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學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)反思，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)反思1
本節(jié)課內(nèi)容包括：毒品誘惑、賭博誘惑、游戲機(jī)的誘惑、與邪教的誘惑。這些內(nèi)容設(shè)置的目的主要在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別身邊的誘惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。抓住課文以教育學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕各種不良現(xiàn)象的誘惑為重點(diǎn)。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我聯(lián)系學(xué)生的'實(shí)際生活，重視學(xué)生的主體地位，采取了講解生活實(shí)例、交流法、集體宣誓等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。在教學(xué)中有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、結(jié)合生活中的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
在上課前，我向?qū)W生介紹了原臨高縣加來(lái)農(nóng)業(yè)銀行行長(zhǎng)陳建學(xué)由輝煌騰達(dá)到變成通緝犯的實(shí)例。通過(guò)對(duì)他逃亡時(shí)過(guò)著老鼠一般的悲慘生活的描述引出：如果他當(dāng)初學(xué)會(huì)拒絕別人，一定不會(huì)有如此的下場(chǎng)。導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)了陳建學(xué)的事跡，由衷的感慨，人在誘惑面前要學(xué)會(huì)拒絕。
2、善于運(yùn)用教材，而又不居于教材。
在講解到毒品的誘惑時(shí)我借助課文提供的“花季少女的獨(dú)白”讓學(xué)生默讀文章，說(shuō)一說(shuō)原先這個(gè)女孩是一個(gè)怎樣的女孩？她剛吸毒時(shí)是怎樣想的？通過(guò)理解文章，讓學(xué)生知道對(duì)于毒品，我們千萬(wàn)不能試一試。
課堂中我除了結(jié)合教材提供的毒品誘惑、賭博誘惑、游戲機(jī)的誘惑等，還提出：“在我們的生活當(dāng)中還有其他的誘惑嗎？”通過(guò)問(wèn)題的延伸，學(xué)生暢所欲言、把在實(shí)際生活中的種種誘惑都提了出來(lái)。有上網(wǎng)找工作的陷阱、玩網(wǎng)絡(luò)游戲被沉迷的陷阱、被騙去搞傳銷(xiāo)、網(wǎng)上購(gòu)物、幫哥們出氣打架斗毆、小店的誘惑（整天去小店買(mǎi)東西吃，沒(méi)心學(xué)習(xí)）受同學(xué)誘惑不來(lái)上課等等。學(xué)生在一種民主、寬松、和諧的氛圍中愉快的交流著。
3、清晰的教學(xué)思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)。
全課圍繞以下環(huán)節(jié)進(jìn)行開(kāi)展。生活實(shí)例導(dǎo)入課文→了解生活中存在的種種誘惑和陷阱→掉到陷阱里會(huì)受到那些危害？（重點(diǎn)針對(duì)吸毒來(lái)談給自身、家庭、社會(huì)帶來(lái)的危害）→面對(duì)誘惑要學(xué)會(huì)拒絕→怎么拒絕？→集體宣誓。
學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)反思2
一、本節(jié)課的成功所在。
本節(jié)課上得成功的表現(xiàn)在：組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師和學(xué)生平等的對(duì)話(huà)，還把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓他們也神采飛揚(yáng)站在講臺(tái)上施展自己才能，讓學(xué)生能享受到成功的'喜悅。同時(shí)在討論中允許學(xué)生與同學(xué)爭(zhēng)論，允許保留不同于同學(xué)的差點(diǎn)，允許隨時(shí)向老師質(zhì)疑。這樣學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的效果。
二、本節(jié)課存在的不足。
對(duì)一節(jié)課成功了，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；失敗了我們也要認(rèn)真總結(jié)，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，以便于彌補(bǔ)不足。在教學(xué)展示之前，我讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論，議一議看看題中所給的三種情況該不該拒絕，怎樣拒絕等。同時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。幾分鐘后，全班許多同學(xué)舉手，我點(diǎn)名兩位平時(shí)愛(ài)上網(wǎng)吧的同學(xué)上臺(tái)表演，結(jié)果效果相當(dāng)差。兩位同學(xué)用非常生硬的動(dòng)作、語(yǔ)言，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)完整個(gè)過(guò)程，引得全班同學(xué)議論紛紛，我也覺(jué)得十分尷尬。課后我自我反思：學(xué)生表演時(shí)沒(méi)有道具，憑空想象，加上也沒(méi)有對(duì)話(huà)描寫(xiě)，只能通過(guò)動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)；同時(shí)，題中所給的上網(wǎng)吧這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中這些同學(xué)根本就接受，沒(méi)有拒絕。因此，這些學(xué)生表演起來(lái)違心，困難。所以以后還要多聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生以指導(dǎo)，以便取得更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)反思3
