（通用）大班音樂游戲教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班音樂游戲教案，歡迎大家分享。

大班音樂游戲教案1

　　一、活動內(nèi)容：

　　歌唱活動《小螞蟻避雨》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力；

　　2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；

　　4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

　　2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前

　　知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性

　　活動重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱

　　四、活動過程：

　　1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲

　　2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我

　　3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)

　　4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍

　　5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲

　　6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)

　　7、提高難度，將歌曲中的'部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

　　五、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：

　　時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

大班音樂游戲教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受音樂樂段的不同。

　　2.能在音樂中進(jìn)行動作交替，控制自己。

　　3.體會對戰(zhàn)式游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　行進(jìn)律動音樂、《大河之舞》剪輯版、故事鋪墊

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.行進(jìn)律動進(jìn)場

　　2.故事導(dǎo)入

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.傾聽音樂（保留最后一段）

　　提問：你認(rèn)為海盜和船長在海上發(fā)生么什么事情？

　　2.問題前置：音樂什么地方戰(zhàn)斗最激烈？

　　3.再次欣賞音樂（關(guān)鍵點(diǎn)教師語言引導(dǎo)）。

　　4.幼兒回答問題，教師完整敘述情節(jié)路線，并請幼兒設(shè)計情節(jié)動作。

　　5.教師示范，扮演船長與海盜。

　　6.請幼兒根據(jù)示范說出游戲規(guī)則。

　　7.幼兒分別嘗試角色。

　　8.糾錯與小結(jié)。

　　9.幼兒自主分組并嘗試對戰(zhàn)游戲。

　　10.加入最后一段，引導(dǎo)幼兒想辦法怎么分出勝負(fù)。

　　11.完整游戲。

　　12.互換角色再來一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　自然結(jié)束

　　活動延伸：

　　幼兒回去創(chuàng)編更厲害的.動作和戰(zhàn)勝的方法

　　活動反思：

　　游戲內(nèi)容的設(shè)定環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)對孩子都是新的挑戰(zhàn)，活動中沒有游離的孩子。在教師引導(dǎo)下，幼兒能夠仔細(xì)觀察與聆聽，發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的糾錯。給了幼兒主動探索，大膽創(chuàng)設(shè)的空間，增強(qiáng)幼兒在活動中的主人翁意識，保持了幼兒進(jìn)行活動的興趣和積極性，并能在音樂中進(jìn)行動作交替，學(xué)會控制自己。

大班音樂游戲教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

　　2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學(xué)會控制，保持動作的造型。

　　3、體驗，分享合作表演的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備：熊（頭飾）

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律

　　1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

　　2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

　　2、師范唱

　　3、幼兒回答

　　4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編動作，合作游戲

　　1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

　　2、師：我們也來玩這個游戲吧

　　3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。

　　4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

　　5、請個別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。

　　五、結(jié)束

　　增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應(yīng)能力。

大班音樂游戲教案4

　　活動設(shè)計背景

　　在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時倒著騎，有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節(jié)“開火車”的課，結(jié)合著小椅子，讓我突發(fā)奇想的設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1. 探索椅子的各種玩法。

　　2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，提高動作的協(xié)調(diào)和靈敏性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作的意識和能力。

　　4. 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的安全意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的'合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　小椅子若干、音樂《開火車》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、DVD機(jī)

　　活動過程

　　一、 開始部分

　　1. 教師帶幼兒聽音樂入場，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　2. 觀看圖片，請幼兒為今天的課引出課題。

　　(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。

　�、贁[對排 ②擺三排 ③擺成圈

　�、軘[長龍 ⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)

　　二、 基本部分

　　(一) 游戲部分

　　1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試各種游戲的玩法。

　　2.“開火車”游戲

　　規(guī)則：男女幼兒排成兩隊，隨音樂響起，哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的地，哪一組就為勝者。

　　3. 給優(yōu)勝隊及時表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的競爭意識。

　　三、 結(jié)束部分

　　1. 讓幼兒表達(dá)此刻的心情。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。

大班音樂游戲教案5

　　作品分析

　　歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動聽,歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計音樂活動的時候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會歌曲。在音樂活動的設(shè)計時,結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的`樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。

　　活動目標(biāo)

　　1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。

　　2,能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。

　　3,認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的快樂。

　　活動過程

　　一．活動導(dǎo)入

　　教師:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戲,春娃娃就藏在小朋友的中間,音樂結(jié)束的時候大家把眼睛蒙起來,我會拍拍春娃娃,他要說:“朋友們,

　　我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?

