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愛(ài)笑的鯊魚(yú)大班語(yǔ)言教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的愛(ài)笑的鯊魚(yú)大班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)笑的鯊魚(yú)大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
2、這是一條怎樣的鯊魚(yú)？這是一條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚(yú)兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚(yú)兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧？
�。ǘ┘w交流討論故事后半部分1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚(yú)兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚(yú)兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚(yú)兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚(yú)兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？
三、完整欣賞故事1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
4、總結(jié)：笑笑雖然長(zhǎng)得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚(yú)兒們遇到危險(xiǎn)時(shí)，它能真誠(chéng)的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過(guò)別人嗎？
活動(dòng)反思：
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的'這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開(kāi)始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
愛(ài)笑的鯊魚(yú)大班語(yǔ)言教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚(yú)“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚(yú)的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚(yú)“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚(yú)“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼�；顒�(dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察故事畫(huà)面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2.能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫(huà)面的理解。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，用自己的.語(yǔ)言大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(PPT)課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示主角，形象導(dǎo)入
1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚(yú)給你的感覺(jué)怎么樣?
3.鯊魚(yú)會(huì)有朋友嗎?為什么?
二、逐頁(yè)觀察，理解故事(PPT2)
1.你們看這條鯊魚(yú)看起來(lái)怎么樣?(微笑)
2.對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最?lèi)?ài)笑、最喜歡交朋友的魚(yú)，今天它帶著微笑去找朋友了。
(PPT3、4)
1.笑笑遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話)
2.你們猜天使魚(yú)會(huì)怎么做?
3.天使魚(yú)真得害怕地逃走了。
(PPT5)
笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚(yú)，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒(méi)有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(PPT6)
1.笑笑又碰到了誰(shuí)?笑笑會(huì)怎么跟海星說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來(lái)的?
3.老師扮演鯊魚(yú)笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(PPT7)
1.鯊魚(yú)笑笑又去找誰(shuí)做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚(yú)兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣?
(PPT8)
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們?會(huì)怎么救?
(PPT9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚(yú)兒們的?
2.魚(yú)兒們得救了，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚(yú)做朋友嗎?為什么?
(PPT10)
1.原來(lái)魚(yú)兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀!
2.小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(封面)
三、完整欣賞，提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎?為什么?
小結(jié)：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，它雖然外表看起來(lái)很?chē)樔耍撬嫘牡貙?duì)朋友微笑，救回了魚(yú)兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。
【活動(dòng)反思】
《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚(yú)“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚(yú)的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚(yú)“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚(yú)“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼�；顒�(dòng)中采用出示主角，形象導(dǎo)入；逐頁(yè)觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。 活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)以看鯊魚(yú)牙齒的圖片，猜測(cè)并引出可怕的鯊魚(yú)，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)鯊魚(yú)的印象。幼兒的反應(yīng)都覺(jué)得鯊魚(yú)很兇殘、很?chē)樔�、要傷害別人的······ 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚(yú)圖片來(lái)扭轉(zhuǎn)鯊魚(yú)在幼兒心目中原本的形象，認(rèn)識(shí)我們故事的主人公鯊魚(yú)笑笑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這是一條不一樣的鯊魚(yú)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地凸顯鯊魚(yú)笑笑外形與內(nèi)心世界的反差。 活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)閱讀畫(huà)面，大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式來(lái)詮釋對(duì)畫(huà)面的理解。學(xué)一學(xué)鯊魚(yú)笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠(chéng)和友善。 第一次笑笑碰到天使魚(yú)，幼兒都能從天使魚(yú)的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽、清楚地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。天使魚(yú)嚇得逃走了這張圖片我應(yīng)該再多給幼兒一些時(shí)間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚(yú)因?yàn)樾π膳碌男Χε碌靥幼吡恕?第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來(lái)是渾身長(zhǎng)滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對(duì)笑笑的同情。 第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且轉(zhuǎn)了好幾圈逃走了。這一環(huán)節(jié)我還通過(guò)角色表演，師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)渲染活動(dòng)氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實(shí)的心理活動(dòng)。 以上部分我在時(shí)間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點(diǎn)時(shí)間讓他們仔細(xì)解讀，大膽訴說(shuō)，再多點(diǎn)關(guān)注到每一個(gè)幼兒，那我想活動(dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好些。 魚(yú)兒們都逃走了，笑笑的心情會(huì)怎么樣？幼兒都能體會(huì)到笑笑此時(shí)此刻的心情，并且用不開(kāi)心的表情來(lái)表示對(duì)鯊魚(yú)笑笑的同情。
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