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《認(rèn)識(shí)自己》教案

時(shí)間：2024-04-29 07:56:20 教案我要投稿

《認(rèn)識(shí)自己》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《認(rèn)識(shí)自己》教案，歡迎大家分享。

《認(rèn)識(shí)自己》教案

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

　　3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男、女布娃娃。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察、談話導(dǎo)入

　　出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認(rèn)識(shí)自己

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?

　　2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么?

　　三、游戲互動(dòng)

　　幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

　　2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

　　3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動(dòng)反思：

　　少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　2、中班主題活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)自己》含反思

　　主題活動(dòng)的由來

　　中班幼兒的自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對(duì)于“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動(dòng)開展的主要目的。

　　主題教育目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)了解自己身體的外部特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽的用語言表達(dá)自己的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　主題墻飾的創(chuàng)設(shè)

　　主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容，不像以前那樣追求速度和結(jié)果，在每一個(gè)平行單元的開展過程中，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會(huì)為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個(gè)平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里，孩子們自己設(shè)計(jì)了生日蛋糕、生日賀卡;在“我的表情”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己不同的表情;在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展情況，孩子們非常喜歡。

　　主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

　　根據(jù)幼兒感興趣的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個(gè)單元，單元之間是平行關(guān)系的，這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。

　　活動(dòng)一、“我的表情”

　　在開展“認(rèn)識(shí)自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元。

　　我們帶領(lǐng)幼兒觀察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后，我問幼兒：“人為什么會(huì)有高興、生氣、難過等表情?”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓勵(lì)幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)歷過的'事情，月龍說：“我做錯(cuò)事時(shí)大人批評(píng)我我會(huì)難過，掉眼淚�！毙∏缯f：“媽媽送我禮物時(shí)，我會(huì)很高興”。孩子們都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法?”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡(jiǎn)單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現(xiàn)著一個(gè)生動(dòng)的故事。

　　活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”

　　認(rèn)識(shí)了表情之后，我們又開展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元，中班幼兒身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，還有發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，都處于發(fā)展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂、舞蹈、繪畫等運(yùn)動(dòng)形式與語言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起，開展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎(chǔ)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問“請(qǐng)小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動(dòng)?”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節(jié)、頸部等，還有的幼兒觀察更細(xì)，說出了手指關(guān)節(jié)，孩子們邊說邊體會(huì)動(dòng)作，之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會(huì)自己身體的動(dòng)作變化，最后我們請(qǐng)幼兒把自己的一種動(dòng)作畫出來，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了，他們的動(dòng)作各種各樣，非常生動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們邊說邊動(dòng)積極性很大，觀察能力也得到提高。

　　活動(dòng)三、“我的生日”

　　每個(gè)班里都會(huì)有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)的去告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日時(shí)，最高興的事是大部分孩子都會(huì)說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對(duì)過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“過生日的時(shí)候”，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對(duì)父母的感激之情，在活動(dòng)中我們還根據(jù)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)生日蛋糕，設(shè)計(jì)生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動(dòng)，經(jīng)常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí)，并把自己設(shè)計(jì)的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動(dòng)，幼兒了解了過生日的真正意義，同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高。

　　活動(dòng)四、“我的成長環(huán)境”

　　我們?nèi)邪嗟暮⒆訉?duì)于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對(duì)成長環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒愛周圍人的情感，我們運(yùn)用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己對(duì)家和幼兒園的喜愛之情。

　　活動(dòng)五、“我喜歡……”

　　“我喜歡”是從“我”出發(fā)，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，孩子們充分享受著表達(dá)“我喜歡……”的那份愉悅，當(dāng)我問幼兒“你們最喜歡什么”時(shí)，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們?cè)谟變簣@最喜歡做的事時(shí)，部份幼兒都說喜歡當(dāng)值日生，根據(jù)幼兒喜歡當(dāng)日生的愿望，我引導(dǎo)幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設(shè)計(jì)值日生服”、“設(shè)計(jì)值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動(dòng)，孩子們?yōu)樗�、為集體的服務(wù)意識(shí)更加強(qiáng)烈了。

　　通過“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng)的開展，孩子們已能認(rèn)識(shí)了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中，孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情，增強(qiáng)了孩子們主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)。以上開展的這些活動(dòng)都是根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)及幼兒興趣生成的，我們?cè)谧裱慂Q琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動(dòng)中孩子們的積極性較高，在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習(xí)，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢(shì)智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的更自信、更愛表達(dá)自己了。

　　教學(xué)反思：

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇2

　　教材分析

　　本課意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有巨大的潛能，以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，為達(dá)成目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，然后通過與學(xué)生一起探討發(fā)掘潛能的方法，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的水平和能力，所以本課教學(xué)重點(diǎn)是要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。本課教學(xué)的難點(diǎn)是要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識(shí)自己的潛能

　　學(xué)情分析

　　農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生留守兒童居多，家庭教育缺失，學(xué)生水平參差不齊，好多學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)自己，也總認(rèn)為自己不如別人，深深地影響了他們的成長，因此通過教學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己巨大的潛在力，給他們更多的信心和勇氣從而根據(jù)自身實(shí)際確定努力目標(biāo)，并付出實(shí)際行動(dòng)。通過對(duì)發(fā)掘潛能的方法的探討提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的水平，為戰(zhàn)勝自我奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　1．了 1.了解每個(gè)人都有巨大的潛能，且是多方面的。

　　2.掌握發(fā)掘潛能的`方法。

　　(二)能力目標(biāo)：

　　1. 提高發(fā)現(xiàn) 1.提高認(rèn)識(shí)和發(fā)掘潛能的能力，增強(qiáng)克服困難的能力。

　　2.提高激勵(lì)自我，超越自我的能力

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)，讓他們感受到潛力的巨大，從而樹立自尊自信，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上等優(yōu)秀品質(zhì)

　　2.通過教學(xué)使學(xué)生充分的感受到發(fā)掘自身潛能的重要性，激發(fā)他們戰(zhàn)勝自我，超越自我的熱情、信心和能力

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)生掌握發(fā)掘潛能的方法并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生怎么樣才能認(rèn)識(shí)自己的潛能