　　二.椅子上的游戲

　　1.傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍

　　2.教師完整清唱歌曲,幼兒傾聽,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍

　　小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)

　　3.教師唱歌曲,全體幼兒唱襯詞,一名幼兒做“春娃娃”,個別幼兒猜出誰是“春娃娃”,游戲1通

　　教師:游戲有點(diǎn)小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最后三個字,我來試一試。

　　教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。

　　4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?

　　游戲1-2遍

　　規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。

　　三．圈上游戲

　　1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

　　教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲

　　規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中

　　央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?

　　游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動,增加游戲的難度。

　　2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進(jìn)行游戲

　　規(guī)則:幼兒邊走邊在圈上唱歌,2,3個“春娃娃”同時唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中央,歌曲結(jié)東猜出“春娃娃”是哪幾個?

　　游戲2-3遍

　　3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。

　　教師:今天我們玩了好玩的游戲,還學(xué)會了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲.

大班音樂游戲教案6

　　演唱部分動作建議

　　戲酒斗貓時，老鼠的動作要隨音樂進(jìn)行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節(jié)奏的變化，知道什么時候停，什么時候動。并在反復(fù)傾聽中自我學(xué)習(xí)，梳理動作規(guī)律，為完整游戲奠定基礎(chǔ)。

　　游戲玩法建議

　　1、小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與念白相結(jié)合，演唱時可配以相應(yīng)動作

　　2、游戲玩法：老鼠盤算_戲酒斗貓（引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂自主創(chuàng)編倒酒、勸酒的動作）一老鼠偷油（創(chuàng)設(shè)游戲場景，隨音樂進(jìn)入倉庫，自主創(chuàng)編偷油動作）一貓逗老鼠（貓假醉設(shè)計捉住老鼠）共四部分

　　3、建議：視幼兒游戲情況，引導(dǎo)貓鼠反復(fù)智斗

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲中感受京劇唱腔的韻味，并嘗試演唱

　　2、隨音樂的變化，合拍的創(chuàng)編小老鼠的動作

　　3、傾聽音樂，遵守游戲規(guī)則，享受游戲樂趣

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、游戲的音樂中我們采用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受游戲的樂趣。

　　2、游戲場景的設(shè)置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3AI，游戲時呈U型放置，將油缸圍在其中當(dāng)做倉庫。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，初步學(xué)唱音樂中的京劇唱腔

　　師：我們今天來玩一個貓鼠《斗逗樂》的游戲，游戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽（教師演唱）

　　師：你覺得這段唱腔中什么地方最有趣？（幼兒說說，教師示范唱）

　　師：我們一起來唱唱

　　師：提出演唱要求（神氣、像唱戲一樣）

　　2、傾聽音樂，幼兒自由創(chuàng)編動作，并探索制定游戲規(guī)則

　�。�1）完整欣賞游戲音樂

　　師：老鼠是怎么斗貓的呢？下面這段音樂說的就足老鼠請貓喝酒、偷油的故事。

　　請聽（幼兒完整傾聽）

　�。�2）分段欣賞，創(chuàng)編小老鼠的動作，探索游戲規(guī)則

　　①第一段：老鼠集合

　　師：小老鼠是怎么偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什么？（幼兒回答）

　　教師帶幼兒模仿練習(xí)

　�、诘诙�段：戲酒斗貓

　　A：聽音樂，分解提煉動作

　　師：到了貓的家，請它干什么？（咚！貓大哥，請！傾聽音樂）

　　師：這段音樂中小老鼠在干什么？（倒酒、勸貓喝酒，幼兒說說做做）

　　師：請你們跟著音樂自由做做倒酒勸酒的動作（鼓勵幼兒創(chuàng)編并注意觀察提煉）

　　師：在音樂的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么勸貓喝？

　　B：隨音樂練習(xí)

