【優(yōu)選】禮儀教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的禮儀教案，歡迎大家分享。
禮儀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻三段動(dòng)作圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?在說(shuō)“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?
(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友，會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手
4.完整兒歌表演
學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的.做一做、說(shuō)一說(shuō)。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：
剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……
6.延伸活動(dòng)：
在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好)，娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
禮儀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)自我的`情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話？
3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的文明用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
�。�1）教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
�。�2）教師：小朋友，教師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
�。�3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣文明地與人交談。
（4）教師：誰(shuí)明白還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢？
教師：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用文明用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
�。�1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
�。�1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自我動(dòng)手做電話呢？
制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
禮儀教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒆寣W(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。
２、通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。
二、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：
語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的'傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。
活動(dòng)一：
常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)
學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。
活動(dòng)二：
知識(shí)問(wèn)答
要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。
你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？ （請(qǐng)幫個(gè)忙）
早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？ （早上好）
平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？ （您好）
晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么？ （晚安）
分別應(yīng)該說(shuō)什么？ （再見(jiàn)）
別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？ （請(qǐng)留步）
別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？ （謝謝）
不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛鼙福?對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？ (別客氣，沒(méi)關(guān)系)
對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）
活動(dòng)三：
語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)
要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
三、課堂小結(jié)：
說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。
禮儀教案4
一、本節(jié)課在教材中的地位和作用
本節(jié)課內(nèi)容選自高等教育出版社《秘書禮儀基礎(chǔ)》教材第四章第二節(jié)中的日常接待禮儀。接待是秘書工作中最基本的日常事務(wù)，公司所有拜訪的客戶都必須經(jīng)過(guò)前臺(tái)才能到達(dá)被訪人那里。前臺(tái)秘書的主要作用是甄別客人，做到過(guò)濾與分流。讓該見(jiàn)到上司的客人第一時(shí)間見(jiàn)到上司或要拜訪的人，而把那些無(wú)關(guān)緊要的人客氣地?fù)踉陂T外。前臺(tái)秘書每天要接待來(lái)自四面八方的形形色色的客人，做好接待禮儀，對(duì)塑造公司良好形象是十分重要的。因此，本節(jié)課的內(nèi)容在教材中的地位是顯而易見(jiàn)的，學(xué)生掌握此部分內(nèi)容對(duì)今后的工作也起到舉足輕重的作用。
二、學(xué)情分析
本次授課的班級(jí)為職中高一商貿(mào)班的學(xué)生，剛剛接觸秘書專業(yè)，既無(wú)理論基礎(chǔ)又無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)書本枯燥的理論知識(shí)沒(méi)有很大的興趣，鑒于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際情況，我把這節(jié)課定位為活動(dòng)課。
三、教學(xué)內(nèi)容
