靜夜思教案（精選7篇）

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的靜夜思教案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　靜夜思教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能學會歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。

　　2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》

　　教學重點：

　　有感情的演唱。

　　教學難點：

　　把握歌曲的演唱風格。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入：回憶以前所熟悉的詩歌。

　　二、賞析。老師：“古詩中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

　　三、吟誦。

　　1、教師吟誦。

　　2、個別學生吟誦。

　　3、學生吟誦。

　　四、學習歌曲。

　　1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。

　　2、老師帶唱一遍。學生用“路”輕聲哼唱。

　　3、老師學生接唱歌詞。

　　五、演唱歌曲。

　　1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠……找思念的`感覺。

　　2、學生有感情的演唱。

　　六、配畫。

　　七、評價。

　　八、老師小結(jié)。

　　靜夜思教案 篇2

　　活動目標：

　　1.讓女孩子鞏固扇子舞的基本動作，知道扇子的高低變化，亮相的動作和笑臉的強調(diào)（重點）。

　　2.合唱部分的站姿和合唱方式的引導(dǎo)，拿竹簡的男生的混唱配合（難點）。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合唱的表現(xiàn)力以及合唱的積極性，并恰當運用于舞蹈中。

　　活動準備：

　　1.折扇三十三把，《靜夜思》視頻準備。

　　2.課前有過幾次隊形排練和舞蹈的基礎(chǔ)。

　　3.請小朋友觀看視頻《靜夜思》成品扇舞。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1.師：我們小朋友這次的大合唱排練的特別認真，為了使我們能更加熟練的表演，我們要更加認真的學習。

　　二、基本部分：

　　1.鞏固基本隊形：現(xiàn)在讓我們的扇子們也開始吧。（引導(dǎo)幼兒練習開扇）開花時，你們心里有什么感受？請你們用動作來表示一下。（搖頭、微笑等）

　　2.鞏固基本動作：男孩子繞一圈后，女孩子開始邊唱邊扇風，“嘩”花園里吹過一陣微風花兒被風一吹，會怎樣?花兒們看到這么多的小朋友在看它們，有點害羞了，要收攏了（練習微笑）

　　師：我好象聽到花兒們在說，小朋友們的花開得太低？讓我們長高一點。（男孩子練習把竹簡高舉過頭邊抖扇）

　　3.反復(fù)練習：

　　A：現(xiàn)在，老師要聽著音樂自己來一邊。（幼兒跳第一段）

　　B：幼兒表演，提醒幼兒注意表情。

　　C：老師請男小朋友扮演大樹和星星，女小朋友搶演開得高的花，請一部分幼兒進行演唱，（注意眼神對視和隊形）（竹簡高低）

　　D：這么多美麗的花，我都分不清哪一步漂亮了，現(xiàn)在我們就來比一比誰最美，（男孩和女孩的歌聲比賽）

　　E：要拍照啦，請你們擺一個最漂亮的動作讓我拍下來吧。（讓幼兒擺造型、亮相）

　　F：男小朋友演唱和女孩子一起表演第二段。

　　4.幼兒表演。

　　A：剛才，小朋友用竹簡裝飾了美麗的花，還用扇子跳了好看的舞蹈。

　　B：老師給跳得好的孩子進行鼓勵和動作的'指導(dǎo)，讓歌唱的幼兒休息一會。

　　三、評價表演情況。

　　1.評價幼兒練習情況。

　　2.表揚跳得好的幼兒，并要求學習舞蹈，用分組跳的形式學習。

　　四、結(jié)束部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒用扇子當傘，竹簡當柄，回家吧，并在合唱后補充水分。

　　活動反思：

　　排練中有很多幼兒喉嚨不行了，在排練的時候注意讓孩子多喝水，提醒幼兒保護自己的喉嚨，減少唱歌的音量，重點記住節(jié)奏和動作，在比賽的時候再大聲唱出來，黃曉潤小朋友感冒很嚴重，但還是堅持來排練，值得表揚，鼓勵幼兒清唱并多喝水。

　　靜夜思教案 篇3

　　語言活動：

　　《靜夜思》

　　活動目標:

　　1.學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。

　　2.體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。

　　3.喜歡學習古詩。

　　活動準備：

　　1．打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張

　　2．剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思

　　活動過程：

　　一:引出古詩

　　師；小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。

　　唐代的.詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？

　　二．學習古詩

　　1．教師有感情地朗誦古詩

　　提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？

　　2．理解古詩

　�。�1）逐句欣賞

　　一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。

　　教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。

　�。�2）說說自己聽了詩后有什么感覺？

　�。�3）試著說說詩句的意思。

　　床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。

　�。�4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么？

　　（5）遷移經(jīng)驗，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。

　　師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團圓，可有很多人在外地工作或上學不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。

