中班教案（精品）

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　教材分析：

　　這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂，生動活潑，富于情趣，能夠抓住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中，相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標，一定要不怕困難，付出努力的道理。

　　幼兒分析：

　　中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感，會用較恰當?shù)恼Z言表達自己的理解。在活動中，通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說，讓幼兒遷移自身經(jīng)驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；

　　2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

　　3、遷移自身經(jīng)驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的'趣味性。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，每天飽受風吹日曬之苦！只有陰天下雨時，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會搬到哪里去呢？

　　幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹旁……

　　設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。

　　二、傾聽故事前半段，理解故事內(nèi)容。

　　1、講述故事前半段，提問理解故事內(nèi)容。

　　2、傾聽故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學說對話，提問理解故事內(nèi)容，學說對話。

　　3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

　　教師行為：

　　蝸牛到底會搬到哪里呢？讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。

　　誰來看蝸牛了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）它們說了什么？

　　小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方，它是怎么想的？

　　蝸牛搬家到底怎樣了呢？我們來接著聽。

　　誰來幫蝸牛搬家了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

　　蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么說？我們一起來學著說一說。（教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習對話。）

　　今天蝸牛有沒有搬家？那還有誰來幫它搬家了？

　　蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？誰愿意來學一學。（請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話。）

　　今天蝸牛有沒有搬家？還有誰來幫它搬家了？

　　青蛙來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話。）

　　蝸牛搬家搬成了嗎？為什么？

　　蝸牛搬家沒有搬成，它后悔了嗎？它怎么想的？

　　幼兒行為：

　　幼兒仔細傾聽。

　　蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。

　　也想搬到小土岡上去住

　　有大太陽

　　蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，太陽光會曬著我的！……

　　在刮大風

　　蝸牛我?guī)湍惆峒野�。蝸牛說：今天我不能搬家，我這細皮嫩肉經(jīng)不起風吹！

　　青蛙、毛毛蟲

　　下雨的。

　　蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

　　今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來很吃力的。（幼兒學說對話。）

　　沒有成功，因為它遇到困難就不搬家了。

　　后悔了，因為它還是只能呆在原來的地方。

　　設(shè)計意圖：

　　分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和掌握。

　　理解故事內(nèi)容，并通過學說對話，提高幼兒的口頭表達能力。

　　通過討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功。

　　三、完整傾聽故事。

　　現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事，我們小朋友也可以跟著說一說。（教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。）

　　四、經(jīng)驗提升。

　　如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做呢？

　　小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到過太陽曬、刮風、下雨？你們是怎么做的？

　　為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢？

　　教學反思：

　　整個教學活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握的較好。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能了解0所代表的概念。

　　2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

　　3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

　　2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

　　電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(數(shù)字)，尺子，微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

　　活動過程：

　　1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的'含義。

　　(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

　　五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問：

　　--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

　　(強調(diào)最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?

　　(被鱷魚吃掉了)

　　(2.)重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

　　(3.)提問："沒有"怎么表示呢?

　　(引出"0"的概念，"0"就是沒有)

　　2、認識數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

　　(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?

　　(2.)引導孩子上臺畫一畫。

　　3、認識數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

　　(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

　　--沒有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?

　　教師根據(jù)圖片進行小結(jié)：

　　微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

中班教案 篇3

　　[教學目標]

　　1、了解石子的作用。

　　2、會用簡易的語言表述自個兒的發(fā)現(xiàn)。

　　3、探究石子的作用。

　　[教學預(yù)備]

　　1、提早讓孩子體會、觀測和察看石子

　　2、形形色色的石子

　　3、圖片

　　4、成品石子例如：石臼、假山、磨輪。[教學過程]

　　1、展示種種成品石子。

　　今日，教師給孩子帶來了些許好物品，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開瞅瞅吧!

　　2、欣賞種種成品石子

　　(1)幼兒教師各自推薦石臼、假山、磨輪等等。

　　(2)幼兒教師提問：這一些物品是用何物品制成的?

　　3、展示石子

　　(1)昨日我們玩過的'石子均有啥外形的?

