【精】中班教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計意圖: 《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動,各種動作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強了很多,跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關鍵時期。本次活動創(chuàng)設"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳,并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能,是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習跳的動作,不僅有利于訓練其各種跳的動作,而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關節(jié)的靈活性,具有極大的'價值。
活動目標:
1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心 。
活動準備:
1、物質準備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。
3、知識經(jīng)驗準備:幼兒認識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。
活動過程:
。ㄒ唬┻M場:
熱身運動,教師引導幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
。ǘ┮龑в變鹤杂商剿鳎
1、教師通過提問,引導幼兒自由探索青蛙跳的動作。
師:"剛剛我們模仿了很多小動物走路的動作,今天我們來模仿一個新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?"師:"哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?"鼓勵幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法,
2、請幾個幼兒進行示范,試一試。
(三)鞏固動作經(jīng)驗:
1、教師示范蹲跳,引導幼兒注意動作要領:雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。
2、引導幼兒練習蹲跳。
師:"那現(xiàn)在我們來當回小青蛙,把蹲跳的本領學好。"每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習,教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作。
師:"現(xiàn)在我們把本領學好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"
(四)游戲"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導,讓幼兒將動作做得更到位一些。
師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運動,然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子,及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調(diào)安全注意事項,防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態(tài),適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。
。ㄎ澹┙Y束部分:
師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結束活動。
一、活動目標:
1、練習雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學習立定跳遠的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
二、活動準備:
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標識人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動過程
。ㄒ唬┬◎蝌介L大了——熱身運動
1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?
2.教師邊帶領幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運動),再長出了前腿(伸展運動),最后甩掉了小尾巴(全身運動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
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1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學學小青蛙跳的本領,好嗎,你們一人去拿一個青蛙的標記,套在自己的手臂上。
2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設計展示不同的跳躍方法)
3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時用力蹬地,落地時屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習,這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度,鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
。ㄈ┯螒颉靶∏嗤茏胶οx”
1.教師:剛才有位農(nóng)民伯伯告訴媽媽他的麥田里長害蟲了,該怎么辦?他想請我們來幫忙。你們愿意幫忙嗎?
。.教師邊去“捉蟲”邊指導:農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時最短)
。.教師:請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運動。
(四)結束
教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯,看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧,F(xiàn)在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓!
中班教案 篇2
活動準備
《恰恰舞》音樂CD
黑板一塊;圖譜。
活動目標
1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、快樂、逗趣特點的恰恰舞。
2、能根據(jù)樂曲XX xx Xl X X xx XI的節(jié)奏,創(chuàng)編恰恰舞蹈,動作造型新穎并富有位置變化。
3、能與同伴協(xié)調(diào)配合用恰恰舞的基本動作富有表情地表達樂曲的形象和情感。
活動過程
1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點
教師重點關注:扭跨、交錯步、眼神交流、快樂的表情。
2、探究“造型”元素,引導幼兒創(chuàng)編舞蹈
(1)教師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動作的內(nèi)在需要
(2)教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編動作造型
、贌o音樂伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動作
提問:你們編的是什么動作?試一試把這個動作跳出來。
②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的'恰恰舞動作
。3)教師抓取幼兒的表現(xiàn)進行元素點撥擴展幼兒的經(jīng)驗
、儆變悍纸M表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動作教師提煉動作造型元素擴散經(jīng)驗
、谟變哼\用創(chuàng)編的經(jīng)驗大膽進行動作造型
3、探究“位置”元素,引導幼兒創(chuàng)編舞蹈
。1)通過個別幼兒示范或者老師的引導觀察位置的變化
。2)教師巡回觀察指導幼兒自主創(chuàng)編位置造型
、贌o音樂伴奏,全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編
、谝魳钒樽嘞氯w幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編
。3)教師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒經(jīng)驗
①引導幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學習經(jīng)驗
小結:原來可以朝左右、上下,斜方變化舞蹈位置。
、趥別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換
提問:請看林老師是怎么改變位置的?和小朋友有什么不同?
小結:原來兩個小朋友除了_一同朝一個方向變換位置,還可以各自朝不同的方向變換位置。
、廴w動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創(chuàng)編
4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn)
。1)幼兒隨音樂嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈
教師重點關注:能快樂輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的交流、動作的變化。
。2)幼兒教師同臺表演
中班教案 篇3
一、活動目標:
1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。
2、可以自己動手制作刺猬。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加美術活動,感受到手操作的快樂。
二、活動重點:
了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用
三、活動難點:
可以按步驟制作刺猬
四、活動準備:
關于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只
五、 活動過程:
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內(nèi)容:
這天,小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏,大家玩得很開心。
小刺猬來了說:"我也來參加好嗎?"小兔說:"行,快來吧!"
小猴擺著手說:"不行,小刺猬跑不快,笨頭笨腦的,我不跟他玩!"
