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《柳樹姑娘》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的《柳樹姑娘》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思1
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。
在教學(xué)之前，我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……
孩子們的談話，為我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。
第一環(huán)節(jié)，通過觀察柳樹形態(tài)，師幼共同總結(jié)了一下柳樹的特點，“柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進池塘……”這時，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風(fēng)兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會了這首歌。
第三環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的'帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。
第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。
幼兒在說說、唱唱、跳跳中輕松地學(xué)會了《柳樹姑娘》這首好聽的歌曲，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思2
音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美，后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達到這樣的教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。
3、嘗試用自己的身體來表現(xiàn)跳舞的柳樹。
這個月的主題是“春天里”，平時的活動就結(jié)合春季這個季節(jié)資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。
活動過程中一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么？接著教師范唱，引導(dǎo)幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹，會怎樣在風(fēng)中跳舞呢？最后幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)次，并加上動作�；顒酉聛�，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的.喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動氣氛我還組織了男女比賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發(fā)現(xiàn)雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。
之后我也對本次活動的教學(xué)進行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發(fā)、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來，鼓勵并指導(dǎo)男孩子大膽展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動。使他們樹立正確的理念，不應(yīng)覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。
因此在今后的藝術(shù)活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵，支持，培養(yǎng)他們感受美，表達美的情趣。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思3
大班藝術(shù)活動：柳樹姑娘（歌唱） 活動反思：第一環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的??我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著，一陣微風(fēng)吹??引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第二、三環(huán)節(jié)，那就是欣賞、學(xué)唱歌曲了。在教唱歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的`話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點就解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，不過由于可能是我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思4
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓學(xué)生在觀賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們觀賞的情況，“從畫面中你看到了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點是什么？微風(fēng)吹過柳枝會怎樣？樹葉會發(fā)出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓學(xué)生了解到柳樹的特點，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。隨后帶領(lǐng)學(xué)生練聲，用小樹葉在風(fēng)中發(fā)出沙沙的聲音進行連聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并分別用強弱兩種聲音來練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)mp、mf打下基礎(chǔ)。用學(xué)生優(yōu)美的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲，欣賞動畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓學(xué)生很自然的進入了學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生從優(yōu)美的畫面中感受歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
我引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)欣賞，讓學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)拍和歌曲的優(yōu)美，并感受到歌曲前8小節(jié)的節(jié)奏規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了四分音符和附點四分音符在節(jié)奏上的變化。然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱簡譜，最后隨音樂伴奏能準(zhǔn)確的進行演唱�！霸鯓佑梦覀兊母杪暠憩F(xiàn)出柳樹姑娘的柔美呢？”來激發(fā)學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意曲譜上的標(biāo)示，學(xué)生對f和P的強弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的'講解和示范，學(xué)生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲學(xué)會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓學(xué)生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導(dǎo)學(xué)生看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，學(xué)生很快就掌握了演唱方法。并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂唱第二部分的伴唱，并提醒學(xué)生要唱出輕快的感覺，來表現(xiàn)柳樹姑娘在微風(fēng)中歌唱的情景。最后把學(xué)生分成兩大組進行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思5
幼兒園教育教學(xué)反思,大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢？因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了律動《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關(guān)心周圍的事物，觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點就解決了。
不錯的第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的'曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學(xué)得惟妙惟肖了。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思6
大班下學(xué)期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好。結(jié)合已有經(jīng)驗，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學(xué)，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。在教學(xué)過程中，我以綱要為指導(dǎo)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，從以下幾方面進行把握：
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。
