小班找太陽教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班找太陽教案，希望能夠幫助到大家。
小班找太陽教案1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會(huì)喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子1個(gè)。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。
3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。）
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。）
師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？
三、結(jié)束活動(dòng)。
提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~
附故事：
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的`燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”
小兔子來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是氣球……。”
真急人，太陽到底在哪呀？
媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的�！�
作品賞析：
這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對(duì)生活、對(duì)大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯(cuò)。
作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題。當(dāng)小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀？”時(shí)，作品將小兔子可愛的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。
小班找太陽教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2．大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有O的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、出示兔子，引出故事：
1．出示小兔子，這是誰呀？
2．小兔子想請(qǐng)我們幫它找樣?xùn)|西，東西就藏在箱子里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找。
1．請(qǐng)幼兒拿出箱子里的線索卡片，猜測(cè)小兔想要尋找的東西。
師：小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
2．幼兒自由表述、猜測(cè)小兔所要尋找的圓。
3．出示圓形物品的圖片。
師：數(shù)數(shù)幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的.東西嗎？箱子里還有東西，打開看。
4．出示第二張線索卡片，幼兒表述。
師：小兔要找一個(gè)什么顏色的圓？（顏色是紅色的）。
5．幼兒觀察，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
6．線索三：找紅色的圓圓的，在天上的東西，幼兒最終根據(jù)線索猜出太陽。
7．出示Ppt課件，完整講述故事并提問小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？
三、延伸討論，感受陽光。
1．出示圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽。
小班找太陽教案3
目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔圖片、信封、印有"O"的記錄卡片、尋找步驟16格一覽表活動(dòng)過程：
一、出示兔子，引出故事：
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？
2、小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找
1、（請(qǐng)幼兒打開信封取出信紙）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。
2、數(shù)數(shù)幫小兔子想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的.東西嗎？信紙上還有東西，打開看。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？
3、教師翻開第二頁，現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。
4、幼兒猜測(cè)，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
5、線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽"。
6、完整講述并詢問"小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？"
三、延伸討論，感受陽光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽
課后反思
