大班教案改錯句優(yōu)秀【5篇】

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案改錯句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案改錯句1

　　課題生成：

　　注意意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。

　　——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

　　到了大班，幼兒聽說能力有了很大提高，但在日常生活中說句、病句的現(xiàn)象還時有發(fā)生。如向小朋友炫耀說：“我也有媽媽的紅裙子�！绷硪粋�小朋友說：“明天我媽媽也買了一個�！边@個孩子的意思是明天要媽媽買一條，但他又去模仿前一個孩子的話，用不恰當(dāng)?shù)摹耙病保�用錯了量詞“個”。還有一次上課，我提問：“現(xiàn)在什么天?”一個幼兒回答：“夏天!”我又問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答：“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。

　　幼兒由于受經(jīng)驗和年齡的限制，還不能辨別詞句搭配的不對，不能熟練理解和運用詞句。

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。同時，培養(yǎng)幼兒的幽默感。

　　2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本法運用到游戲中去。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前學(xué)會玩“不許說黑和白”和“錄音機”的游戲，訓(xùn)練幼兒對語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力，形成良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。

　　活動過程：

　　1、“出錯”引起幼兒的興趣。

　　活動開始時，教師和平時一樣組織活動，故意在與幼兒的交流中說出一句錯話。(要自然說出)如：

　　(1)現(xiàn)在很多小朋友的眼睛都看著老師了，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

　　(2)讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題：我什么地方說錯了?誰來改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來做個‘改錯’的游戲，把別人的錯話改過來，錯話只能說一遍�！�

　　2、與幼兒共同討論，學(xué)習(xí)改錯的方法。

　　(1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對教師說的'話進(jìn)行改錯。

　　“春天來了，大地一片金黃�！�

　　“小鴨在天上飛來飛去�！�

　　“公雞媽媽和小雞在草地上玩�！�

　　教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來選擇能力不同的幼兒回答，教師邊引導(dǎo)幼兒改錯，邊演示教具，如第二句當(dāng)幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時或把“飛來飛去”改成“游來游去”時，教師都要演示。

　　(2)和幼兒討論改錯的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~。

　　3、改錯游戲：

　　(1)教師提出錯句，幼兒改錯。如“紅紅在聽故事書，滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。

　　(2)幼兒配對相互出錯、改錯，要求錯句只說一遍。

　　(3)請在游戲中玩得好的幼兒在集體面前表演。

　　(4)小結(jié)：以后，我們在和別人說話時，發(fā)現(xiàn)別人說錯了，應(yīng)幫助別人改正。(面對面的小聲說)

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　大班幼兒常常笑話別人說錯話，游戲中讓他們自己出錯、自己更正，滿足了幼兒的好奇心。因此幼兒的興趣很高。改錯對幼兒來說并不難，他們也能模仿教師的方法進(jìn)行，但要求個別幼兒在游戲中改出錯句有一定困難。常進(jìn)行這種活動可提高幼兒對語言語句的敏感程度。

　　二、專家點評

　　生活中，常有人以識字的多少、背詩的數(shù)量表明語言的能力強弱，其實，這只是語言的記憶能力。在兒童語言的發(fā)展中，傾聽是關(guān)鍵的因素。一個人的詞匯量再豐富，沒聽清對方的問題，同樣瞠目結(jié)舌。聽說游戲，是提高幼兒傾聽的好方式，改錯，則是適合于大班幼兒的傾聽活動。經(jīng)常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒削傾聽能力，還能培養(yǎng)具有幽默感的新一代。

　　三、反思與討論

　　改錯的前提是聽，如何讓幼兒認(rèn)真聽、主動聽?你有什么好想法嗎?

大班教案改錯句2

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。

　　2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。

　　3、能有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前學(xué)會玩："找錯"游戲，訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。

　　2、場地準(zhǔn)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話)。

　　活動過程：

　　1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。

　　(1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。

　　如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作);我是一只小貓，咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。

　　我什么地方說錯了嗎?誰來改正?

　　2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。

　　(1)出示秋天背景圖，讓幼兒仔細(xì)傾聽，找出錯句。

　　"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導(dǎo)幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示)。

　　(2)與幼兒一起討論和改錯，學(xué)習(xí)改錯句的'基本方法。

　　引導(dǎo)幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。

　　3、聽錄音機錯句磁帶，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并找出錯句進(jìn)行改錯。

　　(1)"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認(rèn)真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

　　(2)引導(dǎo)幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。

　　(3)提出思考：

　　要找出錯句，首先我們一定要做什么?(引導(dǎo)幼兒回答：認(rèn)真傾聽)。

　　(4)教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

　　4、玩改錯游戲。

　　玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯句只說一遍。

　　規(guī)則：改錯的幼兒仔細(xì)傾聽，清楚地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。在語言區(qū)中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。

大班教案改錯句3

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

　　活動準(zhǔn)備 1.ppt課件：改錯句

　　活動過程

　　一、了解常識性的`知識

　　1、課件演示：

　　教師：小朋友，今天我給大家?guī)�來一副圖片

　　圖片一

　　你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?

　　圖片二

　　圖上是什么花?這是在哪個季節(jié)開的?

　　冬天開梅花

　　圖片三

　　小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

　　圖片四

　　金魚生活在什么地方?

