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小兔子手工教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小兔子手工教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小兔子手工教案1
活動目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進一些貨�！币龑�(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動
1、“我的.生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員�！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開鋪子
一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
小兔子手工教案2
活動目標(biāo)：
�。�1）傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
�。�2）嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件（PPT）
活動過程：
�。�1）觀察封面，引出故事
一畫面上有什么？
一這是在什么季節(jié)？
一誰愛吃蘿卜？（引出書名：小兔分蘿卜）
小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
�。�2）傾聽故事，理解故事內(nèi)容
①出示第2～9面：
一老爺爺給小兔們送來了什么？
一小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語）
小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀！所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅！
�、诔鍪镜�1 o～1 1面：
一小兔們在干什么？
一它們可能會說些什么？
③出示第1 2～1 9面（模仿學(xué)說小兔爭搶蘿卜時話語）：
一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜？有誰得到蘿卜了嗎？
一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法）
�、艹鍪镜�20～25面：
一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說說排隊的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語）
�、莩鍪镜�26面～結(jié)束：
一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢？
一你喜歡老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓和關(guān)心他人）
小結(jié)：原來，學(xué)會排隊也是一件開心的'事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
�。�3）排排隊
一小兔子們學(xué)會了排隊，你們會嗎？請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎？（老師要求幼兒聽清地點再排隊）
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。（也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎(chǔ)上排隊）
一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請你們到老師這里來拿吧！（引導(dǎo)幼兒要有排隊的意識）
�。�4）活動延伸
一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊？哪些活動需要排隊進行？
小兔子手工教案3
活動設(shè)計背景
為培養(yǎng)幼兒在危險面前要勇敢，并且開動腦筋的解救自己的能力，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制作聰明的小兔子的課件，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)古詩的積極性。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
2、能簡單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽和思維的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容，知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
難點：能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備
故事課件《聰明的小兔子》，小兔子、大老虎頭飾若干。
活動過程
一、幼兒音樂律動———小兔子乖乖。
二、談話引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
今天，我們來了一位新朋友，你們想知道是誰嗎（出示小兔子），小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇，可是遇到了壞蛋大老虎（出示大老虎），它怎么辦呢？我們來聽聽故事：聰明的小兔子。
三、組織幼兒聽聽故事，看看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰和誰？小兔子遇到了危險是怎么辦的？
師：小朋友說得很好，下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。
2、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一：提問，小兔子遇到肚子餓極了的大老虎，用什么辦法脫離了危險，如果你是小兔子，會怎么做呢？
片段二：提問，小兔子第二次被上當(dāng)?shù)拇罄匣⒆プ×�，又用了什么辦法解救了自己，如果你是小兔子，還可以怎么做？（啟發(fā)幼兒談自己的想法，教師給予鼓勵）
3、師小結(jié)：在危險面前，只要勇敢，不害怕，動腦筋，就會讓自己安全。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
四、游戲（配樂）。
讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事——聰明的小兔子。
小結(jié)：有的小朋友做得很好，兇惡的大老虎來了也不慌張，還用了不同的方法讓自己脫離了危險，懲罰了敵人。
五、活動延伸。
你們還知道小兔子的哪些故事呢（龜兔賽跑等）。小朋友知道得真多，回去講給自己的`爸爸媽媽聽吧。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯，勇敢，動腦筋是十分重要的，課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時，場面有些混亂，但孩子們都玩得很開心。教學(xué)時忽略了讓幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)，如果第二次再上這節(jié)課，我就會重視這個問題的。