首先我利用晨間活動(dòng)組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通過邊講故事邊運(yùn)用手偶移動(dòng)背景圖片（燈籠、蘿卜、氣球、太陽），讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗(yàn)了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才能讓教師和孩子真正的互動(dòng)起來，就成了一個(gè)非常重要的問題。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)最為興奮：開始，我只請(qǐng)了一位"小兔子"來和我表演對(duì)答，活動(dòng)氣氛缺少高潮，孩子表演時(shí)有點(diǎn)拘禁、放不開。于是我就多請(qǐng)了一位幼兒扮演"兔媽媽"，孩子們的興致更高了。接著，沈喻航說到：“老師，我來當(dāng)兔爸爸好嗎？”部分幼兒也爭(zhēng)先恐后的舉手，喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望，最后，我請(qǐng)孩子們一起來演故事，男孩子當(dāng)小兔子，女孩子當(dāng)兔媽媽，就這樣，全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié)，進(jìn)入了故事里，全然不覺得厭煩。讓我覺得活動(dòng)的不足，那就是我的語言表達(dá)還有些羅嗦，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因個(gè)人原因造成的活動(dòng)不足之處，我想在今后的工作中進(jìn)一步反思，改進(jìn)。
從這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。
小班找太陽教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序，學(xué)習(xí)詞“越來越小”。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動(dòng)物圖片3、大老鼠手偶。
教學(xué)過程：
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
�。�1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠��？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說說）
（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請(qǐng)一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越小）。
三、鞏固故事內(nèi)容。小朋友，這是第幾間�。渴钦l住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰��？請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，（請(qǐng)三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間�。渴钦l住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢！"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的`家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲。下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看�。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适�，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）五、延伸活動(dòng)原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦（發(fā)禮物）。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個(gè)體差異。
2、活動(dòng)中教師教路清晰，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。
小班找太陽教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)在圓形的建構(gòu)基礎(chǔ)上用直插、斜插的方法表現(xiàn)太陽的光芒。
2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：小朋友觀察過太陽知道太陽是圓形的。已有建構(gòu)實(shí)心圓和空心圓的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：錄音機(jī)、天空?qǐng)鼍�、電腦、課件、玩具小兔子、雪花片
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒一起曬太陽，交流有關(guān)太陽的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“寶寶們，我們找一個(gè)地方曬太陽，太陽曬在身上什么感覺？太陽是什么樣子的？”
2、講述故事“小兔子找太陽”，觀看幻燈片放映。
（1）教師：“小朋友們好，誰來了？”
“誰來告訴小兔子太陽是什么樣的？太陽是什么形狀的？太陽是什么顏色？”
�。�2）講述故事，觀看幻燈片放映。
小兔子找太陽——找到蘿卜——找到氣球——找到燈籠——沒找到——請(qǐng)小朋友幫助。
3、建構(gòu)表現(xiàn)太陽。
（1）討論太陽的特征。“太陽是什么形狀的？
“小兔子找的紅紅的是太陽嗎？”“小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎？”
“小白兔找到的紅紅的、在天上、會(huì)發(fā)光的是太陽嗎？
小結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的、會(huì)發(fā)光的。
�。�2）“我們來準(zhǔn)備怎么幫助小兔子呢？你們?cè)敢鈳椭⊥米诱姨枂�？我們一起來用雪花片把太陽插出來告訴它好嗎？”“你會(huì)插太陽嗎？太陽的光芒怎么表現(xiàn)？”
小結(jié)：用空心圓建構(gòu)太陽，在圓的周圍用直插或斜插的方法表現(xiàn)太陽的光芒。
