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小班轱轆轱轆的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班轱轆轱轆的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班轱轆轱轆的教案1
活動目標(biāo)：
⒈能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。
⒉體驗滾筒的樂趣。
活動準(zhǔn)備：滾筒若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……
二、練習(xí)滾筒。
�、背鍪敬鬂L筒，師：這是什么呀？那我們今天就來玩滾筒的游戲吧！
�、舱l知道這個滾筒要怎么滾呢？誰來試一下？請個別幼兒示范。
�、忱蠋煆娬{(diào)滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。
⒋請幼兒做推滾筒的動作。
三、滾筒比賽。
�、睅煟含F(xiàn)在我們一起來滾滾筒。
�、矊殞殏兿扰藕藐�，將幼兒分成四組，站在直線后面，第一個寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來，交給后面的寶寶，然后第二個寶寶推。
�、硯煟耗囊慌诺腵寶寶先來試一下？請排頭和第二個寶寶示范一下。
⒋游戲“滾滾筒”。
⒋講評。
四、回教室。
小班轱轆轱轆的教案2
一、目標(biāo)：
1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。
2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系
二、準(zhǔn)備：
一組：每人一件會滾動的物體，（球形、圓筒形、圓圈型物體三類）三——四件不會滾動的物體
二組：能滾動的特型物體（椎體、橢圓體玩具）及一兩件不會滾動的物體。
三、過程
（一）游戲?qū)耄ń處熞跃S尼的身份介入）
老師：嘿，你們好啊，我，是維尼。我呀，最喜歡和小朋友玩耍了，請問，你們歡迎我嗎？要是歡迎，就請跟我打個招呼吧（引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成見別人學(xué)會打招呼的意識。）
1、玩滾球游戲相互認(rèn)識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向我介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時巧妙的引出“滾動”
環(huán)節(jié)設(shè)計：
來，咱們找一把小椅子坐下來吧。今天小熊我?guī)砹嗽S多玩具，你們能跟我一起玩嗎？（能）小熊：歐，太好啦，太好啦，看，這是什麼（球、皮球、籃球），我們來玩一個滾球的游戲相互認(rèn)識一下好嗎？我來滾球給你們，接住球的小朋友向我介紹一下你自己。【提醒幼兒說完整話1、能把話說得再完整寫嗎？2、你介紹的真清楚3、噢，你是一個會禮貌介紹自己的孩子等等。】
�。ǘ�、自選圓形玩具滾動玩耍，探索滾動跟物體形狀之間的關(guān)系
發(fā)出疑問：剛才這球是怎麼滾動的呢？還有什么東西也會滾啊？
教師仍以小熊身份進入：滾球的游戲真好玩，可是這球怎麼會滾動呢？生活中還有那些東西也會滾啊？請你們自己去選一件會滾動的玩具滾滾玩玩，看哪些玩具會滾，哪些玩具不會滾？幼兒自選玩具進行探究玩耍，試試哪些東西會滾。（他們會選擇球形、圓筒形、圓圈型任一件）
教師觀察指導(dǎo)
�。�1）、用好朋友的身份提醒幼兒人多的時候拿玩具要挨著來，玩玩具要找個碰不到小朋友的地方玩，還得愛護玩具不亂扔。
�。�2）、鼓勵幼兒兩個一起玩。
�。ㄈ�、討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)
環(huán)節(jié)設(shè)計：現(xiàn)在你們能找出會轱轆轱轆滾的玩具了嗎？來讓我們拿著找好的玩具回到座位，然后告訴我好嗎？（如果需要，適時用維尼的語言穿插組織課堂秩序）。
1、出示圓球
問：
�。�1）、你的玩具會滾嗎？
�。�2）、它怎么會滾呢？
�。�3）、你們發(fā)現(xiàn)他為什么會滾
請小朋友說，教師及時整理幼兒對滾動認(rèn)識的經(jīng)驗。
問：難道圓形的東西都會滾？還有誰也是玩球的？
第二個玩球的幼兒出來演示，你的發(fā)現(xiàn)跟他一樣嗎？小朋友，你們同意他們倆的看法嗎？
小結(jié)：噢，原來是這樣啊，圓形的東西都會滾。
2、發(fā)現(xiàn)圈類玩具的滾動特點。
環(huán)節(jié)設(shè)計：看向身邊有輪子的幼兒。問：你手里拿的是什么？（車輪）
回應(yīng)：車輪當(dāng)然會滾了，可是它跟球不一樣啊，怎么也會滾呢？
它是怎么滾的？提醒該幼兒做車輪滾動動作。大家一起看看，他的是這樣滾的，有誰玩得和他的是一樣形狀的？一起來滾一滾看看。持圈類玩具的.幼兒齊滾
問：咦，他的為什么會滾��？他又不是圓球。跟小伙伴們說一說。
（幼兒討論，發(fā)現(xiàn)，）
強調(diào)提問：他不是圓球為什么會滾啊？
幼兒：它邊上是圓形的。
回應(yīng)：哦，我知道了，邊上是圓形的東西也會滾啊！
問：它是和球一樣滾的嗎？邊問邊滾供幼兒觀察思考。引領(lǐng)幼兒說出他們的發(fā)現(xiàn)。（站著滾、立著滾等等）
小結(jié)：噢，原來這些圓圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
3、呈現(xiàn)圓筒狀玩具：引發(fā)幼兒自己思考并把想法告訴大家。
提問：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？將幼兒用動作或不規(guī)范的回答語言進行引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒明確圓筒狀的東西是躺著滾的。
回應(yīng)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
4、、還有誰手里的玩具沒滾給小伙伴看啊，拿瓶蓋、光盤的的幼兒滾動，其他幼兒說出答案：瓶蓋、光盤的邊也是圓形的，也會滾。
老師及時回應(yīng)：只要邊是圓形的東西都會滾，就是滾的方法不一樣。
（四）、第二次選擇滾動玩具，材料為能滾動的特型物體（椎體、橢圓體玩具、壓扁的易拉罐、光碟等）及一兩件不會滾動的物體。意圖是讓幼兒根據(jù)剛才獲得的經(jīng)驗，進一步提升新的經(jīng)驗。投放有爭議的玩具，目的是更進一步讓幼兒清晰對形狀與滾動關(guān)系的認(rèn)識。
分別拿出孩子們挑剩的三角體、長方體、正方體試玩，引導(dǎo)幼兒
發(fā)現(xiàn)會滾玩具與不會滾玩具的不同
知道它為什么不能滾嗎？（幼兒已經(jīng)能很快將自己的思考表達出來）
小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店。（對幼兒本節(jié)課形成的經(jīng)驗進行進一步驗證）
環(huán)節(jié)設(shè)計：今天小熊我跟你們學(xué)到了這么多的知識，真是太高興了。明天——（沉吟狀）明天我的轱轆轱轆玩具店就要開張了，我一個人忙不過來，你們愿不愿意幫我把會咕嚕咕嚕滾的玩具送到我的玩具店哪？（愿意）
哎喲，真是太謝謝你們了。喏，這兒就是我的貨柜，幫我把轱轆轱轆的玩具擺到貨柜上，我去把店打扮打扮，讓它漂亮點。
幼兒將圓形的玩具從各類型玩具中挑選、擺放。
你們能幫我再檢查一遍，看貨都是咕嚕咕嚕滾的玩具嗎？（再次驗證，同時教給幼兒做完事情要檢查的良好做法。）
�。@喜狀）太棒了，真是太謝謝你們了，以后我再進玩具的時候，我就知道了，圓形的東西可以進來，它會滾，有邊的東西不能進，因為他不會滾。
現(xiàn)在我們的貨架還不滿，我們在一起去玩具商場挑一些會滾的玩具來好嗎？走啰。我們一起去買貨啰......（結(jié)束課時）
小班轱轆轱轆的教案3
主題目標(biāo)：
1.能主動地觀察并嘗試操作轱轆轱轆轉(zhuǎn)動著的各種輪子，了解輪子的作用。
