[熱]小班語言《小雨點》教案15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班語言《小雨點》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語言《小雨點》教案1

　　【活動目標】

　　1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。

　　2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

　　3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。

　　【活動重難點】

　　感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。

　　物質(zhì)準備：課件。

　　【活動過程】

　　一、聽雨聲引入活動主題。

　　師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!

　　二、借助課件學習詩歌。

　　1、教師配樂朗誦詩歌。

　　滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

　　聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

　　2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

　　師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。)

　　師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!

　　3、完整學說兒歌。

　　師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的'聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?

　　師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)

　　師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

　　四、知識拓展。

　　師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結(jié)束)

　　【活動延伸】

　　在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。

小班語言《小雨點》教案2

　　一、目標：

　　1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

　　2、在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、準備：

　　1、課件，電腦，電視機。

　　2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。

　　三、過程：

　　1、感知小雨點。

　　師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）

　　師：“小雨點從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）

　　師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

　　2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的`美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

　�。�2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。

　　師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）

　�、傩∮挈c落在花園里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”

　　師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。

　�、谛∮挈c落在池塘里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）

　　師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）

　�。◣熜〗Y(jié),朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）

　�、坌∮挈c落在樹林里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”

　　師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）

　　（師小結(jié),朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）

　　3、學習詩歌。

　　師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。

　�。�1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

　�。�2）幼兒跟老師集體念2遍。

　　4、結(jié)束。

　　師：“小雨點還可以落在哪里呢？”

小班語言《小雨點》教案3

　　活動目標：

　　1．激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。

　　2．引導幼兒學會念詩歌，并在理解詩歌的基礎上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

　　活動準備：

　　背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

　　活動過程：

　　1．引入

　　將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的`形式把詩歌引出。

　　教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。

　　出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

　　2．學習

　　教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應動作，讓幼兒模仿動作，并學會詩句。

　　3．游戲

　　配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應詩句，將貼圖貼在相應掛畫上。

　　4．鞏固

　　用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。

小班語言《小雨點》教案4

　　活動目標

　　1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

　　2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.豐富幼兒的'詞匯：田野、拔

　　活動準備

　　ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的聲音。

　　活動過程

　　一、導入

　　課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開

　　1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　（引導幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

　　田野里面的苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　�。ㄒ龑в變赫f出下雨）

　　（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

　�。ㄒ龑в變赫f出——小雨點，沙沙沙）

　　（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4.幼兒學說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結(jié)束

　　生活經(jīng)驗講述

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

　�。ù髽渖希�房屋上，麥田里，小河中……）

　　活動延伸

　　教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。

　　【附】 小雨點

　　小雨點，沙沙沙。

　　落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙。

　　落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙、

　　落在田野里，苗兒樂得向上拔。

　　幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

小班語言《小雨點》教案5

　　活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

　　2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　活動準備ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的聲音。

　　活動過程一、導入課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄒ龑в變赫f出，下雨對農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

　　田野里面的'苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　�。ㄒ龑в變赫f出下雨）

　�。�1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

　�。ㄒ龑в變赫f出——小雨點，沙沙沙）

　�。�2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4.幼兒學說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

　�。ù髽渖�，房屋上，麥田里，小河中……）

　　活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。

　　【附】小雨點小雨點，沙沙沙。

　　落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙。

　　落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙、

　　落在田野里，苗兒樂得向上拔。

小班語言《小雨點》教案6

　　一、活動目標：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、在看看、講講、玩玩中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

　　3、喜歡念詩歌，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動準備：

　　1、小音響及錄有雨聲的MP3。

　　2、圖片三幅。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬└兄�小雨點。

　　1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的'景色，你看到了什么?

　　請你仔細聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）

　　2、春天到了，小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答

　�。ǘ�）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？

　　1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。

　　①小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？

　�、诨▋簭堥_大嘴巴，會說些什么呢？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

　　③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）

　　2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。

　　①小雨點，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）

　�、谒鼈兊男那樵趺礃�？你從哪里看出來？

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

　�、壅l能看著圖片說一說？（集體、個別說）

　　3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。

　�、傩∮挈c，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？

　　②誰愿意用詩歌里的話說一說

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。

　　③完整念一遍。

　　（三）學習詩歌。

　　過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林里。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。

　　師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。

　�。ㄋ模┰姼枥收b表演《小雨點》

　　師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦

　　向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱�

　　小雨點除了落在這些地方，還會落在哪里呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？

小班語言《小雨點》教案7

　　一、活動目標：

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　2、在看看、講講、演演中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

