大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動(dòng)作的順序。
3．在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。
準(zhǔn)備：
1．幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。
2．洗衣機(jī)洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）
3．音樂磁帶。
過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1．教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
�、儆孟匆聶C(jī)洗衣服，我們第一件事情要干什么?請(qǐng)你用動(dòng)作來回答。
�、谟變簞�(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2．幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)“洗衣服”情景。
3．個(gè)別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
4．幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。
二、幼兒集體探索游戲
1．集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。
�、儆懻�。
A．我們?cè)趺醋兂梢慌_(tái)洗衣機(jī)呢?
B．洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)的?
C．甩干的時(shí)候又是怎么轉(zhuǎn)的?
�、谠诮處焺�(dòng)作、語(yǔ)言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。
�、劢處熀叱V，幼兒練習(xí)。
④幼兒隨音樂練習(xí)。
2．集體討論表現(xiàn)衣服的動(dòng)作。
�、俳處熥鲆路�，幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂共同游戲。
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動(dòng)作，猜測(cè)衣服動(dòng)作的不同含義。
三、幼兒分角色游戲
1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂游戲。
2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
延伸活動(dòng)：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂游戲。自我反思
設(shè)計(jì)分析：
該設(shè)計(jì)思路來源于我園的`一次教科研活動(dòng)。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動(dòng)。
研討時(shí)我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計(jì)、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會(huì)生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。
策略分析：
1．探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)
�、倩顒�(dòng)前讓幼兒在家中觀察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。將洗衣機(jī)洗衣服的主要流程寫給家長(zhǎng)，讓其引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。重點(diǎn)注意兩個(gè)問題：
A．放水之后，衣服會(huì)怎樣；
B．甩干之后，衣服是什么樣子的。
�、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)(洗衣機(jī)洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作。
�、鄯謨蓚�(gè)部分集體探索“洗衣機(jī)”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機(jī)――教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習(xí)：在語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲，幼兒進(jìn)行觀察并猜測(cè)教師所做動(dòng)作的含義。
�、茉谘由旎顒�(dòng)“晾衣服”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場(chǎng)有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點(diǎn)讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2．記憶策略的提煉運(yùn)用
�、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
�、诮處熀陀變汗餐螒�，并在交換動(dòng)作時(shí)給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示。
�、塾變河螒驎r(shí)，配班教師以“衣服”角色進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動(dòng)作的含義。
3．空間位置的自我調(diào)整
游戲中，幼兒動(dòng)作的隨意性會(huì)導(dǎo)致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當(dāng)個(gè)別幼兒位置改變時(shí)，教師用游戲化的語(yǔ)言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二，當(dāng)大多數(shù)幼兒改變位置時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調(diào)整。
同行點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)很有時(shí)代感，而且特別關(guān)注對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動(dòng)過程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給大家請(qǐng)來一位大家熟悉的客人，你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球哭笑的.圖片)(地球公公。)
師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰(shuí)回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)
師：為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來打掃。)
師：那么都有哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?好。)
師：今天我們這里來了一位客人它是誰(shuí)啊?(地球公公。)
師：它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)
師：那都有誰(shuí)來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：來了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師：那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)
師：嗯，對(duì)。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)
師：那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們，不傷害它們。)
教師小結(jié)：保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。
師：小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形靴筒或靴面，啟發(fā)幼兒觀察想象，引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
(一)引題，認(rèn)識(shí)靴子
1、 導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來了一只靴子(p1)，你們來看看，靴子是什么樣子的?
2、 教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。
(二)靴子的變形
1、 靴筒變形(p2-p4)
2、 靴面變形(p5)
3、 幼兒操作，自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面，畫出形狀奇特的靴筒或靴面。
(三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫
1、 幼兒自主講述
師：來看看我們變得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?
2、 啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個(gè)方位)可以變成什么?
3、 請(qǐng)幼兒創(chuàng)造作畫
師：你們創(chuàng)造的靴子太神奇了，而且每個(gè)小朋友對(duì)每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)你們選一只你喜歡的靴子來變一變，可以選別人的'，也可以選自己的喜歡的，或者重新自己再變一個(gè)，看看誰(shuí)能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料，畫完了，我還要請(qǐng)你們用完整的話，把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說，編個(gè)小故事，跟大家一起分享!