《學(xué)會(huì)拒絕》一課的教學(xué)中基本做到了：注重以學(xué)生的發(fā)展為本。本節(jié)課學(xué)生在一種民主、寬松、和諧的氛圍中得到了豐富的知識(shí)、提高了品德的修養(yǎng)，更重要的是學(xué)生的合作意識(shí)加強(qiáng)了，情感得到融會(huì)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
本節(jié)課在兩節(jié)課中分析了小學(xué)生可能會(huì)面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的危害之后，一方面指出不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝，另一方面針對(duì)學(xué)生實(shí)際提供了切實(shí)可行的戰(zhàn)勝誘惑的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用這些方法，定期組織學(xué)生交流活動(dòng)檢驗(yàn)這些方法，真正實(shí)現(xiàn)了這部分知識(shí)的.價(jià)值。
教師在教學(xué)預(yù)設(shè)的時(shí)候依據(jù)本教材中的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了講故事活動(dòng)、出謀劃策活動(dòng)、自我能力測(cè)試、案例分析等使學(xué)生的思維會(huì)頓時(shí)豁然開(kāi)朗，情感處于最佳狀態(tài)，從而解決了本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并使學(xué)生在探究合作中得到知識(shí)更為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了有利的條件。
本節(jié)課教學(xué)有三個(gè)特點(diǎn)：
1、注意了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系。
2、注重了教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的有機(jī)結(jié)合，突出了學(xué)生的主體作用。
3、整個(gè)教學(xué)通過(guò)講故事活動(dòng)、出謀劃策活動(dòng)、自我能力測(cè)試、案例分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行了發(fā)散思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生用智慧戰(zhàn)勝不良誘惑。
學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)反思4
本課是教科版八年級(jí)思想品德第八課的內(nèi)容。初中生有較強(qiáng)的求知欲和模仿能力。他們對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇，但由于生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，以及缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)生活時(shí)，難以分辨是非善惡。在這一框題中，主要分析了學(xué)生可能會(huì)面臨的種種誘惑。內(nèi)容包括：黃毒的誘惑、毒品誘惑、賭博誘惑、與邪教的誘惑，這些內(nèi)容設(shè)置的目的主要在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別身邊的誘感。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，重視學(xué)生的主體地位，采取了圖片法、討論法等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。
在“邪教的誘惑“這一內(nèi)容中，先用典型的'、以青少年為主角的案例使學(xué)生身臨其境，感受邪教的誘惑。接著運(yùn)用收集的圖片，使學(xué)生從視覺(jué)上去感受邪教的危害（可惜沒(méi)有多媒體短片再現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容）。先教師口述誘惑后展示危害，這樣學(xué)生的心靈也為之震撼，并留下深刻的印象。最后，學(xué)生以獨(dú)立思考的方式思考問(wèn)題：如何對(duì)待邪教的誘惑？學(xué)生通過(guò)思考得出的答案不一定全面，在這一環(huán)節(jié)中我適時(shí)給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生自己思考得出的結(jié)論，這便成為他們行動(dòng)的依據(jù)。這樣的方式可以在很大程度上使學(xué)生把所學(xué)的道理運(yùn)用于生活中。
這堂課雖然拖堂5分鐘，可我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與學(xué)生的交談這堂課的效果還算不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)ι磉叺恼T惑有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，并且懂得面對(duì)這些誘惑，如何學(xué)會(huì)拒絕。
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