道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。
2．情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。
3．行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)訪問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。
2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學(xué)中有的`長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對(duì)家人的認(rèn)識(shí)，體會(huì)家庭帶給我們的溫馨�！�
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。
追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌�，叫法不同�?/p>
2．讀兒歌，認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問(wèn)，老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛(ài)。】
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印�，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿了快樂(lè)，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》)
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛(ài)無(wú)處不在，從家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中了解家庭的溫馨�！�
師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂(lè)、充滿了愛(ài)，我們要愛(ài)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
我們的家!
板書(shū)設(shè)計(jì)
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。
行為與習(xí)慣：懂得賞春活動(dòng)應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
知識(shí)與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快和親近大自然的樂(lè)趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。
(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。
(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩(shī)。
(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2頁(yè)內(nèi)容，話題為“春風(fēng)輕輕吹”。
第二課時(shí)完成教材P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“送給春天的禮物”
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：春風(fēng)輕輕吹
活動(dòng)一看一看，說(shuō)一說(shuō)
(出示課件：春天的景色)
師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？
小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥(niǎo)兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好�。ò鍟�(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動(dòng)、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺(jué)刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。讓春天變得更加可親可感，富有人情味了�！�
活動(dòng)二找一找，說(shuō)一說(shuō)
1.師：聽(tīng)見(jiàn)小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲呢！
2.出示課件：
師：小朋友，春姑娘悄悄的走來(lái)了，用眼睛來(lái)看看，用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，用鼻子來(lái)聞聞，用手去摸摸，
她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計(jì)意圖：把春天當(dāng)做一個(gè)與我們捉迷藏的孩子，激起了學(xué)生找春天，發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動(dòng)過(guò)程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動(dòng)三聽(tīng)一聽(tīng)，編一編
1.師：春天是淘氣的，不過(guò)不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛(ài)觀察的孩子的眼睛！來(lái)，讓我們一起唱著跳著來(lái)找她！
2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來(lái)。
�。�3）在音樂(lè)的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。
�。�4）小結(jié)評(píng)議各組的創(chuàng)編，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動(dòng)拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁�，連續(xù)記錄一個(gè)月，最后將記錄點(diǎn)連起來(lái)，看看春天氣溫的變化趨勢(shì)，從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征。
第二課時(shí) 送給春天的禮物
活動(dòng)一看一看，猜一猜
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動(dòng)物們也很喜歡呢！
二、課件展示百花盛開(kāi)的景象
1.師：瞧，花兒聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，張開(kāi)了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說(shuō)了什么悄悄話，花兒那么聽(tīng)話都開(kāi)放了？
2.學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽(tīng)到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說(shuō)了什么悄悄話，花兒們都開(kāi)了把春天打扮得那么美�！奔由顚W(xué)生對(duì)春天氣候特征的了解，并鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。】
活動(dòng)二想一想，做一做
1.兒歌過(guò)渡：
春天是什么顏色的？
小草綠油油，
春天是綠色的.。
迎春花黃澄澄，
春天是黃色的。
梨花白茫茫，
春天是白色的。
啊，我知道了，
春天是彩色的！
2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？
3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以剪貼… …
4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱。
教師小結(jié)：春暖花開(kāi)，春天的色彩真多，春天的景色真美！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)一步體會(huì)到了春天姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷的同時(shí)也鍛煉了自己的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)把寫(xiě)字、手工、繪畫(huà)等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感�！�
2．《播種希望》
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種植，觀察、記錄活動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)，明白植樹(shù)造林對(duì)人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，升華熱愛(ài)春天的情感。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及責(zé)任心和愛(ài)心，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
知識(shí)與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，知道3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
�。号囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)踐操作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)養(yǎng)管理樹(shù)木的過(guò)程，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)生的種植活動(dòng)，感受到生命的成長(zhǎng)和收獲的不易，并認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林對(duì)人們生活的重要意義，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命。
教學(xué)難點(diǎn)
感受到生命成長(zhǎng)和收獲的不易，學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)的快樂(lè)，以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長(zhǎng)過(guò)程；2.多媒體課件、（兒歌、音樂(lè)、圖片等）；3.卡通樹(shù)木飾物；④小獎(jiǎng)品。
學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P4―P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天里，播種忙”。