4、 幼兒作畫，教師協(xié)助指導(dǎo)
(四)互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、 幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
2、 請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)：你最喜歡哪幅畫，為什么?
3、 教師肯定幼兒的創(chuàng)造，鼓勵(lì)再創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動(dòng)，在一雙鞋子的三個(gè)部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動(dòng)。在活動(dòng)中，有兩次想象過程，第一次是對(duì)靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動(dòng)輕松自在，由于孩子對(duì)寫意接觸的較少，個(gè)別孩子在作畫時(shí)，比較膽怯，還沒有充分進(jìn)行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強(qiáng)的。
大班教案 篇4
活動(dòng)名稱：我是大班小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過程：
一、談話引出活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒說說看望小班小朋友的感想。
教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥�，他們是怎么樣�??
2、請(qǐng)幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會(huì)做的事情。
教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長(zhǎng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請(qǐng)幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。
如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得在別人遇到困難時(shí)，樂于幫助別人。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，具有初步的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)，實(shí)物投影儀，胸卡，操作圖片，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、放音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
“今天天氣真好，小雞我們快來捉蟲吃，小螞蟻快來搬食物，小白兔快來做游戲！突然，（雷聲響）哎呀，下大雨了，我們快找個(gè)座位躲雨吧！你們有沒有被雨淋濕過？如果被雨淋濕了會(huì)怎樣？”
�。ㄓ變河懻摚�
“所以我們可不能被雨淋著，小動(dòng)物也不能被雨淋濕，誰(shuí)會(huì)來幫助小動(dòng)物們呢？請(qǐng)聽散文《下雨的時(shí)候》”
2、教師邊操作幻燈圖片邊朗誦散文。
“散文的名字叫什么？你最喜歡散文中的哪句話？”
3、幼兒再次欣賞。
提問：（1）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小雞正在捉蟲，沒處躲雨，誰(shuí)看見了？它又是怎樣做的？（幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn)一下）
�。�2）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小螞蟻正在搬豆，沒處躲雨，誰(shuí)看見了？它又是怎樣做的'？（幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn)）
（3）嘩啦啦，嘩啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戲，沒處躲雨，誰(shuí)看見了？它又是怎樣
做的？（幼兒用動(dòng)作來體驗(yàn)）
4、玩游戲“下雨的時(shí)候”
“小動(dòng)物們真聰明，知道下雨的時(shí)候要找一把避雨的傘，小雞你會(huì)到哪兒去躲雨？小螞蟻你會(huì)在哪兒去躲雨？小白兔你會(huì)到哪兒去躲雨？等會(huì)兒你們聽到雷聲、雨聲，得趕緊找傘躲雨，可千萬(wàn)別讓雨淋濕了，等太陽(yáng)公公出來了，趕緊回到座位上，聽明白了嗎？”
5.聽錄音，幫其他小動(dòng)物找傘。
“草地上還有許多小動(dòng)物也沒處躲雨，我們一起來幫它們找一把躲雨的傘，并且要說一句話：你看見誰(shuí)沒處躲雨，幫它找一把什么傘？”
6、請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品。
“誰(shuí)能帶著小動(dòng)物上來說一說？”
7、在音樂聲中帶著自己手上的小動(dòng)物一起走出活動(dòng)室。
“小動(dòng)物們，雨停了，我們一起去游戲吧！”
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在與教師"唱，說"互動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動(dòng)作預(yù)令學(xué)唱歌曲。
3．體會(huì)父母愛自己的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.手偶表演，音樂。
2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。
3.節(jié)奏圖譜若干張。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入。
1．談話：爸爸媽媽愛你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動(dòng)作來愛你們的？（幼兒大膽回答）
2．：小朋友們說得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。
�。ǘ┛辞榫氨硌荩瑢W(xué)習(xí)歌曲中說的部分。
有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？
妞妞說：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸（爸爸出場(chǎng)），媽媽（媽媽出場(chǎng)）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）
1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？
2．根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福�。�
3．出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？
后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會(huì)試一試嗎？
（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會(huì)看圖譜完整演唱。
1.欣賞整首歌曲。
師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。
2.教師范唱。
師：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的，哪里是說的`？
3.出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。
師：老師了標(biāo)記你記憶，你覺得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的？哪個(gè)是表示說的？
4.完整學(xué)唱。
師：請(qǐng)你看著圖譜，來完整的唱一遍。
5．分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。
師：你覺得哪個(gè)地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個(gè)呢？老師畫了一些圖譜你，讓我們來試一試。
6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會(huì)了嗎？我們完整地來唱一遍。
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。
1.師：這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們就來玩一個(gè)"圖片捉迷藏"的游戲。
2.分角色歌表演。
活動(dòng)延伸：
你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮�，體會(huì)變廢為寶的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
3、通過一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂磁帶;方便面盒。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄兄脠?bào)紙游戲的快樂。
教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。
二、探索廢舊報(bào)紙的用途。
1、你在哪里見過報(bào)紙?
