教師線上教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的教師線上教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師線上教學(xué)反思1

　　一場(chǎng)席卷全國(guó)的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我市疫情防控需要，進(jìn)行線上授課，這是一種全新的授課體驗(yàn)，要求教師如何結(jié)合學(xué)情、學(xué)科及平臺(tái)特點(diǎn)，重新規(guī)劃自己的授課計(jì)劃和教學(xué)策略。這對(duì)體育課來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一個(gè)考驗(yàn)。對(duì)于線上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行：

　　首先，準(zhǔn)備線上教學(xué)。

　　眾所周知，與語(yǔ)數(shù)外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同，體育與健康課具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征，且受場(chǎng)地器材、環(huán)境條件、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等影響，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐在內(nèi)容上、方式上嚴(yán)重受限。所以在接到準(zhǔn)備線上健身課程教學(xué)任務(wù)時(shí)，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時(shí)提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求。

　　其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排。

　　采用的是“自主學(xué)習(xí)+錄播學(xué)習(xí)資源”的方式，廣泛采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，不定時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)查看學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)并組織有效的在線討論。

　　再次，學(xué)生評(píng)價(jià)策略。

　　采取了讓學(xué)生把練習(xí)過(guò)程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長(zhǎng)處。課代表再將小組長(zhǎng)收集的練習(xí)視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導(dǎo)。

　　最后，教學(xué)質(zhì)量保障。

　　前期是通過(guò)微信群、QQ群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。（1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：每天把教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布，組織學(xué)生提前練習(xí)。（2）抽查訓(xùn)練情況：每天會(huì)抽查學(xué)生，通過(guò)每班每天兩人錄制訓(xùn)練視頻形式檢查成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的'交流反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。（3）加強(qiáng)與班主任的溝通：及時(shí)把教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和情況進(jìn)行反饋，做到眾人拾柴火焰高。

　　總的來(lái)說(shuō)，線上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實(shí)時(shí)監(jiān)督。

教師線上教學(xué)反思2

　　為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學(xué)校不得不延遲開(kāi)學(xué)，在此期間，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開(kāi)展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，主要采用微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)工作。具體和下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)釘釘、微信等通訊形式與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效。

　　二、工作要求

　　（一）由各年級(jí)組織班主任，明確本次開(kāi)展線上教學(xué)工作精神，對(duì)班主任提出具體工作要求：

　　一、通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在延遲開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。

　　二、反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生熟識(shí)防護(hù)須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。

　　（二）讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對(duì)科任教師提出具體工作要求：

　　一、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案。

　　二、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，任課教師和班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、釘釘群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　三、錄制微課視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課（做好日常微課的收集與整理）。

　　四、對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫(xiě)作、觀看教學(xué)片、寫(xiě)觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。

　　五、對(duì)體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動(dòng)（即到戶(hù)外），注意疫情感染，美術(shù)老師可以布置書(shū)法課，音樂(lè)老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等，但是注意檢查落實(shí)，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)行布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫(xiě)做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲。

　　三、具體實(shí)施

　　一、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時(shí)間表，各年級(jí)督促檢查教師上好每一節(jié)課。

　　二、通過(guò)微信、釘釘、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　三、任課教師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實(shí)到位。

　　四、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)�；蚶�用家校本的作業(yè)批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時(shí)批改，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，在群內(nèi)進(jìn)行激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、對(duì)于無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生，學(xué)校深入了解實(shí)際情況，對(duì)于流量不足的貧困學(xué)生，學(xué)校出資，解決流量問(wèn)題。對(duì)于無(wú)設(shè)備上課的情況，學(xué)校出面暫借智能機(jī)，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受本次線上教學(xué)。

　　六、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級(jí)和班級(jí)群中，進(jìn)行實(shí)時(shí)督促落實(shí)。

　　七、上課中各任課教師通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對(duì)于老師上課，采用日?qǐng)?bào)制，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

　　四、保障措施

　　一、年級(jí)做好教師到崗、學(xué)生到位情況，互動(dòng)情況，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)情況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào)。

　　二、班主任利用間歇時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控安全教育。

　　三、年級(jí)主任加入各班群，對(duì)沒(méi)到崗教師予以督促并記錄。對(duì)網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn)。

　　四、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，年級(jí)進(jìn)行電話(huà)訪談，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　五、存在問(wèn)題及處理

　　對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，研究相應(yīng)的對(duì)策，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議，針對(duì)網(wǎng)課存在問(wèn)題的討論，探尋解決的辦法，研討下一步工作。存在問(wèn)題及解決措施如下：