《接待禮儀》這節(jié)課主要內(nèi)容分兩部分：一是秘書接待的基本禮儀要求，要學(xué)生掌握接待各項(xiàng)禮儀工作，正確使用接待語(yǔ)言和迎、送、引、領(lǐng)技巧;二是禮儀實(shí)踐部分，通過(guò)學(xué)生的模擬和演示，讓學(xué)生在秘書接待情境中體驗(yàn)并感悟接待禮儀，做一個(gè)優(yōu)雅大方得體的秘書。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：按行為規(guī)范做好接待各項(xiàng)禮儀工作;正確使用接待語(yǔ)言和迎、送、引、領(lǐng)技巧;
2、能力目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生待客禮儀，在日常生活中禮貌待人。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握接待工作的各項(xiàng)禮儀
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用接待語(yǔ)言和迎、送、引、領(lǐng)技巧
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六、教學(xué)理念
1、營(yíng)造"一種氛圍"——重視情景的創(chuàng)設(shè)，促使學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在參與中得到發(fā)展，愉快、輕松地學(xué)習(xí)。
2、建立"一種關(guān)系"——互相學(xué)習(xí)和平等民主的師生關(guān)系。教師起到組織和指導(dǎo)的作用，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體。
3、達(dá)到"一個(gè)目的"——育人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體，課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。
七、教學(xué)方法
教法：講述法、情境創(chuàng)設(shè)法、禮儀示范法。
學(xué)法：實(shí)踐法、體驗(yàn)感悟法、分析糾錯(cuò)法。
八、教學(xué)流程
教師：創(chuàng)設(shè)情境
講解示范
禮儀實(shí)踐
課堂檢測(cè)
學(xué)生：體驗(yàn)感悟
積極參與
分析糾錯(cuò)
落實(shí)行動(dòng)
九、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1、導(dǎo)入新課：
小品——"家里來(lái)客了"
情景：小倩媽媽的朋友楊阿姨來(lái)到小倩家，找小倩的媽媽要把一樣禮物交給小倩的媽媽，而小倩的爸爸媽媽因加班都不在家，小倩應(yīng)如何接待楊阿姨?(請(qǐng)兩名同學(xué)演示家里招待客人的情景，一人扮演小主人——小倩，一人扮演客人——楊阿姨)
請(qǐng)學(xué)生看完小品后回答問(wèn)題：(情境分析，探究學(xué)習(xí))
小倩做得好不好?指出好的和不好的地方
師生共同回顧小倩招待客人的過(guò)程,指出接待中禮儀的重要性。
前臺(tái)是公司的窗口，是公司形象的代表，往來(lái)公司的客人都要經(jīng)過(guò)前臺(tái)，那么我們的接待秘書要如何做好接待工作呢?從而引出課題——《接待禮儀》
2、講授新課
本部分內(nèi)容做示范講解，幫學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。
1)3S迎客
Standup(站起來(lái))
見(jiàn)到客人的第一眼，要做到3S
See(注視對(duì)方)
Smile(微笑)
2)打招呼
秘書首先是問(wèn)候語(yǔ)加自我介紹，表示歡迎;然后詢問(wèn)客人的身份、來(lái)意，
要拜訪的人以及是否預(yù)約。比如：
3)通知被訪者——可用電話
4)引領(lǐng)客人(邊講解邊示范)
5)座次(邊講解邊示范)
6)奉茶(邊講解邊示范)
A、奉茶的方法：雙手端茶從客人的左后側(cè)奉上
B、奉茶的順序：先客后主;先女后男、先長(zhǎng)后幼
C、奉茶的禁忌：?jiǎn)问帧⒆笫�、碰杯沿、過(guò)滿
3、禮儀實(shí)踐
本部分內(nèi)容旨在學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，能解決日常生活中的接待事務(wù)，有禮有節(jié)，讓客戶滿意
禮儀實(shí)踐1——引領(lǐng)、奉茶
禮儀實(shí)踐2——接待訪客
禮儀實(shí)踐3——分組綜合練習(xí)
4、課堂檢測(cè)(作業(yè))
播放秘書考證五級(jí)關(guān)于接待的錄像——20xx年6月考題
通過(guò)觀察秘書工作錄像進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生了解秘書工作實(shí)際，同時(shí)對(duì)我們的演示和工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)比。
5、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，鍛煉學(xué)生分析總結(jié)能力
6、教學(xué)后記
十、課時(shí)安排：1課時(shí)
禮儀教案5
活動(dòng)名稱《讓座》
大汽車呀剛停下，上來(lái)一位老媽媽，老媽媽年紀(jì)大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說(shuō)了話，比起雷鋒叔叔差呀差遠(yuǎn)啦，比起雷鋒叔叔，差遠(yuǎn)啦！
設(shè)計(jì)思路：正值長(zhǎng)沙爭(zhēng)創(chuàng)文明城市之際，對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇《讓座》這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌作為語(yǔ)言教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。
2、 引導(dǎo)幼兒尊敬、關(guān)心老人或,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的.心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干、小娃娃一個(gè)、自制方向盤一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話引題：
教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒(méi)有呢？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)
二、情境表演：公交車上的故事
請(qǐng)大班幼兒分別扮演司機(jī)、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）
三、 觀看表演，教師提問(wèn)：
a) 車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的？
b) 如果你是乘客，你會(huì)怎么做？為什么？
四、 教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導(dǎo)。
�。�1）幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
�。�2）教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.