　　師：我們跟著音樂一起做倒酒、勸酒，數(shù)數(shù)倒了幾次

　　師：倒了3次，我們再來試試；

　　C：完整練習(xí)游戲前半段

　　師：小老鼠先神氣的唱歌，然后一起集合去貓家，給貓倒酒、勸它喝酒，一起玩玩吧（視幼兒情況決定練習(xí)遍數(shù)）

　　③第三段：偷油、回家

　　A：請個別幼兒和教師嘗試偷油

　　師：剛才聽到什么聲音后去偷油的？我們是怎么吃得？吃飽了是什么樣？什么聲音提醒我們要回家了？（幼兒說說、做做）倉庫了有3個油缸，我們這么多小老鼠一起去要注意些什么？（幼兒討論）

　　B：集體練習(xí)（偷油、回家）

　　3、完整游戲

　�、賻煟盒±鲜髠�，我們完整的練練斗貓偷油的本領(lǐng)。注意唱的神氣，還要聽音樂�。ㄓ螒蛞淮危�

　　小結(jié)：小老鼠們，每次行動前都會有什么聲音提示我們？

　�、趲煟哼@次我們真的要斗貓了，看你們能不能偷到油。瞧！（教師扮的貓出場）完整游戲2—3遍

　　最后一次，鼠媽媽：“哎呀，我的頭好暈，寶貝們快過來，我們喝的是…”，貓說“你們喝的是酒，跟我走吧”鼠媽媽：“唉！我們上當(dāng)了，小老鼠們別害怕，我們下次再和它逗�！�

　　（教師可根據(jù)幼兒游戒的情況，用游戲口吻提醒幼兒遵守規(guī)則）

　　三、創(chuàng)意集錦

　　1、演唱與念白：游戲中小老鼠的演唱部分富有京韻特點(diǎn)，為了讓幼兒易于掌握，活動前我們將其編節(jié)奏兒歌，讓幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌為幼兒學(xué)習(xí)演唱做好準(zhǔn)備。

　　2、演奏與配器：在音樂中我們加入了鼓和雙響筒的演奏，突出了音樂的京韻特色，并通過配器強(qiáng)化音樂的節(jié)奏和變化，讓幼兒更易找尋音樂的規(guī)律

　　3、傾聽與梳理：在整個【活動過程】中，我們都將幼兒傾聽音樂，自我學(xué)習(xí)、梳理規(guī)律的學(xué)習(xí)品質(zhì)貫于音樂活動之中。讓幼兒通過傾聽，感受音樂的.變化，自我學(xué)習(xí)梳理，找尋出音樂中蘊(yùn)含的規(guī)律，從而定游戲規(guī)則。

　　四、友情提示

　　1、游戲中小老鼠的演唱部分對于大班年齡的幼兒時有一定難度的，特別是在念白處節(jié)奏的把握和“啊”的演唱上所以將歌詞內(nèi)容以節(jié)奏兒歌形式課前呈現(xiàn)給幼兒幫助其解決這一難點(diǎn)。

　　2、活動延伸：在幼兒游戲規(guī)則很好時增加游戲的難度，如：變化貓醉倒的姿勢、位置增加小老鼠進(jìn)出倉庫的難度�；蚴窃谛±鲜笸涤蜁r，將偷油的動作與音樂契合加入身體的控制，先看看貓再吃油。

大班音樂游戲教案7

　　推薦《石頭、剪刀、布》這個活動的設(shè)計符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果�；顒又�，每個孩子的表現(xiàn)都非常活躍，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會，體驗了游戲給他們帶來的快樂。活動中，當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們在家的時候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個游戲，因此他們聽到了這個熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)了他們的`興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡單易學(xué)的動作，能增添游戲的樂趣。