　　圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。

　�。常畬W習有感情地朗誦古詩。

　　三．古詩朗誦表演

　　請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。

　　靜夜思教案 篇4

　　一、教學目標

　　1．認識10個生字, 會寫4個字。認識1個偏旁“攵”。

　　2．朗讀、背誦這首古詩。

　　3．情感目標：使學生感受到古詩中所描繪的美好意境, 產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　二、教學重點、難點

　　會認10個生字, 寫好4個字。有感情的誦讀古詩。

　　三、預(yù)習學案

　　1．借助拼音自讀古詩，注意讀準字音。

　　2．認讀本課的詞語。

　　安靜 夜晚 床前 目光 舉手 低頭 耳朵 大米 故鄉(xiāng) 望見

　　3．把古詩讀給爸爸媽媽聽，并讓家長給予評價。

　　四、導(dǎo)學案

　�。ㄒ唬�學習目標

　　正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　（二）教學過程

　　1．檢查預(yù)習學案。

　　2．朗讀感悟

　　（1）播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。

　�。�2）小組討論交流, 圈出組內(nèi)解決不了的詞語。教師相機理解詞

　　語。如“霜”:在哪兒見過霜。(天冷的`時候, 玻璃上、地上會結(jié)出一層白白的冰晶, 那就是霜。) 并引導(dǎo)學生用動作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

　�。�3）配樂朗讀

　　同學們, 現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白, 在這寂靜的夜晚, 獨自一人, 對著月亮,, 帶著你的心情, 你的表情, 和動作來吟誦這首《靜夜思》吧。

　�。�4）背誦古詩。

　　3．拓展訓練

　　一輪明月, 一段思鄉(xiāng)情, 一首《靜夜思》, 李白還有很多詩作都寫到了月亮, 我們一起來欣賞他的另外一首古詩。

　　課件出示古詩《古朗月行》，學生配樂朗誦。

　　5．學習生字

　�。�1）教師在田字格中范寫生字。

　�。�2）學生在田字格中書寫生字。

　　五、課堂檢測

　　1．我會讀下面的字。

　　陽 像 金 野 面 長 更 長 早 晨 拉 進 也 山 出 誰

　　2．看拼音寫詞語

　　ěr mù mù tou dà mǐ

　　( ) ( ) ( )

　　3．有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　靜夜思教案 篇5

　　活動目標

　　1、能理解圖片的內(nèi)容，學會念古詩：靜夜詩。

　　2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

　　3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學習的習慣。

　　活動準備

　　課件：《靜夜思》圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示圖片小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

　　2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。教師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。

　　二、展開

　　1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。

　　床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！

　　2、理解字詞。疑：懷疑，誤認為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。

　　3、幼兒學習古詩，教師指導(dǎo)。4、利用多種形式反復(fù)練習誦讀。

　　5、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進一步的掌握。教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

　　三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。教師講評，為幼兒頒發(fā)獎品�；顒咏Y(jié)束。

　　活動反思：

　　整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的`學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

　　靜夜思教案 篇6

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、認識9個生字，會寫“思、床”等7個生字，認識新偏旁“匕”。

　　2、能借助拼音，正確、流利地誦讀古詩，背誦古詩。

　　3、想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。

　　過程與方法：由老師引導(dǎo)，通過討論、探究的學習方式，領(lǐng)悟詩人對故鄉(xiāng)深切思念之情。通過學習兒歌、做游戲掌握字詞。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過熏陶感染，潛移默化感知詩中蘊含的思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學生珍愛親情、珍愛生活的美好情感。

　　教學重難點：

　　能正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩節(jié)奏，背誦古詩。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復(fù)習鞏固，引出詩題