禮儀教案6
晨會(huì)目的：
講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的.文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子。
晨會(huì)準(zhǔn)備：
課件
晨會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng).在中國(guó)，自古以來(lái)，講究做人要懂得禮貌謙讓。
二、舉例：
1.但是今天老師給大家?guī)?lái)了令人心痛的消息，（多媒體出示徐昊受傷的腳）2、看了之后，交流一下自己的感受。指出這樣不文明的行為會(huì)給班級(jí)，同學(xué)帶來(lái)的后果。
三、辨析
1.哪些禮儀是很不文明的？（上下樓擁擠,課間追逐打鬧，不愛(ài)惜糧食，不愛(ài)護(hù)公物，不節(jié)約用水，亂扔垃圾，攀爬鐵門，踐踏草坪，不正確的讀書寫字姿勢(shì)）
2.我們應(yīng)該怎樣來(lái)做一個(gè)文明禮儀的小學(xué)生。
四、導(dǎo)行
欣賞《小學(xué)生日常行為規(guī)范》兒歌。
愛(ài)心傳遞，文明甜蜜。
夸夸班級(jí)的文明禮儀小標(biāo)兵。
讀兒歌《文明是朵花》
表達(dá)自己的小決心。
禮儀教案7
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。 教學(xué)過(guò)程：
一、評(píng)一評(píng)，議一議：這些小朋友做的對(duì)嗎？
�。�1） 不等別人入座自己先吃。（2） 讓長(zhǎng)輩先吃。（3） 搶菜、亂翻菜。
�。�4） 面向餐桌打噴嚏。（5） 當(dāng)眾惹人倒胃口。（6） 主動(dòng)擺碗筷。 正確的做法：
1 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。
2 請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。
3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。
4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。
二、練一練： 分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。
小班公共禮儀教案
活動(dòng)名稱：小班公共場(chǎng)所禮儀 《公共場(chǎng)所說(shuō)話禮儀》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。
2. 培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種噪音
2. 教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 談話導(dǎo)入
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物哦！”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。
三、 出示PPT課件
1、出示禮物可愛(ài)的小花貓
2、講故事，教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的故事。
三、提問(wèn)
1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”
2、“爸爸媽媽帶你去過(guò)些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說(shuō)話呢？” 教師提問(wèn)引導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做！
四、學(xué)兒歌
公共場(chǎng) 有禮貌， 不喧嘩 不哭鬧。
說(shuō)話時(shí) 聲要小， 對(duì)別人 無(wú)打擾
五、教師總結(jié)
要幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。
餐桌禮儀教案
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐
教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件，餐盤，筷子
學(xué)生：收集文明用餐的好習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會(huì)吃，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái)，那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲！ 看錄像。
師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課
（二）講授
師：那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴痢Ｎ覀冃W(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？
學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納： 生活中用餐禮儀
�。�1）吃飯之前，先把手洗干凈。
�。�2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下
�。ū３稚仙硗χ�，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。
（4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。
�。�5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
�。�6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。
正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）
迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；
架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜；
探筷不能用筷子在碗盤里翻找；
滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁；
插筷不要把筷子豎插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；
塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中；
空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌頭去舔筷子；
指筷不能一邊說(shuō)話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。
（7）切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害？
�。�9）吃飯時(shí)要精神集中。
在學(xué)校就餐禮儀
師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。
�。�2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
(5)、吃完后，要輕聲慢步地到洗碗臺(tái)排隊(duì)洗碗，洗凈后在放回自己的座位上，碗、碟輕拿輕放，擺放整齊 文明就餐禮儀辨析