　　(2)昨日我們摸過的石子有何感覺?(請每一個孩子均可體會石子的粗劣毛糙、光滑)

　　(3)石子均有啥色彩的?

　　幼兒教師匯總：石子的外形是形形色色的有三角形、長方形等等;色彩亦有許多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙，有些是光滑的。

　　4、探討

　　幼兒教師：石子均可干啥?5、展示圖片——孩子欣賞圖片清楚石子的作用

　　6、展示石子小道

　　(1)幼兒教師請孩子在小道上走、跳、爬，使孩子體會石子小道。

　　(2)提問：你踩在小道上有何感覺?7、游戲：“小小建筑師”

　　請孩子用石子搭物品啥都可施展孩子聯(lián)想力。

中班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　輪胎是幼兒常見的物品，也是孩子喜歡玩的玩具，構(gòu)思這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)新意識，讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合

　　作中，提高幼兒參與游戲的興趣，從而在游戲活動中增強幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。 活動目標：

　　1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。提高幼兒的參與和合作意識。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　活動準備： 汽車廢舊輪胎自行車廢舊輪胎

　　活 動 過 程：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上，踏著音樂做簡單的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎(chǔ)：

　　1、介紹輪胎的作用

　　教師拿出準備好的輪胎，讓幼兒認識，并讓孩子說出輪胎的作用，并說出見過那些不同的輪胎。然后并簡單的講解輪胎的玩法，并詢問，你們可以有哪些玩法？好好想想��！

　　2、幼兒分組，探究輪胎的玩法

　　分組后，幼兒積極的琢磨，商量，交流，一起歸納輪胎的玩法，有的是一個孩子玩，有的是多個孩子玩。

　　3、師生一起歸納好玩的玩法，并讓個別幼兒做出示范表演。幼兒興致極高，很快的融入到游戲中去。歸納主要的'玩法有

　　個人玩：

　�。�1）幼兒自己在地上滾動輪胎，可以變換走的路線，

　　（2）把輪胎舉起來套在脖子里，雙手做動作。（這個需要輕點輪胎）

　�。�3） 把輪胎放地下，幼兒坐在輪胎上活動頭部。

　　多人玩：

　　（1）幼兒們滾著輪胎變成一個大圓圈或走出多種陣型。

　�。�2）把輪胎平方到地上，幼兒逐個學小兔跳：從前跳到后，從里跳到外；從左跳到右里。

　�。�3）幼兒學小鳥飛：繞著輪胎里原地飛一圈，看那個小組飛的快飛。

　　4、幼兒一起參與游戲，感受快樂

　　幼兒們根據(jù)的自己的愛好，選擇喜歡的方法，自主參與到游戲中，體驗游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受集體合作的力量和偉大。

　　5、游戲結(jié)束。

　　收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

　　活動反思：

　　通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的友誼，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強了幼兒的自信心和競爭意識。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進行表示。

　　3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

　　活動準備：

　　家長孩子共同收集的南京風景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　欣賞音樂，引入主題。

　　欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。

　　教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

　　二、主要過程：

　　通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。

　　1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

　　2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的'除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風景名勝等相關(guān)文化。

　　3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。

　　4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

　　5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學習，長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的歡快、有趣的`情緒，學習有表情的演唱歌曲。

　　2、喜歡想象，嘗試改變云朵變化的歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、白云變化圖

　　活動過程：

　　1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。

　�。�1）經(jīng)驗交流：“你喜歡天上的白云嗎？為什么？”

　�。�2）聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺？

　�。�3）在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�4）幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。

　　2、學習有表情地演唱歌曲。

　�。�1）師：“你最喜歡哪一句？請你唱一唱�！�

　�。�2）幼兒學唱。重點唱出白云變化時不同的力度變化以及最后兩句歡快風趣的情緒。

　　3、嘗試改變歌詞。

　�。�1）啟發(fā)幼兒想象：美麗的云朵隨風飄呀飄，還會變出什么？

　�。�2）教師示范改編歌詞，鼓勵幼兒大膽嘗試。

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