色彩的調(diào)和教學反思(8篇)
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的色彩的調(diào)和教學反思，歡迎大家分享。
色彩的調(diào)和教學反思1
課題：色彩的調(diào)和
課時：兩課時
教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過本課教學使學生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學習利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調(diào)和色帶給人的美感。
課業(yè)類型：造型—表現(xiàn)
教學目標：
認知目標：了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點。
技能目標：會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
情感目標：培養(yǎng)學生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
教學重點：了解什么是色彩調(diào)和，能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。
教學難點：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學準備：教學課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學過程：
第一節(jié)
一、 欣賞導入：
課件出示：比較兒童居室效果圖。
思考：它們分別給人什么樣的.感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？
教師：這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。
揭示課題
板書：色彩的調(diào)和
二、講授新課：
1、色彩調(diào)和的準確定義是什么呢？書中介紹了那些色彩調(diào)和的方法？
讓學生打開書本第十四頁，自學。
2、學生匯報，讀定義。
3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？
組織小組交流，分析書中作品是如何使用調(diào)和色的，說說帶給人的感受。
設(shè)計意圖：了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。
4、如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法？
看書第十五頁，我們一起來研究。
分組研究，討論。
5、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。
教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。
�。�1）、起稿。
�。�2）、選擇水粉色。
�。�3）、調(diào)色、著色。
學生觀看演示，動筆試一試還有哪些方法可以使色彩調(diào)和。
設(shè)計意圖：學習色彩調(diào)和的方法，體驗色彩調(diào)和帶給人的美感。
三、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：
根據(jù)掌握的色彩調(diào)和的知識進行調(diào)色練習，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。
2、學生實踐創(chuàng)作，教師輔導。
第二節(jié)
一、作品展覽，進行評優(yōu)
1、 學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么調(diào)色的方法？給人什么感覺？
2、 評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。
設(shè)計意圖：引導學生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的評價能力。
二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情
1、 優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩調(diào)和
2、 比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點
三、繼續(xù)完善或創(chuàng)作自己的繪畫作品，教師輔導。
四、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品，引導學生回家進一步學習。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習意識。
色彩的調(diào)和教學反思2
我們對于色彩的感知以及判斷只有在整個的色彩關(guān)系中去取得，關(guān)系問題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙，孤立的去分析色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個方面的問題，即色彩的對比與調(diào)和的問題，這里我們分別將對二者所具有的特征加以描述，，希望通過描述能夠使讀者進一步對其性質(zhì)和藝術(shù)的價值有所把握。
