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它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)反思1
這節(jié)課基本上是成功的， 大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按照教師的指令進(jìn) 行試驗(yàn)操作。能夠明白在實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)的注意事項(xiàng)，注意不損壞實(shí)驗(yàn)儀器，下課能夠自覺(jué)幫助老師收集整理儀器。
本課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“溶解”一詞，學(xué)會(huì)用“溶解”來(lái)解釋看到的現(xiàn)象。課堂伊始，用小紅馬過(guò)河的故事導(dǎo)入，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，在提問(wèn)到“鹽和糖哪里去了”時(shí)，部分學(xué)生回答“融化了”，這只是課堂剛開(kāi)始，學(xué)生是在自己的知識(shí)基礎(chǔ)上做出的判斷，無(wú)可厚非。接下來(lái)就要靠老師教學(xué)與引導(dǎo)了。通過(guò)食鹽、紅糖、沙子和面粉的溶解實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主觀認(rèn)識(shí)“溶解”現(xiàn)象。授課結(jié)束后，再次詢問(wèn)發(fā)現(xiàn)還是有一小部分學(xué)生不會(huì)用“溶解”二字表達(dá)，還是“融化”，今后還得加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程，大部分學(xué)生能夠熟練掌握放大鏡的使用方法，能夠做出食鹽，紅糖與沙子的.溶解試驗(yàn)，能夠觀察出他們之間的相同與不同。簡(jiǎn)單的做出試驗(yàn)結(jié)論，在教師的指導(dǎo)下會(huì)填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告。
不足之處就是，第一次在實(shí)驗(yàn)室上課，紀(jì)律稍有渙散，對(duì)于試驗(yàn)的衍生有所欠缺。需要加強(qiáng)努力！
它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)反思2
《它們?nèi)ツ睦锪恕愤@節(jié)課，要達(dá)到什么目標(biāo)呢？我是從這么幾個(gè)方面來(lái)理解的。
首先是科學(xué)知識(shí)，一年級(jí)物質(zhì)科學(xué)一類(lèi)中可以找到相關(guān)的只有這么一句話：觀察、描述常見(jiàn)物體的基本特征。那么這節(jié)課，科學(xué)知識(shí)上其實(shí)到學(xué)生通過(guò)觀察，能了解，這樣的是溶解，這樣的很難溶解。就可以了。
其次是科學(xué)探究，課標(biāo)里出現(xiàn)最多的一句話就是，在教師的指導(dǎo)下。什么是在教師指導(dǎo)下，就是領(lǐng)著他們走，讓學(xué)生一步一步在模仿中做科學(xué)探究。在這個(gè)方面，我主要是通過(guò)教師示范和學(xué)生復(fù)述式地提醒來(lái)達(dá)到目的。
在科學(xué)探究方法上，我認(rèn)為本課有一條明線，就是通過(guò)觀察的方法來(lái)研究物質(zhì)。另外還有一條暗線是，通過(guò)對(duì)比的方法來(lái)了解物質(zhì)在水中的變化。鹽、紅糖、石子三者的橫向?qū)Ρ�，低段教學(xué)中，這樣的實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)該是潛移默化的一種滲透。
本課最后有一個(gè)核心探究問(wèn)題是“它們?nèi)ツ牧恕�，到底去哪兒了呢？除了通過(guò)觀察來(lái)尋找物質(zhì)還存在水里的證據(jù)，我認(rèn)為，以動(dòng)畫(huà)模擬的形式再次傳達(dá)給學(xué)生這樣一個(gè)信息：它們還在水里，只是因?yàn)樽兊锰×�，我們看不�?jiàn)了而已。也是給他們埋下一顆種子，像科學(xué)家一樣，繼續(xù)探究，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
最后是科學(xué)態(tài)度，這節(jié)課有一個(gè)很重要的科學(xué)態(tài)度需要傳達(dá)，就是尊重事實(shí)。科學(xué)記錄不同于美術(shù)畫(huà)，不能加入個(gè)人喜好因素，它不是要美觀和供人欣賞，科學(xué)記錄是要實(shí)事求是。我在傳遞給學(xué)生的信息中有這樣一句話：看到是什么樣的'，就畫(huà)成什么樣。畫(huà)不畫(huà)得出來(lái)是一回事，但我們要傳達(dá)這么一個(gè)意思。這種科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)肯定不是一朝一夕的事，學(xué)生耳濡目染之下，我相信，總有一天，我們種的這顆種子是會(huì)發(fā)芽的。
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