　　教學(xué)過程

　　新課導(dǎo)入——→通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有著巨大的潛能，并理解發(fā)現(xiàn)潛能是取得成功的重要條件——→然后與學(xué)生共同探討自己具有巨大潛能的科學(xué)依據(jù)，并進(jìn)一步掌握一些發(fā)掘潛能的方法——→課堂小結(jié)——→布置作業(yè)。

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓孩子在生動(dòng)，活潑的情境中和父母認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，區(qū)分自己與別人的物品。

　　2、能用對(duì)應(yīng)的方法，根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。

　　3、知道愛清潔、講衛(wèi)生，使用自己的'物品。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種標(biāo)記毛巾活動(dòng)過程：

　　1、幼兒選擇、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。

　　幼兒觀察各種標(biāo)記圖，說說有哪些標(biāo)記，引起幼兒興趣。

　　幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標(biāo)記圖，說出選的是什么標(biāo)記。

　　幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里，并認(rèn)識(shí)位置。

　　2、幼兒再認(rèn)自己的標(biāo)記。

　　出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。

　　幼兒說出自己拿的是什么標(biāo)記。

　　幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。

　　用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。

　　3、介紹生活用品使用規(guī)則，知道標(biāo)記的作用。

　　小朋友，標(biāo)記有什么用？

　　游戲：看誰認(rèn)得快，鞏固幼兒對(duì)自己標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

　　每位幼兒發(fā)一條毛巾，在毛巾架上找自己的標(biāo)記，然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。

　　教學(xué)反思：

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)朋友的重要性，樹立積極與同學(xué)、朋友交往的意識(shí)，樂交諍友，不交損友，初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　“友誼的力量”既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。學(xué)生只有充分感受到友誼的價(jià)值和力量并懂得友誼對(duì)個(gè)人的重要影響，才會(huì)重視與同學(xué)、朋友的交往，并樹立樂交諍友、不交損友的思想意識(shí)，故將此確定為本課重點(diǎn)；由于七年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)朋友的價(jià)值及友誼對(duì)個(gè)人的重要影響缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及體驗(yàn)，理解尚有難度，故將此確立為本課難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入新課]

　　活動(dòng)1：課前小調(diào)查

　　1、在你上小學(xué)和幼兒園之前，有了高興的事或不順心的事，首先想告訴誰？

　　2、當(dāng)你上中學(xué)以后，遇到這樣的事，又會(huì)想到告訴誰？

　　3、現(xiàn)在呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性）

　　教師：絕大多數(shù)同學(xué)都提到最愿意把自己高興或不順心的事告訴朋友，就這個(gè)問題，我對(duì)初一（2）班同學(xué)做了調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們看這張餅狀圖，結(jié)果也是如此。古羅馬政治家、哲學(xué)家西賽羅曾說“如果生活中沒有友誼，就像地球上失去了太陽一樣，因?yàn)樘柺侨f能的上帝賜予我們最好的禮物，而友誼則可以給我們帶來最大的歡樂”。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也曾說過：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心底都很正直的嚴(yán)正的朋友”。朋友在我們的生活中真的如此重要嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)新課“和朋友在一起”。

　　[學(xué)習(xí)新課]

　　活動(dòng)2：寫一寫，你對(duì)朋友的理解

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和理解）

　　教師：有同學(xué)認(rèn)為朋友是在困難中一定幫助自己的人，有同學(xué)說朋友是值得信賴的人，有同學(xué)說朋友是關(guān)心自己，可以分享秘密的人。同學(xué)們說得真好，相信同學(xué)們?cè)谏钪卸加星猩淼捏w會(huì)。我國古人也很重視朋友，并把朋友劃分為許多種：

　　“石友”：情誼堅(jiān)貞的朋友

　　“死友”：交情深篤，至死不相負(fù)的朋友

　　“摯友”：指志同道合的朋友

　　“素友”：指真誠純樸的朋友

　　“益友”：指于己有幫助的朋友

　　“諍友”：坦誠相見，直言規(guī)過的朋友

　　古時(shí)候的幼兒?jiǎn)⒚勺x物《幼學(xué)瓊林》也對(duì)友誼也進(jìn)行了分類：如“金蘭之交”“莫逆之交”“忘年之交”“刎頸之交”“總角之交”，同學(xué)們知道相關(guān)的典故嗎？知道和哪些歷史人物有關(guān)嗎？講講他們之間的故事。通過一些歷史故事，同學(xué)們一定對(duì)朋友的內(nèi)涵有了更深的理解。相信每位同學(xué)都有自己的好朋友，那么請(qǐng)同學(xué)們寫下自己好朋友的名字并分享你和朋友之間的故事。

　　活動(dòng)3：說一說，我和朋友之間的故事

　　教師：一些同學(xué)分享了他和朋友之間的故事，老師也想分享老師和朋友之間的故事

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生已有的體驗(yàn)和感悟，師生共同分享，密切師生關(guān)系）

　　教師：通過大家的講述，我們感受到了朋友在我們的生活中有重要的地位，對(duì)我們發(fā)揮著重要作用，朋友對(duì)我們到底有什么影響呢，小組討論分析，并選出代表發(fā)言。

　　活動(dòng)4：小組討論并選出小組代表發(fā)言，朋友在生活中為什么如此重要？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：生生互動(dòng)，給所有學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和看法的機(jī)會(huì)）

　　教師：小組發(fā)言都很精彩，可以看出，因?yàn)榕笥眩瑢W(xué)們感受到了更多的溫暖，因?yàn)榕笥�，同學(xué)們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受了交往的`快樂，也因?yàn)榕笥�，同學(xué)們感受到了自身的價(jià)值。下面老師出一些名言警句，同學(xué)們判斷朋友對(duì)我們哪些方面產(chǎn)生影響：

　　幻燈片展示1：傅恩：“友誼使喜悅倍增，悲哀減半。”朋友可以分享快樂、分擔(dān)痛苦。

　　幻燈片展示2：古人云：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”“近朱者赤，近墨者黑”。朋友影響品德修養(yǎng)。

　　幻燈片展示3：《禮記》曰：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”朋友影響學(xué)習(xí)學(xué)問。

　　幻燈片展示4：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”朋友促進(jìn)我們不斷地反省，從而促進(jìn)人格的完善。