　　3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動準備：

　　1、圖片三幅，小雨點的圖片。

　　2、《春天來了》的音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬└兄�小雨點。

　　1、小朋友，春天到了，我們來唱一首關(guān)于春天的歌吧�。úシ糯艓В�

　　2、春天來了，又一位朋友它也來了，看，它是誰呀？（小雨點）

　　3、小雨點從天上落下來時會發(fā)出什么樣的聲音呢？（淅瀝瀝、莎啦啦、沙沙沙……）

　　4、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。小雨點是怎樣唱的。（一起學兩邊遍）

　　（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　1、小雨點沙沙沙，它會落到哪兒呢？請你猜一猜？

　　我們一起來看看，小雨點沙沙沙，落到哪里了？（花園里，出示花園的圖片）

　　花兒可高興了，我們一起來表演一下。我來做小雨點，你們來做花�；▋汉攘诵∮挈c，高興嗎？看，花兒嘴巴張的大大的。

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

　　小雨點沙沙沙還會落到哪里？

　　2、看，這是哪里？（出示魚池的圖片）你從哪里看出來是池塘（有魚）我們把有魚的池塘叫魚池，叫什么？（學說魚池）

　　小雨點沙沙沙，落到魚池里，魚兒會怎么樣呢？（高興）魚兒會用什么動作表示它很高興？以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　我們一起來表演一下，你們做魚兒我做小雨點，魚兒要把搖尾巴的動作表演出來。

　　3、小雨點沙沙沙，它還會落到哪兒呢？

　　看，小雨點落到哪里了？（出示田野的圖片）

　　田野里有什么？（青菜、蘿卜、麥苗……）我們青菜、蘿卜、麥子剛剛從地里長出來的時候，還是小小的.，把它們都叫苗兒，叫什么？（苗兒）（學說兩遍）。苗兒喝了小雨點也非常高興，樂得向上拔，長的可快了。

　　以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，沙啦啦，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

　　我們一起來表演一下，你們做苗兒我做小雨點，苗兒要把向上拔的動作表演出來。

　　（三）學習詩歌。

　　小雨點真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。今天我來給小朋友帶來一首好聽的詩歌呢！它的名字就叫《小雨點》，我們一起來聽聽。（放錄音）

　　剛才，我們在聽詩歌的時候，小朋友聽得柯認真了，有的小朋友還一邊聽一邊表演呢！真棒！我們一起邊聽邊表演。

　�。ㄋ模┯螒颉缎∮挈c》

　　我還要請小朋友來玩游戲呢！我來做小雨點，你們呢，來做花兒、魚兒、苗兒，愿意做花兒的小朋友到花園里來，愿意做魚兒的小朋友到魚池里來，愿意做苗兒的小朋友到田野里來，請你自己選擇。（邊演邊做）

　　游戲交換兩次，要求幼兒每種角色都要表演到。

小班語言《小雨點》教案8

　　—、作品賞析

　　(一)散文原稿

　　滑吧、滑吧，小雨點

　　小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。

　　跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

　　哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

　　(選自《咪咪畫報》20xx第3期。作者：余緋)

　　(二)修改后的散文

　　小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

　　跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。

　　二、活動方案

　　活動目標：

　　1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

　　2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　活動準備：

　　活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

　　活動過程：

　　(一)談話導入

　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

　　(二)欣賞散文

　　1．看無聲課件。

　　師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

　　(1)幼兒看課件。

　　(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2。老師朗誦散文。

　　設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　4．完整欣賞散文。

　　(三)仿編散文

　　1．結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

　　2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

　　三、教學建議

　　(一)制作課件、輔助教學

　　散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

　　欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的.動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

　　(二)結(jié)合動作、幫助記憶

　　低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍�；顒忧�，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

　　(三)無聲動畫，利于想像

　　如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

　　(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗

　　在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。

小班語言《小雨點》教案9

　　活動目標：

　　1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學習兒歌。

　　2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。

　　3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。

　　活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒興趣。

　　1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的'書，想不想看一下？

　　2、這個誰呀？（小雨點）

　　二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？

　　②小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。

　�、郯l(fā)出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學學看。

　　2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

　　②發(fā)出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學學看。

　　3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

　�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學學看。

　　4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

　�、诎l(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學學看。

　　5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？

　　三、學習兒歌1、教師完整念兒歌。

　　2、引導幼兒一起學念兒歌。

　　3、幼兒學習兒歌。

　　四、游戲：小雨點

　　1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？

　　2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

　　3、幼兒游戲。

　　五、仿編兒歌。

　　1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？

　　2、幼兒嘗試仿編兒歌。

小班語言《小雨點》教案10

　　活動目標

　　1.理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞

　　2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.通過閱讀小圖、上下圖的`對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　活動準備

　　《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻

　　活動過程

　　一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣

　　二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?