　　在學(xué)習(xí)的過程中，我首先通過讓孩子們做律動來掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊形等。通過這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　通過本次音樂游戲活動，所有的孩子們對這個游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，只有個別幾個能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，但是也能掌握這個游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時候每個孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會，而且無拘無束，可以盡情地玩，盡情地演。

　　在活動結(jié)束過后，我還自己創(chuàng)編了一個游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開心，聽到孩子們開心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時，我也覺得很高興。孩子們不會因為游戲的一成不變而失去游戲的興趣。

大班音樂游戲教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱時能夠發(fā)音自然、動聽，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。

　　4、懂得愛護(hù)圖書，珍惜圖書。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽樂曲《開火車》，一個跟著一個平踏步入場。

　　2、隨樂曲做律動：聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動作）。

　　3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。

　　二、基本部分：

　　1、出示一本破的小人書，以擬人的語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時候，一個小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補(bǔ)好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的`小朋友，‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識，你們說是不是？”引出歌的名字《小人書你別哭》，討論并總結(jié)小人書不哭的方法。

　　2、帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí)）

　　三、結(jié)束部分：

　　1、復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

　　音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

　　2、欣賞樂曲《快樂的動物園》。（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）

　　3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室，活動結(jié)束。

大班音樂游戲教案9

　　設(shè)計意圖：

　　音樂游戲是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是音樂性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，并隨著音樂作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗，又超越幼兒已有經(jīng)驗，將游戲與表演融為一體，在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會傳樂器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　2、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動作。

　　3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有傳樂器的經(jīng)驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，激發(fā)興趣。

　　"今天我給大家?guī)�來了一段視頻，請你仔細(xì)看，然后告訴我他們在干什么？。"

　　"是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的？有誰看清楚了？"

　　"我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"

　　二、感知音樂，嘗試傳帽。

　　1、回憶樂曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　�。�1）完整傾聽。

　　"聽，這首音樂你還熟悉嗎？""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"

　　（2）出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

　　"我也帶來了這首曲子的`圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

　　2、熟悉樂曲，嘗試傳帽。

　�。�1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。

　　"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿—戴；拿—戴；拿—戴；我們一起來試一試。""先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子��！"

　　"我們跟著音樂來玩一玩。"

　　小結(jié)：xxx

　　（2）跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

　　"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"

　　小結(jié)：xxx

　　三、創(chuàng)編動作，合作表演。

　　1、尋找節(jié)拍。

　　"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？""請大家聽一聽B段有幾個八拍？"

　　"我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"

　　2、嘗試創(chuàng)編動作，互相模仿。

　　"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰愿意來創(chuàng)編一些動作？"

　　"xx真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3—4個小朋友）

　　3、嘗試表演。

　　"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續(xù)傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"

　　4、完整表演"通過我們的努力，終于把這個游戲玩起來，現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"

　　四、放松音樂，結(jié)束活動。

　　"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"

　　活動反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂游戲教案10

　　一、作品分析與設(shè)計思路

　　在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，在合作游戲中大膽想

　　象、創(chuàng)編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達(dá)自我，抒發(fā)情感。

　　二、游戲玩法建議

　　兩兩合作：嘗試_人當(dāng)剪刀一個當(dāng)剪紙合作游戲，當(dāng)剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。

　　三、教學(xué)活動建議

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂|X X lXXX|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

　　2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

　　3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂、鑰匙聲、動物PPT

　　活動過程

　　（一）故事導(dǎo)入情景

　　貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (動作配語詞節(jié)奏)，有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

　　提問：小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請1--2名幼兒)

　　師：剛才你們看的真仔細(xì)，記得很清楚。

　　我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏)

　　（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏

　　1、老虎館

　　一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一聲響起)

　　師：聽這是什么聲音?原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊!

　　你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論，引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))

　　第一遍音樂：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對許多)

　　配課老師：切!這只老虎一點(diǎn)也不厲害，我才不怕呢!

　　提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動?(突出剪刀的節(jié)奏)

　　第二遍再次重復(fù)游戲。(一對許多)當(dāng)B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的.老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利!