師：同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了�，F(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。
智慧星（1）放學(xué)啦，張宏高高興興地回到家，一進(jìn)門就嚷嚷著：“媽媽，我餓啦！”此時(shí)，媽媽正在廚房忙活著，爸爸在書房看書。張宏見(jiàn)餐桌上已經(jīng)擺放了好幾樣他最喜歡的菜，有紅燒排骨，還有烤雞，于是張宏就自顧自地大吃起來(lái)。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時(shí)候，張宏卻說(shuō)：“我吃飽啦！”邊說(shuō)邊離開(kāi)了餐桌。請(qǐng)同學(xué)們想一想：張宏的行為文明嗎？
智慧星（2）今天，舅舅請(qǐng)李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛快地跑去拿了餐盤，便迫不及待地裝起菜來(lái)。每樣菜看起來(lái)都那么好吃，李君不一會(huì)就把餐盤裝滿了，可他還不滿足，一個(gè)勁地往餐盤里加菜。餐盤里的菜堆得像小山一樣高。當(dāng)盤子里再也堆不下菜時(shí)，李
君這才艱難地端著餐盤回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？
智慧星（3）今天是王鵬奶奶的壽宴，長(zhǎng)壽面當(dāng)然是少不了的，那么，王鵬在吃面條的時(shí)候又該注意哪些禮儀呢？
智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶�。表弟不�?lè)意了，責(zé)怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？ 出示餐桌禮儀兒歌：
文明就餐好
飯菜已擺上，用餐講禮貌。
先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。
不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。
細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。
�。ㄖ该麑W(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）
師：同學(xué)們讀得真好，在吃飯的時(shí)候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們的。 文明用餐禮儀展示
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)，下邊的觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)��！
讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié)。
（三）小結(jié)
出示教師寄語(yǔ)：
同學(xué)們，細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小，但是可以以小見(jiàn)大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)謙讓的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！
幼兒園小班禮儀教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）
師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷�(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”
�。ń處熃杏變盒彰�，幼兒答應(yīng)。）
師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么？” （引起幼兒回憶）
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）
小結(jié)：小朋友的.名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；（人人叫我，我都答應(yīng)。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？ （出示“媽媽”的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？
（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了�！保�
師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）
小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。
師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試�！�
四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xx-x，你在哪里？” （幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）
師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）
小豬的野餐
活動(dòng)目標(biāo)
1在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2 萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)PPT、糖果
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大膽講述。
1、出示圖片小朋友今天老師帶來(lái)一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹(shù)太陽(yáng) 師今天天氣真好這么美麗的地方誰(shuí)會(huì)來(lái)呢幼兒猜測(cè)哎那我們一起來(lái)看看哪
2、出示小豬看誰(shuí)來(lái)了小豬我們一起和小豬打個(gè)招呼!(小豬好) 3、小豬長(zhǎng)什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動(dòng)作提示 小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述
3、這只小豬帶來(lái)了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來(lái)了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來(lái)是干嘛的呀 這只小豬是來(lái)野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒(méi)有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒(méi)有下次請(qǐng)爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開(kāi)心的事情剛才有小朋友說(shuō)了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細(xì)小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。