�。�3）幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
觀察幼兒的建構(gòu)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)太陽的光芒，接插牢固。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種方法想象建構(gòu)太陽。幫助能力弱的'幼兒接插牢固。
4、小朋友給小兔子送太陽。
�。�1）幼兒將自己插好的太陽送給小兔子。
教師：“小朋友插的太陽真好，你們送給小兔子，想對(duì)小兔子說些什么？”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述、表達(dá)對(duì)小兔子的關(guān)心之情。
�。�2）幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。
教師：“誰告訴小兔子你是怎么插的太陽的？”
5、小兔子邀請(qǐng)小朋友跳舞，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。
6、小朋友和小兔子一起找太陽。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒建構(gòu)大小不同、空心實(shí)心的太陽。
小班找太陽教案6
目標(biāo)：
1、根據(jù)提供的線索，大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。
2、知道太陽的作用，萌發(fā)進(jìn)一步了解太陽秘密的興趣。
重點(diǎn)：
大膽想像相關(guān)的物品，初步學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：
學(xué)說句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”
準(zhǔn)備：
PPT、操作圖片、標(biāo)志圖
過程：
一、謎語導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
1、猜謎：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。為什么你認(rèn)為是小兔子？
2、放PPT，出現(xiàn)小兔。看看是不是小兔子，跟他們打招呼？
3、今天兔媽媽要小兔子找一件寶貝，我們來聽聽要找什么寶貝？（放錄音）
二、學(xué)習(xí)句式，尋找太陽
1、教師出示圓圓的標(biāo)志，你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？幼兒自主選擇操作，尋找圓圓的寶貝貼黑板上。
2、兔寶寶找到的是什么寶貝呢？（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的？（放錄音）現(xiàn)在圓變得怎么樣了？
3、教師出示圓圓的、紅紅的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒尋找圓圓的、紅紅的寶貝。（要求幼兒說……是圓圓的紅紅的）教師將物品貼在此處。
4、小兔找到的是什么寶貝呢？是不是媽媽想要找的寶貝呢？我們一起來看看吧。（放PPT）聽聽兔媽媽是怎么說的。（放錄音）。
5、出示圓圓的、紅紅的、在天上的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒尋找出圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝。（并請(qǐng)孩子們學(xué)說……是圓圓的`、紅紅的、在天上的。）教師將圓圓的、紅紅的、在天上的寶貝貼在相應(yīng)的標(biāo)志下。
6、你們想不想知道小兔找到的是什么寶貝？我們來看看（放PPT）兔媽媽是怎么說的呢？（放錄音）
7、出示圓圓的、紅紅的、在天上的、會(huì)發(fā)光的標(biāo)志。孩子們，你們能猜到兔媽媽想找的是什么寶貝嗎？
11、我們來看看小兔找到了沒？（看PPT）小兔子又問了：媽媽，我們?yōu)槭裁匆姨柲兀?/p>
三、了解作用，經(jīng)驗(yàn)提升
1、還有好多朋友也在找太陽呢？找太陽、找太陽，誰在找太陽？
2、放PPT，動(dòng)物在找太陽，太陽能讓我們覺得很舒服。
3、放PPT，植物在找太陽，種子發(fā)芽，花兒開放。
4、放PPT，老人和小孩都要找太陽，還可以殺滅細(xì)菌使我們少生病，讓我們的身體更健康，特別是小朋友要多曬太陽，這樣就能快快長(zhǎng)高。
5、放PPT。為什么衣服和被子也要找太陽呢？
教師小結(jié)：太陽可以幫人們曬衣服，曬被子，曬許多的東西呢，曬的衣服，被子香香的有股太陽的味道；
6、放PPT。為什么玩具和圖書也要找太陽呢？殺菌、消毒的作用。
7、放PPT。太陽能熱水器�；丶胰フ艺曳宽斏嫌袥]有這個(gè)東西？
小班找太陽教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語言描述太陽的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場(chǎng)景（紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片）
【活動(dòng)過程】
1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來一只小客人，你想知道它是誰嗎？（想）師：小朋友請(qǐng)看，這是誰？（小兔子）對(duì)，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？（個(gè)別幼兒說一說）師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖（1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時(shí)太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時(shí)太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！
出示掛圖（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說：不，這時(shí)紅氣球，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。