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　　一、學(xué)生考勤的幾種方法

　　①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控；

　　②利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時(shí)通知；

　　③利用直播報(bào)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽(tīng)課人數(shù)；④利用連麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。

　　二、教師考勤

　　以各年級(jí)為單位制定好作息時(shí)間表，明確上下課時(shí)間，認(rèn)真上好線上課堂，每天填寫(xiě)上課詳細(xì)情況，各年級(jí)督促落實(shí)，匯總。

　　（二）備課

　　和平時(shí)上課一樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，真正做到準(zhǔn)備充足，熟煉?cǎi){馭課堂。可利用手頭上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對(duì)將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備，選擇合適的上課方式，以提高質(zhì)量為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。

　�。ㄈ�）上課

　　教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過(guò)程中注意方法、技巧的應(yīng)用。

　　（四）反饋

　　一、課堂反饋：在合適的時(shí)刻，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)回答，達(dá)到互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生上課情況。

　　二、視頻連麥反饋：在線檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況，可背誦、可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等（如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗(yàn)）。

　　三、利用軟件在線檢測(cè)反饋：利用釘釘、問(wèn)卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂迅速檢測(cè)，了解學(xué)生掌握不守之處。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置及批改：

　　利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時(shí)關(guān)注，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音、視頻、文字等，從而檢查背誦識(shí)記情況、作業(yè)完成情況等

　　（六）問(wèn)題匯總及解決方法

　　一、教師問(wèn)題：

　�、贌o(wú)法掌控學(xué)生。方法：直播過(guò)程連時(shí)報(bào)數(shù)字、適時(shí)連麥、適時(shí)互動(dòng)，教師積極學(xué)習(xí)，掌握新的技巧；

　�、诒痴b作業(yè)無(wú)法落實(shí)：利用家校本上傳語(yǔ)音功能；課堂連麥提問(wèn)；利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦；合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行任務(wù)的.落實(shí)；

　�、廴鄙僬n本，電子課本使用不方便，備課難：上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克服；

　�、軉伟嘀辈ズ碗p班聯(lián)播方式的選擇：根據(jù)內(nèi)容、估測(cè)效果，采用合適的模式

　　二、級(jí)里問(wèn)題：

　　上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠，教師上課、下課時(shí)間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理：進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)內(nèi)管理，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督力度，合理安排，及時(shí)督促。

　　三、班級(jí)管理：

　　學(xué)生設(shè)備不一，互動(dòng)不熱烈。要求加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，采用一定的形式，建立互動(dòng)小組，發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量。

　　班級(jí)管理中認(rèn)真針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的管理制度，對(duì)督促不力的學(xué)生家長(zhǎng)，電話(huà)聯(lián)系，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　四、作業(yè)不佳：

　　制定相應(yīng)的制度，采用相應(yīng)的措方施，使用合適的形式，不斷強(qiáng)調(diào)，及時(shí)督促。

　　五、其他：

　　建立合理的點(diǎn)名機(jī)制，上課前提前讓學(xué)生簽到；采用合理的方式，收集信息，進(jìn)行課堂反饋，適時(shí)解決問(wèn)題。

　　六、疫情之下：上好五堂課，愛(ài)國(guó)主義課，生命教育課，社會(huì)責(zé)任感教育課，規(guī)則教育課，愛(ài)與感恩教育課。

教師線上教學(xué)反思3

　　最近聽(tīng)了很多關(guān)于線上教學(xué)的培訓(xùn)課程和經(jīng)驗(yàn)分享，再結(jié)合我自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和思考，總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與同仁們分享。

　　一、在線課堂線路擁擠怎么辦

　　可以開(kāi)啟直播模式中的課堂直播，或者普通直播，課堂直播模式和在線課堂一樣，可以看見(jiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，普通直播看不見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，但是可以隨時(shí)連麥邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。也可以開(kāi)啟視頻會(huì)議。視頻會(huì)議可以看見(jiàn)學(xué)生的狀態(tài)，也可以隨時(shí)開(kāi)啟麥克讓學(xué)生回答問(wèn)題。

　　我遇到過(guò)在線課堂、直播、視頻會(huì)議全部線路擁擠的情況，這個(gè)時(shí)候只能利用家校本發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)上傳練習(xí)題解題步驟，文科類(lèi)也可以讓學(xué)生發(fā)語(yǔ)音消息在群里，方便老師檢查學(xué)習(xí)情況。

　　二、如何在教學(xué)內(nèi)容上板書(shū)