小刺猬見小猴不歡迎他,只好縮起圓圓的身子,退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了,小兔鉆進一個小土洞里,洞里正躲著一條大花蛇。
大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔,吐著紅紅的信子朝小兔竄來,小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。
眼看大花蛇就要咬住小兔了,小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時,只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴,再把身體縮成一團。
大花蛇回頭咬小刺猬,小刺猬豎起渾身硬刺,把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了,小猴紅著臉說:"小刺猬,真對不起你,我們一起玩吧!"(1)提問:在剛才的故事里小刺猬怎么做的啊?
它的刺可以做什么。
你們見過刺猬嗎?在哪兒見過的?
刺猬生活在什么地方?它喜歡吃什么?
。2)出示成品刺猬
今天我給大家?guī)硪粋好朋友(蹬蹬),它是誰?
強調(diào):它是一只小刺猬(量詞)
你們知道它是怎樣制作出來的嗎?
現(xiàn)在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細觀察,我們來看一看刺猬身上有什么?(有刺)
那用什么來當?shù)么棠?(牙簽?/p>
小朋友非常棒觀察的很認真,它是用我們生活中的'牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體,你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎?
先保密,你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟:(1)、刺猬的身體,橢圓形前后有點尖
。2)、刺猬的眼睛,將尖頭插入
。3)、刺猬的刺,將半截牙簽插入(尖頭朝外)
強調(diào):1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎?請寶貝們面對桌子,也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個要求牙簽的一端很尖,請寶貝們注意安全。
1.教師巡視指導
1.對幼兒作品展示,給予鼓勵表揚
下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬,請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位,現(xiàn)在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧!
我們做了好多好多彩色的刺猬,寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬,現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧!
活動延伸:
可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺,這樣就成了背果果的小刺猬了,這樣會更有趣。
教學反思:
讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的,對我們的身體無害,以后在我們的日常生活中,只要通過小朋友的巧手,就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
小百科:刺猬屬于異溫動物,是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短,渾身布滿短而密的刺,體背和體側滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長,尾短;前后足均具5趾,蹠行,少數(shù)種類前足4趾;齒36~44枚,均具尖銳齒尖。
中班教案 篇4
活動目標
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
3、知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動重難點:
1、重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)
2、難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.
活動過程:
一、開始部分:設置懸念激發(fā)幼兒興趣
師:今天老師帶來了兩個禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的.故事,我們一起來聽
聽吧!
二、基本部分
。ㄒ唬⑼ㄟ^故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
。úシ乓魳罚
師:聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?
小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!
(播放音樂動畫,教師簡單講故事)
老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師:聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩,小老鼠在出來玩的時候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.
。ǘ、出示圖譜完整聽音樂,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏,學做動作
1、隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。
2、引導幼兒分段學做動作
師:原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰來學學?(幼兒表演)
師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn),再來看看小老鼠是怎樣走的?好,現(xiàn)在我們起來走走看。ɡ蠋煶捎變鹤鰟幼鳎
師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學學使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!
師:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的
很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導幼兒夸張的做拽的動作)
師:貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)
。ㄈ、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演(坐在小椅子上)
師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學學小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演(把小椅子當洞)
師:想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)!我們用小椅子來當我們的家吧!
師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導幼兒注意前奏)
3、第三遍表演:引導幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)
師:有沒有被貓捉住?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調(diào)前奏:音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了)
表演(幼兒自由創(chuàng)編動作)
師:有沒有被抓到,來我們快出來慶祝一下吧。
師:泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢?(幼兒回答:可以黏在頭上、身上、屁股上等等)我們一起粘粘看。
師:泡泡糖可以粘到這么多的地方,這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身
體不同的地方,老師要看看誰的想法最特別,誰的動作最有趣。
5、第五遍表演(幼兒分角色表演)
師:我們又勝利了?還想玩嗎?我請一位小朋友來當大老貓,喵—
你可要多抓幾只老鼠!再請一位小朋友來當大老鼠,小老鼠們快找個山洞躲起來吧。(隨音樂創(chuàng)編表演)
三、活動延伸:環(huán)保教育
師:你們玩的開心嗎?來,坐回小椅子休息一下吧。
草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢?那吃完應該扔到哪里?(幼兒回答)對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里,這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉,那樣會很危險的哦!你遇到這樣的事會怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧。ń處煄ьI幼兒隨音樂走去。)
中班教案 篇5
【活動目標】
1、觀察欣賞各種不同的魚類,感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。
2、了解魚的外形結構,嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
環(huán)境準備:制作一個“開心水族館”展板。
教具準備:介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂VCD。
學具準備:幼兒用卡紙、筆。
【活動過程】
一、參觀“開心水族館”,觀察各種魚類,初步了解魚類。
1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。
。ㄔu:一堂課的精彩開頭,往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色,配上鮮艷的圖片,展區(qū)較寬,充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩,色澤鮮艷,有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引,非常好奇,產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望)。
2、師幼共同討論,初步了解魚類。
A、剛才,我們參觀了水族館中的魚類,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)
B、你覺得它們哪里漂亮?
顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色……)
圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)
形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……)
(評:教師設問很注意技巧,從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問,加深幼兒對魚類的特點的感知)。
二、看錄像,了解魚類的組成。
1、看錄像,欣賞海底動態(tài)的魚類,通過錄像中的解說,讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
2、教師提問:魚的身體由哪幾部分組成的?
3、教師小結:不管是什么魚類,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。
。ㄔu:這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解,而是通過欣賞不同動態(tài)的魚,通過錄像講解進行的。)
三、欣賞“開心魚”不同的衣服,認識不同的線條和幾何形狀。
1、教師出示身體鏤空的“開心魚”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服)
2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀),同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對線和形狀的認識。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)
3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。
。ㄔu:這一環(huán)節(jié)中,教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案,用手指畫線條的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦,幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。)
四、幼兒作畫,教師巡視指導
師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類,現(xiàn)在老師請小朋友設計出各種你喜歡的魚,并為它們穿上美麗的衣服,然后住進我們班的水族館里。
(評:因為是線描畫,為了達到良好的視覺效果,教師改變了在白紙上作畫的習慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質的筆在卡紙上作畫。)
五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。
。ㄔu:由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的完成的較慢,教師給幼兒提供紙張時,并不是每個幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容,為幼兒自我評價作品提供了機會,避免了幼兒互相等待,為后面作品點評節(jié)省了時間。)
六、教師點評幼兒作品。
老師提供粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰的'魚兒最美麗,教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。
。ㄔu:在評價幼兒作品時,教師引導幼兒幼兒從構圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品,為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎。)
七、延伸活動
幼兒在“水族館”的音樂背景里,學跳魚兒的舞蹈出活動室。
【活動反思】
此活動是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點,符合《幼兒園教育指導綱要》精神的,整個活動層次分明,目標明確,從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。
活動中體現(xiàn)了一下幾個特點:
1、充分體現(xiàn)了以教師為主導,幼兒為主體地位的特點,各環(huán)節(jié)的提問層層遞進;
2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性。
3、從活動中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗,所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;
4、教師在活動中沒有采用范畫的教學形式,給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時,魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;
5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。
幾點不足:1、設計的教具“鏤空魚”的身體單一,應多設計讓幼兒感知魚類的多樣性;2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺效果。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、喜歡參與數(shù)學操作活動,體驗與同伴共同合作的樂趣。
2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。
3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。
【活動準備】
1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章;
2、幼兒人手2張(紅色紙長16。5cm,寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。
【活動過程】
一、情境導入“熊貓縫紉店”開業(yè)。
1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。
2、教師講述故事:熊媽媽有兩塊漂亮的.“布”,它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。
二、探索測量的方法。
1、教師出示藍色紙,引導幼兒探索測量的方法。
2、教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對邊,角對角,既不要重疊,也不要留空隙。)
3、教師請個別幼兒進行測量(一個是對的,一個是不夠精確的),并引導幼兒明白正確測量的方法。
師:“他們量的對嗎?為什么?測量時應該注意什么?”
三、幼兒操作。
1、教師提出操作要求。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。
四、展示與交流。
1、教師展示作業(yè)單,幼兒交流測量的結果。
2、比較測量的方法。
師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?
3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量,其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。
4、教師小結。
中班教案 篇7
一、 活動目標
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
二、 活動準備:
顏料、筆、竹筒、范例。
三、 活動過程:
1、謎語導入:空心樹,實心芽,千年不結子,年不開花。
師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細細的聽好嘍。ㄓ變鹤杂刹拢
2、出示舊竹子。
師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)
------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天、、、、、)
------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)
------還有一個呢?我們看看(色塊)
。ㄐ蕾p過程中,有區(qū)別的引導幼兒進行比較、觀察)
師總結:哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去,也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構思作畫,教師觀察指導。
師:如果你來裝飾的'話,你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)
師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:
竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉。
在裝飾時,要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。
5、作品欣賞。
師:你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?
四、 拓展活動
師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
中班教案 篇8
活動目標
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進行角色表演。
3.體驗集體游戲的快樂。
活動準備故事PPT圖片、配樂《夜曲》
活動過程
一、導入教師展示幾朵花,與藍色小花對比,引導幼兒觀察,導入故事。
二、完整講述藍色小花故事。
。ㄒ唬┙處熞贿呎故綪PT圖片,一邊講述故事。
(二)提問:"這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?
。ㄈ┮龑в變汉唵螐褪鰣D片內(nèi)容。
。ㄋ模┨釂枺耗銈兿矚g這朵藍色的小花嗎?為什么?