2.感受轉(zhuǎn)動著的物體的特點，引發(fā)對這些物體的遐想，主動建構(gòu)觀察事物和探索事物的經(jīng)驗。
主題內(nèi)容：
語言活動：快樂輪胎、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、小老鼠上燈臺。
社會活動：了不起的輪子。
科學(xué)活動：輪子歌、輪子工程師、紅燈綠燈眨眼睛。
藝術(shù)活動：車輪滾畫、汽車修理師、這是什么車。
健康活動：拖拉玩具來追我、人體咕嚕嚕。
家園共育：
1.請家長帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。
2.與孩子一起制作陀螺或旋轉(zhuǎn)拉線紐扣，觀察轉(zhuǎn)動的`現(xiàn)象。
3.和孩子一起從舊報紙或廣告上剪下汽車圖案，用紐扣做車輪，制作拼貼圖。
主題環(huán)境：
1.創(chuàng)設(shè)“轱轆轱轆”主題墻。將“各種各樣的汽車”、“汽車標(biāo)志”的圖片裝飾在主題墻面上。
2.將幼兒作品“汽車修理師”、“馬路上的公交車”裝貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評價。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.科學(xué)區(qū)：提供各種會滾動的玩具，讓幼兒探索。
2.建構(gòu)區(qū)：提供鞋盒、木板，供幼兒搭建馬路坡道，進行游戲。
3.美工區(qū)：提供彈珠、鞋盒等，請幼兒將蘸滿顏料的彈珠放到盒子里滾動。
活動反思
與建議
通過本次集體備課，我們深刻意識到由于對集體備課活動要求、規(guī)范不明確，參研者、主持人不知道如何有效實施集體備課研討活動，導(dǎo)致即使具備了積極的態(tài)度，也缺乏有效收獲。為此，我們應(yīng)該制定更加科學(xué)、合理的備課要求、備課規(guī)范，讓參研者、主持人參研有所依，參研前能根據(jù)要求，早定位、早準(zhǔn)備，切實提升集體備課的有效性。
小班轱轆轱轆的教案4
活動意圖：本次活動讓幼兒認(rèn)識路上不同的汽車，讓幼兒懂得轱轆轉(zhuǎn)動的原理，通過幼兒音樂教案深層挖掘孩子的音樂天賦。
活動目標(biāo)：
1．模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。
2．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
1．歡快的音樂。
2．將座位排成半圓形。
活動過程：
一．說說上幼兒園的`方式。
1．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
2．你們是怎么來幼兒園的？
二．學(xué)習(xí)兒歌。
1．引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
2．今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！
3．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。
三．游戲：開汽車。
1．來來來，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！
2．教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。
3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
小班轱轆轱轆的教案5
幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣和愛好;重視參與能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的技能;發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動《人體轱轆轆》就很好地落實了這一教育任務(wù)。
活動目標(biāo)
1.用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗滾動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。
2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
3.粘有雙面膠的`"果子"若干。
4.清理干凈的地板地面或體操墊。
活動過程
一、做轱轆操
1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2.請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。
二、滾動身體
1.剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。
2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。
3.你們能讓自己滾動時間長一點嗎?
4.請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)
5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動身體前行。
三、游戲：小刺猬背果子
1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請幼兒互相幫助把"果子"拿下來，看看誰的"果子"多。
2.游戲進行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。
3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。
反思
想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動、更有趣。
小班轱轆轱轆的教案6
設(shè)計意圖：
生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：
第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。
第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，進一步感知輪子的作用�；顒咏Y(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點。
目標(biāo)：
1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。
2.了解輪子在生活中的作用。
3.喜歡玩輪子和帶輪子的'物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。
準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過帶輪子的玩具。
2.材料準(zhǔn)備和場地布置：
(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。
(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。
(3)各種帶輪子的物品。
過程：
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動
1.自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。
(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)
師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2.交流感知輪子的多樣性和特點。
(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)
師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?
