《玩紙》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《玩紙》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《玩紙》教案1
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。
2、鍛煉幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊若干、廢報(bào)紙、音樂活動(dòng)過程：
一、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)，做紙棒操。
二、基本部分
1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。
2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。
3、幼兒探索各種玩紙球的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、擲紙球。在鋪好的'地墊面前把紙球投擲到另一端。
三、游戲部分：打雪仗
1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將"雪球"用力向任何一名同伴投去，看誰投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對(duì)投、分組對(duì)投等。
四、結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)此次活動(dòng)，放音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
2、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒回課室。
《玩紙》教案2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。
2、場地布置： 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子
3、錄音機(jī)，磁帶 4、活動(dòng)前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
三、 設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，�?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，活動(dòng)身體
1、“你們看我是誰”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴戴上頭飾”。
2、出示紙棒問：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。
3、“孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。
�。ǘ┨峁┎牧稀Ｗ杂删毩�(xí)。
1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大�！�
2、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的`活動(dòng)狀況
�。ㄈ╇y點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡�！�
2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。 3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
�。ㄋ模┩嬗螒颍哼\(yùn)果子孩子們對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：放松身體。
1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興�！苯處熀唵慰偨Y(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、聽——，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動(dòng)作回教室 。
《玩紙》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫、剪紙貼畫和撕紙貼畫來裝修小兔的房子。
2、 選擇自己的喜歡的方式來裝飾。
3、 保持桌面整潔，養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、報(bào)紙、顏料、房子狀的鉛畫紙、卡紙若干。
活動(dòng)過程：
一、 猜謎游戲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位客人，它的身體雪白雪白的.，紅紅的眼睛，長長的耳朵，走起路來一蹦一跳的。猜猜是誰？
二、 出示木偶小白兔組織幼兒討論
教師：大家好，我是兔媽媽，你們?cè)敢猱?dāng)我的兔寶寶嗎？呀，我一下子多了這么多兔寶寶真是太高興了。媽媽給每個(gè)兔寶寶造了一間房子，媽媽想請(qǐng)兔寶寶自己動(dòng)手裝修自己的房子。你們?cè)敢鈫�？你們想用什么材料來裝修房子呢？
三、 教師示范
教師：你們呢可以用這彩色的紙撕下來貼在房子上，也可以把紙剪下來貼在房子上，或者也可以把報(bào)紙搓成團(tuán)蘸上顏料印在房子上。注意少蘸一點(diǎn)漿糊，把漿糊蘸在反面。
四、幼兒操作
教師：現(xiàn)在我們一起開火車到森林里去裝修房子吧！
五、 作品展示
教師與
幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)
教師：你喜歡哪一間房子，為什么？
六、 小結(jié)
教師：小朋友真能干，把我的房子裝修得這么漂亮！我真是太高興了。我們一起來跳舞吧�。ǜ璞硌荩阂恢煌米樱�
《玩紙》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
觀看過錄像
物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：
隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧�。S音樂的變化"騎馬"變雙圓————大圓————小圓———— "坐馬車"）反思：
活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。（四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）
