（優(yōu)秀）折線統(tǒng)計(jì)圖教案2篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的折線統(tǒng)計(jì)圖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
折線統(tǒng)計(jì)圖教案1
教學(xué)要求
使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途了解制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？
2、條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？
教師指出，從條形統(tǒng)計(jì)圖里只是很容易看出各種數(shù)量的看出各種數(shù)量的多少，不能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。
二、新授
1、引入新課。
教師出示課前準(zhǔn)備的折線統(tǒng)計(jì)圖。教師指出：這種統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)順次連接起來。（上面內(nèi)容，教師指著圖說明。）
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖—折線統(tǒng)計(jì)圖。
板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖（—）
2、介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
提問：與條形統(tǒng)計(jì)圖比較，其特點(diǎn)有哪些相同的地方？有哪些不同的`地方？
引導(dǎo)學(xué)生回答：相同的地方都是用一個(gè)長度單位表示一定的數(shù)量；不同的地方，條形統(tǒng)計(jì)圖表示多少的是用直條的長短，折線統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)數(shù)量的多少在圖中描出各個(gè)點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接成折線。
因此，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠從折線的起伏，清楚直觀地表示出數(shù)量增減變化的情況。
3、教學(xué)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。
�。�1）教學(xué)例3。
出示例3：（課本第62頁）
理解題意后，教師提問：
折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同的地方？（都是先確定水平射線的長度和與水平射線垂直的射線的高度；都是用一個(gè)長度單位表示一定的數(shù)量；都要寫統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題；注明制圖日期和單位。）
折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同的地方？（條形統(tǒng)計(jì)圖要畫直條，折線統(tǒng)計(jì)圖先根據(jù)數(shù)量描點(diǎn)，并依次把相鄰兩點(diǎn)連接成一條折線，再在各點(diǎn)旁注明數(shù)字。）
學(xué)生弄清楚上面的問題后，教師介紹具體制法。
�、倜椟c(diǎn)。
教師先描一月2C的一個(gè)點(diǎn)，再指名學(xué)生在黑板上試著描點(diǎn)。
②連線。
教師指導(dǎo)學(xué)生順次連線。并提醒要寫上標(biāo)題、單位和制圖時(shí)間。
今天我們學(xué)習(xí)了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，誰能說說，制作折線統(tǒng)計(jì)圖和制作條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
三、鞏固
四、全課（略）
折線統(tǒng)計(jì)圖教案2
教學(xué)內(nèi)容
教科書第62～63頁例3及“做一做”，練習(xí)十三第1～4題。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)，知道的特點(diǎn)。
2、了解制作的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過練習(xí)十三第2題，使學(xué)生知道我國人均生活水平在逐年提高，滲透國情教育。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
使學(xué)生感悟人民的卓越智慧，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，增強(qiáng)審美意識(shí)。
二、學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)遷移類推，學(xué)習(xí)新知。
三、教學(xué)重點(diǎn)
掌握制的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問題。
四、教學(xué)難點(diǎn)
弄清與條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備、條形統(tǒng)計(jì)圖的投影片各一張、圖紙一張（長8厘米，寬6厘米）。
六、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
教師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，并學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，誰說說條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？
教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：
�。ㄍㄟ^復(fù)習(xí)，不僅喚起了學(xué)生對(duì)舊知的回憶，而且還為學(xué)習(xí)新知識(shí)作了孕伏。）
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1、介紹的特點(diǎn)。
�。�1）介紹的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪镜耐队捌�
教師：是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來，不但可以表示出數(shù)量的.多少，而且能夠清楚地表示數(shù)量增減變化的情況。
�。�2）與條形統(tǒng)計(jì)圖比較異同。
（再打出條形統(tǒng)計(jì)圖的投影片）認(rèn)真觀察，與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？
�。ㄍㄟ^出示投影片，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，進(jìn)而通過比較與條形統(tǒng)計(jì)圖的異同，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)制作打下了基礎(chǔ)。）
2、教學(xué)制作的方法。
出示例3：指名讀出例3中統(tǒng)計(jì)表中各數(shù)據(jù)，師邊引導(dǎo)邊教學(xué)制作步驟。
教師述：制折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟—與制條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來。
�。�1）根據(jù)圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。
教師：想一想，制作統(tǒng)計(jì)圖的第一步干什么？指名說后，師出示畫好的圖紙。（水平射線長6厘米，垂直射線長4厘米。）
�。�2）適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔。
師：指名說出制條形統(tǒng)計(jì)圖第二步干什么？
生：適當(dāng)分配各直線條的位置，確定直條的寬度和間隔。
師：是描出各個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？
生：適當(dāng)分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔。
師：原來統(tǒng)計(jì)表中有幾個(gè)月份？（12個(gè)月份）在水平射線上如何劃分？
師：請(qǐng)一名學(xué)生到前面量一量圖紙中射線的長度。（水平射線長6厘米。）
師：水平射線長6厘米，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中有12個(gè)月份，在水平射線上畫多少等份？（13等份）
這里用0.4厘米寬的距離表示一個(gè)年份，教師完成下圖：
�。�3）在水平射線垂直的射線上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長度表示多少。
教師：指名說出第三步干什么？問：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5）
教師：垂直射線長4厘米，應(yīng)如何劃分？（在垂直射線上畫7等份，每份大約0.5厘米）每一份表示5。
在垂直射線的箭頭上方注明單位，教師完成下圖：
（4）按照數(shù)據(jù)的大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來。
教師：第四步干什么？生答后，指名到前面試著畫一畫，師加以幫助，畫成像教科書第62頁那樣的。
（5）在圖紙上方寫上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題，注明制圖日期及制圖人姓名。
（有了制條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，加上教師的引導(dǎo)，學(xué)生容易把學(xué)過的知識(shí)遷移到新知識(shí)中去，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，制圖的4個(gè)步驟真正體現(xiàn)了學(xué)生參與與獲取知識(shí)的過程。）
3、引導(dǎo)學(xué)生看圖分析
�。�1）哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？（八月份的平均氣溫最高，二月份的平均氣溫最低。）
�。�2）哪兩個(gè)月平均氣溫上升最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？（三、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快。）
�。�3）和條形統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)能表示出數(shù)量的增減變化情況？
（三）全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作的方法，知道了它與條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系與區(qū)別，誰能說說制作關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵要注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線段順次連接起來。）
七、隨堂練習(xí)
1、完成“做一做”，讓學(xué)生自己畫在書上，然后讓學(xué)生互相交換檢查，并說明這個(gè)服裝店銷售量變化的情況（總趨勢(shì)是上升的）。
2、練習(xí)十三第1題（通過這道練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)看）。
八、板書設(shè)計(jì)
某地20xx年的月平均氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)圖
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