小兔子手工教案4
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，在看看、說說中理解畫面內(nèi)容，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、在理解畫面的基礎(chǔ)上，通過實驗感知“冰遇熱會融化成水”的科學(xué)現(xiàn)象。
3、能積極思考，大膽發(fā)言，體驗看圖講述活動的樂趣。
活動重點：觀察圖片，積極思考，理解畫面內(nèi)容。
活動難點：能大膽、完整地講述所有畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：ppt課件、小太陽、薄冰一塊
活動過程：
一、開始部分。
手指游戲?qū)搿?/p>
師：讓我們一起來做個手指游戲吧�。ㄐ⊥米樱w新房，小貓、小狗來幫忙，鋸的鋸、釘?shù)尼敚律w得真漂亮，進屋一看黑漆漆，原來忘了安個窗。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┯^察畫面。
1、出示圖一。
師：瞧！老師把我們剛才手指游戲里的小兔子請到了我們教室里來，原來，它用什么蓋了一間房呀？
幼：蘿卜。
師：小兔子用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住了進去。
師：小兔子住在新房里表情是什么樣的？
師：你是怎么從畫面上看出小兔發(fā)抖了？請你跟大家分享一下。
師：小兔生病了嗎？
師：可是為什么它還會冷呢？
幼兒探索畫面內(nèi)容后，在幼兒充分理解的基礎(chǔ)上，教師完整講述圖一內(nèi)容：小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住了進去。冬天來了，大學(xué)雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進了小兔的屋里，小兔冷的直發(fā)抖。
2、理解圖二內(nèi)容。
師：有什么辦法可以幫助小兔？
幼：給窗戶上按塊玻璃。
師：玻璃又明又亮，可是小兔沒有玻璃。
幼：木頭。
師：小兔已經(jīng)用木頭做了房子的門。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒不斷思考，探索多種方法。）
師：那么，小兔子到底用了什么辦法呢？（出示圖二）
師：它來到了哪里？準(zhǔn)備干什么？
小結(jié)：小兔來到了小河邊，看見小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。
3、理解圖三內(nèi)容。
師：小兔子用冰做的窗戶能擋住風(fēng)雪嗎？（出示圖三）
師：現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？你從哪里看出來？
師：我們聽一聽XX小朋友怎么說。
小結(jié)：蘿卜房子安上了冰窗戶，冰窗戶擋住了風(fēng)雪，小兔住在屋里高興極了。
4、理解圖四內(nèi)容。
師：（出示圖四）發(fā)生了什么事情？
幼：小兔哭了。（冰窗戶化了）
師：為什么冰會融化呀？
幼：因為太陽出來了。
師：太陽出來，冰就一定會融化嗎？
師：冬天也有太陽，冰就一定會融化嗎？
師：我們再來看看圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：地上的草地變綠了。
師：原來是春天來了，天氣暖和了，冰就融化成水了。
�。ǘ┛茖W(xué)實驗：冰遇熱會融化成水。
師：那太陽到底能不能把冰融化成水呢？
師：今天秦老師也帶來了一個小太陽，我們一起來試一試，看看太陽到底能不能把冰融化成水。
師：請你來摸一摸這塊冰，感覺怎么樣？
�。ń處煵僮鲗嶒灒堄變河^察。）
師：看來這個小太陽還需要一點時間，讓我們一起來唱首歌給它加加油吧�。ǜ鶕�(jù)實驗進度，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒感知到冰是遇熱后慢慢融化成水的。）
小結(jié)：原來，太陽真的能把冰融化成水。我們來聽一聽小熊貓是怎么說的。小熊貓走過來，指著地上的水，對小兔說“小兔小兔你別哭，春天來了，天氣暖和了，冰就融化成水了，你快去找塊玻璃安在窗框上吧�！�
（三）排序游戲。
師：你們還記得剛才的四幅圖片嗎？
師：這四幅圖片如果按照一定的順序排列起來，就會變成一個好聽的故事，誰來試著給圖片排排序？
師：請你跟大家分享一下第一幅圖片講了什么？
（引導(dǎo)幼兒分別用四句完整的話概述四幅圖片的內(nèi)容。）
三、結(jié)束部分。
師：今天這四幅圖片里面藏著的故事的名字就叫《小兔家的窗》。
師：誰能試著給大家講一講？（此環(huán)節(jié)只作為結(jié)束部分，不作本次活動的重點。）
活動延伸：延伸至閱讀區(qū)，讓幼兒利用區(qū)角時間對四幅圖片進行完整的看圖講述活動。
師：老師把這四幅好看的圖片放在了我們的閱讀區(qū)，請你跟同伴一起講一講，說一說這個故事吧。
活動評價：本次活動的重點是讓幼兒觀察畫面，充分理解畫面內(nèi)容，因此，在活動的第一環(huán)節(jié)中，教師的語言引導(dǎo)什么重要。
活動反思：
看圖講述活動對于發(fā)展幼兒的'觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力十分有效。因此我設(shè)計此次中班看圖講述活動《小兔家的窗》時，將活動重點放在讓幼兒觀察圖片，積極思考，在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。在整個活動中可以看出幼兒的參與度是十分不錯的，幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察畫面，大膽說出畫面內(nèi)容；同時，我在傳統(tǒng)的看圖講述活動中加入了科學(xué)實驗和排序游戲，更進一步增加了活動的趣味性，也進一步吸引了幼兒的興趣。但在活動中也存在很多不足，比如在讓幼兒觀察畫面的環(huán)節(jié)，教師沒有讓幼兒充分探索到畫面的細(xì)微之處，沒有做到讓幼兒充分理解畫面內(nèi)容，這就需要教師在備課時，開拓思維，設(shè)計出足夠充分的提問，才能真正達(dá)到讓幼兒充分理解畫面內(nèi)容的效果。
小兔子手工教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道種麥子要付出很多的勞動，并認(rèn)識字卡。
2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
【教學(xué)過程】
一、聽故事學(xué)漢字。
1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。
3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的`。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）
故事講完，字卡全出示在黑板上。
二、集體認(rèn)讀字卡。
三、游戲：找字寶寶。
教師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來。
四、聽錄音故事。
延伸教學(xué)：集體結(jié)伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀察記錄。