第二課時(shí)完成教材P6―P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“春天里，去植樹(shù)”和“種下我的希望”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：春天里，播種忙
活動(dòng)一 訪一訪，大家播種忙
1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》
師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)�，雨水變多了，萬(wàn)物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長(zhǎng)大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。
2.課件出示：人們?cè)曰�、植�?shù)、種莊稼的錄像。
3.師：他們?cè)诜N什么？為什么要在這個(gè)時(shí)候種？
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。
問(wèn)：種花的阿姨
A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ㄒ�?yàn)榇禾斓搅�，雨點(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長(zhǎng)大，開(kāi)出漂亮的花）。
問(wèn)：插秧的伯伯
B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯�(yáng)好，雨水多，秧苗種下去能快快長(zhǎng)大，到了秋天小秧苗就長(zhǎng)成金燦燦的稻穗）。 問(wèn)：栽菜的爺爺
C．爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？
�。ù禾焯鞖夂�，泥土濕潤(rùn)，小苗快快長(zhǎng)，就能長(zhǎng)成我們食用的可口的蔬菜）。
學(xué)生交流感受。
師小結(jié)：春天是個(gè)播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長(zhǎng)大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹(shù)種莊稼。
【設(shè)計(jì)意圖：用孩子熟悉的兒歌導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，知道春天是個(gè)播種的大好時(shí)節(jié)，讓學(xué)生作為活動(dòng)的主體，去采訪畫(huà)面中勞動(dòng)的人，引發(fā)學(xué)生情感上的體驗(yàn)、共鳴，感受“一年之計(jì)在于春”�！�
活動(dòng)二 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小苗壯
1.師：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？
學(xué)生交流。
B．兩個(gè)星期前，老師給大家布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓你們收集種子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長(zhǎng)過(guò)程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來(lái)展示一下自己的小苗吧！
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道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
2．情感與態(tài)度
感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂(lè)及家人對(duì)自己濃濃的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。(2)知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
2．難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評(píng)時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，把為孩子付出的辛勞寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過(guò)程
一、我的成長(zhǎng)
1．導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛(ài)的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，我們也來(lái)為它畫(huà)張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫(huà)出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺(jué)中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂(lè)了吧!
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時(shí)的一些物品，回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)與家人在一起的快樂(lè)�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂(lè)時(shí)光的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè)的事情，與同學(xué)一同分享快樂(lè)。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂(lè)的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛(ài)自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護(hù)自己的，家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問(wèn)：爸爸什么時(shí)問(wèn)陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎?有這么愛(ài)你的爸爸，你感覺(jué)幸福嗎?21教育網(wǎng)
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺(jué)快樂(lè)嗎?
(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們�?ài)家人的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂(lè)時(shí)光的同時(shí)，進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)�！�
三、相親相愛(ài)一家人
1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛(ài)才能相親相愛(ài)地生活在一起。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會(huì)回報(bào)家人�！�
四、我的愛(ài)
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛(ài)，那我們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?有沒(méi)有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛(ài)，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛?lái)表達(dá)我們的感情呢?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我……
(3)出門(mén)前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒(méi)遇到過(guò)，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的'心意表達(dá)出來(lái)，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛(ài)。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21世紀(jì)*教育網(wǎng)
8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。
9．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母，表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛(ài)的方式�！�
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛(ài)。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛(ài)。這樣，一家人才能相親相愛(ài)地生活在一起。
板書(shū)設(shè)計(jì)
家人的愛(ài)
我的成長(zhǎng)我是幸福的孩子
相親相愛(ài)一家人
我的愛(ài)
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、《為啥合作不下去》
1、教師結(jié)合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》
師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們?cè)谘菡n本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、開(kāi)展比賽活動(dòng)
1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的'24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W(xué)生根據(jù)指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個(gè)數(shù)字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
2、教師檢查活動(dòng)結(jié)果
3、總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。
4、開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng)
5、交流游戲結(jié)果
6、分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn)
