幼兒園公開課教案[共15篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園公開課教案1

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1.知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認(rèn)識熱帶、溫帶、寒帶。

　　2.能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

　　3.體驗探索活動帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：知道各地氣溫差異與離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。

　　難點(diǎn)：能用連線的方法比較兩地的距離。

　　【設(shè)計理念】

　　在大班滲透式領(lǐng)域中有一次語言活動是《我們的祖國真大》，其中有一篇兒童詩就是講祖國的同一時間因為不同地方氣溫的差異導(dǎo)致了人們不同的生活景象，那么基于這一靈感，我想何不把這一話題拓展開來，研究由于同一時間溫度的差異形成的熱帶、溫帶、寒帶的這一地理現(xiàn)象。大班幼兒或多或少在電視上見到過非洲熱帶地區(qū)和北極寒帶地區(qū)的人，只是他們還沒有一個溫度帶的概念，所以我決定從這些地區(qū)人們的圖片入手讓他們從具象的熟悉事物開始，慢慢熟悉這三個溫度帶。在探討溫度帶的時候勢必會引出他們與太陽之間的關(guān)系，這就涉及到科學(xué)領(lǐng)域了�；顒又凶層變撼浞职l(fā)揮想象力，思考溫度的高低與太陽遠(yuǎn)近的關(guān)系，并自己動手操作進(jìn)行驗證。大班幼兒已具有一定的動手能力，所以本次活動的難點(diǎn)讓幼兒用連線的方法比較兩地的距離是符合幼兒能力范圍的。

　　【設(shè)計思路】

　　溫度帶這一專業(yè)名詞是地理課上才教的，怎樣才能把這一專業(yè)名詞變得讓幼兒理解呢？這是我設(shè)計本次活動一直思考的一個問題。熱帶、溫帶、寒帶最大的差別就是溫度了，所以我通過這三個地方人們著裝的'多少就能很快找到切入點(diǎn)，利用圖片讓幼兒自己觀察人們衣服的多少得出這些地方溫度的不同：有的熱、有的溫暖、有的寒冷。再從溫度的不同引出這些地方與太陽遠(yuǎn)近的關(guān)系，讓幼兒自己探索離太陽近的地方溫度怎么樣，離太陽遠(yuǎn)的地方溫度怎么樣？最后再通過動手操作判斷這些地方離太陽的遠(yuǎn)近程度有什么不同才導(dǎo)致了溫度的差異，引出熱帶、溫帶、寒帶這三個名詞。整個活動由易到難，層層遞進(jìn)，符合幼兒的興趣和能力范圍，適合幼兒探索。

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，了解現(xiàn)在的季節(jié)。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）氣溫怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這里有三張圖片，仔細(xì)觀察哪一張是這個季節(jié)的人們？

　�。ń處熖峁┤龔垐D片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）

　�。ǘ�）初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因。

　　1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現(xiàn)狀。

　　教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。

　　教師：仔細(xì)觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。

　　教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什么這個地方這么熱，這個地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）

　　3.幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。

　　（三）通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。

　　1.教師出示有三座房子標(biāo)記的地球平面圖。

　　教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪里？請你把他們送回家。

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。）

　　3.展示幼兒的操作成果并請幼兒陳述理由。

　　4.教師示范正確的操作，并請幼兒調(diào)整自己的操作。

　�。ㄋ模┎僮魈剿魍�一時間不同地方溫度差異的原因。

　　1.談話引出氣溫和太陽遠(yuǎn)近有關(guān)教師：是什么讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。

　　教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點(diǎn)，我可以怎么辦？如果想要冷一點(diǎn)，可以怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠(yuǎn)就冷）

　　2.探索操作方法。

幼兒園公開課教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

　　2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、介紹凹凸畫的圖片若干。

　　2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

　　――看了這幅畫有什么感覺?它和我們平時的畫有什么不同?