2、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
3、為什么喜歡看報(bào)紙?
4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)
三、和報(bào)紙做朋友，探索報(bào)紙的多種玩法。
1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。
以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的`各個(gè)部位玩報(bào)紙。
2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。
一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)
兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)
四、集體和報(bào)紙做游戲。
1、做面條
以報(bào)紙朋友過生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。
2、趕走大灰狼
以大灰狼聞到香味趕來為由，玩報(bào)紙游戲，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。
五、在歡快音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
小朋友和報(bào)紙玩的開心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。
我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的阻力�！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙，他們拿著報(bào)紙喜笑顏開。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：
一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開會(huì)發(fā)生什么.
二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來，手離開報(bào)紙，那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。
圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報(bào)紙沒有掉下來，有的則掉了下來。我又讓掉下來的孩子再次嘗試。通過讓孩子多次嘗試，孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來，我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問題：為什么你跑起來的時(shí)候報(bào)紙掉不下來?從而引出“風(fēng)的阻力。”
活動(dòng)整個(gè)過程針對(duì)大班孩子的好奇心，愛思考，愛動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過激發(fā)興趣，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，多次進(jìn)行嘗試探索，最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力。活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開，使用了討論法，操作法，直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。，這一切都得感謝國(guó)培。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī)；扇子、圖書、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。
3、記錄紙和筆：反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過程：
一．談話導(dǎo)人：激發(fā)興趣
師：小朋友，最近我們開展了“預(yù)防甲流”的活動(dòng)，都認(rèn)為勤開窗、勤通風(fēng)是預(yù)防疾病的'一個(gè)好辦法。今天我們自己動(dòng)腦筋也來變風(fēng)好嗎?
師：老師準(zhǔn)備了各種東西，你可以選擇一樣來變風(fēng)，等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽。
二．探索操作：變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)
師：小朋友，你們變出風(fēng)來了嗎?把你的方法告訴大家。
幼：我用扇子扇一扇，就變出風(fēng)了。／我打開電風(fēng)扇的開關(guān)就變出風(fēng)來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。
師：(教師邊總結(jié)變風(fēng)的方法，邊出示記錄圖)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會(huì)有風(fēng)；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續(xù)捏也會(huì)有風(fēng)；針筒、噴霧器等上上下下來回推動(dòng)拉桿也會(huì)有風(fēng)；有風(fēng)葉的電扇、電動(dòng)汽車、飛機(jī)等一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來就有風(fēng)……
師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？
幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風(fēng)了。／扇子一扇空氣也會(huì)跑起來，這樣就有風(fēng)了。
師：對(duì)了，在我們周圍到處都有空氣，當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
三．再探索操作：送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))
師：下面我們分組協(xié)作來玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里，送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，等一會(huì)兒我們來交流。
幼：我們把風(fēng)送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí)，聽到了風(fēng)的聲音。／我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。
師：原來，許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來，因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候，也會(huì)聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。
四．討論：喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)
師：今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?
幼：操場(chǎng)上有風(fēng)。／教室里有風(fēng)。／公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。
師：原來風(fēng)就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼：我喜歡風(fēng)，天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。／我不喜歡風(fēng)，天冷的時(shí)候，吹在身上很冷的，著涼了會(huì)感冒生病的。／我喜歡風(fēng)，工人叔叔用風(fēng)來發(fā)電。／我不喜歡風(fēng)，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。
師：原來風(fēng)會(huì)給我們生活帶來好處，但有時(shí)卻很危險(xiǎn)，會(huì)給人類帶來災(zāi)難，如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。
五．結(jié)束游戲：與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂情感)
師：泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風(fēng)來幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。
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