另外我想申明一點的是，在實際的公共藝術(shù)的色彩運用中，采用單一的色彩對比形式或調(diào)和所進行的裝飾行為是很少見的，更多的時候是通過多種對比和調(diào)和的'關(guān)系并使之有機地融合在一個整體里面，換句話說，你無論采用怎樣的對比與調(diào)和關(guān)系，建立起一個和諧的統(tǒng)一的色調(diào)關(guān)系是尤其重要的，色調(diào)不僅是公共藝術(shù)本身的需要，同時也是整個建筑環(huán)境的需要，就像文學作品之于章法，音樂作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)一定要在一個和諧而美妙的色調(diào)中才能夠得以完美的體現(xiàn)。
色彩的對比與調(diào)和應(yīng)該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深入研究的課題，深切的掌握其中內(nèi)容對于我們公共藝術(shù)設(shè)計無疑會起到很好的推動作用。
啟發(fā)學生興趣，使學生體會生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性，提高學生色彩感受能力。讓學生簡單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺享受。讓學生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試利用色彩的調(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。通過欣賞作品講授什么是調(diào)和。
色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。調(diào)和具有在視覺上即不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點。
色彩的調(diào)和教學反思3
在教完了六年級美術(shù)課《色彩的調(diào)和》一課后。我想本節(jié)課我圍繞“讓學生學習色彩調(diào)和的方法，感受色彩的變化，感受色彩調(diào)和的知識，體會色彩調(diào)和帶來的美感”。在教學過程中，我強調(diào)以學生為主體的自主學習，激發(fā)學生積極思考，從而提高學生的色彩審美的感受能力。在引導學生學習時，我由淺入深，循序漸進從初步感受到了解定義，分析方法，自主研究，到最后的`練習色彩調(diào)和畫，難度逐步加深，讓學生掌握了色彩調(diào)和的方法。比較好的完成了我的教學任務(wù)。
此外，我在課堂上還很注意學生發(fā)言后的評價�？突f：“使一個人發(fā)揮最大的能力的方法是贊美和鼓勵�！崩蠋煂W生的鼓勵的話語，滿意的微笑。贊許的眼神，默許的點頭，使學生感到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗到成功的喜悅，使整個課堂教學氣氛和諧愉悅。讓學生在輕松的課堂中學習，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
回顧整堂課，目標還是有落實的，不足之處是我在引導學生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時還是多了些，以至影響到后面學生的創(chuàng)作實踐時間較緊，學生沒辦法較多的完成作業(yè)，造成后面講評作業(yè)時作業(yè)方法單一，希望在今后的教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學上還應(yīng)更加緊湊簡潔些。
色彩的調(diào)和教學反思4
啟發(fā)學生興趣
使學生體會生活環(huán)境是多姿多彩明確色彩的重要性
提高學生色彩感受能力
讓學生簡單了解色彩調(diào)和就是近似和有秩序的美，讓學生充分感受不同的色彩調(diào)和帶給你不同的視覺享受
讓學生熟練的掌握調(diào)和方法嘗試利用色彩的調(diào)和表現(xiàn)畫面內(nèi)容。
通過欣賞作品講授什么是調(diào)和：
色彩的調(diào)和通常是指色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系，應(yīng)該符合視覺審美的.心理要求。在保證色彩變化豐富的同時也應(yīng)該注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
調(diào)和具有在視覺上即不過分刺激，又不過分曖昧的基本特點
色彩的調(diào)和教學反思5
課題：《色彩的調(diào)和》
教材：人美版美術(shù)七年級14冊第五課
課型：造型、表現(xiàn)
課時：1課時
本課程屬于[造型、表現(xiàn)]課。
本課是初中階段美術(shù)課程色彩基礎(chǔ)知識課，講述色彩調(diào)和的基本知識，介紹色彩調(diào)和運用的一般方法，并應(yīng)用其進行簡單的色彩設(shè)計。在教學設(shè)計上更注重激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上作了知識的延伸，更加側(cè)重引導學生通過學習觸類旁通，建樹新知識。通過對一些應(yīng)用色彩調(diào)和知識創(chuàng)作的作品實例進行分析，讓學生認知區(qū)別與強調(diào)醒目、、突出的對比效果的另一種色彩關(guān)系，即強調(diào)柔和、協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系，并逐步加深對這種色彩關(guān)系的理解。實例分析還幫助學生了解應(yīng)用色彩調(diào)和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點，掌握調(diào)和用色的基本方法，分析和體驗色彩調(diào)和的美感，進而使學生產(chǎn)生學習色彩搭配的興趣，以表達自己的思想情感、美化自己的生活。