　　(分析：以欣賞的形式來引出活動內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果)

　　二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

　　三、幼兒繪畫凹凸畫。

1、介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。

　　2、欣賞教師范畫。

　　3、引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，并交代相關(guān)注意事項。

　　(分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的`創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。)

　　四、作品展示

　　我的凹凸世界。

　　幼兒園大班美術(shù)公開課教案《凹凸世界》

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用圖《花傘》。

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

　　4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

　　過程：

　　1、觀察“傘的世界”：

　　“看到這些傘，你有什么感覺：”

　　“你最喜歡哪一頂小花傘?”

　　2、討論、演示：

　　出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

　　“看看這些花紋是怎么排隊的?”

　　學(xué)習(xí)裝飾傘面：

　　“傘面的邊線在哪里?”

　　請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

　　重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

　　3、幼兒制作、表現(xiàn)：

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

　　鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

　　4、作品展示：

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒園公開課教案3

　　[教材簡解]

　　本次活動，創(chuàng)設(shè)了魔仙女王和小魔仙們研制“能量水”拯救地球，變回綠色家園的故事情境。以游戲情節(jié)貫穿始終，不但具有前后呼應(yīng)的整體效果，還使活動變得更加生動有趣�；顒又型ㄟ^動作的演繹、圖譜符號的呈現(xiàn)、白板新技術(shù)的運(yùn)用、游戲情境的體驗，使得幼兒對樂曲的理解、感受與表達(dá)更深入準(zhǔn)確。

　　本次音樂欣賞活動的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，整首樂曲逐漸變強(qiáng)，由慢到快而得名為“加速度”。 A段前半段音樂旋轉(zhuǎn)，速度逐漸加快；后半段四個樂句音重有力。B段音樂強(qiáng)弱節(jié)拍對比明顯，前半段節(jié)拍較弱，清新歡快；后半段音樂節(jié)拍較強(qiáng)，連貫流暢加速度。此音樂作品短小簡潔，音樂力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和熱情，清晰的ABA三段體結(jié)構(gòu)適合大班幼兒欣賞與表現(xiàn)。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.知識目標(biāo)：讓幼兒在借助故事情境，初步學(xué)會研制能量水,并了解音樂的節(jié)奏。

　　2.能力目標(biāo)：積極參與如何拯救地球，變回綠色家園的故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.情感目標(biāo)：利用故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣.知道熱愛地球,保護(hù)身邊的環(huán)境.

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：感運(yùn)用白板技術(shù)、肢體動作感受A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的強(qiáng)弱節(jié)拍。

　　難點(diǎn)：結(jié)合音樂幼兒自由創(chuàng)編調(diào)制能量水的魔法動作.

　　[設(shè)計理念]

　　綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類的生活離不開周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。孩子，是地球未來的主人，是為綠色夢想開拓的締造者，擔(dān)負(fù)著改造和創(chuàng)造自然的重大使命。幼兒園重視環(huán)境教育對幼兒的影響，使綠色教育成為我們幼兒園教育活動中最活躍，最有生命力的活動。因此，結(jié)合我市爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市，依據(jù)大班幼兒園課程指導(dǎo)叢書中《綠色家園》這一內(nèi)容進(jìn)行了本次活動的設(shè)計，讓孩子從小就有作為地球人的環(huán)保意識，熱愛并保護(hù)我們的環(huán)境。

　　[設(shè)計思路]

　　幼兒都喜歡玩游戲，喜歡探索。生動有趣的故事情節(jié)，節(jié)奏鮮明的音樂，像吸鐵石一樣，深深吸引著孩子們的眼球。針對這一特點(diǎn)，以及根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣就生成了《小魔仙的能量水》這一活動，活動中圍繞著“故事情境——創(chuàng)編動作——結(jié)合音樂——快樂游戲”進(jìn)行，以故事動畫小魔仙游戲的形式導(dǎo)入，在運(yùn)用能量水拯救被污染的地球這一環(huán)節(jié)，正好激發(fā)幼兒活動的欲望。同時引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的想象力與音樂表現(xiàn)能力，引出主題，又有利于幼兒積極運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲活動。在活動中針對幼兒心理及年齡特點(diǎn)，寓教于樂，做中玩，玩中學(xué)，用游戲貫穿的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒經(jīng)歷探究過程，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子里有顏料）。課件和白板教具以及音樂約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》。