　　教師：可見，朋友對(duì)我們是多么的重要，西方諺語說：“告訴我誰是你的朋友，我就知道你是怎樣的一種人�！闭缦＠锼共┦克f：“友誼可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)年輕人忽視他身邊的朋友時(shí)，其成功機(jī)會(huì)就會(huì)大打折扣。”希望同學(xué)們一定要重視自己的交友問題。那么我們應(yīng)該和什么樣的人交朋友呢？

　　活動(dòng)5：思考，我們應(yīng)該和什么樣的人做朋友？

　　教師：偉大的教育家孔子對(duì)此做過表述，他認(rèn)為“友直、友諒、友多聞，益矣”“友便辟、友善柔、友便佞，損矣”，為了更好地理解，我們聽聽于丹教授的講解。（播放視頻，學(xué)生觀看。）

　　我想于丹教授的講解一定對(duì)同學(xué)們有啟發(fā)，與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。希望同學(xué)多結(jié)交這樣的朋友。在我們生活中有一種朋友難能可貴，魏征就是這樣的一位朋友。他是誰的朋友呢？唐太宗李世民的朋友，哪位同學(xué)講講他們之間的故事。

　　教師：魏征堪稱唐太宗李世民的諍友，所謂諍友就是能直言不諱指出你的缺點(diǎn)和不足的朋友，俗話說，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，多聽取別人特別是朋友的建議，可以更好地完善自己，希望同學(xué)們廣交這樣的朋友。

　　總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了朋友在我們生活中的重要性以及朋友對(duì)我們的重要影響，希望同學(xué)們樂交諍友，不交損友，在友誼的滋潤下，走向更加美好的未來。

　　五、板書

　　XXX

　　六、教學(xué)反思

　　本課充分體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的主角，一系列教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)生已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過問題，啟發(fā)學(xué)生深入思考，深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)為了加深同學(xué)們對(duì)于友誼的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了拓展，補(bǔ)充了我國古人以及《幼學(xué)瓊林》對(duì)朋友的分類，相關(guān)歷史人物調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，學(xué)生暢所欲言，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。一系列名言警句的運(yùn)用，增強(qiáng)了說服力，提高了課堂有效性。不足之處在于，學(xué)生參與課堂的積極性很高，都想講述與朋友之間的故事，但課時(shí)有限，學(xué)生有意猶未盡之感。

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，從而愉快地認(rèn)識(shí)自己的性別。

　　2、開展幼兒的口語表達(dá)力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

　　3、開展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。

　　2、男孩、女孩貼絨教具。

　　3、紅、綠色紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)自己）

　　（出示木偶娃娃露露）星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對(duì)露露說：“別吹了，走路要留神！” 露露說：“不理你！ ”小白兔看見了，對(duì)她說：“別吹了，小心摔跤！ ” 露露說：“不要你管！ ”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對(duì)著鏡子大哭起來�！皠e哭了！好孩子以后要注意保護(hù)自己！” 一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原來是鏡子�！弊约菏钦l？ “露露忙問。”自己嘛，請(qǐng)你對(duì)著我照一照，就會(huì)看到了�！奥犃诉@話，露露真的對(duì)著鏡子照起來。

　　二、鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）

　　1、教室里放著許多有趣的物品，請(qǐng)幼兒找找。教師提問：

　�。�1）、這些有趣的東西是什么？

　�。�2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹你自己。

　　2、請(qǐng)幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自己身上有什么。（講出身體各局部的名稱）鏡中有幾個(gè)你。

　　教師小結(jié)：在鏡子里，只能找到一個(gè)自己，因?yàn)闆]有人和“我” 完全一樣。我有自己的名字，每個(gè)小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。

　　3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。

　　教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的‘地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說出共同的地方）。

　　（三）、操作練習(xí)（接受自己的性別，區(qū)分男孩和女孩）

　　1、交朋友

　　班上來了許多新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請(qǐng)幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。

　　2、找朋友

　　在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。

　　（四）、老師依次走到每個(gè)孩子面前，請(qǐng)男孩和老師握手，女孩

　　和老師擁抱。

　　2.幼兒

　　主題目標(biāo)：

　　1 .認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2 .樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。

　　3 .培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 .愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　主要內(nèi)容：

　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　環(huán)境和材料：

　　1 .創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

　　2 .在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

　　3 .在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的'材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

　　語言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。

　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

　　角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

　　家長工作：

　　1 .家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

　　2 .議家長在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

　　3 .盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1.懂得認(rèn)識(shí)自己很難，認(rèn)識(shí)自己也很重要，認(rèn)識(shí)、探索自己是一個(gè)不斷深化的過程。

　　2.虛心聽取別人的意見，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。

　　能力目標(biāo)：

　　能夠通過多種方式認(rèn)識(shí)自己。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容。3.掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)自己。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　人貴自知。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課

　　森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”；大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”，這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺(tái)，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺(tái)下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。

　　同學(xué)們聽了這個(gè)故事后有什么感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？

　　學(xué)習(xí)新課：

　　一、自主學(xué)習(xí)：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在書上做好圈點(diǎn)批注）

　　1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？

　　2.認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法有哪些？

　　3.他人的評(píng)價(jià)對(duì)我們有何意義？

　　4.我們應(yīng)該如何看待他人的評(píng)價(jià)？

　　二、探究與分享：

　�。ㄒ唬┤速F自知

　　探究一：

　　情景分析：前段時(shí)間，班級(jí)進(jìn)行了班干部競(jìng)選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著新的目標(biāo)和期待參與了競(jìng)選活動(dòng)。小剛認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好，在小學(xué)的時(shí)候也擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員，于是參加了學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的競(jìng)選。正當(dāng)他信心滿滿地認(rèn)為自己一定當(dāng)選的時(shí)候，投票的結(jié)果卻顯示另外一名學(xué)習(xí)成績比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當(dāng)選。小剛……

　　接下來小剛會(huì)有什么想法呢？我們一起來分析一下。

　　想法一：小彬?qū)W習(xí)成績不錯(cuò)，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　想法二：既然不選我，那我不參加班級(jí)活動(dòng)了。

　　想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對(duì)自己失去信心。)

　　1、你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？

　　2、這樣的認(rèn)識(shí)分別會(huì)給他帶來怎樣的影響？

　　點(diǎn)撥：

　　1.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

　　2.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的.交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