師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因
1.使用有輪子的和沒輪子的箱進行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)
師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?
師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?
(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)
師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。
2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。
(教師可引導(dǎo)先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途
1.尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?
2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。
師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。
師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。
四、結(jié)束活動
教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。
小班轱轆轱轆的教案7
活動目標(biāo)：
1、能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。
2、體驗滾筒的樂趣。
活動準(zhǔn)備：滾筒若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……
二、練習(xí)滾筒。
1、出示大滾筒，師：這是什么呀？那我們今天就來玩滾筒的`游戲吧！
2、誰知道這個滾筒要怎么滾呢？誰來試一下？請個別幼兒示范。
3、老師強調(diào)滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。
4、請幼兒做推滾筒的動作。
三、滾筒比賽。
1、師：現(xiàn)在我們一起來滾滾筒。
2、寶寶們先排好隊，將幼兒分成四組，站在直線后面，第一個寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來，交給后面的寶寶，然后第二個寶寶推。
3、師：哪一排的寶寶先來試一下？請排頭和第二個寶寶示范一下。
4、游戲“滾滾筒”。
5、講評。
四、整理回教室。
小班轱轆轱轆的教案8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對常見會轉(zhuǎn)動的、滾動的玩具感興趣，進一步分享和體驗會轉(zhuǎn)動、滾動的玩具帶來的快樂。
2、協(xié)助幼兒嘗試獨立整理玩具，逐漸培養(yǎng)幼兒愛護玩具的意識和習(xí)慣。
3、幫助幼兒初步探索會轉(zhuǎn)的、滾動的玩具的玩法并學(xué)會分類。
活動準(zhǔn)備：
1、家長和幼兒一起搜集容易操作的會轉(zhuǎn)動的、滾動的玩具。
2、在活動區(qū)布置《轱轆轱轆玩具店》。
活動過程：
1、請幼兒自由玩自己帶來的玩具。
2、請幼兒邊操作邊講述：（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？（2）誰的.玩具會轉(zhuǎn)動？誰的玩具會滾動？
3、組織幼兒參觀《轱轆轱轆玩具店》，說一說：有哪些玩具？這些玩具有什么共同的地方？
4、送玩具到玩具店做客。（請幼兒把能轉(zhuǎn)動的、會滾動的玩具送到轱轆轱轆玩具店，比一比，看誰送的又多又快）
5、學(xué)習(xí)兒歌《愛惜玩具》。
兒歌：
愛惜玩具
小玩具，真有趣，天天跟我做游戲，
你玩小熊布娃娃，我搭積木造機器。
輕輕拿，輕輕放，不摔不扔要愛惜，
不爭不搶多快樂，做完游戲放整齊。
小班轱轆轱轆的教案9
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)跟著篩子跑，發(fā)展動作的敏捷性。
2、探索篩子的玩法，喜歡參加體育活動。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的.力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
篩子若干（與幼兒人數(shù)相同）場地上畫好起點線和終點線。
【活動過程】
一、熱身運動。
師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤狀，開汽車來到活動場地，邊開車，邊念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了慢慢行，看見行人按喇叭，嘀嘀嘀�！备鶕�(jù)兒歌的內(nèi)容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相應(yīng)的動作。
二、探索活動。
1、出示篩子，看這是什么？你在哪里看見過？有什么用的？
2、以前我們玩過竹梯、籃子、扁擔(dān)，還沒有玩過篩子，今天我們就來玩一玩篩子，好嗎？
3、每人一個篩子自由探索篩子的玩法。
4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請你演示一下給同伴看，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。
5、師小結(jié)剛才小朋友的幾種玩法，再次探索。你還有什么不一樣的玩法來演示給小朋友。
三、游戲《輪胎轱轆轱轆》
1、引導(dǎo)幼兒想想篩子像什么？（輪胎）輪胎可以滾動，你能追上滾動的輪胎嗎？
2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。
3、說說你是怎樣做的？
4、集體練習(xí)一次。
四、比一比，誰先到。
1、全體幼兒站在起點線上，比賽滾篩子，看誰最先到終點為勝利。
2、小結(jié)滾動式要看準(zhǔn)方向，不要讓篩子走斜了，要對準(zhǔn)終點線。
3、再次進行比賽活動，表演最棒的孩子。
五、整理活動材料，把篩子滾回活動室。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班轱轆轱轆的教案10
設(shè)計意圖：
在“小司機”主題活動中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。
2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)
3.美麗的`森林到了，我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了�？�!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟�?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
2.教師示范變怪汽車。
�、佼嫻制�。
②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車 教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)
活動反思：
一、活動形式凸顯游戲性
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。
二、活動過程滲透音樂性
活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、表達方式體現(xiàn)多元性
小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