　　2.知識的準(zhǔn)備

　　知道地球受到了什么樣的污染，如何來幫助地球恢復(fù)綠色家園模樣。

　　[教學(xué)過程]

　　（一）故事導(dǎo)入，激趣引題。

　　小朋友們，你們好，歡迎來到魔法世界---魔仙堡。我是魔仙堡的“女王”，那你們就變成了？（小魔仙）。聽，什么聲音?哦，是地球向我們發(fā)出了求救。

　　1、結(jié)合課件，啟發(fā)討論。（出示課件：變灰暗的地球。）

　　地球為什么會向我們求救呢？地球怎么啦？

　　小結(jié)：原來地球出現(xiàn)了嚴(yán)重的污染，我們可是小魔仙哦，那我們怎么施展魔法，來幫助它呢？（幼兒討論）“魔仙女王”有個提議，把我們的能量全部聚集起來，研制一種“能量水”去幫助他們，怎么樣?

　　◆意圖：情境設(shè)疑，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　�。▽嶄浥c評析：小魔仙游戲是幼兒特別熱衷的游戲之一，他們對于故事情節(jié)扮演的熱情度非常的高。以故事導(dǎo)入，拯救地球的形式開展，一下子抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，部分孩子還互相鼓勵，誓做優(yōu)秀小魔仙，一定要拯救地球。）

　　2、想象情節(jié)，創(chuàng)編動作。

　　出示一瓶水，看，這是一瓶普通的水，怎樣把它變成威力無比的能量水呢?引領(lǐng)幼兒想象創(chuàng)編，研制“能量水”的情節(jié)和動作：放魔法—攪拌—搖。

　　◆意圖：自主探究，創(chuàng)編動作

　�。▽嶄浥c評析：這里是本次活動的難點(diǎn)，是打破以往的灌輸式的學(xué)習(xí)模式，讓幼兒自己學(xué)會探究，自己來演變魔法動作，所有的動作都來源于幼兒）。

　　（二）情境貫穿，感受旋律。

　　1、語言提示，完整動作。

　　小魔仙你們想的魔法真多，“女王”把你們剛才的魔法動作都學(xué)會了，看我能不能變出能量水�！芭�王”配合語言，做完整動作（攪拌—搖—攪拌）變能量水。

　　小魔仙們，你們真棒哦，用你們剛才想的魔法動作，“女王”真的變出了能量水哦！但他的能量不夠大，顏色有點(diǎn)淺。

　　2、配上音樂，初步感知。

　　變能量水還有一個秘訣，就是要跟著魔法音樂，那他的魔力就更強(qiáng)了。小魔仙們，伸出你們的魔法手指，幫助我一起變。聽音樂，做動作，變魔法，初次欣賞，感知樂曲旋律。

　　◆意圖：幼兒通過創(chuàng)編動作仔細(xì)聆聽音樂。

　�。▽嶄浥c評析：《指南》中提到：“幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，并提出了“藝術(shù)活動中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)；能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒；營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”等要求和教育建議�！痹诮M織幼兒實驗時，不能留于形式，在創(chuàng)編過程中，要注重幼兒實實在在地游戲。而在幼兒音樂教學(xué)中的創(chuàng)編不等于單方面“學(xué)習(xí)”，應(yīng)使幼兒的各種感官都活動起從來而獲得實驗效果。這里是本次活動的重點(diǎn)，我打破以往的灌輸式學(xué)習(xí)方式，教師退位起引導(dǎo)作用，把孩子推向前，讓其自主學(xué)習(xí)探究，通過玩一玩、說一說、想一想、動一動等不同形式，探究讓讓合著音樂制造能量水的方法。孩子們在創(chuàng)編中，相互合作，分享結(jié)果.）

