏固音的強(qiáng)弱、快慢，再通過形式多樣的故事表演，讓小朋友充分感受不同的音樂可以表現(xiàn)不同的音樂形象，收到的'效果也非常不錯。
第三個環(huán)節(jié)也是一個拓展部分，讓小朋友把三段音樂和三段影片配對，提高他們對電影音樂的理解。授課中，我用“音樂編輯遇到了麻煩”的假設(shè)，讓小朋友幫助音樂編輯找一找的表現(xiàn)形式，既發(fā)揮了小朋友樂于助人的精神，又調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的積極性，讓小朋友融于此景、此音樂，很好的活躍了課堂學(xué)習(xí)的氛圍，較好的鞏固了前面學(xué)過知識。
在這三個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過師聲的互動、內(nèi)容的細(xì)化、形式的多樣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氛圍，較好的完成了本次教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到了課前的設(shè)想。
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