。ㄎ澹┙處熜〗Y:藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
。ㄒ唬┙處熀陀變夯颖硌萁巧。
。ǘ┯變悍謨山M表演角色。
延伸活動
。ㄒ唬┗氐郊野选端{色小花》的故事講給家人聽。
。ǘ┌选端{色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。
活動反思:
今天,我們教研組輪到我聽課,說起來還真是緊張,這些日子一直在為昨天家長開放日上課準備著、忙碌著,時間飛快今天又是周五了,我們幼兒園實行的“推門聽課”今天輪到我了,早上李老師說等會要來聽我的課,緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法:“準備的不是很充分,要請大家包涵了。”
活動開始了,在這次活動中,我所設計是的中班語言活動《藍色小花》,活動的目標為兩點:
1、理解故事角色的善良品格,感受溫馨美好的作品情境。
2、能清晰地表達自己對故事中角色的理解。在設計方案的時候,我根據(jù)我班幼兒升入中班了,我把目標的第二個定為能清晰表達對故事中角色的理解,希望能在原來的基礎上對幼兒有所提升,在活動后,我根據(jù)活動中情況首先感受到自己定的對本班的幼兒要求有點高了,如果變成:學說故事中角色間的對話,感受幫助、關心別人的情感,可能更好對于我們班的幼兒,更適合他們的能力。
我以一朵藍色小花開在我們班,請幼兒和花打招呼,拉近藍色小花和孩子們的距離,接著教師邊講述邊出示圖片,由于講說過程中,我把對話沒有特別拿出來學說,孩子們理解的不透,孩子們對于角色的對話孩子們只是大至的過了,有老師的一句你為什么喜歡藍色小花?過渡到聽錄音,由于前面的對話吃得不透,孩子們聽錄音不是很認真,我著急的想讓孩子們靜下來,我在聽錄音的時候加上動作請幼兒做,注意力更不集中了,孩子在活動中表達得并沒有這么完整,甚至只學會了動作,,大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進入情境,活動中,我把情感的'啟發(fā)代的太多,把握的不好,導致在最后一個環(huán)節(jié),我本想用簡筆畫記錄孩子們想要幫助的,結果由于課時準備的不充分,我用了字記錄,這四個花瓣對于幼兒的經(jīng)驗提升起的效果不大,因為孩子對字不認識,興趣也不大,我想如果是原來的簡筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會對幼兒有效果,并重點放在故事角色的理解,課后我想改為:學說故事中角色的對話,通過這樣的.一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助于問題的解決。
對于我們這樣的青年教師,我想對于一個材料的解析是非常重要的,在今后的日子里,我將會把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實些,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的,在平時的日子里我會更努力的練就、積累。
中班教案 篇9
一、活動目標
1、感受和分辨輕重聲音,想象會是誰的腳步聲。
2、模仿幾種小動物走路的姿勢,用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。
二、活動準備
1、熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。
2、大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。
3、將動物的頭飾分散掛在室外場地。
三、活動過程
1、引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧,小動物們要在森林里開運動會,誰來了?大家一起去找一找?
2、聽音樂猜猜誰來了,做模仿動作找小動物。
聽音樂猜猜誰在森林里,就模仿誰的動作,并尋找小動物頭飾。
教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。
3、玩游戲"找朋友"幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的'聲響。
四、活動建議將音樂放在晨練中,繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳,使其發(fā)出輕重不同的聲音。
活動反思:
在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進行有效的互動,幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮,活動中的目標達成也是很好的,在活動中通過有效的整合。
中班教案 篇10
游戲目標:
1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性,協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎,平衡等基本動作,培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力,發(fā)揚團結互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,克服困難的精神。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
游戲準備:
1、螞蟻頭飾30個,墊子三組,平衡木3條,鉆欄3個。
2、“糧食”背袋若干,音樂磁帶一盒,場地布置
游戲過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動“螞蟻搬豆”
。ǘ┗静糠郑
1、學習找糧食途中各種本領,教師示范爬行動作,尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習,要求每個幼兒在不同地方,練習爬、走、鉆的本領,著重單臂爬行,教師巡加指導,并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次,從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞,爬過草地,走過小橋,發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,每只“螞蟻”各背一袋回家后,數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的'幼兒介紹經(jīng)驗。
第二次出發(fā)找糧,發(fā)現(xiàn)“糧”挺大,引導幼兒想辦法,合作抬回家,抬的過程中遇到困難要想辦法解決,要求幼兒互相配合,抬到家后,互相評價。
第三次出發(fā)后,發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了,引導幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
。ㄈ┙Y束部分:
“糧食”堆好,教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,師生同做放松運動。
游戲延伸:
小朋友要學螞蟻愛勞動,愛團結和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
游戲反思:
幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。
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