7、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)
三、教師總結(jié)
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)觀看閱兵視頻，感受大國(guó)精神，通過(guò)看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.解放軍閱兵視頻
2.教學(xué)課件
3.教具：詞語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞解放軍閱兵視頻
師：1.（互相問(wèn)好）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，就讓我們用這好聽(tīng)的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
2.同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，真有精神！你們看，這是什么？——好多美麗的花兒。這節(jié)課呀，我們就來(lái)“送花兒”比賽，這些花兒叫“精神之花”，顧名思義，哪個(gè)組的小朋友有精神，精神之花就插到哪個(gè)組的花瓶上，今天我們就來(lái)比一比，哪個(gè)組花瓶上的精神之花最多最漂亮，你們準(zhǔn)備好了嗎？
3.你看，誰(shuí)來(lái)了？（播放解放軍圖片）沒(méi)錯(cuò)，來(lái)了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來(lái)看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）
一邊播視頻，教師一邊解說(shuō)：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。你聽(tīng)，他們的聲音響亮、口號(hào)有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國(guó)的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺(jué)得解放軍叔叔精神嗎？（精神）
�。�2）從哪里看出來(lái)的？（整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮）
板書(shū)：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮
6.說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽(tīng)口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽(tīng)到你們響亮的口號(hào)，老師覺(jué)得同學(xué)們真有精神！請(qǐng)你們把掌聲送給自己！
小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國(guó)的守護(hù)者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過(guò)渡）
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè)，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺(jué)得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神�。�
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁(yè)有，來(lái)，哪個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（認(rèn)真地讀），請(qǐng)你拿著課本上來(lái)，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請(qǐng)全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題。
4.孩子們，你們真棒！真有精神！請(qǐng)你們繼續(xù)看書(shū)，想一想還有哪些樣子有精神？（高興地唱）對(duì)，我們還可以高興地唱，你們看圖上的小朋友臉上帶著笑容，唱得多開(kāi)心呀！那孩子們，我們也來(lái)高興地唱一唱，好不好？
（播放視頻歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請(qǐng)孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，好美，好棒，真精神！
6.除了認(rèn)真地讀，高興地唱，還有哪些樣子有精神呢？（響亮地說(shuō)），哪個(gè)孩子來(lái)展示一下“響亮地說(shuō)”？請(qǐng)你用自信的聲音，響亮地做一個(gè)自我介紹。同學(xué)們，你們覺(jué)得精神不精神？掌聲在哪里？
三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數(shù)字課堂）
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來(lái)展示一下他們的精神了，老師請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們的精神，好不好？請(qǐng)同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰(shuí)？
（1）先來(lái)看看第一幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺(jué)得他們精不精神？你們覺(jué)得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說(shuō)明他們?cè)诟吲d地唱，你們覺(jué)得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒(méi)有像他們一樣？如果你們沒(méi)有做到，從今天開(kāi)始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
�。�2）我們?cè)賮?lái)看下一幅圖，你們覺(jué)得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣？ （有精神）所以我們給她送上笑臉。
�。�3）我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小男孩，你們覺(jué)得他表現(xiàn)怎么樣？（沒(méi)精神）從哪里看出沒(méi)精神？（趴著看書(shū)）對(duì)呀，趴著看書(shū)不僅沒(méi)精神，而且對(duì)我們的眼睛傷害特別大，對(duì)我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬(wàn)不能學(xué)他趴著看書(shū)哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）
�。�4）再看看這幅圖，你們覺(jué)得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書(shū)的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價(jià)值�！都怪拿孛堋�
師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來(lái)了一位客人，你們知道是誰(shuí)嗎？我們一起數(shù)三聲把它請(qǐng)出來(lái)吧（1、2、3）原來(lái)是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說(shuō)：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書(shū)�！�
2.原來(lái)啊，超人豬豬堅(jiān)持不了了，他覺(jué)得“有精神”太累了，你們是不是也這樣認(rèn)為呢？瞧，有的同學(xué)已經(jīng)趴著看書(shū)了，你們覺(jué)得這樣好不好呢？
3.為什么不好？我們一起來(lái)看看小朋友是怎么說(shuō)的？——《脊柱的秘密》
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來(lái)摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺(jué)得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個(gè)沒(méi)精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱，對(duì)不對(duì)？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，它也做好了，你們看，它的'脊柱也是直直的。
五、如何堅(jiān)持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。
2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請(qǐng)你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧！
3.請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結(jié)束
1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂(lè)觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過(guò)每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己，讓自己堅(jiān)持每天有精神。
2.師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，老師給每個(gè)組的同學(xué)都送上一朵精神之花，在同學(xué)們的努力下，每個(gè)組的花瓶都盛開(kāi)著美麗的鮮花。老師希望同學(xué)們能把這樣的精神面貌一直保持下去，好嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們有精神
整齊 整潔 自信
抬頭挺胸 不怕困難
聲音響亮 樂(lè)觀
面帶笑容
教學(xué)反思：
一年級(jí)學(xué)生的自控力較弱。在生活中，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)必要時(shí)刻都精神，那樣會(huì)感覺(jué)很累。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)，第一，有精神的生活和學(xué)習(xí)是健康的表現(xiàn)。第二，當(dāng)自己看到別人不精神時(shí)的感受是什么，換位思考，當(dāng)別人看到自己不精神的時(shí)候，又會(huì)有何感想。這樣一來(lái)，學(xué)生就比較好理解有精神的意義和價(jià)值，也有動(dòng)力堅(jiān)持。課堂上我嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現(xiàn)。自己應(yīng)該每時(shí)每刻把最美最精神的樣子展現(xiàn)給大家!