　　在PPT中，可以點(diǎn)擊筆工具在內(nèi)容上批注重要的內(nèi)容。我推薦使用單獨(dú)的攝像頭和手寫(xiě)板，這些工具需要單獨(dú)連接在電腦的USB插口上驅(qū)動(dòng)。單獨(dú)的攝像頭方便我們隨時(shí)移動(dòng)拍攝范圍，可調(diào)節(jié)遠(yuǎn)近，用手拿著移動(dòng)，講題非常方便�？梢灾苯訉�(duì)著教材或者練習(xí)題講解，方便我們直接用筆在書(shū)本上書(shū)寫(xiě)，比用鼠標(biāo)寫(xiě)字要方便得多。尤其是講題時(shí)，只要準(zhǔn)備好白紙，就可以像黑板一樣寫(xiě)滿(mǎn)解題步驟和思路。手寫(xiě)板工具適合將習(xí)題拍照上傳到電腦里，以圖片或者PDF的形式打開(kāi)，可以縮放習(xí)題，然后用手寫(xiě)板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，比用鼠標(biāo)寫(xiě)字方便，而且講解后可以清空書(shū)寫(xiě)痕跡，方便下次重復(fù)講解。

　　三、如何對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行管理

　　利用家校本功能，可以讓學(xué)生在上課時(shí)將本節(jié)課的內(nèi)容寫(xiě)上某月某日課堂筆記，再寫(xiě)好本節(jié)課的內(nèi)容，包括習(xí)題和重點(diǎn)概念知識(shí)，下課時(shí)五分鐘內(nèi)拍照上傳。布置當(dāng)天作業(yè)可以多種形式，例如用問(wèn)卷星軟件，發(fā)布一些問(wèn)題，讓學(xué)生填寫(xiě)答案。問(wèn)卷星比較適合文科類(lèi)發(fā)布作業(yè)，文科類(lèi)主觀性答案較多，每個(gè)學(xué)生都可以回答自己的想法和見(jiàn)解。理科類(lèi)的題也有一些適用，但是不夠全面。理科類(lèi)推薦洋蔥學(xué)園，里面包含語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，地理生物，化學(xué)物理，有微課也有同步練習(xí)。還有組卷網(wǎng)，101教育，好分?jǐn)?shù)，吉林省中小學(xué)教育云平臺(tái)等等。二次批改，就是要檢查學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)的修改。需要教師在完成習(xí)題講解后，讓學(xué)生在家校本中再次上傳作業(yè)照片，作業(yè)內(nèi)容寫(xiě)上修改某書(shū)某某頁(yè)，教師可以檢查學(xué)生修改的過(guò)程是否準(zhǔn)確，步驟是否詳細(xì)，確保習(xí)題課高效高質(zhì)量完成。

　　四、如何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控

　　教師使用在線課堂、直播、視頻會(huì)議時(shí)，都可以隨時(shí)查看學(xué)生是否打開(kāi)攝像頭，每次可以看到九個(gè)或者八個(gè)學(xué)生。但是當(dāng)我們使用共享功能進(jìn)行PPT授課時(shí)，我們只能將監(jiān)控畫(huà)面最小化，每次只能看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，此時(shí)，需要教師點(diǎn)擊切換按鈕，不停的切換學(xué)生畫(huà)面，以便觀察每個(gè)人的聽(tīng)課狀態(tài)。在線教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生露出書(shū)本、筆、眼睛，確保學(xué)生沒(méi)有溜號(hào)，沒(méi)有用手機(jī)做與課堂無(wú)關(guān)的事情。教師也可以利用第二個(gè)設(shè)備，再注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)進(jìn)入課堂，查看其他學(xué)生狀態(tài)，即一個(gè)設(shè)備講課，一個(gè)設(shè)備監(jiān)控。學(xué)生也可以?xún)膳_(tái)設(shè)備進(jìn)課堂，一個(gè)看老師的內(nèi)容，另外一臺(tái)稍遠(yuǎn)距離拍攝自己的上課狀態(tài)，配合老師檢查。當(dāng)然也可以和班主任配合，科任講課時(shí)，班主任在線，隨時(shí)觀察學(xué)生的狀態(tài)，和在學(xué)校時(shí)班主任坐班聽(tīng)課的效果一樣�；蛘呒议L(zhǎng)旁聽(tīng)，陪孩子一起學(xué)習(xí)，了解孩子在課堂中的思維動(dòng)向和課堂表現(xiàn)。