1、小豬帶來(lái)了這么多好吃的 當(dāng)然要邀請(qǐng)它的好朋友一起來(lái)吃了這時(shí)候有一只小動(dòng)物來(lái)了是誰(shuí)呢它有著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴還會(huì)爬樹(shù)呢。 出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說(shuō)什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀”小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那么你們想想看小猴子會(huì)選哪一樣?xùn)|西呢為什么(幼兒自由回答)原來(lái)小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么謝謝小豬鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說(shuō)謝謝小豬。 小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。
2、喳喳喳喳喳喳誰(shuí)來(lái)了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來(lái)了)我們一起來(lái)看看是不是小鳥好不好小鳥對(duì)小豬說(shuō)什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會(huì)怎么說(shuō)呢小鳥說(shuō):“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那么小豬想請(qǐng)小鳥吃一樣?xùn)|西要請(qǐng)你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢面包你們有沒(méi)有吃過(guò)面包呀面包聞起來(lái)是不是香香的我們一起來(lái)聞聞看。香香的軟軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對(duì)不對(duì)。我們又猜對(duì)了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對(duì)小豬說(shuō)了什么謝謝小豬小豬真高興兩個(gè)好朋友和他一起來(lái)吃好吃的東西。 看看小豬又來(lái)了一個(gè)他的好朋友誰(shuí)呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會(huì)怎么說(shuō)呢小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西
呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠到底會(huì)吃什么呢我們把眼睛閉起來(lái)看看小松鼠它到底會(huì)吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見(jiàn)了看出來(lái)了沒(méi)有什么沒(méi)有了呀可提示什么飲料沒(méi)有了橙汁沒(méi)有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒(méi)看仔細(xì)了我們來(lái)看一看是不是橙汁不見(jiàn)了。小松鼠說(shuō)什么謝謝小豬小豬真高興。
5、好香啊小云朵聞到香味也來(lái)了它也從天上飛下來(lái)了說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃云朵說(shuō)我想吃棒棒糖。小豬說(shuō)“小云朵你住那么高我又不會(huì)飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來(lái)幫小豬想想辦法好不好那你有沒(méi)有什么好辦法呢?鼓勵(lì)幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來(lái)小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。
三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀 小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西很快樂(lè)很開(kāi)心。小朋友你們有沒(méi)有帶過(guò)禮物跟幼兒園的小朋友分享過(guò)呀?有什么時(shí)候呢過(guò)生日的時(shí)候你當(dāng)時(shí)跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開(kāi)心還是不開(kāi)心呢 小結(jié)原來(lái)我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開(kāi)心非常高興的。 活動(dòng)延伸 小朋友看今天老師也帶來(lái)了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請(qǐng)別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來(lái)了許多的老師來(lái)聽(tīng)我們上課是嗎我們先請(qǐng)老師來(lái)嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰(shuí)來(lái)送老師吃了我們的糖果真開(kāi)心那現(xiàn)在小朋友請(qǐng)你上來(lái)每人拿一顆糖輕輕的撕開(kāi)把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。 小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開(kāi)心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊(duì)上火車和老師
們說(shuō)再見(jiàn)。
小豬的背包
目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容愿意說(shuō)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。
2. 感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。
難點(diǎn)有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。 準(zhǔn)備課件、圖片、背包、糖果
過(guò)程
一、大膽猜測(cè)引發(fā)興趣
1、 出示小豬這是誰(shuí)呀和小豬打招呼
2、 小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果
3、 究竟是不是呢我們來(lái)看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。
二、看圖講述感知交流
1、 背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來(lái)了
2、 播放小鳥的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了 小鳥聞到香味飛來(lái)了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做把面包給小鳥吃。 小豬扔給小鳥一個(gè)大面包說(shuō) “小鳥我請(qǐng)你吃面包�！� 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)請(qǐng)你們幫小豬一起說(shuō)好嗎。短句練習(xí) 小鳥接到了面包連忙向小豬道謝。“謝謝你小豬。”