不足之處：
1.個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極。
2.學(xué)生的知識(shí)面不夠廣。
改進(jìn)措施：
1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。
2.要多采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)交通的特殊號(hào)碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)并不全面，只認(rèn)識(shí)基本的且常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號(hào)標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，了解特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。4教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護(hù)航
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書(shū)課題。
二、觀看圖片，填寫(xiě)表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的.不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演特殊號(hào)碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼及交通標(biāo)志。)
1、特殊號(hào)碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號(hào)燈、注意危險(xiǎn)、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書(shū)店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈�！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)人管，沒(méi)關(guān)系�！毙》矐�(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴(kuò)攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對(duì)，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識(shí)說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受少先隊(duì)的榮耀。增養(yǎng)先進(jìn)少先隊(duì)精神。
2.能力目標(biāo):能夠規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，行隊(duì)禮。
3.知識(shí)目標(biāo):了解紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮.隊(duì)旗的意義。向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn)。成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。
教學(xué)重點(diǎn)：向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn)，成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。
教學(xué)難點(diǎn)：向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)。在隊(duì)旗指引下前進(jìn)，成為一名優(yōu)弄的少先隊(duì)員。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、小知識(shí):少先隊(duì)的由來(lái)
二、少先隊(duì)員回憶錄:
1、你是在哪一天成為少先隊(duì)員的?這一天。你最難忘的事情是什么?
2、總結(jié)與過(guò)渡：
教師：今天，我們?nèi)腙?duì)了，成為了一名光榮的少年隊(duì)員。這將會(huì)成為我們重年最美好、最濃重的回憶。今天，我們?nèi)腙?duì)了。擁有了一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，它就這樣飄揚(yáng)在我們的胸前，告訴我們銘記自己的使命。
三、小活動(dòng)：
1、試一試，用我們班同學(xué)的紅領(lǐng)巾能不能拼成一面國(guó)旗呢？.
2、小采訪：看到這面用紅領(lǐng)巾拼成的國(guó)旗，你有什么感想?你知道為什么紅領(lǐng)巾可以拼成國(guó)旗嗎？
3、視頻：紅領(lǐng)巾的意義。
四、思考與討論：了解了紅領(lǐng)巾的重要意義以后。你有什么想法?你會(huì)怎樣對(duì)待你的“紅領(lǐng)巾”呢?
1、愛(ài)護(hù)我的“紅領(lǐng)巾”。
(1)學(xué)會(huì)佩戴紅領(lǐng)巾
(2)每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊好、放好。
(3)當(dāng)它臟了，要及時(shí)清洗干凈。
五、比一比:誰(shuí)敬的隊(duì)禮最標(biāo)準(zhǔn)。
1、說(shuō)一說(shuō):你知道少先隊(duì)隊(duì)禮代表什么嗎?你還知道什么時(shí)候、哪些地方可以行隊(duì)禮嗎?
2、認(rèn)識(shí)少先隊(duì)隊(duì)禮：少先隊(duì)的敬禮是右手五指井緊，高舉過(guò)頭，表示人民的利益高于一切。這是因?yàn)�，人民最偉大，人民�?chuàng)造財(cái)富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
六、認(rèn)識(shí)少先隊(duì)隊(duì)旗：少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利；隊(duì)旗中央的五角星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo):火炬象征光明。隊(duì)旗寓意著：在中國(guó)共產(chǎn)黨的'領(lǐng)導(dǎo)下。向著光明的未來(lái)前進(jìn)。
七、小討論：成為了一名少先隊(duì)員后，我們就要在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己是一名合格的少先隊(duì)員。
1、那么，作為一名合格的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該做些什么呢？
（1）在學(xué)校集體中：學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)，緬懷先烈、高唱隊(duì)歌
�。�2）在日常生活中:做家人的好幫手、社會(huì)服務(wù)。與鄰里互幫互助。
2、想一想:我們還可以組織哪些隊(duì)旗下的活動(dòng)，幫助大家更加了解少先隊(duì)，向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)呢?