　　2、小結(jié)：我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道，夏天開荷花;

　　冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里，小鳥會在天上飛。

　　二、“出錯”引起幼兒的興趣。

　　1.教師：咦?!只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

　　(“聽”說重一點，要自然說出)

　　2.( 讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題)

　　怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說?

　　三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯的方法。

　　教師：請小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來說一說。

　　1.課件演示

　　(1)“冬天來了，荷花開了”有問題嗎?那怎么說?

　　剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒有其他改法?

　　(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

　　(不語，故作疑問狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)

　　(3)“小鴨在天上飛來飛去”，誰會用兩種方法改正?

　　2.與幼兒討論改錯的正確方法。

　　教師：剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法，誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?

　　小結(jié)：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改錯游戲，拓寬幼兒思路。

　　教師：剛才我們改了很多錯句，現(xiàn)在我又要出一些錯句了，看小朋友會不會改正。

　　(1)我吃完飯了剛才

　　有沒有問題?怎么改?

　　(2)小明在聽故事書，滴答滴答下大雨了

　　對，大雨應(yīng)該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

　　(3)她難過地哈哈大笑”

　　難過就不會哈哈大笑，開心才會哈哈大笑。

　　教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，還有翻版樂，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒有問題?

　　這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對，還有只能用一次，有什么有什么有什么，最后一個才用還有。

　　五、小結(jié)：以后，我們在和別人說話時，發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正，改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。

大班教案改錯句4

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

　　3、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：改錯句

　　活動過程

　　一、了解常識性的知識

　　1、課件演示：

　　教師：小朋友，今天我給大家?guī)�來一副圖片

　　圖片一

　　你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?

　　圖片二

　　圖上是什么花?這是在哪個季節(jié)開的?

　　冬天開梅花

　　圖片三

　　小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

　　圖片四

　　金魚生活在什么地方?

　　2、小結(jié)：我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道，夏天開荷花;

　　冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里，小鳥會在天上飛。

　　二、“出錯”引起幼兒的興趣。

　　1.教師：咦?只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

　　(“聽”說重一點，要自然說出)

　　2.( 讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題)

　　怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說?

　　三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯的`方法。

　　教師：請小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來說一說。

　　1.課件演示

　　(1)“冬天來了，荷花開了”有問題嗎?那怎么說?

　　剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒有其他改法?

　　(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

　　(不語，故作疑問狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)

　　(3)“小鴨在天上飛來飛去”，誰會用兩種方法改正?

　　2.與幼兒討論改錯的正確方法。

　　教師：剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法，誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?

　　小結(jié)：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改錯游戲，拓寬幼兒思路。

　　教師：剛才我們改了很多錯句，現(xiàn)在我又要出一些錯句了，看小朋友會不會改正。

　　(1)我吃完飯了剛才

　　有沒有問題?怎么改?

　　(2)小明在聽故事書，滴答滴答下大雨了

　　對，大雨應(yīng)該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

　　(3)她難過地哈哈大笑”

　　難過就不會哈哈大笑，開心才會哈哈大笑。

　　教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，還有翻版樂，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒有問題?

　　這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對，還有只能用一次，有什么有什么有什么，最后一個才用還有。

　　五、小結(jié)：以后，我們在和別人說話時，發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正，改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。

大班教案改錯句5

　　活動目標(biāo)

　　1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高對語言的判斷能力。

　　2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

　　活動準(zhǔn)備 1.ppt課件：改錯句

　　活動過程

　　一、了解常識性的知識

　　1.課件演示：

　　教師：小朋友，今天我給大家?guī)�來一副圖片

　　圖片一

　　你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?

　　圖片二

　　圖上是什么花?這是在哪個季節(jié)開的?

　　冬天開梅花

　　圖片三

　　小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

　　圖片四

　　金魚生活在什么地方?

　　2.小結(jié)：我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道，夏天開荷花;

　　冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里，小鳥會在天上飛。

　　二、“出錯”引起幼兒的興趣。

　　1.教師：咦?!只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

　　(“聽”說重一點，要自然說出)

　　2.( 讓幼兒聽著感到好笑時，緊接著提出下列問題)

　　怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說?

　　三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯的方法。

　　教師：請小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來說一說。

　　1.課件演示

　　(1)“冬天來了，荷花開了”有問題嗎?那怎么說?

　　剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒有其他改法?

　　(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”

　　(不語，故作疑問狀，引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)

　　(3)“小鴨在天上飛來飛去”，誰會用兩種方法改正?

　　2.與幼兒討論改錯的`正確方法。

　　教師：剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法，誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?

　　小結(jié)：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改錯游戲，拓寬幼兒思路。

　　教師：剛才我們改了很多錯句，現(xiàn)在我又要出一些錯句了，看小朋友會不會改正。

　　(1)我吃完飯了剛才

　　有沒有問題?怎么改?

　　(2)小明在聽故事書，滴答滴答下大雨了

　　對，大雨應(yīng)該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。

　　(3)她難過地哈哈大笑”

　　難過就不會哈哈大笑，開心才會哈哈大笑。

　　教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，還有翻版樂，還有拼圖，還有編花籃。這句話有沒有問題?

　　這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對，還有只能用一次，有什么有什么有什么，最后一個才用還有。

　　五、小結(jié)：以后，我們在和別人說話時，發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正，改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。

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