　�。ǘ┒喟殉咦诱J(rèn)識(shí)自己

　　探究二：全面地認(rèn)識(shí)自己

　　成果展示：組織學(xué)生展示課前畫好的“自畫像”，并進(jìn)行自我介紹，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)評(píng)畫得像不像，說得對(duì)不對(duì)。展示表格：

　　較差(1分)

　　差(2分)

　　一般(3分)

　　好(4分)

　　非常好(5分)

　　做事不馬虎

　　學(xué)習(xí)勤奮

　　成績優(yōu)異

　　講衛(wèi)生

　　獨(dú)立性強(qiáng)

　　能吃苦

　　有毅力

　　孝敬父母

　　團(tuán)結(jié)同學(xué)

　　組織學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)分，并在組內(nèi)分享，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論這樣的評(píng)分是否全面。

　　探究三：認(rèn)識(shí)自己的途徑

　　請(qǐng)他們談一談通過什么途徑對(duì)自己有更全面的認(rèn)識(shí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有兩種途徑：

　　通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；通過他人評(píng)價(jià)自己。

　　途徑一：通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己

　　展示材料：關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的名人名言或熟語，如：吾日三省吾身。

　　不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。

　　點(diǎn)撥：自我評(píng)價(jià)的方法

　　自我觀察和分析。

　　與他人比較。

　　途徑二：通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己

　　教師引導(dǎo)：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽到了不少其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)可能有好也有壞，不同的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)可能也不同，我們應(yīng)該怎樣看待這些評(píng)價(jià)呢？

　　點(diǎn)撥：

　　(1)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

　　(2)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法①用心聆聽。②勇于面對(duì)。③平靜拒絕。

　　三、拓展空間

　　邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)填寫在下圖的相應(yīng)位置。

　　1、通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、這張圖對(duì)你有什么啟示？

　　【課堂總結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！

　　【課堂檢測(cè)】

　　1．老子說：“自知者明，自勝者強(qiáng)�！边@句名言指出了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。以下說法正確的是( )

　　①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展

　　②我們認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心

　�、壅_認(rèn)識(shí)自己，是為了自己比別人強(qiáng)

　　④正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往

　　A．①③④

　　B．②③④

　　C．①②④

　　D．①②③

　　2．在初中綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)中，通過同學(xué)互評(píng)，小麗發(fā)現(xiàn)一些自己并未意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來( )

　　A．他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)

　　B．小麗是一個(gè)容易受別人影響的人

　　C．同學(xué)們的評(píng)價(jià)都是對(duì)的

　　D．要完全聽從其他人的評(píng)價(jià)

　　3．“有則改之，無則加勉�！边@一勵(lì)志名言告訴我們的道理是( )

　　A．要全面地認(rèn)識(shí)自己

　　B．在實(shí)踐中不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己

　　C．要通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己

　　D．要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視

　　5．根據(jù)下列情景回答問題。

　　情景一：媽媽說：“小華，你放學(xué)后只顧著看電視，也不去學(xué)習(xí)�！庇谑切∪A知道自己太貪玩了。

　　情景二：試卷發(fā)下來了，小娟發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)榇中模疱e(cuò)了好幾道題。

　　情景三：小輝發(fā)現(xiàn)大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。

　　以上情景分別通過什么途徑來認(rèn)識(shí)自己？

　　參考答案：

　　1.C

　　2.A

　　3.D

　　4.(1)小華通過他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。

　　小娟通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。

　　(3)小輝通過和他人比較認(rèn)識(shí)自己。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇7

　　一、主題提出背景：

　　走過懵懂的初中三年，高中時(shí)期是確立自我意識(shí)，形成自我定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對(duì)剛進(jìn)入高一的新生特別重要，高一學(xué)生，大多是十六七歲，處于一個(gè)脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對(duì)減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的。因此有必要設(shè)計(jì)一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會(huì)課。

　　二、活動(dòng)意義

　　1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并正視自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

　　2、通過活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。

　　3、樹立自己的人生目標(biāo)，同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距；并引導(dǎo)他們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)理想的自己

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　待定

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　韶關(guān)新豐縣第一中學(xué)高一（X）班

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　本班教室

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.、請(qǐng)教原班主任經(jīng)驗(yàn)。

　　2、查閱相關(guān)的資料

　　3、做好活動(dòng)的其他準(zhǔn)備工作，包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、

　　七、主題班會(huì)過程

　　（一）了解現(xiàn)實(shí)的我

　　1.心理測(cè)試 1 ：個(gè)性小測(cè)試

　　測(cè)試：

　　不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎？請(qǐng)做下面的測(cè)試。

　　測(cè)試開始

　　如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì)，你會(huì)給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢？

　　A 房子周圍用木柵欄圍起

　　B 房子周圍被磚包圍

　　C 房子周圍有鐵柵欄包圍

　　D 房子周圍種許多花草樹木

　　測(cè)試結(jié)果

　　選A：你愛憎分明。對(duì)于你喜歡的人，你會(huì)熱情相待，融洽相處；對(duì)于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對(duì)你不了解的人，常會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解。不過，你會(huì)心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

　　選B：你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫€(gè)性，常常會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。

　　選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當(dāng)老好人，恐怕會(huì)招來不必要的誤會(huì)。

　　選D：你對(duì)異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。

　　心理評(píng)析

　　做完了這個(gè)測(cè)試，你對(duì)自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著開朗起來，主動(dòng)、積極地去面對(duì)生活；如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會(huì)變得更美好、更精彩。

　　2.心理測(cè)試2：

　　現(xiàn)實(shí)的我究竟是怎么樣的，這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，對(duì)折一下，然后在這邊寫下現(xiàn)實(shí)的我；寫出10條“我是一個(gè)……的人”。（寫己的獨(dú)特之處、真實(shí)；優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔）

　�。夯蛟S有些同學(xué)現(xiàn)實(shí)的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅(jiān)強(qiáng)的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有不同的展示；

　　（二）：理想中的我；

　　現(xiàn)實(shí)的我是這樣的，或許有些同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的自己不滿意，覺得不夠完美；那好，那我們把紙對(duì)折，在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。