附：怪汽車
今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西�！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
小班轱轆轱轆的教案11
主題說明：
車，是生活中常見的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的便利；懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。
主題目標(biāo)：
探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的方便。懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的方法。
分領(lǐng)域目標(biāo)：
1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護意識。培養(yǎng)體育活動中的常規(guī)進行安全教育。
2、語言--了解各種車輛的名稱、用途，知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對觀察汽車感興趣。
3、社會--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的.方法。
4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫，體驗其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛，表現(xiàn)汽車的美。
5、科學(xué)--能夠手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長方形。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫作品。
2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。
3、汽車、積木、有聲音的小動物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。
家園共育：
1、家長準(zhǔn)備一輛玩具車，給孩子帶到幼兒園去玩。
2、家長協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園，用于在美工角制作不同的車子。
3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，進一步認(rèn)識各種車輛的名稱、功用。
小班轱轆轱轆的教案12
活動目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備:
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂。
重難點:
重點:學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動過程:
(一)說說上幼兒園的方式。
1."孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?"2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1."今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!"教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的.動作)3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。
(三)仿編兒歌。1. "剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?"2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開汽車1."來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!"2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:"幼兒園到了!"4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)
延伸活動:
日常活動可繼續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班轱轆轱轆的教案13
活動目標(biāo)
1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。
2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準(zhǔn)備
1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體
2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。
活動過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
玩滾球游戲相互認(rèn)識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達能力培養(yǎng)。
�。ǘ┨剿鳚L動玩耍
發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動的`呢？
還有什么東西也會滾�。�
幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。
教師觀察指導(dǎo)
�。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠Ｖ械陌l(fā)現(xiàn)
1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認(rèn)知經(jīng)驗。
小結(jié)：圓形的東西會滾。
2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。
小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾��？（環(huán)節(jié)同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）
小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
（三）發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。
小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導(dǎo)幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動已有經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習(xí)慣。）
幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。
活動反思
由于幼兒對物體的滾動有前期的經(jīng)驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長方體、正方體等玩具， 發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗習(xí)慣。
活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達，所以感覺如行云流水，自然天成。
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