　　此外，教師還可以隨時(shí)提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如隨機(jī)讓學(xué)生讀讀題目，說(shuō)說(shuō)思路，隨機(jī)讓學(xué)生講解步驟，隨講隨換，如果接下來(lái)的學(xué)生不能及時(shí)準(zhǔn)確的回答，就說(shuō)明他沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。老師提問(wèn)的問(wèn)題一定要足夠簡(jiǎn)單，或者因?qū)W生情況去提問(wèn)，只需檢查有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課即可，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，可以讓他們說(shuō)說(shuō)思路，鍛煉思維能力、解題能力。

　　五、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的積極性

　　個(gè)別學(xué)生會(huì)比較靦腆，不好意思在課堂中問(wèn)問(wèn)題，不理解的地方也不好意思跟老師反饋。這個(gè)時(shí)候需要老師積極調(diào)動(dòng)，想方法讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。我的.方法是讓學(xué)生給我發(fā)私信，單獨(dú)詢(xún)問(wèn)，避免暴露學(xué)生。這樣學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的積極性和膽量就提高了，習(xí)題課也不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題的情況。

　　六、同仁們的做法

　　xx市謝菲老師的課前播放音樂(lè)和視頻的做法很好，音樂(lè)舒緩精神，以一種放松愉悅的心情進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，另外小視頻與課堂教學(xué)有關(guān)，可以起到預(yù)習(xí)的作用。當(dāng)老師點(diǎn)名，組織教學(xué)的時(shí)候，其他學(xué)生不至于無(wú)事可做。

　　歐雪老師分享的好分?jǐn)?shù)組卷功能非常適合現(xiàn)在測(cè)試使用。既可以當(dāng)做課后作業(yè)，也可以用來(lái)階段測(cè)試，使教師能夠隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)時(shí)，想要在線測(cè)試十分不容易，測(cè)試內(nèi)容不宜過(guò)多，不能太難，要保證所有的學(xué)生出現(xiàn)在視頻會(huì)議或者在線課堂的鏡頭里，保證考試的誠(chéng)信公平。另外她還推薦了許多軟件輔助我們進(jìn)行線上教學(xué)，例如學(xué)科網(wǎng)課件和教案，菁優(yōu)網(wǎng)和中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等等，都有很多優(yōu)秀的案例可以讓我們借鑒，使得線上教學(xué)更有效率。

　　線上教學(xué)有距離，更要有溫度，教師要在疫情肆虐，封城居家的困難時(shí)期，讓學(xué)生感受到教師的用心和知識(shí)的力量。所以教師要循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生在這個(gè)春天里，像小草一樣，如沐春風(fēng)，感受溫暖的氣息。要讓學(xué)生相信，困難一定會(huì)被克服，希望和美好一定會(huì)到來(lái)！

教師線上教學(xué)反思4

　　隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的訓(xùn)練工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于同學(xué)是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

　　一、教學(xué)預(yù)備

　　課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行學(xué)問(wèn)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

　　二、簽到狀況

　　直播開(kāi)頭回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促同學(xué)盡量全程參預(yù)，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。

　　三、教學(xué)過(guò)程心得

　　這種教學(xué)方式的`確特殊新穎，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都特殊新奇，學(xué)校生自控力氣差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)同學(xué)，一方面提高同學(xué)的課堂留意力，另一方面也使同學(xué)能夠堅(jiān)守課堂。

　　在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。老師的管理力氣也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，同學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)留意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

　　四、作業(yè)檢查

　　每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)潔的作業(yè)，大多同學(xué)課后能主動(dòng)在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。

　　五、今后措施

　　1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如接受應(yīng)用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

　　2、多與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況

　　3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓舞同學(xué)主動(dòng)完成任務(wù)。

　　總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。

教師線上教學(xué)反思5

　　直播授課對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓(xùn)、準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)授課，時(shí)間雖短，但“管中窺豹，可見(jiàn)一斑”。

　　線上教學(xué)使用的釘釘可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看的進(jìn)度，從數(shù)據(jù)很容易看出哪些學(xué)生不在線，可以及時(shí)提醒。在講解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，將鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)題目進(jìn)行講解，清晰明了，不會(huì)存在聲音太小聽(tīng)不清，字體太小看不清的問(wèn)題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時(shí)耽誤批改，對(duì)于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線上教學(xué)的不足也很清楚，因?yàn)閹熒�互�?dòng)都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個(gè)缺點(diǎn)，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會(huì)議模式，可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)互動(dòng)非常方便，也沒(méi)有延遲。缺點(diǎn)是如果要講題的.話(huà)，就很不方便。后來(lái)又嘗試著能否同時(shí)開(kāi)直播和會(huì)議模式，發(fā)現(xiàn)只能二選一。后來(lái)又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播，用手機(jī)開(kāi)啟會(huì)議模式，仍然不行。只能是上新課用會(huì)議模式，講題用直播。

