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大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書
2、課件
活動過程：
一、談話，引出活動。
1、教師：
今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。
小朋友，請你猜一猜，這會是一個(gè)什么樣的驚喜呢？
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，
提問：
（1）獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？
�。�2）后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？
2、教師講述故事至"沒有吭聲"，
提問：
�。�1）阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？
�。�2）阿美的朋友會想什么辦法呢？
3.教師講述故事至結(jié)尾，
提問：
�。�1）阿美的.朋友做了一件什么事？
�。�2）他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？
三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1.教師提問：
�。�1）阿美哭了幾次？
（2）第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？
2.教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
故事：給你一個(gè)驚喜
獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的、像瀑布一樣的金發(fā)，可漂亮了�？梢哉f，他是獅子家族里長得最俊的“美男子”。
可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來，一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里，對著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭了起來�？扪娇蓿薜脙裳塾旨t又腫的，像兩只熟透了的桃子。
“阿美，咱們釣魚去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭，怎么出去呀?
“不去!不去!”阿美的嗓音里帶著哭腔。
“阿美，咱們踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀?自己變成了難看的光頭。
阿美干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。
不知過了多少時(shí)候，“叮――”電話鈴聲響了起來。
阿美拎起了電話，聽筒里傳來伙伴們的聲音：“阿美，你不是最喜歡釣魚的嗎?今天為什么不去呀?”
“阿美，我們的足球比賽就等你來守球門了，快來呀!”
阿美哭喪著臉，沒吭聲。
“阿美，你伸出腦袋來看看，我們要給你一個(gè)驚喜!”那是一個(gè)脆生生的嗓音。
阿美忍不住了，他慢慢地從窗口探出一雙眼睛。
嘩!出現(xiàn)在他眼前的他的伙伴們，都剃光了頭發(fā)，一只只光腦袋在陽光下閃著光。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、用繪畫的方式表現(xiàn)自己的外部特征，
2、體驗(yàn)和大家在一起的親密感，增強(qiáng)集體歸屬感。
活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒，鉛畫紙，剪刀，膠棒人手一份。
2、制好的像框，教師的自畫像帖在其中。
3、幼兒集體照或小組照多張。
活動過程：
一、欣賞我們的集體照。
1、和幼兒一起欣賞全班的集體照。
2、提問：為什么要照集體照？看了這張照片你有什么感覺？
二、畫個(gè)自己留在幼兒園
1、出示制好的像框，欣賞老師自制的像框和老師的自畫像。
引導(dǎo)幼兒說出老師的`特征：“上面有誰？你怎么知道的？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自畫像
（1）引導(dǎo)幼兒看像框上的字“大一班親親密密全班�！�
�。�2）上面除了戴老師，還應(yīng)該有誰？
�。�3）請坐在這里的小朋友先把自己畫下來，然后帖在全班福上。
�。�4）怎樣才能讓別人一眼看出來是你呢？
（5）小結(jié)：小朋友要畫出自己的特點(diǎn)來。
3、幼兒繪畫
�。�1）提出要求：將鉛畫紙對折，上半部分畫頭部，下半部分畫身體和四肢。
�。�2）教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把自己富有個(gè)性的地方表現(xiàn)出來。
（3）將畫像沿邊剪下，帖在框內(nèi)。
4、欣賞親密全班福。
（1）一起欣賞，猜猜每一幅畫像分別是誰？你怎么知道的？
（2）一起唱畢業(yè)歌。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖按口頭應(yīng)用題列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固對加法含義的理解。
2.探索交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律（加法交換律）。
活動準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2.一棵大樹的圖片，各種小動物教具各七個(gè)。
3.布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加減法的算式題（題目要做成各種禮物）。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)7的加法。
1.師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調(diào)皮的小猴子爬到了樹上，那么我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來代表小猴子們呢？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數(shù)字卡片5來表示。
2.師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個(gè)數(shù)字卡片來代表它們呢？（請一名幼兒操作）
3.現(xiàn)在樹上一共有幾只猴子？我們可以怎么來表示？（師幼共同擺出5+2=7的`算式。）誰來說一說算式中各數(shù)表示什么？（請個(gè)別幼兒講一講）
4.師小結(jié)：小朋友講的真不錯(cuò)，5表示先爬到樹上的5只猴子，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來表示，7表示樹上所有猴子的總數(shù)。
二、探索加法交換律。
1.師：誰愿意來試一試，調(diào)換加號前后兩個(gè)數(shù)的位置，會變成怎樣的一道算術(shù)題？算一算，得數(shù)是幾？（2+5=7）
2.師：（同上形式請全班幼兒練習(xí)3+4=7、4+3=7；6+1=7、1+6=7；）咦？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)）
3.師小結(jié)：交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律，我們叫做加法交換律。
三、游戲“摸禮物”，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。
1.師：小朋友們很能干，小動物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們。
2.（出示裝禮物的布袋）但是，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術(shù)題，才能真正得到“禮物”。（請幼兒逐個(gè)上來摸“禮物”）
四、操作活動。
使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第五頁“學(xué)習(xí)7的加法”，幼兒按要求進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法運(yùn)算。
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