瞧——出示掛圖（4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的`地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師：小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請(qǐng)小朋友聽故事，你們想聽嗎？
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問：
�、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁�？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”）。
⑵來又找到了什么呢？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。
⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？
�、梢龑�(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景）帶頭飾分角色講故事。
【活動(dòng)延伸】添畫圓形《圓形變變變》
教學(xué)反思：
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
小班找太陽教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒應(yīng)該能夠：
1、了解故事《小兔找太陽》的內(nèi)容和主要人物；
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語言描述故事情節(jié)；
3、培養(yǎng)幼兒們的合作與溝通能力；
4、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、《小兔找太陽》的繪本；
2、教學(xué)用的PPT或大幅的圖片展示；
3、相關(guān)的教學(xué)道具，如小兔、太陽等。
三、教學(xué)過程
1、啟發(fā)思考（約5分鐘）
通過在觀察及導(dǎo)讀的過程中調(diào)動(dòng)幼兒的思維敏感性，引起他們的思考和聯(lián)想能力。
2、展示繪本（約10分鐘）
通過幻燈片或紙質(zhì)繪本，向幼兒展示一些書中的畫面，引發(fā)他們對(duì)故事情節(jié)的好奇心。
3、朗讀故事（約15分鐘）
教師朗讀整個(gè)故事，讓孩子們?nèi)褙炞⒌伛雎�，并通過朗讀中的聲音語調(diào)、情感表達(dá)等激發(fā)幼兒們的共情能力。
4、繪本閱讀（約15分鐘）
老師帶領(lǐng)幼兒們一起翻閱繪本，引導(dǎo)他們欣賞其中的.細(xì)節(jié)和插圖，并鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表意見。
5、角色扮演（約15分鐘）
讓幼兒們分組扮演故事中的不同角色，逐一重演故事情節(jié)。老師可以提供一些道具和提示語，引導(dǎo)幼兒們自由發(fā)揮和表達(dá)。
6、語言練習(xí)（約15分鐘）
通過提問和回答的形式，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解。如：“小兔在故事中遇到了哪些困難？”、“小兔是如何找到太陽的？”等開放性問題。
7、創(chuàng)作活動(dòng)（約15分鐘）
鼓勵(lì)幼兒們?cè)诠适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、手工制作、剪紙等形式，培養(yǎng)他們的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
8、總結(jié)歸納（約10分鐘）
老師引導(dǎo)幼兒們回顧整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)出本次教學(xué)活動(dòng)中的重要知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)他們提出自己的想法和感受。
四、反思與總結(jié)
通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：
1、教學(xué)內(nèi)容豐富多樣：通過展示繪本、朗讀故事、角色扮演、語言練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)等多種形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2、啟發(fā)思考的過程不夠充分：在引發(fā)幼兒思考和聯(lián)想能力上，可以增加一些互動(dòng)性的討論和問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的思維能力。
3、語言練習(xí)的環(huán)節(jié)可以更多樣化：在教學(xué)過程中，可以添加一些游戲性質(zhì)的活動(dòng)，如游戲問答、語言競(jìng)賽等，增加了趣味性和挑戰(zhàn)性，提高了幼兒的積極性。
結(jié)語：通過《小兔找太陽》這一故事的教學(xué)，幼兒們不僅了解了故事的情節(jié)和主要人物，還學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語言描述故事情節(jié)，并培養(yǎng)了幼兒們的合作與溝通能力。同時(shí)，創(chuàng)作活動(dòng)也激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，為今后的語言發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但教學(xué)過程中，還需要進(jìn)一步完善，提高教學(xué)效果，更好地培養(yǎng)幼兒們的語言表達(dá)和溝通能力。
小班找太陽教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語如：“提”、“飄”、“可愛”。