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們數(shù)學(xué)組教師們提前準(zhǔn)備商討好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃、課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

　　考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

　　縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；我也會(huì)在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)工作，提高線上教學(xué)的效率。

教師線上教學(xué)反思6

　　受當(dāng)前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)。但絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望，企業(yè)微信線上授課、微信群答疑、每日交作業(yè)查閱作業(yè)……我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)”努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒(méi)有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有老師監(jiān)督，就放任自我。他們每天都能準(zhǔn)時(shí)起坐在手機(jī)或電腦前，等待老師們來(lái)上課！上網(wǎng)課期間我會(huì)做好如下準(zhǔn)備：課前幾分鐘我會(huì)在微信群里發(fā)今天所學(xué)的.內(nèi)容和需要用到的文具等等，讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么，讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。

　　在課堂學(xué)習(xí)中我會(huì)推送相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，課堂中我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，盡量多設(shè)計(jì)問(wèn)題，課堂上點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，如遇到難的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)用手機(jī)視頻給學(xué)生講解，學(xué)生就能容易理解一些，學(xué)習(xí)效果比較好，課堂效率也大大地提高了。我還利用手機(jī)對(duì)著家里的小黑板進(jìn)行教學(xué)，就像課堂的黑板一樣，問(wèn)題一目了然，比較容易進(jìn)入課堂。在課后我們每個(gè)班的老師都會(huì)在企業(yè)微信或者釘釘里面對(duì)的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)做得優(yōu)秀，對(duì)于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生，都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同尋找解決方法，及時(shí)引導(dǎo)孩子，部分家長(zhǎng)還是比較配合老師的工作。

教師線上教學(xué)反思7

　　因?yàn)橐咔榈脑�因，線上教學(xué)如約而至，先是安排網(wǎng)課課程表，而后又安排學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)上課的一些規(guī)定。經(jīng)過(guò)這將近十天的網(wǎng)課，有些許的收獲與感受。

　　一、課前簽到，相約課堂

　　由于網(wǎng)課的原因，學(xué)生與老師的空間距離較大，線上課程就是連接師生的橋梁。打開(kāi)直播課堂，發(fā)起課堂的簽到功能，選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的上課情況，及時(shí)反饋哪些學(xué)生還沒(méi)有參加課堂學(xué)習(xí)。

　　二、適時(shí)提醒，開(kāi)啟課堂

　　使用對(duì)話(huà)框里的正在上課/未上課學(xué)生功能，提醒未能夠準(zhǔn)時(shí)上課的學(xué)生，使用一對(duì)一的提醒，稍作等待，開(kāi)啟自己的課堂教學(xué)。

　　三、作業(yè)布置，一一提交

　　使用騰訊的作業(yè)功能，布置同步作業(yè)或者自主作業(yè)，學(xué)生提交情況一目了然，那些孩子已提交，那些學(xué)生沒(méi)有提交，實(shí)時(shí)提醒，學(xué)生家長(zhǎng)亦能一目了然，了解孩子的作業(yè)提交情況（班級(jí)作業(yè)可布置一個(gè)班級(jí)，作業(yè)功能可選擇幾個(gè)班級(jí)同時(shí)布置）。

　　四、作業(yè)批閱，個(gè)性留言

　　一個(gè)學(xué)生的作業(yè)一個(gè)提交頁(yè)面，可編輯學(xué)生的作業(yè)圖片，等級(jí)式的反饋，可以文字留言，也可以錄音留言，最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群。

　　五、匯總反饋，聯(lián)系家長(zhǎng)

　　每天直播結(jié)束，班級(jí)群及時(shí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)和互動(dòng)情況，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)篩選不合格學(xué)生名單，反饋給科任老師，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，有針對(duì)性的`提出合理化的建議。

　　相約云端的每一個(gè)時(shí)刻，都見(jiàn)證著網(wǎng)絡(luò)的力量，相約云端的每一課堂，都匯聚著愛(ài)的海洋。

教師線上教學(xué)反思8

　　雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課，為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師們充分開(kāi)展線上教學(xué)和教研。

　　一、家校溝通

　　線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)為這種模式感覺(jué)新奇，有興趣，可是大部分家長(zhǎng)卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對(duì)這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開(kāi)一次線上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長(zhǎng)會(huì)。每一次的線上家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)有專(zhuān)家錄制視頻進(jìn)行支招，這大大緩解了家長(zhǎng)們的焦慮。