　　2、猴山

　　師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)

　　第一遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)

　　提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)

　　第二遍：兩名教師示范

　　提問：剪頭時剪刀在哪里?剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化)

　　第三遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀(—對許多)

　�。何覀儼错樞蚣舫鰜淼男『镒诱媸锹斆饔诸B皮。

　　3、水族館

　　師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!

　　師：小企鵝是怎樣走路的呢?

　　教師示范

　　提問：我要剪一只大企鵝，請認(rèn)真看看我們是怎么配合的?

　　第一遍：師與個別幼兒示范(老師清唱旋律，強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

　　提問：誰來說說我們是怎么配合的?(強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動)

　　我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎?

　　第二遍：老師當(dāng)剪刀，幼兒當(dāng)紙(—對許多)

　　提問：哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會剪小企鵝嗎?

　　第三遍：一半幼兒當(dāng)剪刀，一半幼兒當(dāng)紙(一半對一半)

　　第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

　　4、動物園里酌各種動物

　　師：動物園里還有什么動物呢?你想剪什么動物呢?(幼兒自由想象，創(chuàng)編動作)

　　第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進(jìn)行討論誰當(dāng)紙，誰當(dāng)剪刀，想剪什么動物。再進(jìn)行游戲。(兩兩合作，重點(diǎn)提示動物的典型特點(diǎn))

　�。簞游飯@里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

　　提問：小剪刀剪出了不同動物的特點(diǎn)，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦!

　　第二遍：互換角色(兩兩合作)

　�。赫埿〖舻督榻B剪出的各種動物，突出動物不同的特點(diǎn)。

　　鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音?糟了!保安叔叔來了，快點(diǎn)躲起來!

　　(引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下)

　　（三）活動結(jié)束

　　師：好險啊，差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發(fā)揮想象，想出各種方法)

　　鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動結(jié)束)

　　四、友情提示

　　1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

　　2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機(jī)會和開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲。

大班音樂游戲教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、速度不同的音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。

　　1、引出題目

　�。úシ臥PT封面“超級歌會”）

　　1、師：今天要和小朋友們開一個超級歌會。平時喜歡聽什么歌？喜歡聽誰的歌。

　　師：今天我們來上一首歌《小魚游》

　　2、播放音樂師示范《小魚游》

　　（1）教師跟著節(jié)奏演唱歌曲《小魚游》

　　提問：你們聽這首歌和我們以前聽過的歌有什么不同？（跟著節(jié)奏演唱）

　　師：剛才應(yīng)老師用兒歌跟著節(jié)奏演唱了這首兒歌，我們再聽一遍好不好？你們聽的同時，聽聽這首歌的小魚在干嘛？

　�。�2）教師再次演唱《小魚游》

　　提問：你們聽到了什么

　　二、根據(jù)畫面的.提示，記憶并創(chuàng)編歌詞

　�。ㄒ唬┑谝欢�

　　1出示歌詞，熟悉歌詞

　　一條魚水里游

　　孤孤單單在發(fā)愁

　　呦呦在發(fā)愁

　　師：是一條魚，水里游，還有唱什么了？一條魚嘛肯定是孤孤單單在發(fā)愁了。還唱什么了？（請幼兒補(bǔ)充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。是什么意思？（就是發(fā)愁得和厲害，嘆口氣）這個是我剛才唱的歌詞，哪兩句歌詞是一樣的？（在發(fā)愁）可是它的節(jié)奏是怎樣的呢？

　　2出示樂譜，熟悉節(jié)奏。

　�。�1）幼兒嘗試練習(xí)說唱

　　師：其實(shí)很簡單，寶貝們會了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節(jié)奏哦。

　　前面要來4下準(zhǔn)備。

　�。úシ乓魳�，幼兒嘗試說唱，）

　�。ǘ�）第二段

　　1創(chuàng)編兩條魚歌詞

　　師：我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，可是這兩條魚歌詞怎么唱呢？兩條魚怎么？水里游。你覺得那些要改呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞）