2、運(yùn)用觀察、猜測(cè)、參與演示的方法，理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。
3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖和圖片：燈籠、蘿卜、氣球、太陽和小兔。
2、童話《小兔子找太陽》錄音。
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖和太陽導(dǎo)入活動(dòng)
1、瞧，這是什么？
2、那太陽是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。
3、小結(jié)：原來，太陽是紅紅的、圓圓的。
二、感知童話
1、還有一個(gè)小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？
2、我們來和它打個(gè)招呼吧！
3、今天小兔要去找太陽，我們仔細(xì)來聽一聽小兔找到太陽的'故事。
4、教師講述故事，邊講邊演示并適當(dāng)讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
三、熟悉故事內(nèi)容
1、小兔找到太陽了嗎？它是怎么找到的？
2、小兔先找到了誰？（燈籠）
3、它是怎么問的？（這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是太陽嗎？）
4、我們也來問問媽媽？
5、媽媽是怎么回答的？
6、接著又找到了誰？（蘿卜）
7、它又是怎么問媽媽的？請(qǐng)幼兒說一說
8、媽媽是怎么回答的？
9、最后找到了誰？它是怎么問的？媽媽是怎么回答的？
10、小兔最后發(fā)現(xiàn)太陽是什么樣子的？
四、集體講述、表演故事
1、大家一起跟著老師也來講一講吧。
2、現(xiàn)在我們一起來表演這個(gè)故事，我來做媽媽，誰來做小兔呢？燈籠、蘿卜、氣球誰來扮演呢？
3、運(yùn)用對(duì)答的形式講述表演故事。
小班找太陽教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。
3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動(dòng)。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知童話中情節(jié)與詞語的重復(fù)，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述太陽的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋。理解詞匯：掛、飄、暖洋洋活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，玩具小兔子一個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們知道太陽在哪里嗎？太陽是什么樣的？可是（出示兔子玩偶）這只可愛的小兔子還沒見過太陽，我們一起來幫助它找到太陽好嗎？二、分段欣賞課件《小兔子找太陽》。
1、師：有一只可愛的小兔子，它不知道太陽在哪里，也不知道太陽是什么樣子的，所以它決定去找太陽。它能找到太陽嗎？它去哪兒找太陽了呢？師：下面我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔子找太陽》�？纯葱⊥米诱业教柫藛�？它去哪兒找太陽了？它找到了誰？
2、課件播放到這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢暫停。師：
小兔先到屋子里看到了什么？兔媽媽是怎樣回答的？
3、課件播放到不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢暫停師：小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣回答的？
4、課件播放到不，這是紅氣球暫停。師：小兔在菜園里看到了什么？兔媽媽又是怎樣回答的？
5、師：紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球是太陽嗎？（太陽有幾個(gè)，小兔子看到的紅燈籠有幾個(gè)？紅蘿卜有幾個(gè)？紅氣球有幾個(gè)？）
6、幼兒繼續(xù)欣賞課件。師：小兔子到底有沒有找到太陽呢？我們接下來看看吧！
7、幼兒欣賞課件后再次提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）小結(jié)：太陽只有一個(gè)，住在天上，會(huì)發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、結(jié)合PPT課件再次講述故事，進(jìn)一步讓幼兒理解故事的主要情節(jié)。
1、幼兒完整欣賞后提問：師：小朋友，我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)好聽的故事吧。請(qǐng)告訴我在哪兒能找到太陽？我們?cè)谔栂掠惺裁礃拥母杏X？
2、引導(dǎo)幼兒一起用完整的語言說說：太陽是紅紅的、圓圓的'、亮亮的，照在身上暖洋洋的。四、語言擴(kuò)展延伸孩子說出太陽的特征之后，師接著問：小朋友，在生活中除了太陽是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的？引導(dǎo)幼兒說紅紅的xx圓圓的xx來描述看到的物品。五、結(jié)束部分我們一起到外面找一找太陽，感受太陽給我們帶來的溫暖和快樂吧！
教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小班找太陽教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．豐富詞匯，學(xué)習(xí)正確使用形容詞和量詞。
2．學(xué)習(xí)說完整的句子：“這是太陽嗎？”“這是？”
3．學(xué)習(xí)故事表演，體驗(yàn)用語言參與表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．木偶臺(tái)、兔子手偶、紅氣球、紅燈籠、紅蘿卜。
2．掛圖：掛著燈籠的房子、蘿卜菜地圖片、太陽圖片。
三、活動(dòng)過程
（一）情景導(dǎo)入。