　　二、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在線上教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，尤其是家校本的充分利用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)，包括等級(jí)評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)。其中完成出色的被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級(jí)群內(nèi)，同學(xué)們都可以觀摩，可以激勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)，也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù)，教師們及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。

　　三、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè)，每次的'20分鐘教學(xué)，我都會(huì)精心備課，不斷地打磨，力求打造高效課堂。在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)、歷史小故事的分享。通過(guò)課前的暖場(chǎng)，孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來(lái)，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。在線上教學(xué)的模式中，學(xué)生提交的學(xué)習(xí)成果是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的學(xué)習(xí)成果反饋，我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，選取優(yōu)秀的作品公布在釘釘群中，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。

　　以生為本，以教促學(xué)，堅(jiān)決做好線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，云端共舞，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長(zhǎng)，都是一次令人難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。讓我們用心去澆灌，用愛(ài)去滋養(yǎng)，保證孩子們?cè)诰�上也更加健康快樂(lè)！

教師線上教學(xué)反思9

　　在數(shù)射線上做加減法這部分學(xué)問(wèn)實(shí)際是讓同學(xué)鞏固數(shù)射線，進(jìn)一步建構(gòu)加減法運(yùn)算，建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步深化對(duì)求和、求差學(xué)問(wèn)以及關(guān)系的理解。本課的設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲主動(dòng)探究新知層層練習(xí)三個(gè)層次。力求以教材為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育同學(xué)解決問(wèn)題的力氣，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。通過(guò)讓同學(xué)描述數(shù)射線上的加減法運(yùn)算，教給同學(xué)又一種計(jì)算的新方法，滲透了思想方法的獲得。在數(shù)射線上做加法、減法，實(shí)際上就是一個(gè)讓孩子們進(jìn)一步用數(shù)射線來(lái)建構(gòu)加減法運(yùn)算、建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。0是原點(diǎn)（起點(diǎn)），數(shù)射線上的1、2、3就是自然數(shù)；加就是往前跳，第一加數(shù)是起始點(diǎn)，加幾就是往前跳幾格，跳著點(diǎn)就是加法運(yùn)算的結(jié)果（和）；減則是往回跳，被減數(shù)是起始點(diǎn)，減幾就是從起點(diǎn)往回跳幾格，跳著點(diǎn)就是減法運(yùn)算的結(jié)果（差）。往前跳與往回跳生動(dòng)地呈現(xiàn)了減法是加法的逆運(yùn)算。

　　由于《在數(shù)射線上做加減法》這節(jié)課的內(nèi)容是比較單調(diào)和枯燥的，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：小青蛙的家就在起點(diǎn)0那里，頑皮的小青蛙最寵愛(ài)在數(shù)射線上蹦蹦跳跳，我們一起來(lái)看看小青蛙是怎么跳的。當(dāng)同學(xué)看到漂亮的小房子，可愛(ài)的小青蛙時(shí)，一下子就被吸引住了，學(xué)習(xí)的興致也被激發(fā)起來(lái)了。我借助小青蛙外出捕食這一童趣情境，使同學(xué)在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要是引導(dǎo)同學(xué)觀看在數(shù)射線上小青蛙活動(dòng)的狀況，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。我在起點(diǎn)0那里畫(huà)了一座小房子，所以小伴侶依據(jù)箭頭的方向就可以推斷出小青蛙往大的數(shù)字跳，離家就遠(yuǎn)，以是往前跳；往小的數(shù)字跳離家近，所以是往回跳。接著我讓同學(xué)用小青蛙原來(lái)離家?guī)赘瘢�往前（或往后）跳了幾格，現(xiàn)在離家?guī)赘瘢窟@三句話(huà)說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎么跳的。由于用了比較兒童化的語(yǔ)言，同學(xué)說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)潔，表達(dá)得也比較完整，對(duì)圖意的理解也就更深刻了。在此基礎(chǔ)上我再問(wèn)：要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘�，用什么方法算，算式怎么列？由于同學(xué)理解了圖意，所以都能列出算式。

　　一堂課下來(lái)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)都能依據(jù)所給的算式在數(shù)射線