在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的`形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。
比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當(dāng)我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內(nèi)向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！
《柳樹姑娘》教學(xué)反思7
設(shè)計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動目標(biāo)：
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
活動重點：
體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
活動難點：
嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動準(zhǔn)備：
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程：
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復(fù)習(xí)歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的'聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思8
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析，我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗。
一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝
為了吸引學(xué)生的注意，我特意用“猜謎”的形式引出主人公，“湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)�！边@一形象的比喻，學(xué)生馬上就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵，“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節(jié)奏中加入了附點四分音符的.學(xué)習(xí)，難點的慢慢滲透，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊。隨后邀請春風(fēng)春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。
在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中，讓學(xué)生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。
二、師生合作培養(yǎng)合唱能力
三年級開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽體會。又運用對比法，學(xué)生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
三、拓展延伸豐富體驗
最后環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表現(xiàn)的平臺。通過引導(dǎo)，學(xué)生對歌曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓學(xué)生想象，春風(fēng)一吹，柳樹姑娘會隨風(fēng)起舞，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作？給你自己最喜歡的歌詞加上動作？小組討論很熱烈，學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編，這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，也同時給了孩子們一個展示的機會。
當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問題：
1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多，所以上課中過程中還是有點趕，許多細(xì)節(jié)都沒有做到位。
2、這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導(dǎo)下學(xué)生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點。
希望在以后的教學(xué)中能夠改進，有進一步的提高！
《柳樹姑娘》教學(xué)反思9
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我請家長給孩子們講講春天的景色特征，以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片，周末時帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對于春天的景色特征有了初步的認(rèn)識。
教學(xué)伊始，我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式，優(yōu)美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛、快樂，繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。通過與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹這一事物。
在第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……結(jié)合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動人的圖畫：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)被甩進了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的。這樣，就為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。
接著我再次播放《柳樹姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，非常認(rèn)真地跟著我學(xué)唱。在歌曲教授過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，難點解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒根據(jù)自己對歌詞的.理解，用自己的動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點頭、漂洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在說說、跳跳念念中反復(fù)感受詩意一般的歌詞內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)會歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，效果不錯。
在《親親春姑娘》這個主題活動中，我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C會，有意識地引導(dǎo)孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣。通過這次活動的延伸，進一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思10
美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點點綠芽，充滿了生機。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天來了》這個主題中，我們選擇了《柳樹姑娘》來讓幼兒表現(xiàn)春天。在情感目標(biāo)上讓幼兒感受春天來了，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽、抽葉的變化，熱愛大自然。而技能的要求則是直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。采用的作畫工具是棉簽、水粉，便于小班幼兒操作。
課上完我們年級組提出了修改意見，首先，幼兒對于春天的生活經(jīng)驗不足，教師提問以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標(biāo)的達成度不夠，這與教師過于關(guān)注技能目標(biāo)有關(guān)。因此，教師要從孩子的經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒感知周圍事物的變化，在課前就觀察過柳樹，那談話就能言之有物了，《柳樹姑娘》的音樂可以作為背景音樂在幼兒作畫的時候播放。其次，教師在備課的'時候沒有預(yù)見到孩子畫的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)了問題，于是將引導(dǎo)語做了調(diào)整：要將蝴蝶結(jié)扎在柳樹姑娘的辮子上，不要讓他松了。第二課時將此作為要求事先提出。根據(jù)孩子的作畫情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果，我們對孩子用點，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強調(diào)了交錯畫的技法。從最后呈現(xiàn)的效果來看，還是不錯的，大家都體驗了成功的快樂。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思11
本首歌曲是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。
本班幼兒喜歡歌唱活動，大部分幼兒已經(jīng)掌握了附點音符的唱法，能跟著節(jié)奏表演一些簡單的動作，結(jié)合春季這個季節(jié)資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。
