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櫻桃蛋糕小班語言活動教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的櫻桃蛋糕小班語言活動教案，歡迎閱讀與收藏。
櫻桃蛋糕小班語言活動教案1
活動目標(biāo)：
1.在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2.體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，關(guān)注周圍的環(huán)境
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt，小鴨子頭飾
活動過程：
一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。
1．ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗回顧。
2．介紹愛吃蛋糕的小鴨子。
二、逐幅出示ppt，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。
1．說說櫻桃，體驗幫助小鴨子的快樂。
師：鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
師：今天，鴨子媽媽又要做蛋糕啦看，媽媽今天要做一個什么蛋糕��？（觀察畫面）櫻桃蛋糕一定有什么��？（櫻桃）
通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。
師：我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。
師：櫻桃長什么樣？（幼：紅紅的）
師：紅紅的找到了？（師：指紅番茄）（通過比較幼得出：小小的.）
師：紅紅的，小小的，找到了？（師指冰箱里的草莓）（通過比較幼得出：圓圓的）
師生一起櫻桃的外形特征。師：櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。
2.唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快樂。
師：小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧（帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演）
師：碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
師：碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
3．買買櫻桃，體驗買賣對話的快樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗。
師：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪個店去買�。浚ù鬂櫚l(fā)、肯德基、大喜來）
�。�2）通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗。
師：我們上哪個店買櫻桃呢？這是什么店？（水果店）你怎么知道的��？
師：水果店到啦，看看有沒有櫻桃��？（通過課件中小熊老板的提問，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌）
4．做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。
師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)
三、延伸話題 ，拓展生活經(jīng)驗。
師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
櫻桃蛋糕小班語言活動教案2
活動目標(biāo)
1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、在故事情境下學(xué)念櫻桃歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。
活動過程
一、出示蛋糕，引起話題，激發(fā)幼兒討論蛋糕的制作。
1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的經(jīng)驗回顧。
2、介紹愛吃蛋糕的小鴨子。
二、出示PPT，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。
1、說說櫻桃，體驗幫助小鴨子的快樂。
(1)鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么?
(2)今天，鴨子媽媽又要做蛋糕啦看，媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)
櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)
通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進(jìn)行比較，自主得出櫻桃的外形特征。
(3)我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。
(4)櫻桃長什么樣?(紅紅的)
(5)紅紅的.找到了?(通過比較幼得出：小小的)
(6)紅紅的，小小的，找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出：圓圓的)
師生一起總結(jié)櫻桃的外形特征。
(7)櫻桃是紅紅的，小小的，圓圓的。
2、唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快樂。
(1)小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位進(jìn)行模仿表演)
(2)碰到小貓，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
(3)碰到小雞，我們邊走邊念櫻桃歌吧。
3、買買櫻桃，體驗買賣對話的快樂。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶生活的周圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗。
教師：看，好多商店哦，有什么店?想吃面包去哪個店去買啊?(大潤發(fā)、肯德基、大喜來)
(2)通過買櫻桃拓展生活經(jīng)驗。
教師：我們上哪個店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
教師：水果店到啦，看看有沒有櫻桃啊?(通過課件中小熊老板的提問，引導(dǎo)幼兒以兒歌形式回答，再次復(fù)習(xí)兒歌)
4、做做蛋糕，體驗?zāi)M制作的快樂。
教師：買到櫻桃咯，媽媽可以做蛋糕了，我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)
三、延伸話題，拓展生活經(jīng)驗。
教師：做櫻桃蛋糕需要櫻桃，做一個水果蛋糕的話需要什么呢?
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