　　上跳一跳，并算出結(jié)果，一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)由于有了數(shù)射線的關(guān)懷，他們的計(jì)算速度比以前快了，而且他們也比較寵愛(ài)這種計(jì)算的方法。但是，在課后練習(xí)中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)在做依據(jù)小青蛙跳的過(guò)程寫(xiě)出算式這個(gè)練習(xí)時(shí)，有一部分同學(xué)消逝了錯(cuò)誤。我覺(jué)得這可能是我在教這部分內(nèi)容時(shí)只講了兩道題的緣由，假如在教這部分內(nèi)容時(shí)，再多出一道題讓同學(xué)練習(xí)一下的話(huà)效果可能更好一點(diǎn)。

教師線上教學(xué)反思10

　　由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們想了很多辦法，我所教的班級(jí)班主任建立了釘釘群，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，八年級(jí)物理備課組長(zhǎng)張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的工作，并且是面對(duì)全階段14個(gè)班近千名學(xué)生聯(lián)播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　于是我先在八年級(jí)物理群內(nèi)進(jìn)行試播，邀請(qǐng)同組的物理老師觀看反饋意見(jiàn)，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機(jī)功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺(tái)式電腦，又沒(méi)有配套的.話(huà)筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰(shuí)料筆記本電腦也沒(méi)有聲音，就上網(wǎng)尋求解決辦法，一番調(diào)試后，有聲音但同事說(shuō)聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機(jī)上的麥克風(fēng)才解決了問(wèn)題，同事回復(fù)效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來(lái)開(kāi)始備課，準(zhǔn)備課件，研究上課流程，在演練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，老師在上課過(guò)程中提出問(wèn)題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外，老師還可以指定讓某個(gè)學(xué)生來(lái)回答，回答問(wèn)題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見(jiàn)圖像和聲音，大大激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)課的參與度和積極性，效果很好。

　　另外，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能，學(xué)生上課時(shí)不但能聞其聲，還能見(jiàn)其人，避免了學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的單調(diào)和枯燥，學(xué)生及家長(zhǎng)反映良好。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問(wèn)題，就改為放視頻教學(xué)，不至于造成不可彌補(bǔ)的損失。

　　白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過(guò)群直播進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，效果很好。

　　總之，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過(guò)這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。

教師線上教學(xué)反思11

　　20xx年這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長(zhǎng)攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長(zhǎng)！

　　作為教師的我們是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。我們?nèi)�年�?jí)語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，全員行動(dòng)，研討實(shí)踐，充分發(fā)揮釘釘直播優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展線上扎實(shí)有效教學(xué)活動(dòng)。首先提前備課，為學(xué)生解疑答惑做準(zhǔn)備。

　　雖然沒(méi)有課本和教參，我們?nèi)�年�?jí)語(yǔ)文組在網(wǎng)上找到電子書(shū)，通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間獲得電子教材。三年級(jí)語(yǔ)文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語(yǔ)文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對(duì)比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級(jí)群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測(cè)，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。

　　無(wú)論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們?nèi)�年�?jí)組老師利用微信群、釘釘群展開(kāi)線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)！孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀！

　　三年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時(shí)布置，按時(shí)批改，批改語(yǔ)也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)別的問(wèn)題單獨(dú)給學(xué)生個(gè)人指出；共性問(wèn)題，釘釘直播解答。對(duì)于幾個(gè)不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，會(huì)微信或打電話(huà)聯(lián)系，問(wèn)其原因后有方向指導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

　　三年級(jí)了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時(shí)期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：

　　一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣

　　二、堅(jiān)持閱讀，會(huì)思考，養(yǎng)成良好的`做批注習(xí)慣，并大膽寫(xiě)出心中所想所感。

　　三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。

　　從詞語(yǔ)到古詩(shī)文，學(xué)會(huì)理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和生活聯(lián)系，比如語(yǔ)文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動(dòng)，也會(huì)一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對(duì)得起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。只盼疫情快快過(guò)去，我們師生早日重逢在美麗的校園！

教師線上教學(xué)反思12

　　線上教學(xué)已經(jīng)三周了，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個(gè)小單元。每天老師們提前備好課，按時(shí)認(rèn)真上課，學(xué)生和家長(zhǎng)有疑問(wèn)及時(shí)解決。