3、 用動(dòng)作引出小松鼠 撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹(shù)上跳了下來(lái)。猜猜胖胖會(huì)請(qǐng)小松鼠吃什么”蘋果 小豬胖胖一邊把蘋果扔過(guò)去一邊和小松鼠說(shuō)什么呀“小松鼠我請(qǐng)你吃蘋果。” 小松鼠捧著蘋果對(duì)小豬說(shuō)了一句有禮貌的話。“謝謝謝謝”
4、 小豬正與好朋友一起野餐呢又來(lái)了一只小動(dòng)物。 想知道它是誰(shuí)嗎請(qǐng)你們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)再來(lái)猜一猜。一身毛尾巴翹。會(huì)爬樹(shù)愛(ài)吃桃。小猴 啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對(duì)小猴說(shuō)什么呀小猴請(qǐng)你喝飲料吧 小猴謝過(guò)小豬就和朋友們一起坐在樹(shù)下野餐。
5、 小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來(lái)了。 小豬也想分些食物給它。可是云朵在那么高的地方怎么辦呢鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法 小豬動(dòng)了動(dòng)腦筋想出來(lái)一個(gè)好辦法。它請(qǐng)氣球幫個(gè)忙把東西送給云朵。
三、觀察議論分享體驗(yàn)
1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來(lái)的食物心里會(huì)感到怎樣
2、這時(shí)小豬背包里的食物越來(lái)越少了可為什么它還會(huì)吃得很開(kāi)
心呢
小結(jié)小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興心里樂(lè)滋滋的。
3、今天小朋友也帶來(lái)了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸱窒韱?/p>
4、幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
5、大家一起分享快樂(lè)嗎我們把好吃的帶到教室里請(qǐng)其他的小朋友一起吃好嗎
餐桌上的禮儀教案
一、導(dǎo)入
1、 五一節(jié)馬上到了，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍
在一起吃團(tuán)圓飯，這時(shí)，小朋友你會(huì)怎么做呀？
2、 生舉手回答，師點(diǎn)評(píng)！
3、 我們中國(guó)是禮儀之邦，不僅僅平時(shí)待人接物要有禮儀，就連餐桌上吃飯還有很多講究
呢？好，我們來(lái)看個(gè)小故事吧。
4、 請(qǐng)小朋友們把書打開(kāi)，讀一讀故事屋。
自由讀，指名讀。
討論：樂(lè)樂(lè)和剛剛在餐桌上的表現(xiàn)哪個(gè)好，為什么？（幻燈片出示）
交流：樂(lè)樂(lè)好在哪兒？
板書： 尊敬長(zhǎng)輩
5、 小結(jié)：小朋友們，在餐桌上最能觀察出一個(gè)人是否有涵養(yǎng)，尤其是一群人圍坐一起吃
飯時(shí)，很多細(xì)節(jié)我們都要注意，不然就會(huì)給人留下一個(gè)“沒(méi)有修養(yǎng)”的壞印象。所以我們?cè)诓妥郎弦龅较旅鎺c(diǎn)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
在家時(shí)：
請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，盡量不發(fā)出響聲。
別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。
主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。
6、 在家吃飯的禮儀我們知道了，那么平時(shí)，我們也經(jīng)常在學(xué)校吃午飯，那么你覺(jué)得在學(xué)
校吃飯時(shí)要怎么做？
生回答。
總結(jié)：師領(lǐng)讀，生跟讀。
7、 活動(dòng)，辨一辨。
學(xué)生做，交流。
8、 拓展：
每個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀，飲食文化都不一樣，我們?nèi)ビ?guó)看看他們的餐桌禮儀。 閱讀角，師讀！
機(jī)動(dòng)安排一個(gè)國(guó)家的餐桌禮儀。
9、 小結(jié)，收獲。
小朋友們通過(guò)這節(jié)課學(xué)下來(lái)你知道了什么？
板書：
尊敬長(zhǎng)輩
文明用餐
不偏食不挑食
禮儀教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求、
2、培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣、
二、核心要素:
學(xué)習(xí)時(shí)要坐好認(rèn)真聽(tīng)多動(dòng)腦要提問(wèn)手舉起回答時(shí)字清晰
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事書
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做"包餃子"游戲、激發(fā)幼兒情緒。
2、小朋友你們看、今天來(lái)了怎么多的客人老師、咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?
五、基本部分:
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽(tīng)故事、今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事、名字叫<小兔打電話>、
2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì):小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則、那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則、誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的到那邊去坐(請(qǐng)幼兒自己選擇)、
3、既然小朋友們都想聽(tīng)故事、那就要做到"認(rèn)真聽(tīng)、多動(dòng)腦、要提問(wèn)、手舉起"老師叫到你的名字、你才可以站起來(lái)回答、能不能做到?
4、教師有表情的講述故事<小兔打電話>、
5、講完故事后提問(wèn):(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰(shuí)?
(3)故事講的'是一件什么事?
要求:老師提問(wèn)完、幼兒可以舉手回答問(wèn)題、老師叫到幼兒的名字后、幼兒可以作答、
6、根據(jù)孩子們的興趣、可以選擇講故事再講述一遍。
（1）教師小結(jié):今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù)、都能認(rèn)真聽(tīng)故事、而且還做到了有提問(wèn)先舉手、和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們!