　　師：孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發(fā)愁了，所以在發(fā)愁也要改，喲喲不改，后面那個在發(fā)愁也要改，問好是要改掉的）應(yīng)老師給你們時間，然后想一想問好地方怎么改，就是兩條魚水里游他們在干嘛？做的事情越和別人不一樣越好。

　　2全班集體練習(xí)

　　師：這個不錯，我們一起來試試。（開開心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…、、）

　�。úシ乓魳�，全班跟著節(jié)奏一起說唱二段）

　�。ㄈ�）第三段

　　1嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

　　師：剛才第二段我們唱完了，非常不錯。我們在看看第三段會有幾條魚呢？三條嗎？（24條）

　　師：這段歌詞怎么唱呢？24條魚，水里游，數(shù)得清的就唱“24條魚”，數(shù)不清的就唱“許多魚”好不好？（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞）

　　師：許多魚，水里游，開開心心在干嘛？你們平時在幼兒園做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…、、）

　　2分組創(chuàng)編歌詞

　　師：超級歌會現(xiàn)在開始了，我們來分組比賽，我們4個人一組，分3個組進(jìn)行PK，看看超級歌會的歌王是哪一組。第三段我們比的是什么呢？就是許多魚水里游，開開心心在干嘛？你們每組要一起商量一下，想一想，許多魚水里游，開開心心在干嘛？然后4個人一起跟著節(jié)奏團(tuán)結(jié)一致的唱出來。（師到組上指導(dǎo)練習(xí)）

　　師：可以了嗎？哪一組先來？（第一組先來）

　　三、根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演PK

　　1、分組比賽

　　師：你們看圖片上的1顆星，2顆星，3顆星是什么意思？

　�。úシ�1——3星音樂）聽聽是什么意思？（節(jié)奏慢到快）超級歌會比賽開始了。

　　師：你們太厲害了，還要不要挑戰(zhàn)2顆3顆星，但我得提醒一下。跟不上節(jié)奏就算輸了，接著挑戰(zhàn)4顆星，5顆星。

　　（播放4——5顆星音樂）請大膽嘗試。

　　2、個人挑戰(zhàn)4——5顆星

　　師：還有誰挑戰(zhàn)4顆星5顆星的？哪一組是超級歌會的歌王？

　　3、幼兒全體演唱3顆星節(jié)奏

　　四、小結(jié)

　　師：寶貝們，今天我們學(xué)會的這個唱歌的方法叫做“說唱，”以后我們過馬路時，看到公共汽車、自行車，我們不唱小魚，唱公共汽車、自行車也是很好玩的，只要我們在一起多練習(xí)，說不定歌王就是你們，明天我們回到教室里，繼續(xù)比賽，繼續(xù)PK好不好？

大班音樂游戲教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

　　2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。

　　3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

　　4、漢字卡片“量詞”。

　　活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的.耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師：“今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。”

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

　　4、小結(jié)：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床�！皞�、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞�！�(出示字卡“量詞”。)

　　二、通過猜想、揭示活動，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎?(想)

　　2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

　　師：看！圖上是什么?有多少?請你來說一說！(引導(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬�！�)

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　師朗誦“三條xx，四只x，五本x，六支x�！卑褁x朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

　　例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　師朗誦“七x樹，八x花，九x飛機(jī)，十x車�！卑选皒”量詞念在心里。

　　(引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最后一句)：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話�！�(幼兒跟念兩遍。)

　　三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。

　　1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

　　2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

　　3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

　　4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

　　5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

　　6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)

　　7、評選“兒歌大王”，鼓勵幼兒單獨(dú)朗誦兒歌或與家長一起上前進(jìn)行表演朗誦。

四、游戲：我中獎啦！

　　玩法：準(zhǔn)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。如：“和老師來個擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個躬”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。

　　五、經(jīng)驗遷移活動。

　　1、師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞�，F(xiàn)在，請你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

　　2、幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起分享成功的快樂！

　　附文：

　　量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車。

　　量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。

　　活動反思：

　　活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

大班音樂游戲教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化。

　　3、體驗與同伴共同跳問候舞及表現(xiàn)音樂的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　報紙人手一份，白紙一張，記號筆、音樂