小兔子手工教案6
設(shè)計意圖：
在香香的蔬菜主題背景下，小朋友對一些蔬菜的名稱、特點、營養(yǎng)有了一些基本的了解，因此對歌曲中的一些蔬菜有所熟悉，同時《小兔子的菜園》這是一首趣味性，帶有故事性的歌曲。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，即活潑好動，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高。在活動中給孩子提供寬松愉快的音樂氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動在一定的故事情境中展開。
活動目標(biāo)：
1、在情境中感受音樂的旋律，初步學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。
2、樂意創(chuàng)編情境動作，并大膽的進行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）
2、音樂磁帶
3、節(jié)奏圖譜4、地毯活動過程：
一、小兔子們走進菜園
�、沤處煱缪萃脣寢�，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。（伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加）
⑵師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀？（菜園里）師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會（找到自己的.座位）（老師唱前面一段后接著提問）
�、菐煟翰藞@里有些什么蔬菜呀？（根據(jù)幼兒的回答，引出xxxxxx還有xx）（在最后一個蔬菜前可以加上還有，這樣聽起來更加的清楚）師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣？（用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點）（在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。）
二、小兔子吃蔬菜
�、庞羞@么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了？小兔子吃的時候是怎么吃得？（請一個小朋友來表演一下，引出啊嗚啊嗚的聲音）
�、七@個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗？（老師唱，幼兒接著念白）
⑶除了大口大口吃，還能怎么吃？（砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃）提升表情再來一遍。（老師接唱最后一句）
�、瘸郧嗖说臅r候發(fā)出什么聲音？蘿卜呢？南瓜呢？毛豆呢？（引導(dǎo)幼兒用不同的擬聲詞進行匹配）完整的唱第一段，最后把圖譜拿走，引出第二段。
三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦？（重新種上蔬菜
�。庞變簝A聽歌曲第二段。（教師完整范唱第二段歌曲）小兔子種了些什么？是按什么順序種蔬菜的。
⑵我們一起來幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分）
⑶小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
�、边@首好聽的歌曲就叫小兔子的菜園我們一起來完整的聽一聽？
�、矌椭變赫页龀允卟撕椭惺卟说囊�(guī)律？
剛才小兔吃蔬菜是按照什么順序的？種蔬菜呢？
�、嘲褕D片反過去進行完整表演唱。
幼兒集體演唱。
一部分幼兒扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼兒扮演種蔬菜的蔬菜。
活動反思：
在情境創(chuàng)設(shè)中進行學(xué)習(xí)活動，很吸引幼兒，老師能關(guān)注到歌曲中所蘊含的一些價值，如：有XX有XX有XX還有XX的句式；種子種植的過程；一些節(jié)奏的念白等。老師都能較全面的進行關(guān)注。
建議：
�、痹谧屝∨笥堰M行完整演唱前可以先欣賞一遍，這樣對歌曲能更好的進行感受。
�、苍诩w完整演唱時，在吃蔬菜環(huán)節(jié)，最好和小朋友一起商量運用一些比較固定的擬聲詞來進行演唱，這樣既保留了孩子們的想法，又能讓集體演唱更加的一致。
⒊在最后孩子會場后如果能多形式的進行一些演唱，這樣會更好！
小兔子手工教案7
名稱：小兔子過生日
目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體驗小動物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感、
準(zhǔn)備：
1、故事《小兔子過生日》故事錄音
2、相關(guān)動物的頭飾
過程：
1、引起幼兒聽故事的興趣
2、出示蛋糕和小汽車的.圖片、提問：今天誰過生日？小汽車是干什么的？
2、欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音
3、理解故事內(nèi)容
結(jié)合幼兒用書，第二次播放故事，按故事內(nèi)容提問：小兔子過生日得到了什么禮物？它開汽車時發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫"救命"？誰來救它了？如果你是小白兔，你會怎么做？
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤'等讓幼兒扮演角色，表演故事、
建議：提供表演用的動物頭飾和道具，讓幼兒表演這個故事、
評價：能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。
小兔子手工教案8
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒講述出兔子在雨天怎樣搬家的，教育幼兒遇事要動腦筋、想辦法。
2、教幼兒正確使用動詞：抱、背、頂、抬、鉆、躲；句式“有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、�！�。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖片四幅
活動過程：
一、出示圖片，啟發(fā)提問
一）出示圖一小白兔家的房子懷了，擋不住風(fēng)雨，它們只好搬家了�？�，它們是怎么搬家的？（引導(dǎo)幼兒運用動詞：抱、背、抬，分別講述兔子搬家時的動態(tài)。）
教師肯定：對了，小兔子們搬家了，它們有的抱凳子，有的背凳子，還有的抬著桌子走。（讓幼兒個別、集體地學(xué)說）
請個別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔家的房子怎么樣了，它們要做什么？是怎么做的？）
二）出示圖二
1、小兔子們走呀走，走到半路上，突然天氣怎么樣了？
2、小兔子們心里怎么樣？（引導(dǎo)幼兒講出心里很急）為什么它們這么著急呢？
3、它們急得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒運用“有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、”的句式，逐個講述小兔子著急的動態(tài)，并正確運用動詞：頂、鉆、躲。）