3、“全國(guó)十佳少先隊(duì)員“事跡簡(jiǎn)介
4、說(shuō)一說(shuō)：從這些優(yōu)秀少先隊(duì)員身上。你學(xué)習(xí)到了什么?成為新時(shí)代的好少年，我們還要做哪些努力?
5、在隊(duì)旗下前進(jìn)。做合格少先隊(duì)員
八、齊唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
九、課堂小結(jié)：
我們已經(jīng)是一名光榮的少先隊(duì)員，而未來(lái)，我們要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道人人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2.知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)。
情感：
1.喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2.愿意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，以愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木為榮。
行為：
愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育，蘊(yùn)含著熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的責(zé)任。
花草樹(shù)木是人類的'朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國(guó)都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國(guó)城市建設(shè)也開(kāi)始注意安排綠地，種花、種草、種樹(shù)。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會(huì)公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，遵守社會(huì)公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹(shù)木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹(shù)木，街道公共場(chǎng)所有花、草、樹(shù)木，家長(zhǎng)帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對(duì)人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識(shí)，使他們懂得花草樹(shù)木是供大家欣賞的，對(duì)大家有好處，人人都要愛(ài)護(hù)。使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹(shù)木的行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動(dòng)中既要突出花草樹(shù)木與人們生活的關(guān)系，對(duì)大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹(shù)木應(yīng)是公共場(chǎng)所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹(shù)。
2.講“花草樹(shù)木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過(guò)多過(guò)寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強(qiáng)針對(duì)性，一方面教師應(yīng)事先對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對(duì)性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與迎接奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)相聯(lián)系。
4.本課是活動(dòng)課，應(yīng)把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對(duì)活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現(xiàn)教育意圖，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享。
2、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
教學(xué)重點(diǎn)：
重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的'技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕師：大家都知道啊，請(qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和李青一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享
教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)
1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝
了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
2、課件，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
3、樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。
（畫(huà)面定格：樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)！”）
師：樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
（學(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案10
1.知識(shí)與技能
�。�1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào) 。
�。�2）增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境 。
2.情感與態(tài)度
�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美 。
（2）通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的情感 。
3.行為與習(xí)慣
�。�1）能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，逐步培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣 。
（2）體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境 。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào) 。
（2）體會(huì)大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 。
2.難點(diǎn)：通過(guò)了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感，體會(huì)大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片 。
學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物 。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：大自然的禮物——米飯、絲綢
�。ㄕn件展示美麗的自然風(fēng)景）
師：請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！
學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受 。
師：接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫(huà)面時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論 。
�。ㄕn件展示畫(huà)面）
畫(huà)面一：教材第30頁(yè)圖一
生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧 。
畫(huà)面二：教材第30頁(yè)圖二
生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷 。
畫(huà)面三：教材第30頁(yè)圖三
生：稻谷變成香甜的米飯 。
畫(huà)面四：教材第30頁(yè)圖四
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉 。
畫(huà)面五：教材第30頁(yè)圖五
生：蠶寶寶長(zhǎng)大了，開(kāi)始吐絲 。
畫(huà)面六：教材第30頁(yè)圖六
生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢 。
注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過(guò)程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的`作用，讓學(xué)生把看到的畫(huà)面與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，自己得出結(jié)論 。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力 。】
活動(dòng)二：大自然會(huì)給辛勤勞動(dòng)的人們豐厚的回報(bào)
師：接下來(lái)播放一組視頻資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問(wèn)題哦！
視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋 。
預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開(kāi)討論，說(shuō)出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等 。
師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的 。大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào) 。
師：我們繼續(xù)看視頻 。
視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹(shù)，碩果累累，我們吃到了好吃的水果 。
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹(shù)剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的水果 。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶 。
師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們?cè)谡n下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流 。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項(xiàng)能力 。通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣 。
活動(dòng)三：大自然中的快樂(lè)
師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂(lè)呢?