　�。ㄈ�）、繪畫記錄，引出樂譜。

　　1、欣賞音樂，記錄圖譜。

　　原來能量水的魔法配方就藏在魔法音樂里，那我們就把魔法動作用圖譜的方式都記下來，一起研究研究，變能量水的本領(lǐng)吧。

　　完整欣賞音樂，“女王”用線條和符號在白板上描繪樂譜。

　　2、分析圖譜，分段理解音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　提問：誰能看懂有哪些魔法動作？根據(jù)孩子的回答次序，逐一分析理解。

　　A段：“ ”攪拌。畫螺旋線，動作由慢漸快。（音樂流暢漸強(qiáng)，加速度）

　　“ ”加魔法。動作快有力，共4次完成。（音樂重有力）

　　B段：“ ”輕輕搖，看一看有沒有變。（音樂節(jié)拍較弱，清新歡快）

　　“ ”用力搖，看一看有沒有變。（音樂節(jié)拍較強(qiáng)，連貫流暢加速度）

　　3、歸納音樂ABA結(jié)構(gòu)。

　　我們來看看魔法圖，哪里相同？哪里不同?前面和后面是一樣的，中間不一樣。攪拌的地方就是A段，搖的地方就是B段，所以這段音樂就是ABA結(jié)構(gòu)。

　　◆意圖：通過圖譜的運(yùn)用，加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。

　　（實錄與評析：《指南》中指出，“幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識的掌握面對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。這里也是本次活動的難點(diǎn)，通過圖譜的運(yùn)用，加深對音樂結(jié)構(gòu)的了解。更好的掌握音樂，表演音樂。這樣，孩子的`活動有條不亂，老師也及時了解幼兒的情況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子出現(xiàn)困難時，及時給予指出幫助。）

　�。ㄋ模┙Y(jié)合圖譜，完整欣賞。

　　“小魔仙”們，把秘方記在心里了嗎？想試一試嗎？

　　1、第一次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞。

　　“女王”變換線條顏色，聽音樂在白板上畫圖譜。小魔仙聽音樂，看圖譜做動作，師生共同變能量水。

　　（研制失敗，瓶里的水沒有變色）討論為什么沒有變出能量水的原因：能量水為什么變不出來?可能哪里出現(xiàn)了小狀況？

　　“小魔仙”們自我反思：分析尋找問題。

　　2、第二次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞。

　　根據(jù)“小魔仙”的分析，提出動作要求：A段—攪拌時由慢到快，加魔法動作快有力度；B段—搖時動作節(jié)奏先輕后重。

　　“女王”指揮，并用語言提示，“小魔仙”看圖譜，聽音樂做動作，再次嘗試變能量水。（第二次研制失敗）

　　◆意圖：完整游戲，激發(fā)孩子的興趣。

　�。▽嶄浥c評析：變出能量水環(huán)節(jié)的設(shè)置，增強(qiáng)了孩子的參與度與興趣�；顒又凶層變河懻�，你覺得魔法師動作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是能量水的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢？為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個環(huán)節(jié)，就不會顯得那么強(qiáng)制性。可以讓幼兒再次欣賞音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強(qiáng)快。課堂氛圍較好，課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控，實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在教師宣布案件成功告破的同時，孩子們的興奮度與自信心達(dá)到了最高點(diǎn)。）

　�。ㄎ澹┱宫F(xiàn)成果，體驗成功。

　　分析：剛才那瓶水時間長了，可能失效了。女王為你們每人又重新準(zhǔn)備了能量瓶�！酒可w里分別涂了紅、黃、蘭、綠4種顏料】

　　完整欣賞音樂，孩子們做“攪拌、加魔咒—搖—攪拌”動作，第三次嘗試變能量水。

　　見證奇跡的時刻到了，小魔仙們能量水變出來了嗎？大家歡呼能量水研制成功。

　　◆意圖：簡單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。

　　（實錄與評析：通過PPT地球顏色的變化，讓孩子感受到地球的變化，增強(qiáng)游戲的趣味性。拓展了孩子們的思維空間，增長了知識面。為今后孩子們的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）