　　三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

　　四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

　　五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

　　活動延伸

　　小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

小班語言《小雨點》教案11

　　一、 活動名稱：

　　語言活動《詩歌：小雨點》

　　二、 設計意圖

　　這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。

　　三、 活動目標

　　1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的.表達能力和初步的創(chuàng)編能力。

　　3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學習仿編詩歌。

　　重點：引導幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。

　　難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的引導啟發(fā)。

　　四、 活動準備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片

　　五、 活動過程

　　(一)開始部分

　　1. 以談話活動引入主題。

　　教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？

　　（二）基本部分

　　1.出示圖片朗誦詩歌。

　　（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？

　�。�2）誰喜歡下雨�。炕ǘ洹Ⅳ~兒、種子都樂得怎么樣了？

　　2.觀察圖片進一步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？

　　種子為什么樂得發(fā)了芽

　�。�2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。

　　3.引導幼兒仿編詩歌。

　　教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？

　　（三）結(jié)束部分

　　1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。

　　教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？

　　活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。

小班語言《小雨點》教案12

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　活動前帶領幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼

　　活動過程

　　（一）談話導入，引出課題。

　　師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。

　　1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。

　　2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。

　　看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的.？（引導幼兒說出一個挨著一個）

　　師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。

　　（二）教師朗誦，欣賞散文。

　　師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。

　　1、觀看課件，大膽想象。

　�。�1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。

　�。�2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當成了滑梯。）

　　2、朗誦散文，幼兒欣賞。

　　師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（播放有聲音課件）

　　3、老師提問，學習句子。

　　師：散文詩好聽嗎？

　�。�1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當成了什么？（點擊畫面，學說句式）

　　（2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句，大家一起說一遍。）

　　4、再次感受，優(yōu)美意境。

　　師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）

　　（三）經(jīng)驗回顧，仿編句子。

　　師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？

　　1、出示圖片小草、蘑菇等。

　　老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。

　　2、小雨點還會落到哪里當滑梯呢？（幼兒想象仿編）

　�。ㄋ模┠７掠挈c，自然結(jié)束。

　　師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的�，F(xiàn)在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！

　　附散文詩：小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。

　　小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；

　　小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；

　　小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

小班語言《小雨點》教案13

　　活動目標：

　　1.學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。

　　2.嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動重點：

　　學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　活動難點：

　　嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。

　　活動過程：

　　一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里，又會發(fā)出怎么樣的聲音？

　　小雨點，下呀下，

　　小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

　　小雨點拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

　　小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）

　　小雨點落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　小雨點還在下，它又會到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？

　　二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導幼兒學習兒歌中的.句子）

　　小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　小雨點拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　小雨點落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　我們可以用什么動作來表演呢?

　　2.幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

　　3.教師小結(jié):小小雨點呀，了不起的音樂家。

　　4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作，感受春天里雨點發(fā)出的各種聲音。

　　三、游戲——我與春雨一起玩。

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

小班語言《小雨點》教案14

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的`樂趣。

　　活動目標：

　　1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

　　2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　活動準備：

　　活動前帶領幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└兄�小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？

　　師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？

　　（二）欣賞散文

　　1．配樂朗誦。

　　師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？

　　隨著幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。

　　2．完整欣賞散文。

　　師：我們一起來完整的聽一聽。

　　提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？

　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

　　師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　(三)仿編散文

　　1．引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

　　師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？

　　2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

　　師：用我們的身體來試一試。

　�。ㄋ模┯螒蚪處焷懋敾�滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲。

　　師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。

　　結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。

　　附：

　　散文《小雨點》

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

　　小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　活動反思：

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

小班語言《小雨點》教案15

　　一、活動目標

　　1.認知目標：感知理解故事的內(nèi)容，知道故事中小動物的特點。

　　2.技能目標：大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。

　　3.情感目標：通過自身的表演活動，喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒已對雨天的經(jīng)歷。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗

　　帶領小朋友們回顧兒歌《小雨點》

　　師：春天到了，細細的'春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

　　小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

　　小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

　　小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

　　(二)基本部分

　　1.完整講述故事，幼兒傾聽

　　完整的講述故事，幼兒感知小雨點落下來，小動物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

　　2.出示圖片并提問，幼兒深入理解故事內(nèi)容

　　(1)出示故事配圖，引導幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。

　　(2)提問，幼兒加深對故事的理解。

　　師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導兒童帶著問題和小伙伴再次進行講述和討論。

　　3.動作創(chuàng)編，角色表演

　　(1)出示頭飾，引導幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。

　　(2)引導幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗小動物們欣喜的心情。

　　(3)對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵及指引。

　　(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

　　(1)按照小動物的種類組織幼兒分組。

　　(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

　　(3)游戲結(jié)束，對幼兒進行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動。

　　五、活動延伸

　　家園共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。

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