（2）結(jié)束部分:出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞、帶幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌、
�。�3）延伸部分:讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀、
禮儀教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)自己的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？ 2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話？ 3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
（1）教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
�。�2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
�。�4）教師：誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的問(wèn)題呢？教師：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息；
也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的.時(shí)候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
�。�1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
�。�1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來(lái)試試吧。
�。�2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
禮儀教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《歡樂(lè)節(jié)日歌》，并嘗試進(jìn)行對(duì)唱、創(chuàng)編。
2、通過(guò)歌曲、舞蹈等形式使幼兒感知元旦到來(lái)的快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶歌曲《歡樂(lè)節(jié)日歌》、節(jié)奏譜、獎(jiǎng)品（貼有“新年快樂(lè)”四個(gè)字的花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏練習(xí)
教師：前幾天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體來(lái)打節(jié)奏給歌曲伴奏。今天考考大家掌握的.怎么樣。
1、看譜打節(jié)奏
2、根著歌曲《歡樂(lè)節(jié)日歌》音樂(lè)旋律打節(jié)奏
歡樂(lè)的節(jié)日音樂(lè)：兒童歌曲
二、學(xué)唱歌曲
幼兒園節(jié)日教案：新年的鐘聲
禮儀教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，也可以給自己帶來(lái)好心情。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè)《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲里邊同學(xué)們唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓學(xué)生感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請(qǐng)同學(xué)們和你旁邊的一個(gè)同學(xué)們手拉手，找個(gè)舒服的位置站好。
師：那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情，好，準(zhǔn)備開(kāi)始，生氣（著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……）
�。◣熣f(shuō)各種表情學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝同學(xué)們，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)坐的最漂亮。
師：同學(xué)們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（學(xué)生自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才同學(xué)們說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心，不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。
二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑
1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）
2、教師提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結(jié)：微笑給人的感受是開(kāi)心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
3、練習(xí)微笑
（1）師：同學(xué)們，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè)，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的`感覺(jué)，我們也來(lái)練習(xí)一下微笑，（給每個(gè)同學(xué)們發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。
討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的同學(xué)們互相微笑）看誰(shuí)笑的最漂亮。
�。�3）我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)們上來(lái)把微笑送給同學(xué)們。（請(qǐng)學(xué)生上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。
三、結(jié)束活動(dòng)：微笑SHOW
1、師：同學(xué)們笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（學(xué)生上前排好隊(duì)微笑，師給學(xué)生“照相”）
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。
�。▽W(xué)生展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)）
3、師引導(dǎo)學(xué)生在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。
4、學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng)。
禮儀教案12
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒每天入園、離園無(wú)論是步行還是坐車，都離不開(kāi)交通安全，雖然有家長(zhǎng)的保護(hù)，但稍有不慎就有可能釀成無(wú)法挽回的悲劇。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)更是重中之重。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《注意交通安全》這一活動(dòng)，作為大班幼兒安全教育第一課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解行走時(shí)的交通規(guī)則；
2、發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的自我保護(hù)能力；
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解行走時(shí)的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通安全知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片；
2、自制的交通標(biāo)志；
3、邀請(qǐng)一位交警家長(zhǎng)；
4、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細(xì)觀察。師問(wèn)：孩子們，請(qǐng)問(wèn)你看到了什么？想到了什么？為什么會(huì)這樣？
2、幼兒討論交流：我看到馬路中間有很多車和人。
我想到馬路上這么亂會(huì)發(fā)生車禍的。
我覺(jué)得馬路上沒(méi)有警察叔叔和交通標(biāo)志就會(huì)這樣……
3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：孩子們，你能發(fā)現(xiàn)這里和前面有什么不同嗎？
4、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序。
這里有很多交通標(biāo)志。
前面不遵守交通規(guī)則就會(huì)發(fā)生車禍，這里的秩序好，不會(huì)……
5、教師：是啊，如果不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，不遵守交通規(guī)則，就會(huì)發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流，了解標(biāo)志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標(biāo)志圖片：馬路上有很多的交通標(biāo)志，我們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過(guò)不少，先來(lái)看看哪些是我們認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的？
2、幼兒討論交流，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的交通標(biāo)志：這是紅綠燈標(biāo)志。這是人行橫道標(biāo)志。這是停車標(biāo)志。這是禁止行人通過(guò)標(biāo)志……
3、教師：你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)得可真不少啊，真棒！我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)，愿意告訴我們？
4、教師再出示新的交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
三、交警指導(dǎo)，遵守交通。
1、師：今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位交警爸爸，他今天想來(lái)考考大家，看看哪個(gè)小朋友對(duì)交通知識(shí)知道得最多？你們有沒(méi)有信心？
2、幼兒：有。
3、交警爸爸用課件出示常見(jiàn)的交通行為圖片，請(qǐng)幼兒判斷正確還是錯(cuò)誤。
4、判斷對(duì)的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表?yè)P(yáng)。
5、交警爸爸小結(jié)馬路上正確的行走方法，給判斷錯(cuò)的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵(lì)。
四、欣賞歌曲，加深鞏固。
1、教師：剛才通過(guò)交警爸爸的講解，我們已經(jīng)懂得了很多交通規(guī)則了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧，你們一定會(huì)喜歡的。
2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的.音樂(lè)。
3、幼兒欣賞放松。
五、模仿游戲，體驗(yàn)生活。
1、教師：孩子們，你們已經(jīng)掌握了不少的交通規(guī)則，真棒！你們想和交警爸爸一起來(lái)玩“過(guò)馬路”的游戲嗎？
2、幼兒：想。
3、教師：那我們開(kāi)始一起玩吧。
4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
5、交警爸爸：孩子們，今天的交通安全知識(shí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？
6、幼兒：學(xué)會(huì)了，交警爸爸。
7、教師：讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來(lái)這么多的知識(shí)好不好？