　　1、復(fù)習已學的李白的詩《古朗月行》。

　　2、引出詩題———靜夜思

　　二、初讀詩句，學習生字

　　1、引導(dǎo)學生讀詩句，背詩句。

　　（1）請會讀、會背的幾個小朋友讀給大家聽，其他小朋友認真傾聽，正確評價。

　�。�2）請會讀、會背的小朋友讀給同桌聽。

　　2、認讀生字。

　　請已經(jīng)認識生字的小朋友當小老師領(lǐng)讀生字，并告訴大家怎么認識的。采用“生活中識字”“熟字加偏旁”等多種方法識字。如：

　　生活中識字：

　　夜——黑夜

　　光——燈光月光

　　舉——舉重舉手

　　熟字加偏旁：

　　田——思

　　木——床

　　古——故

　　形近字比較：

　　忘——望

　　底——低

　　凝——疑

　　3、自主讀讀句子，認讀生字。

　�。�1）四人組成小組，組內(nèi)學習：說一說有哪幾個字是自己認識的，不認識的的字借助拼音自學，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學習成果，互教互學。

　�。�2）指名學生一句一句讀詩文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的`后鼻音。

　　三、想象畫面，了解詩意

　　1、想象畫面，說意思

　　學生先想象畫面，自由說說詩的意思，教師相機指導(dǎo)。

　　2、交流反饋。

　　教師及時出示學生難懂的幾個這的注釋。如，疑：好像，舉：拾，思：思念。

　　3、請同桌互相說一說，只要意思大致對即可。

　　4、四人小組合作：說一說整首詩的大致意思。

　　5、鼓勵學生嘗試背誦。

　　四、練習書寫，語境填空

　　1、出示生字認讀，引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)。

　　如“思”字書寫時注意“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬，臥鉤是關(guān)鍵筆畫，三個點要注意位置。“前”要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。

　　2、指導(dǎo)學生在田字格中練習書寫，教師利用實物投影儀講評。

　　3、填空，在語境中鞏固生字。（課件出示古詩填空）

　　靜夜思教案 篇7

　　一、教學目標

　　【知識與技能】認識10個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“反文旁”，背誦古詩。

　　【過程與方法】通過對古詩的朗讀、講解，學生能夠背誦古詩，體會詩中的意境。

　　【情感態(tài)度與價值觀】感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　【重點】理解古詩內(nèi)容，體會詩人意境。

　　【難點】體會詩人所表達的思想感情。

　　三、教學過程

　　(一)背詩導(dǎo)入

　　師：同學們很喜歡背古詩，而且在入學前你們已經(jīng)會背一些古詩了。誰能為大家背一首?

　　(指名背誦古詩)

　　(二)教讀古詩

　　1、今天我們要學習一首詩，詩題是《靜夜思》�？赡芎芏嗤瑢W在入學前就已經(jīng)會背誦這首詩了，請這些同學為大家背一背。(指名背誦《靜夜思》)

　　2、教讀古詩。教師范讀全詩，學生個別讀。

　　(1)指導(dǎo)學生把字音讀準，注意“床”、“光”、“望”、“鄉(xiāng)”是后鼻音。

　　(2)讀出詩句的節(jié)奏，全班齊讀。

　　(三)識記生字

　　1、教師板書：靜夜思。這三個字連在一起是什么意思啊?

　　“靜”、“夜”這兩個字你認識嗎?怎樣記住這兩個字呢?

　　2、小組內(nèi)學習：學生在課文中用符號標出本課的生字，說一說有哪幾個字是自已認識的，不認識的字借助拼音自學。小組內(nèi)交流學習成果，互教互學。

　　3、教師出示生字卡片，學生開火車讀生字。

　　4、學習新偏旁——反文旁

　　你怎樣記住這個偏旁?

　　5、學生說說自已是怎樣記住這些生字的。

　　(四)指導(dǎo)書寫生字

　　1、觀察“目”、“耳”兩個字在田字格中的位置，注意這兩個字要寫得窄一些。學生描紅，教師和學生一起評議。

　　2學生觀察“頭”、“米”兩個字在田字格中的位置。教師示范書寫這兩個字，提示學生“頭”的第五筆要長一點，“米”字的第四筆和第五筆要寫長一些。

　　(五)感受詩意，再讀古詩

　　1、教師出示表現(xiàn)《靜夜思》詩意的圖畫。

　　談話：這首詩是唐代大詩人李白寫的，在一個明月當空的夜晚，李白躺在床上難以入睡。他看到月光穿過窗子灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的`月光，一縷思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，在他的心里油然而生。于是他寫下了這首千年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》。

　　2、教師朗讀全詩。

　　學生看著畫面，想著教師剛才的講解，感受詩中之情。

　　3、學生讀古詩，教師略作指點。

　　4、背誦這首詩。

　　(六)拓展活動

　　同學們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在小組中交流一下你們看到的星空。推薦一個學生到講臺前為大家講述自已看到的星空。

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