�。�2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
�。�3）由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散
（4）對(duì)在游戲過程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的'？
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
（5）鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣，觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向�；顒�(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。
不足之處：
總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí)，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)以我的熱情爭取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。
《玩紙》教案5
新生入園時(shí)，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個(gè)墻飾------列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經(jīng)過商量，孩子們決定做花�？紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒用手摸皺紋紙，還說“有點(diǎn)剌手”，“像衛(wèi)生紙”。這是孩子通過自己的感官，對(duì)皺紋紙有了最初的認(rèn)識(shí)。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：“不一樣�！边�告訴我他們對(duì)紙的質(zhì)地不同的感受。我問他們：“你們知道這些紙叫什么名字嗎?”孩子們都是根據(jù)紙的顏色來說的， “白紙”、“彩色紙”�！澳銈兿胝J(rèn)識(shí)這些紙嗎?”“想。”孩子們異口同聲地回答。
看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標(biāo)，我們決定設(shè)計(jì)有關(guān)紙的活動(dòng)并做一本紙書，有意識(shí)地讓孩子多接觸一些不同質(zhì)地的紙，通過感官操作活動(dòng)去感受、比較紙的`不同，發(fā)展他們的感知覺。
撕紙
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質(zhì)地不同。
2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習(xí)撕的技能。
材料準(zhǔn)備
彩色紙、即時(shí)貼、皺紋紙。
活動(dòng)效果
除了繼續(xù)提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團(tuán)做花的需要外，我還在美工區(qū)投放了許多用剩下的比較規(guī)則的紙，或幼兒在區(qū)域游戲中曾用過的被丟棄的復(fù)印紙、即時(shí)貼紙等，讓孩子練習(xí)撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動(dòng)探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個(gè)長遠(yuǎn)的目的，就是讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜身邊的資源，發(fā)現(xiàn)其新的價(jià)值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時(shí)貼紙撕，多次嘗試后發(fā)現(xiàn)這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉(zhuǎn)移到撕的興趣上來了。
《玩紙》教案6
活動(dòng)意圖：
開展紙工教學(xué)是一種十分有趣的藝術(shù)活動(dòng)，是開發(fā)幼兒智能，發(fā)展幼兒手肌肉靈活性的有效手段。玩紙活動(dòng)主要是讓幼兒利用廢舊紙來制作各種物品，如：折紙、剪紙、做紙花、撕紙等。為了使幼兒手腦更加靈活，使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展。小班預(yù)期達(dá)到會(huì)用一些簡單的折疊方法，會(huì)用撕貼方法和團(tuán)紙的方法。中班幼兒會(huì)把形或材料按順序粘在適當(dāng)?shù)奈恢蒙�，�?huì)用紙折成簡單的玩具。會(huì)用簡單的方法剪出物體的外形，會(huì)用折疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過折、疊、粘，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
2、幼兒制作各種作品，來練習(xí)孩子的小手肌肉和大腦的協(xié)調(diào)能力。
3、在玩紙的過程中，體驗(yàn)孩子的快樂感和審美觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用的.足夠的廢紙、彩紙、彩筆、漿糊、剪刀等。
活動(dòng)內(nèi)容：
第一主題：朋友見面真開心
粘貼：大樹
折紙：小鳥
練習(xí)幼兒的折疊能力和粘貼技術(shù)。
第二主題：快朋友和慢朋友
折紙：小兔
通過折疊小兔，使幼兒知道愛護(hù)動(dòng)物，知道保護(hù)環(huán)境的重要性，并鍛煉幼兒的折疊能力小手肌肉的靈活性。
第三主題：紅黃藍(lán)綠
制作：美麗的菊花
第四主題：香香的蔬菜
粘貼：玉米
通過制作美麗的菊花和粘貼玉米，使幼兒了解菊花和玉米都是秋天的作物，并鍛煉孩子的制作能力，撕團(tuán)和粘貼能力。
第五主題：高高興興
制作：大青蟲
練習(xí)幼兒的小手肌肉的靈活性。
第六主題：勇敢的我
小制作：賀年卡
剪紙：窗花
通過制作賀年卡和剪紙窗花，使幼兒了解我國的風(fēng)俗習(xí)慣，知道過年時(shí)家家戶戶掛紅燈貼窗花，并鍛煉幼兒的制作能力和剪紙能力。
整合活動(dòng)《小小桂冠詩人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動(dòng)過程
1、通過上次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對(duì)葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。