“小朋友們好！今天，張老師在來幼兒園的路上，遇到一只小兔子—琦琦，他哭著請(qǐng)我?guī)兔ΑＮ艺f小七班的小朋友聰明又熱心，一定愿意幫忙的。你們?cè)敢鈳椭⊥米隅鶈幔楷F(xiàn)在，我們一起來看看，小兔子琦琦為什么哭？他請(qǐng)我們幫他做什么？”
�。ǘ┬蕾p木偶表演，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1．教師邊操作木偶邊講述故事《小兔找太陽》，幼兒邊看表演邊聽對(duì)話，一直講到“太陽到底在哪兒呀？”
2．討論：
�。�1）小兔子為什么哭呀，太陽是什么樣的？
�。�2）小兔子在屋子里指著紅燈籠怎么問媽媽的，媽媽是怎么回答的？
（3）小兔子在屋外的菜地里看到什么了，他怎么問媽媽的，媽媽怎么回答的？
�。�4）看到天空中飄著的紅氣球，小兔子怎么問媽媽的，媽媽怎么回答的？
�。�5）小兔子找到太陽了嗎？請(qǐng)告訴小兔子太陽是什么樣子的。
3．我們幫助小兔子認(rèn)識(shí)了太陽，并且找到了太陽，高興嗎？咱們一起來表演這個(gè)故事《小兔找太陽》吧！
4．教師扮演兔媽媽，所有幼兒扮演兔寶寶，師幼一起進(jìn)行故事表演。
5．引導(dǎo)幼兒學(xué)說“這是太陽嗎？”教師通過反問引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“這是？”
6．師幼一起邊唱邊表演“太陽公公”和“太陽親親我”，深化幼兒對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。
7．“我們一起到外面在太陽底下做游戲吧！”
（三）活動(dòng)延伸。
1．觀察太陽在不同時(shí)間的顏色、位置的變化。
2．組織美術(shù)活動(dòng)《畫太陽》。
四、活動(dòng)評(píng)析
此活動(dòng)充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過富有童趣的手偶故事表演激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)中教師的語言極富感染力，讓幼兒置身于故事表演當(dāng)中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，激發(fā)了幼兒表達(dá)語言的強(qiáng)烈欲望。教師簡(jiǎn)練而逐層深入的提問，不僅幫助幼兒很好地理解故事內(nèi)容，而且?guī)椭變禾釤挸龊?jiǎn)短的句式，為學(xué)習(xí)完整的表述奠定了基礎(chǔ)。討論中，教師為幼兒提供充足的表達(dá)空間，善于把握目標(biāo)重點(diǎn)。故事表演過程中，教師能有效激發(fā)幼兒積極參與表演的興趣，鼓勵(lì)、支持幼兒表達(dá)的欲望。整節(jié)活動(dòng)舒展、流暢，教師和幼兒感情融洽，故事表演環(huán)節(jié)滿足了幼兒語言表達(dá)的需求。
小班找太陽教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
最近這段時(shí)間經(jīng)常陰天，所以孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)間也少了很多。孩子們說的最多的是“太陽公公藏起來了�！焙⒆觽兌贾捞�，可是通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽的特征了解卻很模糊，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小兔找太陽》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)
2、彩筆或油畫棒（幼兒人手一份）、小鏡子一面。
3、玩具小兔與玩具兔媽媽
【活動(dòng)過程】
1、教師帶幼兒做“抓亮點(diǎn)”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師用小鏡子將陽光反射在地上或墻上，不斷移動(dòng)，讓幼兒去抓。
�。�2）請(qǐng)小朋友想一想，小亮點(diǎn)是從哪里來的？說一說太陽長(zhǎng)得什么樣？
2、教師講故事《小兔找太陽》，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
�。�1）出示玩具小兔子：小兔子從來沒見過太陽，它要去找太陽，我們和它一起去找吧。
（2）教師有感情的講述故事。
�。�3）小朋友，故事的名字叫什么？故事里面都有誰？可愛的小兔子要去找什么？
3、教師提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）小兔來到屋里看到了什么？他是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？
�。�2）小兔在菜園里看到了什么？它是怎么問媽媽的`？媽媽怎么回答的？
（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？
（4）小兔子最后找到太陽了嗎？太陽是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）
4、通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
（1）小朋友喜歡太陽嗎？為什么？
（2）發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（例如小花、小草、小動(dòng)物等）？為什么？
【活動(dòng)延伸】
1、請(qǐng)幼兒到戶外找太陽，感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。
2、引導(dǎo)幼兒把看到的太陽畫出來或做印畫游戲。
3、餐前欣賞兒歌《曬太陽》
4、午睡前欣賞故事《香香的被子》。
小班找太陽教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠根據(jù)線索大膽想象并清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt
活動(dòng)過程：
一、小兔來了（環(huán)節(jié)意圖：通過創(chuàng)設(shè)幫助小兔子找東西的情境，引出故事，激發(fā)幼兒參與的興趣。）
1、出示小兔子局部，這是誰呀？
2、小兔子想請(qǐng)我們幫它找樣?xùn)|西，就藏在信封里，我們一起來打開看一看！
