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美工區(qū)美麗的橋教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的美工區(qū)美麗的橋教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
美工區(qū)美麗的橋教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。
3、課件：美麗的公園。
4、拱橋范例。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看課件：美麗的公園。
提問(wèn)：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜歡公園里的什么地方？如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么？不會(huì)插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹(shù)可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？
2、教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合？
分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法。
3、講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：
4、幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。
5、組織幼兒參觀，用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的.作品、
6、請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好、
活動(dòng)反思
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題——美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
美工區(qū)美麗的橋教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。
2、愿意自己用印章印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶圖畫(huà)若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)出"蝴蝶"。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)美麗的蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺(jué)得它們很漂亮。
4、教師出示畫(huà)好的.蝴蝶范畫(huà)，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。
5、教師出示沒(méi)有畫(huà)好的蝴蝶，讓幼兒觀看，引出沒(méi)有穿衣服的蝴蝶，就不是很漂亮，請(qǐng)小朋友幫他們穿衣服好嗎？
6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。
7、教師示范如何用印章印畫(huà)，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語(yǔ)速慢些讓幼兒可以聽(tīng)懂，畫(huà)完后請(qǐng)幼兒欣賞老師的畫(huà)，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"
8、請(qǐng)幼兒做好等待自己操作印畫(huà)。
9、教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒，隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒并更換幼兒的印章。
10、給印好的畫(huà)進(jìn)行欣賞。
11、最后，請(qǐng)小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。
活動(dòng)反思：
班級(jí)幼兒年齡較小，對(duì)過(guò)多語(yǔ)言理解不清楚，教師在授課時(shí)，語(yǔ)言清楚，解釋到位，并隨時(shí)可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開(kāi)頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。
美工區(qū)美麗的橋教案及反思3
材料：
刮畫(huà)紙、繪畫(huà)紙、彩紙、砂紙及相應(yīng)的筆、水粉，有關(guān)春天的樹(shù)、春天的花等春天景色的圖片。
玩法與建議：
1、指導(dǎo)幼兒用蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、油水分離畫(huà)、刮畫(huà)、拓印畫(huà)等不同的美術(shù)形式大膽表現(xiàn)春天的美麗景象。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式創(chuàng)造性地進(jìn)行表征，在布局上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒突出表現(xiàn)畫(huà)面的主要角色，提醒幼兒注意色彩的運(yùn)用。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己作品的畫(huà)面與同伴交流春天是什么樣子的。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的'嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
美工區(qū)美麗的橋教案及反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩旗、彩練。
2．感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)：新年就要到了，怎樣把我們的活動(dòng)室打扮得漂漂亮亮的呢？鼓勵(lì)幼兒參加制作彩旗、彩練的'活動(dòng)。
2．討論彩旗、彩練的制作方法。
�。�1）觀看實(shí)例：這條彩旗用了什么顏色？這兩種顏色的旗子是怎樣排列的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
（2）請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)示范一下，彩練是怎樣貼的？
�。�3）教師總結(jié)制作彩練的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律。
3．幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條制作殘器或彩練。
4．教師幫助幼兒把彩旗、彩練連接起來(lái)，師幼共同布置活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
由于孩子們的年齡小，好多孩子還不會(huì)使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)準(zhǔn)備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白淺顯的順口溜小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)。孩子們一邊說(shuō)著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì)了自己制作彩鏈。
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