2、請(qǐng)幼兒回憶所見過的葉子都有哪些形狀，想一想，葉子長長可以當(dāng)什么？葉子圓圓可以當(dāng)什么？
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請(qǐng)幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的詩很棒，將會(huì)得到一頂用葉子制作的桂冠，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》結(jié)束。
《玩紙》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.積極探索紙棒的不同玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.能與同伴合作玩紙棒，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。
2.平衡木4根、拱形門4個(gè)、紙漿果子若干。
3.《猴哥》、《白龍馬》音樂磁帶。
活動(dòng)建議
一、教師扮演孫悟空，組織幼兒聽《猴哥》音樂做
準(zhǔn)備活動(dòng)
教師引導(dǎo)孩子模仿“猴王”做準(zhǔn)備動(dòng)作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。
二、自由探索紙棒的多種玩法
引導(dǎo)幼兒分散自由玩紙棒，探索紙棒的多種玩法，討論：紙棒可以怎么玩？比一比，誰想得辦法最多，玩得最好。如：單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等。教師及時(shí)觀察、指導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒討論并示范：怎樣跨過比較寬的小河？誰來試一試？教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于身體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，保持平衡。
教師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚貫練習(xí)，熟練后可鼓勵(lì)幼兒嘗試跨跳比較寬的.小河。
四、玩游戲《摘果子》，綜合練習(xí)助跑跨跳、平衡、鉆的動(dòng)作
五、聽音樂《白龍馬》做放松動(dòng)作
幼兒抖抖肩、互相捶捶背，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。附：游戲摘果子
玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，每個(gè)小猴助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋（平衡木）、鉆過山洞后，摘一個(gè)果子跑回，拍下一位小猴的手，先回的一組為勝者。
規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過獨(dú)木橋，否則重新開始。
《玩紙》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極開動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和投擲動(dòng)作。
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
夾包跳、投擲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙球人手1個(gè)，大圓布一塊，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。
2、 創(chuàng)意玩紙球。
（1） 請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
（2） 教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
�。�3） 互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩
（4） 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作。
3、合作玩紙球
（1） 教師收起一部分球，幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒，教師給予一些暗示和幫助。
（2） 再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。
4、游戲：炒豆豆
全班幼兒每人抓住大圓布一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。
5、活動(dòng)結(jié)束
集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體的各部門肌肉。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn)，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的.指導(dǎo)。
2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，很好地完成了動(dòng)作。
3、在玩炒豆豆游戲時(shí)，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。
4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者，在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來說是一輩子受用的能力。
《玩紙》教案9
設(shè)計(jì)意圖：報(bào)紙?jiān)谟變旱纳钪须S處可見，讓幼兒利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行游戲，幼兒比較新奇，在廢物利用的同時(shí)，又可以在捏紙球的過程中鍛煉幼兒的小肌肉；小班幼兒投擲物體的能力已初步發(fā)展，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒能夠進(jìn)一步的得到探索、鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試單手自然的向前方做擲遠(yuǎn)動(dòng)作；
2、發(fā)展幼兒手臂的力量；