為了調(diào)動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變?yōu)椤坝袀�姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮！”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰？有孩子猜是“長頭發(fā)的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的`；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著，一陣微風(fēng)吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，
這時，我又提出疑問，什么是“甩”？為什么“風(fēng)兒一吹，甩進池塘”？讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會了這首歌。
不過我發(fā)現(xiàn)幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，教師以點頭和琴聲示意幼兒，幫助他們感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲強弱弱的特點。從而突出也順利突破了活動重點。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺出，不過唱到活潑歡快的幾句時，孩子們?nèi)菀壮獊y掉或拖長，所以在這幾句教師讓幼兒反復(fù)聆聽音樂，感受節(jié)奏的變化，再進行演唱。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后，幼兒基本能根據(jù)不同情緒變化進行演唱。
第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動難點。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思12
在我組織的一個大班音樂活動《柳樹姑娘》中我準(zhǔn)備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜，并事先練習(xí)了歌曲的伴奏。整個基本按照教案的設(shè)計進行，由于歌詞朗朗上口，加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動的趣味性不強，孩子只是常規(guī)地比較被動地接受。在活動進行一大半的時候，幼兒已經(jīng)基本達到了技能方面活動的目標(biāo)——感受歌曲三拍子的旋律特點，也達到了技能目標(biāo)——學(xué)習(xí)簡單的方法學(xué)習(xí)合唱，那如何讓孩子感受到快樂呢？那情感目標(biāo)怎么辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺得作為藝術(shù)活動，它區(qū)別與其他領(lǐng)域的很大一方面是感受音樂藝術(shù)的美，體驗它們帶來的不一樣的快樂。
于是我當(dāng)時靈機一動模仿演出的形式，讓孩子離開自己的'座位，按照性別分成兩部分，教師則充當(dāng)報幕和指揮的角色，讓孩子好像置身于舞臺中一般，根據(jù)我的手勢提示，幼兒控制自己的音量�；顒咏Y(jié)束后，孩子們都覺得特別的興奮和愉快，他們在掌握這首歌曲的基礎(chǔ)上，不僅體驗了合唱的快樂，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次愉快的經(jīng)歷。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思13
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。它采用擬人的手法，生動形象地描繪了春風(fēng)吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內(nèi)容的`flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風(fēng)吹拂下的那種優(yōu)美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地?fù)屩卮穑骸袄蠋�，這個歌我們中班的時候就學(xué)過啦，太簡單啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調(diào)整了事先預(yù)設(shè)的課堂環(huán)節(jié)，回應(yīng)孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學(xué)會后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的優(yōu)美動聽。你們想學(xué)嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和興趣又被我激發(fā)出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請另一部分孩子欣賞，唱完后請孩子們說一說老師和同學(xué)們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導(dǎo)孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，孩子們很快就掌握了演唱方法。
幼兒掌握了歌曲以后，我發(fā)現(xiàn)有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了優(yōu)美的動作，于是我在時間允許的情況下有請孩子們根據(jù)自己對歌詞的理解，創(chuàng)編動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在輕柔優(yōu)美的歌聲中，盡情地表演，開心地要求老師再來一次，再來一次。
整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，老師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、參與者，孩子才是學(xué)習(xí)的主體，所以在活動中要充分關(guān)注孩子的需求，及時調(diào)整環(huán)節(jié)，讓他們獲得更大的進步。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思14
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，全曲以“X.X”為基本節(jié)奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領(lǐng)悟時，才能使他們?nèi)硇牡剡M入音樂，從而獲得音樂審美體驗。為此，課堂教學(xué)中我設(shè)計一些音樂活動，如歌表演、伴奏、音樂游戲等，讓學(xué)生通過音樂實踐體會音樂學(xué)習(xí)的'樂趣。教師以歌曲《柳樹姑娘》來導(dǎo)入，請小朋友欣賞圖片：柳樹姑娘：柳樹姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？引導(dǎo)他們邊回答邊用動作來做一做。
教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。請幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習(xí)本課中，學(xué)生都能以自己的方式走進音樂，并通過參與真正地聆聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作能力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。
《柳樹姑娘》教學(xué)反思15
“濯濯長亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細(xì)，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥齊鳴的美麗季節(jié)，我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動《柳樹姑娘》。聽課后對于本次教學(xué)活動有以下幾點想法：
一、教材選擇
音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗，尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要，《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個季節(jié)進行學(xué)唱，孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解，對于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。
二、教學(xué)定位
教師對于本次教學(xué)活動的定位有三點：
1、感受音樂優(yōu)美性質(zhì)，學(xué)習(xí)演唱。
2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，并用身體動作進行表現(xiàn)。
3、嘗試二聲部演唱，體驗合作的快樂。我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美，教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時，運用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進行歌曲表現(xiàn)，這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時候，太過于強調(diào)強弱弱的拍點，導(dǎo)致孩子們在展現(xiàn)的時候只顧手的動作，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強弱弱，只要讓孩子知道強拍時歌詞唱得重一點就好了。至于二聲部的`演唱現(xiàn)場效果還是不錯的，但是感覺這節(jié)課容量比較大，建議可以在第二課時進行。
三、教學(xué)效果
本次教學(xué)活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯，歌聲優(yōu)美，說明平時的音樂教學(xué)很扎實。和現(xiàn)場老師的互動也很好，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運用柳枝進行音樂表現(xiàn)的時候，可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進行展示。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個正確的概念，是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。
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