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部首查字法方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計及反思---高春艷
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的部首查字法方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計及反思---高春艷，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、認識部首，建立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
3、喜歡查字典，感受查字典的樂趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)部首查字典的方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力。
教法、學(xué)法：
情景教學(xué)法、講解法、自主合作探究法
教學(xué)準備：
1、每個學(xué)生準備一本《新華字典》。
2、一本自己喜歡的課外讀物。
3、多媒體課件
教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、課件出示一棵長滿綠葉的大樹。
大家看，綠綠的樹葉多美呀！
2、課件出示帶有下列漢字的樹葉：
花綠紅隊苗細都草限
【采用情景導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�！�
�。ǘ┱J識部首
1、請你們讀一讀樹葉中的漢字，再找找看，這些字的部首都是什么？
2．把漢字按偏旁歸類。
樹葉里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊，然后再讀一讀。
（1）課件出示：纟：艸：阝
�。�2）讓學(xué)生將樹葉中的漢字按以上偏旁的順序進行歸類，課件隨著出示：
纟：紅細綠
艸：草花苗
阝：隊都限
�。�3）按偏旁歸類的順序讀一讀。
3．結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。
漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。
如：“紅、細、綠”三個字都有“纟”，都歸到“纟”部�！版本褪遣渴住�
【學(xué)生在一年級只認識漢字結(jié)構(gòu)部件中的偏旁，還沒建立部首的概念。認識部首是學(xué)習(xí)部首查字法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)習(xí)查字典前，通過偏旁歸類的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知什么是部首。至此，完成學(xué)習(xí)目標1�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)查字典。
1、課件出示：茂
�。�1）認識這個字嗎？
�。�2）當(dāng)我們遇到不認識的字時，用部首查字法就能查出它的讀音。
1．自由讀查字典方法的提示，請你們打開P39小聲讀讀方法。
2．四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題，共同探討。
3．學(xué)生交流匯報，教師相機指導(dǎo)。
請一組學(xué)生代表說查“茂”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典，教師邊總結(jié)出方法。
第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。
第二步：在檢字表中，找到這個部首，數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。
第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。
4．課件出示“鋪、繞、隆”三個生字，學(xué)生練習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。（如果遇到困難請小伙伴幫忙）
【讓學(xué)生在獨立查這三個生字的過程中，逐漸掌握這種查字典的方法。至此，完成學(xué)習(xí)目標2�！�
�。�2）集體反饋。
7．拓展。
請學(xué)生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認識的字，用部首查字法找到它的讀音。
【學(xué)生初步掌握了部首查字法后，教師創(chuàng)設(shè)課外書中不認識的字的實踐活動，這樣既鞏固了部首查字的方法，又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣，同時使學(xué)生進一步認識到部首查字法的用處，感受到查字典的樂趣，從而喜歡上查字典。至此，完成學(xué)習(xí)目標3�！�
�。ㄋ模�、總結(jié)談話。
今天這節(jié)課，我們認識了許多新朋友————部首，學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時，準備一本字典，遇到不認識的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中，會認識更多的字。
板書設(shè)計：
1、確定部首
2、找部首
部首查字法
3、頁碼數(shù)
4、剩下筆畫
5、查找生字
作業(yè)：
�。ú楹门笥训男彰劝押门笥训男彰钤诒砀裰�，再按要求填空）
初步接觸部首查字法，一節(jié)課下來，大概有三分之二的同學(xué)還不能準確、快速的查出生字。其中，難點一是合體字該如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后內(nèi)；當(dāng)兩部分都是部首時，取上不取下，取左不曲右，取外不取內(nèi)）；另一個是獨體字該如何提取部首（如果一個字不能拆開，分不清屬于哪個部首，就可以按起筆的筆畫歸入，一些復(fù)雜的漢字學(xué)生較難確定。教學(xué)反思：
特別是獨體字提取部首的方法更不易掌握，如：獨體字不能拆分，分不清屬于哪個部首，就可以按起筆的筆畫歸入，可是當(dāng)遇到某些獨體字本身是部首時，有些學(xué)生的思維就混淆了，比如“爪、高、方”等，這些字本身就是部首，就應(yīng)查自己，而像“黑、羽”這類字本身也是部首，也應(yīng)查自己，而往往學(xué)生就有可能將這類字進行拆分。
所以，我認為在教學(xué)過程時，還是要將一些特例拿出來向?qū)W生做一說明或進行訓(xùn)練，這也孩子們將掌握得更快、更牢！
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