　　低年級(jí)段數(shù)學(xué)，盡量沒(méi)有多余作業(yè)，我們會(huì)布置一些實(shí)踐作業(yè)，操作完成。學(xué)完位置，讓學(xué)生在家找一找，指一指，說(shuō)一說(shuō)生活中的物品位置。讓孩子觀察生活中的物品來(lái)幫助學(xué)習(xí)立體圖形更直觀，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的書(shū)寫(xiě)與分成時(shí)，孩子們學(xué)的認(rèn)真，有趣。讓學(xué)生在家里用蘋(píng)果，桔子，筷子，杯子，水彩筆，媽媽的花等家里的.物品分一分，合一合，即鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　從學(xué)生作業(yè)的反饋來(lái)說(shuō)，也有一些以后需要加強(qiáng)的地方。譬如比一比當(dāng)中的比事物的輕重，一些事物用不同的方法來(lái)分類(lèi)。還有學(xué)生對(duì)幾和第幾的認(rèn)識(shí)。另外，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)還要加強(qiáng)。

教師線上教學(xué)反思13

　　受疫情影響，幼兒園組織開(kāi)展的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。一開(kāi)始，新的教學(xué)方式讓我有點(diǎn)迷茫，不知道該怎么開(kāi)展，如何進(jìn)行。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和同事互助交流探索之后，逐漸有了一些想法和思路。

　　針對(duì)當(dāng)下的.疫情，結(jié)合自己負(fù)責(zé)的活動(dòng)領(lǐng)域，進(jìn)行選材、備課、小組交流分析，反復(fù)推敲、反復(fù)修改…一個(gè)新鮮出爐的教學(xué)活動(dòng)就出爐啦。

　　在了解了孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的情況及家長(zhǎng)反饋信息后，首先肯定了線上教學(xué)的有效性。孩子們因?yàn)榫�上教學(xué)的開(kāi)展，孩子們得到各方面發(fā)展，每一天都過(guò)得相當(dāng)充實(shí)。其次也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。一是在備課過(guò)程中考慮不周全，活動(dòng)設(shè)計(jì)常常不夠完整，需要反復(fù)修改。二是語(yǔ)言表達(dá)不夠童趣。三是制作音視頻的技術(shù)操作還有待提高。

　　相信自己能夠通過(guò)反思，短時(shí)間快速提高自己，積極學(xué)習(xí)，多向同事交流學(xué)習(xí)，做好線上教學(xué)活動(dòng)。

教師線上教學(xué)反思14

　　這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受特殊特殊的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名老師，我時(shí)刻都在預(yù)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為同學(xué)們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的同學(xué)，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到同學(xué)的一個(gè)認(rèn)可，也是我始終都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)受，我也總結(jié)一下。

　　首先在一開(kāi)頭的時(shí)候我也是特殊的不適應(yīng)自己，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這樣的上課方式，這對(duì)于我來(lái)講也是某種程度，上面的熬煉讓我看到了自己，還有這樣的力氣，當(dāng)然，雖然說(shuō)不便利，但是通過(guò)時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開(kāi)頭的.時(shí)候?qū)χ�一個(gè)手機(jī)在講課，我的確是感覺(jué)特別的尷尬，由于過(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種上課精力，我雖然是作為一名老師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺(tái)，對(duì)著同學(xué)們那樣的感覺(jué)，才是真正的上課的感覺(jué)，但是一開(kāi)頭的時(shí)候?qū)χ�手機(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的，通過(guò)確定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來(lái)，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說(shuō)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不便利，但是我始終都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名老師需要對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，也需要對(duì)自己本職工作有一個(gè)交代。期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓同學(xué)們上課起來(lái)特殊的吃力，也讓我講課講的特殊吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候同學(xué)那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了特殊大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我始終在強(qiáng)調(diào)，假如說(shuō)有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我都會(huì)急躁的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就確定要去克服，去忽視不重視起來(lái)確定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)受，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為同學(xué)們?cè)谶@樣的上課方式下面也自覺(jué)了很多，也進(jìn)步了很多，將來(lái)我確定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對(duì)工作。

教師線上教學(xué)反思15

　　我們四年級(jí)數(shù)學(xué)是采用“智慧教育平臺(tái)+釘釘直播＋作業(yè)講解視頻”的方式給孩子們線上授課的。通過(guò)智慧教育平臺(tái)給孩子進(jìn)行新授課，釘釘直播和錄制作業(yè)講解視頻作為補(bǔ)充，為孩子們答疑解惑。為了更好提升教學(xué)效果、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，楊曉老師將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中。借助白板將書(shū)寫(xiě)、批注、演示、互動(dòng)等功能有效結(jié)合，更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。白板變黑板，增添了活力，優(yōu)化了過(guò)程，使得線上教學(xué)更加高效。

　　每次線上課完成后們我會(huì)在家校本里布置適量的作業(yè)并及時(shí)批改、反饋。大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)由于工作忙碌，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能督促到位，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)上交。

　　網(wǎng)絡(luò)授課給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的.學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師、學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

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