　�。�六）拯救地球，情感升華。

　　你們研制的能量水是什么顏色？你可以用它幫助地球上的誰？

　　幼兒討論：綠色送給小草、大樹等；紅色、黃色送給鮮花、高山等；藍(lán)色送給大海、藍(lán)天……念魔咒，拯救地球，在小魔仙的幫助下，地球恢復(fù)了色彩和美麗！

　　小結(jié)：孩子們，只要我們從小事做起，愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的地球，世界將會變得更加絢麗多彩！

　　播放背景音樂《我們都是好朋友》（留一片青草給小兔，留一片藍(lán)天給小鳥，留一片清泉給小魚……）結(jié)束活動。

　　◆意圖：簡單了解毛細(xì)現(xiàn)象與人們的關(guān)系。

　�。▽嶄浥c評析：通過歌曲的設(shè)置與播放，情感升華，讓孩子感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。）

　　[教學(xué)反思]

　　音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。本次活動我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。整個活動以故事情境和做能量水的游戲來貫穿，層層遞進(jìn)，較好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。最后一次孩子們開心地做出能量水，在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂

　　活動中，變魔法有效地使每個孩子的注意力十分集中；魔法布，更增加了神秘感，激發(fā)了幼兒的好奇心；圖譜的運(yùn)用幫助孩子直觀的了解樂曲的旋律特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。孩子們學(xué)習(xí)的主動性是出自內(nèi)心的，絲毫不需要教師的強(qiáng)加，孩子就是在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中欣賞這首樂曲，實現(xiàn)了教學(xué)活動的目標(biāo)。最后孩子們開心地跟著音樂玩游戲，在邊玩邊學(xué)中體驗到了成功的快樂。

　　在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。同時，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。

　　本次活動，既能讓幼兒充分動腦和動手，又較高的調(diào)動了孩子的積極性、自主性。師生關(guān)系和諧，教與學(xué)都樂在其中。

幼兒園公開課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

　　2、體驗紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

　　教學(xué)方法與教學(xué)手段：

　　示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

　　用變魔術(shù)開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

　　教學(xué)過程：

　　一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

　　秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。

　　1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）

　　2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）

　　3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：

　　紅色+黃色=橘色

　　紅色+藍(lán)色=紫色

　　黃色+藍(lán)色=綠色

　　二、幼兒動手操作

　　1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

　　2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

　�。�1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

　　（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

　�。�3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

　�。�4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

　　3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

　　三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

　　在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

　　橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

　　情景介入：圣誕老人要求幫忙

　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經(jīng)驗，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

　　幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

　　1、給水果圖上合適的顏色。

　　2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

　　3、注意自己的坐姿。

　　教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結(jié)束）

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

　　整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

　　了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

　　這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

　　教學(xué)方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

　　2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

　　這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！

　　2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　創(chuàng)意設(shè)計：

　　中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的.顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗，針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

幼兒園公開課教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。

　　2、初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

　　3、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，初步感知歌曲

　�。�1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

　　（2）你屬于哪個生肖？

　　（3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？

　　2、學(xué)唱歌曲

　　（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

　�。�2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　�。�3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

　　3、演唱歌唱。

　�。�1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。

　�。�2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

　　活動延伸

　　1、美術(shù)活動時，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

　　2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演。

　　附歌曲

　　活動反思：

　　揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

　　整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的'數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

幼兒園公開課教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂的旋律節(jié)奏

　　2、學(xué)會刷牙基本動作,要求與音律合拍

　　3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小狗玩偶、KT板牙齒、牙膏模型、泡泡器

　　教學(xué)過程：

　　一：用玩偶和幼兒互動激起幼兒興趣

　　T：今天老師請來了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)