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短，能用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化，體驗問候舞的樂趣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　欣賞法、操作法、游戲法，多媒體輔助教學(xué)。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、初步感受樂曲旋律，用動作匹配尾音。

　　完整欣賞

　　師：今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享，好嗎？請你們仔細(xì)聽一聽這段音樂什么地方很有趣。（教師隨音樂做肢體動作）

　　第一遍

　　提問：音樂聽完了，什么地方很有趣呢？誰來模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什么動作來配這個音的呢？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動作，感受尾音的變化

　　師：除了這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒和老師一起聽音樂做肢體動作

　　師：剛剛你們想了好多的動作，那這次請你們用這些動作來配這個有趣的音，好嗎？記得要跟上節(jié)奏哦！

　　第二遍

　　二、感受音樂結(jié)構(gòu)和尾音長短的變化

　　1、畫圖譜

　　師：這個有趣的.音有多少呢？它是怎么變化的呢？請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫，仔細(xì)看好哦！

　　提問：這個調(diào)皮的音是怎么變化的呢？（前面豎著，后面一橫一勾的）后面的像小動物的什么呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎？（有的長，有的短，而且一次比一次多）

　　2、撕報紙

　　師：看看老師帶來了什么？你們能不能用撕報紙來表示這個尾音先看看老師是怎么撕的（教師哼曲示范）你們會嗎？尾音長撕得長，尾音短撕得短。

　　1、幼兒完整欣賞樂曲，看教師隨樂曲做動作。聽完后說說這段樂曲什么地方很有趣？一位幼兒來模仿這個聲音，說說用什么動作來配這個音。

　　2、幼兒說說除了用這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方。

　　3、幼兒跟教師一起邊聽音樂邊做動作。

　　1、幼兒說說有多少個有趣的音并邊聽邊看老師畫一畫。

　　幼兒聽完后，根據(jù)教師的提問回答問題。

　　2、幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)邊聽音樂撕報紙，感受尾音的長短的變化。

　　通過完整欣賞樂曲，讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗樂曲的趣味性。引導(dǎo)幼兒說說什么地方有趣，讓幼兒自主的說說，并說出用什么動作來配這個音樂的。

　　通過讓幼兒想象用什么動作配有趣的音，開拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂做一做，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　通過教師聽音樂畫圖譜，引導(dǎo)幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié)，幫助了幼兒掌握尾音的知識點(diǎn)。12

大班音樂游戲教案14

　　演唱部分動作建議

　　1-8小節(jié)，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。

　　9-10小節(jié)，做低頭找的動作。

　　11-12小節(jié)，雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖晃，“全”這個字的時候雙手打開，最后做亮相動作。

　　游戲玩法建議

　　幼兒圍坐一單圈，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒

　　站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱，演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲。

　　圈上游戲的規(guī)則：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當(dāng)唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨(dú)演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音。

　　教學(xué)活動建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲情景中初步學(xué)唱京歌《山魈》，能獨(dú)立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來”，了解山魈這種猴

　　2、能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、能安靜傾聽同伴獨(dú)自唱歌，并給予鼓勵。

　　【活動過程】

　　1、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩�“咿呀咿呀唱起來�?/p>

　　(1)師：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特別的'歌，你們想不想聽？仔細(xì)聽。咿呀咿呀唱起來”（教師清唱第四句）

　　(2)師：“小猴子唱的什么呀？你們是不是也會唱呀？”（教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚(yáng)孩子）

　　(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細(xì)聽，給我們點(diǎn)鼓勵吧�！�。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子仔細(xì)聽�！�

　　(4)師：“誰能愿意一個人唱一唱�！保�1-2個個別幼兒演喝）

　　2、傾聽歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)并體驗歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格

　　(1)教師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教師范唱，引導(dǎo)幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）

　　(2)教師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點(diǎn)？”教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）

　　(3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）

　　(4)教師：哎，又是層層油彩臉上抹，又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的哪一類角色？一—花臉