通過本課的學習使學生認真細致的觀察色彩的特點及調(diào)和方法，通過合作的設(shè)計使學生更多的了解色彩調(diào)和引起的效應(yīng)及調(diào)和要素。
第一個內(nèi)容是：學習導入認識色彩，通過兩個小游戲，區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、 苦、辣來感受色彩與我們生活的聯(lián)系。是因為物體的`固有色在我們心目中留下深刻的印象,所以類似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節(jié).味道.這些都是色彩帶給觀眾的心理感受。
第二個內(nèi)容主要是：設(shè)計、學習、制作為主，通過欣賞我們知道色彩調(diào)和更注重是統(tǒng)一而不是對比。課前分好小組，學習設(shè)計掌握調(diào)和的要點和步驟。教師指導，小組合作完成。
第三內(nèi)容主要是：作品展示，評展
我覺得學生對于合作完成的作業(yè)都比較感興趣，給他們感興趣的設(shè)計主題，是對學生一種肯定，學生為此在課堂上很活躍，學起來有動力.互動的效果更好，有趣了，思維活躍了，設(shè)計出的作品更突出更有特色。
在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”的形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。采用激勵性語言，相信學生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
色彩的調(diào)和教學反思6
在這一節(jié)課的教學中，總體感覺比較順暢。從最開始的初步感受，到了解定義，到分析方法，到自主研究，再到最后的練習，難度逐步加深，學生不僅知道了書中的方法，還發(fā)現(xiàn)了學生作業(yè)中的其他畫法。在這一節(jié)課中強調(diào)了學生的自學自主研究，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師引導的作用。特別是在發(fā)現(xiàn)學生對于分析用色方法上有困難，及時調(diào)整教學策略，給學生詳細的指導：《雞冠花》這幅畫中花是什么色？葉是什么色？這兩個顏色是什么關(guān)系？綠色是翠綠色嗎？它里面混入了什么顏色？紅色呢？……以這樣的問題引導學生發(fā)現(xiàn)新的方法并了解分析的具體步驟。當分析《睡蓮》時，我明顯感覺輕松了：這幅畫用了顏色？它們之間是什么關(guān)系？學生很快答出了用了藍色和綠色，它們的色彩很接近。我再把學生的話進行提升：它們是鄰近色。學生了解了分析方法之后，我就放手讓他們研究。
但是，在這節(jié)課中也有小小的遺憾：在導入時，如果在學生回答的基礎(chǔ)上再強調(diào)一下色彩的強烈對比給人的感覺，使學生明白：不同的搭配給人不同的.感覺，并無好壞之分，只有用得是否恰當。臥室要給人安靜的感覺，即使是兒童臥室，色彩對比也不能太刺激，以免給人無法安定的煩躁感。
另外，在講評時，由于時間不足，所以有些著急，是由教師點評的。實際上，很多內(nèi)容學生已經(jīng)說出來了。比如：任青組介紹說，本組所用的方法是“同一色加不等量白色”，這時學生中有反對的聲音，應(yīng)該讓學生說出反對的理由：這是“主色與裝飾色”的方法，因為使用了藍色與黃色，黃色面積小，是裝飾色。這時，我再問一問：怎么改就變成了“同一色加不等量白色”？（變黃色為白色）效果可會更好。
色彩的調(diào)和教學反思7
色彩的調(diào)和是指幾種色彩相互之間構(gòu)成的較為和諧的關(guān)系，也就是指畫面中色彩的秩序關(guān)系和量比關(guān)系應(yīng) 該在視覺上符合審美的心理要求。為了將枯燥的色彩知識轉(zhuǎn)化為有趣的內(nèi)容，我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的'豐富資源，提供大量優(yōu)秀作品供學生欣賞，引導學生體驗色彩調(diào)和 帶給人的美感。我通過引導學生分析、動手實驗，學習和掌握至少兩種調(diào)和色彩的方法。由于課堂時間有限，在欣賞評述優(yōu)秀作品后，留給學生創(chuàng)作實踐的時間少 了，這也是美術(shù)課的一大常見難題，部分學生作品仍出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象，這和部分學生缺少水粉調(diào)色練習有關(guān)，今后在這部分學生完成作業(yè)的過程中加強輔導。
色彩的調(diào)和教學反思8
《色彩的調(diào)和》這一課的重點很清楚，用降低色彩純度的方法來完成一件色彩調(diào)和練習的作品。對于色彩調(diào)和知識的學習，書中有介紹，所以我讓學生先通過對書中內(nèi)容的自學，然后交流不懂的地方來解決這一知識要點，緊接著賞析色彩調(diào)和的作品給人帶來的美感，分析調(diào)和色的運用方法，最后自己嘗試完成一件調(diào)和色彩的練習。
因為學生平時作業(yè)大都用油畫棒、蠟筆、彩鉛等這種簡便的繪畫工具來完成，較少用到水粉顏料，所以在嘗試練習的.時候?qū)W生出現(xiàn)了一些眼高手低的現(xiàn)象，有些力不從心。因此，要記住“熟能生巧”，對于一種學生不太熟悉的繪畫材料，在課前應(yīng)讓學生先嘗試熟悉他的特性，也應(yīng)鼓勵學生在課后不斷練習掌握這種材料的使用方法。
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