　�。ㄒ�、可以寫自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢(mèng)想，）

　　對(duì)比：現(xiàn)實(shí)的我和理想的我

　　教師：同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實(shí)的我和理想的我；然后比較一下；看看現(xiàn)實(shí)的'我和理想的我差距在哪里；

　　思考討論并回答：怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn)，朝著理想的我發(fā)展。（思考一下）

　　學(xué)生回答：略

　　教師：怎么樣才能克服自己現(xiàn)實(shí)中的弱點(diǎn)，然后讓自己朝著理想的我發(fā)展：1、尋找病因：了解自己“現(xiàn)實(shí)中的我”缺點(diǎn)是由于什么原因?qū)е碌模?、針對(duì)性的對(duì)自己的缺點(diǎn)進(jìn)行克服；例如學(xué)習(xí)不好，這個(gè)需要努力；意志力不堅(jiān)強(qiáng)的；需要鍛煉自己；自卑的，需要樹立起信心，懦弱的，需要勇敢；3、嚴(yán)格要求自己，如果做不到可以請(qǐng)別人監(jiān)督；4、要有相信自己能夠克服缺點(diǎn)；

　　（三）：別人眼中的我

　　1：每個(gè)人寫己的性格，愛好，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。時(shí)間限度為3分鐘。收集起來后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)抽取一張，在講臺(tái)上閱讀，讓同學(xué)們來猜猜是誰。被猜中的同學(xué)上臺(tái)抽取另外一張。重復(fù)上一個(gè)同學(xué)的過程。

　　2：模擬“與鏡子的對(duì)話”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一齊找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷輪流循環(huán)。以此讓每位同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自身更多的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。

　　（四）班主任發(fā)言

　　通過上面的活動(dòng)，我們了解了現(xiàn)實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我；，現(xiàn)實(shí)的我是怎么樣的，也許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強(qiáng)，消極的等等，總之現(xiàn)實(shí)的我們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，從這點(diǎn)可以告訴我們，要包容別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)；現(xiàn)實(shí)的我總是和理想的我有差距，怎么消除這個(gè)差距呢，這個(gè)就需要我們?nèi)ヅ�，逐步逐步的把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，把不好的習(xí)慣改過來。最終實(shí)現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我，告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹立自己一種良好的形象，并且要多贊美別人，多發(fā)現(xiàn)別人的美

　　八、預(yù)設(shè)效果

　　1、調(diào)動(dòng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我的興趣，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我的能力，提升認(rèn)識(shí)自我的水平。同時(shí)也更進(jìn)一步了解了班里的同學(xué)，為以后形成良好的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生學(xué)會(huì)正確審視自己，樹立明確的目標(biāo)，并為之奮斗

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇8

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃臉一個(gè)、五官。

　　4、磁帶、錄音機(jī)。

　　教案流程：

　　1、引發(fā)興味

　　我看見你們的小臉了。

　　我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，逐個(gè)擺放。）

　　它們長在小臉的什么中央？

　　兒歌：小小鼻子身手大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

　　小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、操作探究

　　師：旁邊有許多東西，你能夠本人找一個(gè)中央，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么機(jī)密。

　　（幼兒自主選擇物品，感受探究。）

　　留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探究。

　　3、交流諧和

　　方才你玩了什么？

　　你是怎樣玩的？你用什么玩的？

　　小結(jié)：我們的'小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說話，它們的身手可真大！

　　4、操作探究

　　假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎樣樣呢？

　　這里有許多東西，你能夠戴上試一試，看看會(huì)發(fā)作什么事情？

　�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探究。）

　　5、交流諧和

　　戴上了這些東西，覺得怎樣樣？

　　想一想為什么會(huì)這樣？

　　小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不便當(dāng)，所以我們要好好維護(hù)它們！

　　6、拓展延伸

　�。ǚ乓欢卧胍�，音量大一些。）

　　這個(gè)聲音聽上去怎樣？

　　為什么要捂住耳朵？（維護(hù)）

　　那你們曉得怎樣來維護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

　　幼兒講述。（留意互動(dòng)）

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇9

　　給自己的一封信

　　一、目的：學(xué)員自己跟自己簽一份合約，為鞏固這些有益變化提供一種正式的后續(xù)措施。

　　二、時(shí)間：15分鐘

　　三、道具：每人一份“與自己的合約”、各一個(gè)信封

　　四、步驟：

　　1、在課程接近尾聲時(shí)，發(fā)給每人一份合約，培訓(xùn)師指出，在培訓(xùn)中已經(jīng)學(xué)了大量內(nèi)容，能否把這些知識(shí)、技能運(yùn)用到工作中去，取決于他們自己。

　　2、給大家足夠的時(shí)間填寫這份合約，再把空白信封發(fā)給他們，讓他們寫下自己的地址，把填好的合約放入信封中，封上口，交給培訓(xùn)師。

　　3、在培訓(xùn)班結(jié)束兩三周后，貼上郵票，把信寄給參訓(xùn)學(xué)員。

　　五、分享：

　　1、填寫這份合約對(duì)于你和你的行為產(chǎn)生了什么影響?

　　2、有多少人認(rèn)為自己能夠做到自己應(yīng)該做的事?

　　3、有什么阻礙力量會(huì)使你很難，甚至不可能履行你的諾言?

　　命運(yùn)女神

　　一、目的：憧憬美好未來。

　　二、時(shí)間：30分鐘

　　三、道具：為小組準(zhǔn)備一個(gè)水晶球和一張小桌子，增加趣味性的選擇是在每張桌子上放一件彩色的斗篷。

　　四、步驟：

　　1、將學(xué)員分成3-5人一小組，每個(gè)小組選一位學(xué)員作為“命運(yùn)女神”——神秘美好未來的占卜者(披上彩色斗篷)。

　　2、讓每一個(gè)“命運(yùn)女神”都將一只手放在水晶球上，并對(duì)桌上一位“被選定的人”復(fù)述下面的話：你的未來我已看透，將來的你命運(yùn)是：笑聲盈盈，家財(cái)萬貫，春風(fēng)得意，幸�？鞓�!