　　(5)教師：“我們知道，花臉有什么特殊的動作？…‘亮相時向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教師：“白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作來表現(xiàn)—下。（四遍）

　　(6)教師引導(dǎo)幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）

　　教師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道！

　　3、圈上游戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”（教師清唱）

　　(l)教師扮演唱京劇的猴子，引導(dǎo)幼兒觀察教師做的什么事情。

　　教師：“小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運(yùn)的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運(yùn)的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請小猴子們仔細(xì)聽仔細(xì)看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戲規(guī)則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

　　(2)介紹游戲中白云的角色（配班老師當(dāng)白云）

　　教師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白云猜出來后才能睜開眼睛哦�。ㄓ變邯�(dú)自演唱，教師觀察并給與及時的鼓勵和支撐）

　　(3)完整游戲2次（可幫助“白云”了解猜聲音的策略）

　　教師：“白云有沒有猜對呀？”“白云你是怎么猜出來的呢？…‘這只小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當(dāng)下一輪游戲的白云�！保ㄟ^程中教師注意引導(dǎo)幼兒在同伴獨(dú)自唱歌時要給予支持和鼓勵）

　　4、通過游戲選出會唱京劇的小猴子，鼓勵幼兒獨(dú)立大膽地演唱歌曲。

　　(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子

　　教師：“小猴子們誰想當(dāng)幸運(yùn)的猴子，哎呀這么多呀，那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運(yùn)的猴子，好不好？

　　(2)討論傳遞的規(guī)則

　　教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦�！薄懊恳痪湓挼哪膫�字傳出去？”（引導(dǎo)幼后一個字）

　　(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習(xí)，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續(xù)做后面兩句的動作。

　　教師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子？誰會是下一只幸運(yùn)的小猴子呢？”

　　(4)完整游戲3-4次。（游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創(chuàng)編亮相動作）

　　游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

　　5、反思評價并介紹小猴子“山魈”

　　(1)出示山魈的圖片。

　　教師：“這只奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈�！薄澳銈兿氩幌肟纯此�長什么樣子呀？”

　　(2)出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察比較

　　教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣��？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思。”

　　(3)反思評價

　　教師：“這個猴子叫什么？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）

　　(4)結(jié)束部分

　　教師：“這只山魈真有趣，周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧�！�

大班音樂游戲教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂《我和小蚊子跳舞》aba的結(jié)構(gòu)形式。

　　2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段，展開想像，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

　　3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奧爾夫音樂《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲

　　活動過程：

　　1、輕音樂入場。

　　2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的`動作。

　　提問：“這是什么聲音？” “蚊子是怎么飛的？”

　　“用什么動作來表現(xiàn)蚊子飛呢？” “蚊子喜歡干什么？” “叮完人后，身上會怎么樣呢？” “撓癢癢的動作怎么來表示？”

　　蚊子這么愛叮人，那我們一起來拍蚊子好不好？

　　3、聽音樂做律動《拍蚊子》

　　4、欣賞音樂《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結(jié)構(gòu)形式。

　　師：今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂《我和小蚊子跳舞》請小朋友認(rèn)真聽，哪段音樂是表現(xiàn)小蚊子在人群中飛來飛去，小朋友嚇得避開它？哪段音樂是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的？

　�。ㄩ_始和結(jié)束的音樂是表現(xiàn)小蚊子飛的，中間的音樂是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的。）

　　5、分段欣賞，幼兒創(chuàng)編動作。

　�。�1）教師播放a段音樂。

　　師：蚊子隨著這段音樂可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？

　�。�2）教師播放b段音樂。

　　師：原來，小蚊子改掉了它們以前愛叮人的壞毛病，是來和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢？

　　6、播放音樂，請幼兒隨音樂做動作。

　　7、分角色表演

　　（1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽音樂游戲。

　�。�2）講解游戲規(guī)則，表演飛時不互相碰撞的小朋友。

　　師：“你飛的時候有沒有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒有找到空地方？”

　　（3）幼兒互換角色。

　　8、游戲結(jié)束

　　這個游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！

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