8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。
9、交警爸爸：孩子們，希望你們能自覺(jué)遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。
課后反思：
《注意交通安全》這一活動(dòng)我運(yùn)用了很多多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)。以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式請(qǐng)來(lái)一位交警爸爸讓幼兒的自主學(xué)習(xí)情緒高漲起來(lái)，從而達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。幼兒與交警爸爸的“過(guò)馬路”游戲，我們?cè)O(shè)置了十字路口，交通公路等場(chǎng)景讓幼兒有了親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。讓幼兒在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，如果遇到問(wèn)題也就有了應(yīng)急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。
禮儀教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1。感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。
2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
3。能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。
2．掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圖譜、歌詞圖片
2．音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、我很快樂(lè)
1。今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3。你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事
今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情
1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問(wèn)：
�。�1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮”）
（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）
�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）
2。師幼一起完整的念一遍歌詞。
3。難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的.歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？
�。�2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。
1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？
2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒(méi)關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
禮儀教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。
基本過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎？"
2、關(guān)鍵步驟：
�。�1）為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日？
�。�2）看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。
幼兒園大班禮儀活動(dòng)方案《好朋友握握手》
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
2。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3。幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2。 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3。 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1。游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
2。播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。
教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
�。�1）講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友？媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
3。游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
�。�1）一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
�。�2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
4。談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？
幼兒園大班禮儀活動(dòng)方案《花兒好看我不摘》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。能做到不采摘花朵。
2、在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
掛圖《花兒好看我不摘》
活動(dòng)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導(dǎo)入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
1、我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
2、這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？
小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。
（二）討論分享
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。
1、這是什么地方？小朋友在干什么？
2、花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、老師啊把剛剛小朋友們說(shuō)的話呀編成了一首很好聽(tīng)的兒歌。（教師朗誦兒歌）
附兒歌 花兒好看我不摘
公園里，花兒開(kāi)，
紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，
大家都說(shuō)我真乖。
2、兒歌好聽(tīng)嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽(tīng)，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？
幼兒園大班禮儀活動(dòng)方案《保護(hù)我們的牙齒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前兩天將洗凈的.蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯
故事準(zhǔn)備《愛(ài)吃糖的老虎》
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《愛(ài)吃糖的老虎》引出主題
提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？
引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。
2、找齲齒
�。�1） 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。
（2） 觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒
（3） 變黑壞掉的牙齒叫齲齒
3、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因
（1） 幼兒討論：齲齒是怎么形成的
�。�2） 觀察幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的 臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。
�。�3） 觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。
小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。
4、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食 早晚刷牙 吃完?yáng)|西漱口）
5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng)。
禮儀教案15
活動(dòng)內(nèi)容：中班《微笑》
活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
3、體會(huì)微笑的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事錄音
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）
3、句式詞條
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)：理解作品內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示兩個(gè)表情圖：
T：這是什么表情，你喜歡哪個(gè)表情？（微笑）
T：微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。
二、理解事故情節(jié)
1、T：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）
T：小動(dòng)物們都在為自己的`朋友做什么？
小鳥用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
T：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。
T：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
T：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè)，小蝸牛怎么了？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
T：我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
T：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
T：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè)，今天故事就叫《微笑》，我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話
�。�1）T：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？
�。�2）T：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？
（3）T：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂(lè)，你愿意送給誰(shuí)，讓它們高興？
四、小結(jié)：
小朋友們，微笑使人快樂(lè)，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人，來(lái)《笑一個(gè)吧》。
教學(xué)反思: 《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話。通過(guò)這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
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