3、體驗(yàn)玩紙球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、響瓶、小兔子頭飾一個(gè)等；
2、場地準(zhǔn)備：懸起裝有小石頭的.易拉罐的場地；
活動(dòng)過程：
1、幼兒扮演小兔子，跟隨兔媽媽一起開汽車入場，練習(xí)各種本領(lǐng)（跳躍、走、跑等）；
2、以“變魔術(shù)”的游戲引導(dǎo)幼兒自己捏“紙球”，提醒幼兒用力捏紙球，把紙球捏緊，并說說紙球像什么；
3、嘗試玩“紙球”：
�。�1)分散自由玩“紙球”，可以向上投、向下投、向前投等；
�。�2)請(qǐng)幼兒說說自己是怎么投的；
4、游戲“擊響瓶”：
�。�1）講解游戲規(guī)則玩法；
�。�2)幼兒在游戲中練習(xí)單手向前投擲的動(dòng)作，提醒幼兒投完一個(gè)后將紙球撿回；
�。�3)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題；
5、游戲“小兔和狼”，進(jìn)一步練習(xí)；
6、放松活動(dòng)：小兔跟著媽媽一起，邊走邊互相交流自己是怎么打大灰狼的�；顒�(dòng)延伸：自由活動(dòng)時(shí)可讓幼兒自由玩紙球，進(jìn)一步探索紙球的不同玩法。
《玩紙》教案10
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)在新教參《玩紙芯筒》活動(dòng)基礎(chǔ)上，試圖通過說一說、比一比的游戲形式，在集體分享中，鞏固（粗細(xì)、高矮）等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。紙芯筒有長有短，有硬有軟，有粗有細(xì)，提供給孩子，他們會(huì)怎么來玩呢？家?guī)瑢殞殞⒓埿就才帕谐梢慌�，嘴里嘟囔著“油罐火車”。悅悅欣喜得拍手說“放煙花了，放煙花了！”。玲玲則喜歡將紙芯筒壘高，像造房子一樣。還有的寶寶們紛紛拿著紙芯筒當(dāng)喇叭，呼喊著好朋友的名字，很是興奮、開心。用紙芯筒壘高、排列，有助孩子感知材料的大小、形狀、等的不同，有助于孩子嘗試著去解決問題，引發(fā)孩子在擺弄中想象、命名等。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)了個(gè)別孩子有對(duì)于高矮、長短、大小的認(rèn)知體驗(yàn)和需求。
活動(dòng)目標(biāo)：在比一比的游戲中，鞏固（粗細(xì)、高矮）等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)玩紙芯筒的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：老師用的自制動(dòng)物紙芯筒組合1組及呈現(xiàn)材料用的“開心小劇場”。
為幼兒提供高矮、粗細(xì)不同的紙芯筒（人手一份）。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紙芯筒，有玩過紙芯筒的'經(jīng)歷，有初步、零散的關(guān)于（粗細(xì)、高矮）等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、集體說一說、比一比
1、師：“這是寶寶熟悉的朋友——紙芯筒，你好！你們和它做過什么游戲呀？是怎么玩的？”
2、師“今天紙芯筒來到開心小劇場，要做“比一比”的游戲。猜猜它變成了誰？”(兒歌猜謎：愛吃蜂蜜、最調(diào)皮)
小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。
長頸鹿來躲貓貓。
（和小熊玩）能躲嗎？（和熊媽媽玩）躲好了嗎？
�。ê托馨职滞妫┏晒α藛�？（請(qǐng)小兔幫忙），長頸鹿躲起來，不見了。
師：“現(xiàn)在朱老師和小朋友來比（高矮）？和周老師來比（胖瘦）？”
二、個(gè)別操作體驗(yàn)
師：“你們學(xué)會(huì)了比一比的本領(lǐng)，小動(dòng)物們要請(qǐng)你們來幫忙。（示范：有哪兩家小動(dòng)物？他們比什么？比好了，然后悄悄告訴我，好嗎？）”
個(gè)別交流：你幫助什么小動(dòng)物比？站站好、排好隊(duì)，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？哪個(gè)胖？哪個(gè)瘦？
師：“紙芯筒玩累了，要休息了，請(qǐng)你把它送回家�！�
《玩紙》教案11
活動(dòng)背景：
在引導(dǎo)孩子進(jìn)行區(qū)角游戲“撕紙”的過程中，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣，喜歡把撕下的紙撒在地上，再用腳去踩。當(dāng)教師引導(dǎo)他們把地上的紙屑撿起來時(shí)，他們卻不愿意;當(dāng)教師把碎紙撿起來團(tuán)成一個(gè)小紙球時(shí)，他們又興致勃勃，爭相模仿，于是，就有了活動(dòng)“玩紙”。孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：有撕手工紙和廣告紙的經(jīng)驗(yàn)，有在戶外玩球、扔球的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。
2.樂意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種質(zhì)地、大小的紙張。
2.大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的`大塑料袋兩只。
3.在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。
活動(dòng)過程：
一、撕紙
1.教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一起來把大紙變成小小紙吧!”
2.孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫助力氣小的孩子撕紙，鼓勵(lì)孩子合作撕紙。
二、拋紙
1.教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。
2.教師與孩子們一起拋紙。
3.引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團(tuán)紙
1.教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。
2.孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫助不會(huì)團(tuán)捏的孩子。
3.這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!