　　3、“被選定的人”將手放在水晶球上。在接下來的1分鐘里，這個(gè)人與同小組的人開始注視著水晶球并為他憧憬美好未來。

　　4、然后“命運(yùn)女神”問“被選定的人”看到了什么，再讓同小組的人描述更多的細(xì)節(jié)，并加上“她”自己看到的細(xì)節(jié)。

　　5、“被選定的人”又成了下一輪的“命運(yùn)女神”。最后，讓每個(gè)小組推選代表來做簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

　　五、分享：

　　1、你預(yù)見的美好未來是什么?

　　2、當(dāng)別人關(guān)注你的未來的時(shí)候，你的感覺如何?

　　3、為什么預(yù)見未來是重要的?

　　印象卡

　　一、目的：通過本游戲，使學(xué)員更好地了解他人對(duì)自己的看法，從另一角度認(rèn)識(shí)自己。

　　二、時(shí)間：15分鐘

　　三、道具：每人一張印象卡

　　四、步驟：

　　1、每個(gè)小組圍成一圈。

　　2、培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)人一張印象卡。

　　3、每個(gè)學(xué)員將自己的姓名寫在印象卡上，并畫出自我印象的代表圖畫。

　　4、將印象卡交給坐在自己右邊的一位學(xué)員，這樣，每人拿著的就是另一學(xué)員的卡。

　　5、拿到別人的印象卡后，請(qǐng)?jiān)?個(gè)方格內(nèi)任選一格，填上自己對(duì)留名人培訓(xùn)全程中的印象或一句積極肯定的評(píng)語。

　　6、將填完的卡交給另一個(gè)人。如此類推。

　　7、將填滿的卡片交回給培訓(xùn)師。

　　8、培訓(xùn)師收集齊所有卡后，再發(fā)回留名人本人，給大家兩分鐘時(shí)間看卡，然后展開討論。

　　五、分享：

　　1、請(qǐng)每位學(xué)員說出別人對(duì)你的印象及自己對(duì)自己的'印象，看看之間有什么差別。

　　2、當(dāng)看到別人對(duì)自己的印象時(shí)，是否出現(xiàn)詫異?為什么會(huì)詫異?

　　分析束縛你的因素

　　一、目的：確定、分類并且分析，是什么因素對(duì)于推動(dòng)或阻礙他們做一件事起到了至關(guān)重要的作用。

　　二、時(shí)間：15分鐘

　　三、道具：紙、筆

　　四、步驟：

　　1、每人一分鐘時(shí)間，想一想他們打算開始或停止做的事。

　　2、每人一分鐘時(shí)間，弄清楚是什么因素阻礙了他們達(dá)到自己的目的，列出一個(gè)清單：

　　(1)實(shí)際存在的、無法通融的(比如頂頭上司的命令);

　　(2)略有通融余地的(比如人們通常不會(huì)違背的標(biāo)準(zhǔn)政策與法規(guī));

　　(3)可以變通的(通行的步驟或人與人之間或團(tuán)體與團(tuán)體之間的關(guān)系);

　　(4)臆想中的(有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，但被我們的想象力夸大了的)。

　　3、通用電氣公司(GeneralElectric)發(fā)現(xiàn)，它的工長和一線管理人員認(rèn)定的阻礙力量中，有95%應(yīng)屬于可以變通的和臆想中的這兩個(gè)類別。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)員分析一下束縛他們的因素，鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)踐、去冒險(xiǎn)，看看隨之而來的會(huì)是什么?

　　五、分享：

　　1、你認(rèn)為你打算開始或停止做哪些事?

　　2、你認(rèn)為哪些束縛是臆想出來的?

　　3、制訂一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，去克服一個(gè)阻礙。

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇10

　　主題來源：

　　大班幼兒已有很強(qiáng)的問題意識(shí)，他們對(duì)班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著這照片細(xì)細(xì)地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片�！壁w曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉著腦袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢。”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的生長，評(píng)價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認(rèn)識(shí)我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對(duì)自己的成長情況有比較完整的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、知道三月八號(hào)是婦女節(jié)，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂！感受彼此的關(guān)愛。

　　2、在游戲中常說禮貌語。學(xué)會(huì)整理物品，認(rèn)真完成任務(wù)。

　　3、學(xué)習(xí)7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

　　4、初步學(xué)會(huì)人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準(zhǔn)確的語言講述自己生活的地方，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××O×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　主題環(huán)境：

　　1、豐富墻面，布置“認(rèn)識(shí)我自己”專欄。

　　2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

　　3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1、語言區(qū)：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

　　2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。

　　3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認(rèn)識(shí)身體器官。

　　4、游戲：指導(dǎo)“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。

　　家園配合：

　　1、請(qǐng)媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準(zhǔn)備好鼓勵(lì)的話。

　　2、向奶奶、媽媽獻(xiàn)詞、獻(xiàn)歌、送小禮物。

　　3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。

　　日�；顒�(dòng)：

　　第五周第六周繪畫：給媽媽畫張像音樂：不再麻煩好媽媽語言：給媽媽的一張椅子故事：四季媽媽的四個(gè)娃娃參觀：醫(yī)院科學(xué)：寶寶從那里來律動(dòng)：頭發(fā)、肩膀、腳數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第一組加減數(shù)學(xué)：7的組成體育：我的本領(lǐng)大科學(xué)：認(rèn)識(shí)身體英語：五官體育：紙兒真好玩談話：我從那里來早期閱讀：我們周圍的標(biāo)志繪畫；數(shù)字變魔術(shù)第七周音樂：讓座科學(xué)；動(dòng)動(dòng)我的身體數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的第二組加減參觀；飛雁幼兒園體育；玩塑料布繪畫；我的身體語言：學(xué)做大人的小幫手英語：四肢

　　生成活動(dòng)：牙齒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意探索，積極參與。

　　2、通過自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。

　　活動(dòng)過程：

　　請(qǐng)小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

　　1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎？

　　誰愿意來說。

　　2、動(dòng)物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們?nèi)祟惖难例X的作用是一樣的。有沒有什么其他的作用呢？

　　3、小朋友可以畫畫那些有趣的動(dòng)物牙齒。

　　4、展示小朋友的圖片、資料。

　　繪畫活動(dòng)：給媽媽畫張相

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說說畫畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

　　2、教師示范寫生難點(diǎn)。

　　我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。

　　3、交代要求、幼兒作畫。

　　今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候不要怕，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的.特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。）