　　T：我們來個小狗打一個招呼吧!小朋友們好。小狗你好。現(xiàn)在我們小狗下來打招呼了(配樂)（你喜歡我嗎?你好,請你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的手嗎?）老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。

　　二、熟悉節(jié)奏和動作

　　T：今天這只小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在干什么。

　�。ㄒ魳罚盒」窂堥_了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)

　　T：小狗在干嘛? (刷牙）因為這只小狗有一個煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的? (出示KT板黃色的牙齒板）黃黃的,讓我們來幫她刷一刷牙好嗎?你們會刷牙嗎?我來看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷）

　　T：今天我教大家一個本領(lǐng),刷牙時上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試（音樂：刷牙刷牙刷牙白白的`牙齒亮晶晶）

　　三、游戲體驗刷牙和牙齒刷干凈后的快樂

　　T：刷牙的時候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。

　　T：我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會不會刷出泡泡（音樂）

　　T：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來算一下。（音樂、加泡泡）

　　T：牙齒刷白了，我剛幫誰刷牙（小狗）我們請出小狗�？匆豢�，小狗牙齒怎么樣？有什么？

　　T：我們幫幫他，看看我們會不會幫她刷干凈（音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）

　　T：數(shù)一數(shù)還有幾個蟲子？小水杯漱口再試一試(音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒有?數(shù)一數(shù)還有幾個沒有刷掉？忘了擠牙膏了，誰來幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油（音樂 ：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。

　　T：刷干凈了，今天你們也帶來了一只小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，為小狗點(diǎn)上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂：小狗張開了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶

　　結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。

幼兒園公開課教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

　　2、PPT課件，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　活動重難點(diǎn)

　　1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學(xué)習(xí)3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的.分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

　　教師小結(jié)

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件

　　師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

　　(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

幼兒園公開課教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

　　2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂

　　活動過程：

　　1、出示小金魚，引起幼兒興趣

　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

　　2、熱帶魚現(xiàn)身

　　請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

　　師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

　　教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

　　師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦�！�

　　討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

　　——師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了�！�

　　3。熱帶魚印畫（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，

　�。ㄓ變河‘嫊r播放音樂）

　　幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的.熱帶魚

　　——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

　　4。教師總結(jié)，欣賞作品

　　——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心�！�

　　“好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

　　教學(xué)反思：

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又薪處熞�眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

幼兒園公開課教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。

　　2.嘗試記錄自己的實驗結(jié)果，并用自己的語言表達(dá)。

　　3.喜歡科學(xué)小實驗，享受實驗成功的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

　　難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的實驗結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒

　　活動過程：

　　一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

　　師："前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán)，做朋友》，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

　　當(dāng)紅色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

　　二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。

　　1.幼兒自主操作探究。

　　師："到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的.新顏色才比較明顯、均勻。

　　2.分享交流實驗結(jié)果。

　　請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

　　師："小朋友，你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實驗探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評驗證。

　　如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?

　　請一幼兒到前面操作驗證，尋找原因：撞的力氣太小了。

　　小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會變成什么呢?

　　3.拓展實驗：紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園公開課教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　活動準(zhǔn)備

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認(rèn)識正方形與長方形。提問：

　　（1）這對兄弟長得一樣嗎？

　�。�2）它們哪里不一樣？

　�。�3）那它們有一樣的地方嗎？

　�。�4）師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

　�。�1）師：這是正方形（長方形）。

　�。�2）師：這是正方形還是長方形啊？

　�。�3）師：這是什么？

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

　　（1）（出示實心圖卡片）

　　師：你們看這張照片是誰的啊？（根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）

　�。�2）（出示粗線條卡片）

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的.有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）

　�。�3）（出示細(xì)線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊？

幼兒園公開課教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

　　2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。

　　3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

　　2.教具：汽車方向盤1個

　　【活動過程】

　　1.導(dǎo)入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

　　3.教師一一出示小動物圖片

　　①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　�、谛▲喿樱荷砩系拿�是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