課件展示教材第32頁(yè)的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出大自然中的快樂(lè) 。
生1：玩蒲公英 。
生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍 。
生3：給小樹(shù)澆水，在樹(shù)下嬉戲 。
生4：在草地上野餐 。
生5：在大自然中作畫(huà) 。
生6：給美麗的風(fēng)景拍照 。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《皮皮的故事》體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態(tài)、儀表的.衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過(guò)“找一找，說(shuō)一說(shuō)，做一做”活動(dòng)，懂得保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握保持整潔的方法并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：小鏡子、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，引出“整潔”
1、談話：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學(xué)習(xí)，看看他是誰(shuí)？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動(dòng)畫(huà)：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽(tīng)了這個(gè)故事你覺(jué)得皮皮是個(gè)怎樣的孩子？
4、師小結(jié)：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀察一個(gè)人是不是整潔，也就要從一個(gè)人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語(yǔ)：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來(lái)干什么的嗎？請(qǐng)到講臺(tái)前的這面鏡子面前來(lái)，照一照，看看鏡子里的“我”是什么樣子的？
3、通過(guò)師生對(duì)話提示照鏡子要仔細(xì)看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說(shuō)一說(shuō)，自己整潔嗎？從哪里看出來(lái)？
6、師小結(jié)。
三、“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，加深認(rèn)知
1、太好了！現(xiàn)在我們班的小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎(jiǎng)勵(lì)給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎(jiǎng)勵(lì)聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報(bào)：略
3、師小結(jié)。
4、交流探討：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中你有見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子？結(jié)果怎么樣？
5、生匯報(bào)。
6、師小結(jié)。
四、游戲滲透，反饋檢測(cè)
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準(zhǔn)備好四套衣服，四雙鞋子，請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)穿，比比誰(shuí)穿得又快又整齊）
2、師生評(píng)議。
五、思考：說(shuō)一說(shuō)怎樣才算是一個(gè)整潔孩子？
六、小結(jié)
看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我們愛(ài)整潔
整齊清潔
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng)整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、小手拉大手，追根溯源
1、詩(shī)歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
暢談對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟。
2、布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的.“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。
二、以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。
1、教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。
2、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。
三、大自然中的快樂(lè)
1、師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。結(jié)合前面幾課的活動(dòng)內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧。
2、齊誦教材第33頁(yè)的小詩(shī)。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁(yè)的繪本《大自然的語(yǔ)言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
2．情感與態(tài)度
(1)喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。
(2)喜歡花草樹(shù)木，能夠保護(hù)花草樹(shù)木。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。
4．過(guò)程與方法
根據(jù)教材提供的素材確立活動(dòng)主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
2．難點(diǎn)
(1)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛(ài)護(hù)花草。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1．搜集怎樣愛(ài)護(hù)花草的資料。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹(shù)木，知道它們的特點(diǎn)和名字。
2．跟家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
教學(xué)過(guò)程
一、走，看花看草去
1．師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒(méi)有看到美麗的.花草樹(shù)木?
學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹(shù)木，還有銀杏樹(shù)……
2．我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹(shù)有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見(jiàn)過(guò)哪些草、哪些花?
學(xué)生回答：見(jiàn)過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹(shù)、楊樹(shù)、小草、菊花……
師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁(yè)圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字)
【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹(shù)木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己身邊的花草樹(shù)木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草�！�
二、愛(ài)護(hù)花和草
教師展示課件，內(nèi)容如下：
公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!
好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!
發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!
草坪上開(kāi)滿了鮮花，摘一朵吧!
把書(shū)包掛到小樹(shù)枝上，然后就可以在周圍玩了!
師：這些做法對(duì)嗎?
學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。
師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)
教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹(shù)正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書(shū)包掛到上面，樹(shù)枝都?jí)簭澚耍?shù)會(huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
(展示課件)師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。
提示：給小樹(shù)澆水；植樹(shù)；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感�！咳�、花草面前要小心
教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(展示教材第25頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開(kāi)討論)
學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)討論，小組代表發(fā)言。
師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。
圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀�；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開(kāi)的季節(jié)或周圍有過(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。
圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。
師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量�！�
師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮!
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、“愛(ài)的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛(ài)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的'愛(ài)）
二、“愛(ài)的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛(ài)
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。
三、“愛(ài)的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛(ài)
1、教師展示教材38/39頁(yè)繪本故事《肩頭上的愛(ài)》
學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
�。�1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。
（2）教師小結(jié)
四、“愛(ài)的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)
1、我手寫(xiě)感恩
教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。
（播放故事《來(lái)自天堂的短信》）
2、感恩進(jìn)行時(shí)
教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！
道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享。
3、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重視實(shí)踐能力的'培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？
生：這是小紅在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕。
師：大家都知道啊，請(qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和小紅一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。
教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)。
�。ń處煶鍪具B環(huán)畫(huà)）
�。ㄒ唬w育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
（二）樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
�。ㄈ�(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被甜甜不小心給弄壞了。
�。ó�(huà)面定格：樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)！”）
師：樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
�。▽W(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師借機(jī)引導(dǎo)。）
和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示教材中的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)。
教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
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