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

　　談話活動(dòng)：“三八”國際婦女節(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

　　2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。

　　3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關(guān)心媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎(jiǎng)品、媽媽的工作計(jì)劃。

　　2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

　　3、有關(guān)國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。

　　〈1〉介紹“三八”節(jié)的由來。

　　每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭(zhēng)取自己的權(quán)利的節(jié)日。

　　〈2〉讓幼兒了解“三八”節(jié)是個(gè)世界婦女的節(jié)日。

　　世界各地的婦女都在過節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節(jié)，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節(jié)，所以3月8日叫“三八”國際婦女節(jié)。

　　2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

　　〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？

　　媽媽生你們非常辛苦，現(xiàn)在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請(qǐng)你們說說自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？

　　〈2〉引導(dǎo)幼兒介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。

　　教師小結(jié)。

　　媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應(yīng)該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。

　　〈3〉引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)教師的節(jié)日祝賀。

　　3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日，他們唱歌又舞蹈。

　　4、通過談話、分組活動(dòng)等形式，為讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日作準(zhǔn)備。

　　〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。

　　〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。

　　〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”

　　談話活動(dòng)：我從哪里來

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動(dòng)。

　　2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像帶（寶寶的成長過程）

　　2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨

　　3、請(qǐng)家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

　　1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

　　幼兒：生活在媽媽的肚子里。

　　2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

　　幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

　　幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。

　　幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。

　　3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨？你能為他做什么？

　　幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。

　　幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫印?/p>

　　幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

　　幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。

　　4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長得更健康。

　　評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。

　�。ǘ┛纯�、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。

　　小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）

　　幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。

　　幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　評(píng)析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

　�。ㄈ┙涣髡{(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

　　小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？

　　幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。

　　幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。

　　幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

　　評(píng)析：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融恰了親子關(guān)系。

　�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。

　　討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報(bào)答爸爸媽媽？

　　幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

　　幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長時(shí)間，我要給她敲敲腿。

　　幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。

　　幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報(bào)答父母的美好愿望。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

　　2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。

　　主題反思：

　　在“認(rèn)識(shí)我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構(gòu)主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問題意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；

　　2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；

　　3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；

　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；

　　3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片；

　　4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

　　動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

　　2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

　　（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

　　3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

　�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：

　　1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；

　　2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；

　　3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的.認(rèn)識(shí)。

　　與家長溝通計(jì)劃：

　　1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；

　　2、有可能的話，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。

　　教學(xué)反思：

　　《認(rèn)識(shí)自己》教案篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受到認(rèn)識(shí)自己很重要，能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生從材料中抽取信息進(jìn)行分析與歸納問題的能力，提高學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　精選學(xué)生身邊的資源，通過感悟名人名言、分析成長筆記、尋找“感動(dòng)班級(jí)的人物”并寫出頒獎(jiǎng)詞等方式，了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法和用理性心態(tài)面對(duì)他人評(píng)價(jià)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和認(rèn)識(shí)自己的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待他人的評(píng)價(jià)。

　　三、教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　　多媒體呈現(xiàn)：下午放學(xué)回家后，在心理咨詢機(jī)構(gòu)上班的爸爸問小明今天怎么看起來不高興，小明煩悶地說：“和班上男生比起來，我樣樣不如他們，我真是一無是處��！”

　　設(shè)問：假如你是小明爸爸，你會(huì)告訴小明什么？

　　生：思考回答。

　　設(shè)問：從父子對(duì)話中，你能猜出本課學(xué)習(xí)、交流的主題是什么嗎？

　　生：猜測(cè)。

　　總結(jié)：我們需要正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。

　　【新課講授】

　　1、分析成長筆記，了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。

　　多媒體呈現(xiàn)：小明爸爸晚上和班主任老師通了電話，想了解小明在學(xué)校的表現(xiàn)，班主任請(qǐng)小明爸爸了解孩子的成長筆記，以下是成長筆記中的一段話：

　　“今天，我們班委會(huì)同學(xué)商量班級(jí)藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，節(jié)目有相聲、魔方表演，還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等，我覺得京劇演唱班上沒人比得過我，小學(xué)比賽時(shí)我可是全校第一呢！但是李欣他們幾個(gè)卻說讓王偉唱京劇更好，而讓我擔(dān)任主持人，我覺得他們幾個(gè)就是和我過不去！我才不愿擔(dān)任什么主持人呢，真是太讓我生氣了，以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了�！�

　　設(shè)問：小明對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是否正確？請(qǐng)說明理由。

　　生：思考回答。

　　總結(jié)：小明對(duì)自己的認(rèn)識(shí)片面，只看到自己的優(yōu)勢(shì)與長處，沒有看到他人的優(yōu)勢(shì)與長處，不能接納他人的建議。

　　設(shè)問：你認(rèn)為今后小明和同學(xué)的關(guān)系將會(huì)怎樣發(fā)展？

　　生：思考回答。

　　總結(jié)：小明不能正確認(rèn)識(shí)自己和他人，站在自我角度思考問題，不理解班委會(huì)同學(xué)們的用意，會(huì)使同學(xué)們認(rèn)為他以自我為中心，不愿參加班集體活動(dòng)，以后會(huì)造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

　　追問：假如你是小明爸爸，你準(zhǔn)備對(duì)小明說些什么？

　　生：嘗試多角度、多層面回答。

　　總結(jié)：綜合同學(xué)們的觀點(diǎn)，小明爸爸或許會(huì)告訴小明：

　　（1）每個(gè)人都是獨(dú)一無二的生命個(gè)體，既要全面認(rèn)識(shí)自己和他人，又要了解自己的獨(dú)特性，認(rèn)清過去的自己和現(xiàn)在的自己，不斷完善自己，增強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力，從而促進(jìn)自我發(fā)展。

　　（2）正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人與社會(huì)，從而更好地理解、寬容、善待他人，與他人積極互動(dòng)，促進(jìn)與他人的交往。

　　出示名人名言：“偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們?cè)秸J(rèn)識(shí)到他們的不足�！R梭”

　　過渡：了解到小明的問題后，小明爸爸決定幫助他認(rèn)清現(xiàn)在的自己。

　　2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，填寫完整句式，明確認(rèn)識(shí)自己的途徑。