4.我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好?來，讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)
四、延伸活動(dòng)
將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還可以提供其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不同材質(zhì)的球的不同感受。
活動(dòng)反思：
這個(gè)集體活動(dòng)由“撕紙――拋紙――團(tuán)紙”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容：
在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗(yàn)。
在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)有趣的現(xiàn)象。
在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不同能力的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。
《玩紙》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙，在同等距離下，折的形狀不同承受力也不同。
2．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力，能大膽想象操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒桌子上做出橋墩間同等距離的記號(hào)，長方形紙每人2張，長方形木頭積木和雪花片積木若干，記錄紙每人一張。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，激起幼兒興趣
師：你見過紙橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？
教師小結(jié)：平時(shí)我們看見的橋都是用鋼筋水泥或者是木頭做成的，上面能走人，還能開大汽車，力量可大了。今天，我們要做一座紙橋，看看紙橋的力量有多大。
二、幼兒第一次操作，探索怎樣造出不同的紙橋來
�。�1）問題：用什么方法可以造出一座穩(wěn)固的紙橋？
�。�2）交流與演示（黑板上展示）。
�。�3）幼兒操作探索。
三、幼兒猜想
師：今天我們先來研究波浪橋和平面橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固？（幼兒猜想）
四、第一次實(shí)驗(yàn)：探索比較平面橋和波浪橋的承重力大小
1．討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn)；（幼兒大膽表述自己的`想法）
結(jié)論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。
2．交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求；（幼兒兩人一組，商量好誰做實(shí)驗(yàn)誰做記錄）
3．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)，如：要一個(gè)一個(gè)輕輕的雪花片；當(dāng)橋倒塌了，承重的雪花片算幾個(gè)等。
五、展示記錄單，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1．哪座橋最牢固？可以放多少個(gè)雪花片？
2．為什么波浪橋最牢固？
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比平面橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。
《玩紙》教案13
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中形成正確的投擲動(dòng)作
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 玩紙
學(xué)習(xí)步驟：
一、 情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：1.組織隊(duì)列練習(xí).教師講解蛇行隊(duì)列練習(xí)要領(lǐng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行練習(xí).
2.讓同學(xué)帶隊(duì)進(jìn)行練習(xí).教師在一旁指導(dǎo).
3.組織以小組為單位進(jìn)行練習(xí)
同學(xué)活動(dòng)：1.認(rèn)真的聽教師的講解進(jìn)一步的掌握蛇行隊(duì)列的要領(lǐng).
2.在教師的協(xié)助下進(jìn)行集體的練習(xí).
3.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組的練習(xí).
組 織：一路縱隊(duì).
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn)：學(xué)會(huì)投擲的技術(shù)動(dòng)作
難 點(diǎn)：掌握投擲的用力順序。
教師活動(dòng) 1.組織同學(xué)擲紙飛機(jī)的練習(xí)。示范和講解折紙飛機(jī)的方法。同時(shí)講解怎樣的方法才干讓紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。折完紙飛機(jī)以后看誰的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)和誰的擲飛機(jī)的動(dòng)作舒展。
要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)總結(jié)怎樣才干把飛機(jī)飛的有遠(yuǎn)又高？手臂是怎樣的動(dòng)作？
2組織最佳飛行員的競賽
3.組織同學(xué)們進(jìn)行摔炮的練習(xí)。示范和講解用紙折摔炮的方法。同學(xué)們折好以后比比誰的摔炮的聲音，更有震撼力。教師巡回指導(dǎo)。要求采用什么動(dòng)作才干把響炮摔的更響？用多大的力量？
4.教師組織在小組中誰的響炮最響。
5.組織擲紙團(tuán)的練習(xí)。在完成以上的兩項(xiàng)練習(xí)以后。把紙團(tuán)成一團(tuán)。比比誰把紙團(tuán)擲的遠(yuǎn)。可以比一比原地和助跑哪種方法把紙團(tuán)擲的遠(yuǎn)。
6.在小組中比比誰擲的遠(yuǎn)，然后在小組中最遠(yuǎn)的同學(xué)進(jìn)行最遠(yuǎn)冠軍的競賽。
7.把同學(xué)們分成九個(gè)小組進(jìn)行擲準(zhǔn)的競賽。每小組對(duì)準(zhǔn)掛著的圈，站在標(biāo)志線后面看誰哪個(gè)小組投過圈的紙團(tuán)多。并進(jìn)行競賽。
同學(xué)活動(dòng)：1.用正確的方法折紙炮。并要掌握正確的'方法摔紙炮。注意捏紙炮的方法。
2.折紙飛機(jī)的方法要正確。同時(shí)要用正確的方法才干把紙飛機(jī)擲的很遠(yuǎn)。飛的最遠(yuǎn)的同學(xué)參與最佳飛行員的競賽。
3.把紙飛機(jī)團(tuán)成一團(tuán)。比比誰把紙團(tuán)擲的更遠(yuǎn)，并挑選出擲的最遠(yuǎn)的同學(xué)參與冠軍賽。同時(shí)以小組為單位進(jìn)行擲準(zhǔn)的練習(xí)并進(jìn)行競賽。組 織：散點(diǎn)練習(xí)