4、鉆在桌子底下的小兔在做什么？說什么？
幼兒回答后教師肯定：它說：“這兒淋不到雨，快來躲雨吧！”集體跟著說一遍）
請個別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們走呀走，突然天氣怎么樣了？小兔子們急得怎么樣？一只兔子鉆到哪里去了？它又對大家說什么？）
三）出示圖三
1、現(xiàn)在，小兔子們都到哪里去了？這個辦法好嗎？為什么？
2、可是，雨下個不停，天漸漸黑了，小兔子心里又怎么樣了？
3、這個小兔子把頭伸出來干什么？又說什么？（引導(dǎo)幼兒講出：“雨下個不停，怎么搬家呀？”）請個別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們都躲到哪里去了，雨下個不停，天漸漸黑了，小兔子心里又是怎么想，怎么說的？）
4、它們要想個什么辦法，才能又淋不到雨，又能搬家呢？（啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，幫小兔子們出主意）
四）出示圖四
1、看，小兔子們想什么辦法？（教幼兒講清：四只小兔子鉆在桌子底下，抱起桌子的四條腿，抬著桌子往前走。）
2、這個辦法好嗎？為什么？（教幼兒講清：這樣，它們又淋不到雨，又能搬家了）
3、現(xiàn)在，小兔子的.臉上都怎么樣？請個別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們想了什么辦法，又淋不到雨，不能搬家，它們心里怎么樣？）
二、教師完整小結(jié)四副圖片后，請幼兒給圖片取個名字。
三、做幫小兔搬家的游戲，復(fù)習(xí)鞏固動詞：抱、背、頂、抬。
小兔家的東西可多呢，有床、椅子、還有別的東西，我們小朋友都來幫小兔搬家好嗎？怎么搬呢？有的可以抱，有的可以背，有的可以頂，還有的可以抬。（教師邊說邊做動作示范）
教師講一個動詞，如：抱，全體幼兒做相應(yīng)的動作，教師指任何一個孩子提問：“你幫小兔抱什么？被指到的幼兒回答后，全班幼兒重復(fù)講一遍，如”我?guī)托⊥帽П蛔印�，游戲進行數(shù)次后結(jié)束。
活動反思：
這次課很好的使幼兒學(xué)會并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事，并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。
但是有的小朋友會在第一遍講故事的時候，因為之前沒有了解過獅子的一些內(nèi)容所以不太明白為什么會吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒有做好，應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對一些小動物做一些了解，這樣就不會發(fā)生小朋友不明白的地方了，其次就是我覺得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾，最后讓小朋友自己講述的時候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來講述故事可能會，讓小朋友記憶更加深刻。或者讓小朋友自己發(fā)揮想象，自己編一個結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來說還是很成功的。上面遇到的一些問題我也會馬上改進。
小兔子手工教案9
【活動前思考】
這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的`閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
【活動準(zhǔn)備】
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
【活動過程】
一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
二、共同閱讀前五幅圖。
這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
�。ㄖ笀D1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？
�。ㄖ笀D2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）
�。ㄖ笀D3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？
�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？
�。ㄖ笀D5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
三、幼兒自主閱讀小圖書。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
四、與大圖書結(jié)合進行理解和分析。
有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？
大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？
�。ㄖ笀D10）教師講述。
1、三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？
2、你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因為三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。
五、完整閱讀圖書。
1、你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
小兔子手工教案10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。
3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
活動過程：
一、引題激趣——認(rèn)識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的.瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的�。窟@種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深了解——探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)
三、經(jīng)驗提升——設(shè)計排序。
那現(xiàn)在，王老師要請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計師，為小兔子的房間設(shè)計出漂亮的瓷磚。如果請你來設(shè)計，你會用到哪幾種顏色？是怎么排列的？
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識拓展——生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計出怎么樣的動作，做出來。
五、活動結(jié)束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。
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