　�、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小黃狗：它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　�、菪』ㄘ垼核�有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　�、扌“淄茫核�喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　4.這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

　　5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　6.游戲《動物小汽車》

　　先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”

　　上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)孩子們的'興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。

幼兒園公開課教案12

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；

　　2、掌握動物的不一樣叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　3、初步感受有節(jié)奏的語言。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

　　2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

　　3、粘貼背景圖案三個；

　　4、圖譜一張。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、小雞來做客，出示小雞頭飾

　　導(dǎo)入：今日我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想明白是誰來了？我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

　　教師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

　　"小雞怎樣叫，它喜歡吃什么？"（鼓勵幼兒：真棒）

　　2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

　　"嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？"

　�。ǔ鍪拘▲喿樱�鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）

　　師：小鴨怎樣叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

　　3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

　　"咚咚咚～～"（敲門聲）

　　"咦！是誰在敲門呀？"

　　請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎？"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

　　師"今日呀小花狗也來做客，小狗是怎樣叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）

　　4、以圖譜的形式引出兒歌：

　　師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌）

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"

　　（以不一樣的形式教念兒歌）

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自我喜歡小動物的'食物粘貼在相應(yīng)的小動物頭飾下邊）

　　師：教師那里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，此刻請寶寶們給自我喜歡的小動物喂吃的（教師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

　　四、活動延伸：

　　小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做游戲，你們高興嗎？那好，我們一齊出去游戲吧。

幼兒園公開課教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

　　2、知道記錄測量結(jié)果。

　　3、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：學(xué)會用自然物測量物體的邊長。

　　2、活動難點(diǎn)：掌握正確的測量方法。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

　　2、若干大小相同的正方形和小長方形。

　　3、幼兒沒人一張記錄表。

　　四、活動過程：

　　1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

　�。�1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

　　（2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　�。�1）師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

　　（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應(yīng)該從哪里開始測量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長方形量時應(yīng)該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

　�。�3）師：每個邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對應(yīng)的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）將一條邊完整的量出來。

　�。�2）把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

　　4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。

　　師：有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（請幼兒上臺發(fā)言）師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎？

　　5、教師及時小結(jié)及延伸。

　　師：原來正方形的邊是一樣長的.。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

　　活動反思：

　　由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強(qiáng)的活動;而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

　　第一環(huán)節(jié)

　　適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

　　不足之處：

　　1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

　　2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

幼兒園公開課教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。

　　2．激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

　　3．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小動物若干，立體狼堡一座、小手貼

　　2．塑料泡沫墊拼貼的狼堡

　　活動過程：

　　1．接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個房間。

　　2．在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間？（強(qiáng)調(diào)從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的'小手）。

　　3．認(rèn)識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間，貼上相應(yīng)的圖片，別進(jìn)了狼兒的房間。

　　4．帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應(yīng)的房間。

　　5．教師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

　　6．在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

　　教學(xué)反思

　　1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3.本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

　　4.在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

　　5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園公開課教案15

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標(biāo)準(zhǔn)。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

　　3、 寓教于樂，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現(xiàn)能力和形象思維能

　　力。

　　二、教學(xué)手段

　　1、講解，練習(xí)

　　2、游戲互動

　　三、教具準(zhǔn)備

　　頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

　　四、教學(xué)過程

　　一）導(dǎo)入新課

　　教師畫一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課

　　1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。

　　2.幼兒通過觀察說說z的寫法。

　　3.幼兒寫，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。

　　5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。

　　6.老師板書能和聲母z直接拼讀的音節(jié)zu、ze、za、幼兒練

　　習(xí)拼讀。

　　7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導(dǎo)。

　　8.游戲《采花》：野外盛開美麗的`花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來。

　　9.幼兒練習(xí)拼讀，布置作業(yè)。

　　三）小結(jié)

　　寶貝們，今天我們又認(rèn)識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好！！

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