場地器材： 廢紙36張
《玩紙》教案14
設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)我選擇孩子們喜歡的紙球作為體育活動(dòng)內(nèi)容，紙球是一件具有很多可變性的體育器械，他的可變性可激發(fā)幼兒很多的奇思妙想，而且它是利用廢舊材料來制作而成的，很貼近孩子的生活，因此非常吸引孩子們，真正的從孩子的興趣出發(fā)，所以我選擇了這個(gè)題材，讓孩子運(yùn)用紙球來發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)造出更多的玩法，比如跳、投等動(dòng)作。同時(shí)讓孩子們樂意合作，從中體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 積極開動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法，并練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
2、 發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、 積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙球、布、塑料筐、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒跟著音樂自由做滾球、頂球走等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
二、 創(chuàng)意玩紙球
1幼兒自由探索紙球的各種玩法。
2教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒并加以獎(jiǎng)勵(lì)。
3幼兒互相欣賞各自的玩法。
4引導(dǎo)幼兒夾包跳和投的動(dòng)作。
三、 分組合作玩紙球
讓幼兒自由組合，并通過夾包跳和投的動(dòng)作來進(jìn)行比賽，讓幼兒感受挑戰(zhàn)的快樂。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次《好玩的紙球》的體育活動(dòng)開展得很順暢，孩子們都很積極的投入到活動(dòng)中去，積極地練習(xí)夾包跳和投的動(dòng)作，并通過合作來體驗(yàn)比賽的快樂和合作的快樂，同時(shí)孩子們運(yùn)用紙球來探索出很多種有趣的玩法，由此發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，從學(xué)會(huì)的.夾包跳和投的動(dòng)作中掌握了身體的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的，本次活動(dòng)選材恰當(dāng)，有趣，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，整個(gè)活動(dòng)層次很清晰，動(dòng)靜交替得很好，老師作為一個(gè)支持者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和愉快的氛圍，讓幼兒能夠更加大膽、自由地表現(xiàn)自己，身體得到了一定的鍛煉，達(dá)到健康教育的目的，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)這樣的情況，剛開始活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在有序地進(jìn)行，但當(dāng)活動(dòng)到**的時(shí)候，孩子們似乎忘記了合作精神，過于太在意比賽結(jié)果而單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)，而且夾包跳和投的動(dòng)作也過于疏忽，有點(diǎn)脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，所以我認(rèn)為下回這樣的活動(dòng)首先要讓孩子明確課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能讓孩子牽著鼻子走，接下來的活動(dòng)我會(huì)努力改進(jìn)，讓孩子們樂中學(xué)，學(xué)中樂！
《玩紙》教案15
設(shè)計(jì)意圖
體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《趣玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2.體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物1場地布置：(接力棒)起點(diǎn)。
活動(dòng)過程
(一)小棒操
1.教師表演“魔術(shù)小棒”：開始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。
2.幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。
3.做小棒操
(二)玩紙棒
1.出示紙棒，請(qǐng)幼兒說說怎么玩紙棒。
2.幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
3.幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等)傳小棒
4.前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽教師的信號(hào)(擊鼓)，從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
5.左右傳小棒：從隊(duì)首開始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒
6.向下傳小棒：從隊(duì)首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
7.頭上傳小棒：從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
(三)接力棒
幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
(四)放松活動(dòng)
幼兒拿著紙棒隨音樂做整理活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣，觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)。活動(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。
不足之處：
總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí)，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)。在今后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)以我的熱情爭取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。
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