　　活動(dòng)：為了更好地幫助小明認(rèn)識(shí)自己，兩天后，小明爸爸拿出一張紙，假如你是小明，請(qǐng)你填寫完整的句式：

　�。�1）小學(xué)時(shí)的我

　　我是（）的人（至少寫出5句）

　�。�2）現(xiàn)在的我

　　我是（）的人（至少寫出5句）

　　提出活動(dòng)要求：填寫句式，全班交流。

　　設(shè)問：從大家的交流中，小明是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？

　　生：思考并就同學(xué)們提到的認(rèn)識(shí)自己的各方面進(jìn)行歸類。

　　總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況；還結(jié)合心理課上所學(xué)內(nèi)容，如自己的性格、氣質(zhì)（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)）等個(gè)性心理特征；更是談到了自己在群體中的關(guān)系，如：在家庭或在班級(jí)中的角色等，通過分析在這些方面的表現(xiàn)從而做到正確認(rèn)識(shí)自己。

　　過渡：那么，你認(rèn)識(shí)你自己?jiǎn)幔?/p>

　　講授：自知乃是一個(gè)人自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。美國心理學(xué)家Jone和Harry提出關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的窗口理論，被稱為喬哈里窗口理論，認(rèn)為人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷探索的過程。喬哈里窗口根據(jù)“自己”和“別人”這兩個(gè)維度，具體劃分為四個(gè)區(qū)：

　　公開區(qū)：自己知道，別人也知道的信息。例如：你的名字、發(fā)色等。

　　盲目區(qū)：自己不知道，別人卻知道的盲點(diǎn)。例如：你的處事方式，別人對(duì)你的感受。

　　秘密區(qū)：自己知道，別人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好惡。

　　未知區(qū)：自己和別人都不知道的信息。

　　通過與他人分享秘密的自我，通過他人的反饋減少盲目的自我，人對(duì)自己的了解就會(huì)更多更客觀。因此，我們需要多種方法來全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己。

　　3、展示活動(dòng)，明確正確認(rèn)識(shí)自己的方法。

　　過渡：為了幫助七年級(jí)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，小明所在的班級(jí)進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，下面是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。�1）尋找“感動(dòng)班級(jí)的人物”，并寫出頒獎(jiǎng)詞。

　　設(shè)問：既然某某同學(xué)是“感動(dòng)班級(jí)人物”，那他就是我們班參加年級(jí)推優(yōu)的人選，同學(xué)們是否同意？

　　生1：年級(jí)推優(yōu)應(yīng)該是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，某某同學(xué)有時(shí)說臟話，學(xué)習(xí)成績也沒在班級(jí)前列，我覺得咱班別人更合適。

　　生2：就是啊，我那天沒做值日，他一直在背后罵我呢！

　　現(xiàn)場(chǎng)采訪：某某同學(xué)，你如何看待同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？

　　生：現(xiàn)場(chǎng)回答。

　　總結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的.態(tài)度與評(píng)價(jià)，客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，不斷走向成熟。

　　設(shè)問：面對(duì)他人對(duì)你的誤解，你會(huì)怎么對(duì)待呢？

　　總結(jié)：用心聆聽，感謝他人幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己；說得對(duì)的就虛心接受，說得不對(duì)的地方，雖然不能真實(shí)體現(xiàn)自己是怎樣的人，但也要勇于面對(duì)，經(jīng)過理性思考后平靜拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。

　�。�2）對(duì)比榜樣，請(qǐng)你以“班級(jí)中的我”為題從各個(gè)方面寫出自我評(píng)價(jià)。

　　生：全班交流。

　　設(shè)問：自我評(píng)價(jià)時(shí)需要關(guān)注哪些方面？如何寫自我評(píng)價(jià)呢？

　　生：嘗試回答。

　　總結(jié)：自我評(píng)價(jià)可以采取自我觀察和比較的方式，也可以采取與他人比較的方式，如：我們可以通過與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表示方式等方面進(jìn)行比較，找出自己的特點(diǎn)，確定自己在同齡群體中的位置，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。比較中要注意比較對(duì)象的選擇，要尋找適合自己實(shí)際情況和與自己多方面條件相近的人進(jìn)行比較，才能比較客觀、公正地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己。

　�。ㄈ┱n堂小結(jié)

　　設(shè)問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會(huì)？

　　總結(jié)：在古希臘德爾菲太陽神廟里鐫刻的唯一碑銘“認(rèn)識(shí)你自己”。在古希臘人眼中，能認(rèn)識(shí)自己被看作是人類的最高智慧，可見認(rèn)識(shí)自己將是我們一直所探尋和思考的問題。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，正確認(rèn)識(shí)自己幫助我們有一個(gè)準(zhǔn)確的人生定位，會(huì)讓我們更好地了解自己、發(fā)展自己、完善自己、提升自己！出示名言：聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己，便什么也不會(huì)失去。 ——尼采

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　XXXX

　　五、教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┍竟�(jié)課優(yōu)點(diǎn)

　　1、密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，逐層設(shè)問，深入挖掘。

　　2、組織學(xué)生撰寫“感動(dòng)班級(jí)人物”的頒獎(jiǎng)詞和以“班級(jí)中的我”為題從各個(gè)方面寫出自我評(píng)價(jià)的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力、歸納能力等。

　　3、選取中學(xué)生小明的事例，采取一例到底的方式，逐層設(shè)問來挖掘認(rèn)識(shí)自己的重要性。通過預(yù)設(shè)的小明生活情境的變化而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)自己的系列問題從而解決本節(jié)課的重難點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。

　�。ǘ┍竟�(jié)課不足

　　本節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)自己，而自我探索是初中學(xué)生成長階段的必修課之一。借用心理學(xué)上喬哈里窗口理論，幫助學(xué)生更好理解認(rèn)識(shí)自己的幾個(gè)層面，但是理論知識(shí)的解讀上有待于更加形象化；在材料的選取上還需要有更鮮明的材料讓學(xué)生分析、研討，這樣，既有高度又有震撼性，學(xué)生也會(huì)更樂于參與課堂教學(xué)。

　�。ㄈ┍竟�(jié)課改進(jìn)措施

　　針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，在材料的選擇上可以有更多的事例，并分層合理運(yùn)用；在活動(dòng)的設(shè)置上，多些趣味性。