二、幫幫小兔（環(huán)節(jié)意圖：逐一給出線索，幼兒觀察并大膽想象，在不斷地辯證比較中，尋找最終的答案。）
1、線索一：圓。
關(guān)鍵提問：
1、小兔子要找的東西長(zhǎng)什么樣？
2、你能告訴小兔子什么東西是圓圓的'嗎？（將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。）
小結(jié)：原來生活當(dāng)中到處都有圓圓的東西，我們的身上、天空里、廚房里、馬路上都有圓圓的東西。
過渡語：那我們一起問問小兔子，這些圓是不是你要找的東西呀？小兔子說，謝謝你們幫我找了那么多的圓，可是我要找的圓是這樣的。（出示線索二）
1、線索二：紅色的圓。
關(guān)鍵提問：
1、小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓？
2、剛剛我們幫小兔子找的東西里哪些是又圓又紅的呢？（將紅色紙覆蓋在又圓又紅的東西上，其余的揭下來。）
小結(jié)：小兔子要找的是又圓又紅的東西。
過渡語：小兔子，這些圓是不是你要找的東西呀？小兔子說，謝謝你們幫我找了那么多紅色的圓，可是我要找的圓還要是這樣的。（出示線索三）
線索三：紅色的圓在天上。
關(guān)鍵提問：
1、這個(gè)圓和剛剛那個(gè)圓比多了什么？
2、 這個(gè)圓在哪里？
小結(jié)：小兔子要找的是又圓、又紅、還是在天上的圓。
過渡語：小兔子，這些圓是你要找的東西嗎？小兔子說，謝謝你們，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看信吧。（出示線索四）
1、線索四：發(fā)光。
關(guān)鍵提問：
1、這是一個(gè)怎樣的圓？
2、小兔子要找的是什么呢？
小結(jié)：小兔子要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，是紅紅的，太陽在天上還會(huì)發(fā)光呢。
l、幼兒完整欣賞故事。
三、大家都在找太陽(環(huán)節(jié)意圖：延伸討論，幼兒感受世界萬物都離不開太陽。)
1、你們覺得小兔子為什么要去找太陽呢？
2、除了小兔子在找太陽，我們的生活中還有誰在找太陽？他們?yōu)槭裁匆姨枺?/p>
小結(jié)：原來不僅僅小兔子要找太陽，我們身邊的許多動(dòng)物、植物，還有我們?nèi)祟惗枷矚g太陽，都在找太陽呢。
小班找太陽教案14
情況分析：
3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此我們小班組把語言教育作為了本學(xué)期的研究課題。第一步是先從聽開始，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的`習(xí)慣；第二步是練習(xí)用普通話向家長(zhǎng)與老師問好和再見，建立初步運(yùn)用普通話的能力；第三步是敢于在集體面前用普通話表達(dá)自己的意愿，培養(yǎng)說的能力。針對(duì)以上研究目標(biāo)，我制定了《小兔找太陽》這一語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用故事中的話來回答問題。
2、掌握詞語：暖洋洋。
3、能大膽在集體面前復(fù)述故事。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：大膽在集體面前復(fù)述故事。
準(zhǔn)備：氣球做的紅燈籠及蘿卜、掛有紅球的樹、兔子頭飾兩個(gè)、錄音機(jī)、配樂磁帶、掛圖。
活動(dòng)過程：
1、看故事表演。
�。�1）欣賞故事至“它來到屋子里，提著兩盞圓圓的燈籠問”。
�。�2）觀看故事表演。
�。�3）通過提問了解故事中的人物、情節(jié)。
2、再次欣賞故事。
�。�1）欣賞故事至“‘真急人，太陽到底在哪兒呀？’”
�。�2）提問：在哪兒能找到太陽？在太陽下會(huì)有什么感覺？（理解詞語：暖洋洋）小兔子為什么總會(huì)搞錯(cuò)？
3、看掛圖完整欣賞故事
4、請(qǐng)口語表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒復(fù)述故事。
5、帶幼兒到戶外找太陽，感受太陽照在身上暖洋洋的�；顒�(dòng)結(jié)束。
小班找太陽教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事讓孩子感受大和小友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動(dòng)物圖片。
3、大手偶。
教學(xué)過程：
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的.故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大找小》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)
(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?()的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小)小的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?。大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小學(xué)的真好，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适�，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大到底要找小干什么呢(播放錄音)
五、延伸活動(dòng)原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對(duì)大說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個(gè)體差異。
2、活動(dòng)中教師教路清晰，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。
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