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中班科學(xué)快快壘起來教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)快快壘起來教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)快快壘起來教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡搭積木，體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法壘高。
3、探索將積木壘高的方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中號(hào)積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來》。
活動(dòng)過程：
1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的興趣。
教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來當(dāng)個(gè)小小建筑師，進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢？
3、幼兒目測出最高的三座房子，師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的.原因。
教師：誰的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡）
4、再次進(jìn)行比賽，使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
（1）教師：這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽，看看誰壘得最高！
�。�2）教師和幼兒一同進(jìn)行測量，選出高樓的冠亞季軍。
中班科學(xué)快快壘起來教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。
2、通過對比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗(yàn)探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
活動(dòng)過程：
1、引出問題，比較那張紙落得快？
（1）比較兩張紙是否相同。
（2）小實(shí)驗(yàn)：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？
�。�3）請幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？
（1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？
�。�2）幼兒自由探索。
�。�3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師提問：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。
老師教新方法：還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。
（1）討論猜測：假如不團(tuán)，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢？
（2）自由探索。
�。�3）交流發(fā)現(xiàn)。
�。�4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？
教師小結(jié)：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？
活動(dòng)延伸：
探索使生活中本來落得很快的.東西落得更慢。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡單，但孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng)，活動(dòng)貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對這一問題，我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。
中班科學(xué)快快壘起來教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究的過程，發(fā)展初步的探究能力。在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上提倡主題活動(dòng)內(nèi)容“源于生活，源于興趣”的教育理念。融入steam跨學(xué)科的綜合教育方式，培養(yǎng)兒童探究興趣、科學(xué)態(tài)度和簡單的科學(xué)方法技能。
結(jié)合幼兒喜歡的小車作為活動(dòng)素材，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)基于探究科學(xué)《小車跑得快》的現(xiàn)象，將小車和不同材質(zhì)跑道等實(shí)驗(yàn)材料展開活動(dòng)。讓幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，在問題情境中大膽猜想，并在實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證中積極動(dòng)手動(dòng)腦參與實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的好奇心和求知欲。
二、STEAM活動(dòng)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和了解實(shí)驗(yàn)材料（變量）對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
2、難點(diǎn)：懂得從變量上生成新問題、新想法，并大膽求證。
3、在同一坡度，同一長度（定量）的條件下，初步掌握做比較實(shí)驗(yàn)的方法；
4、學(xué)會(huì)用表格方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并做出解讀。
5、懂得選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻泶罱▽?shí)驗(yàn)場所，并保證實(shí)驗(yàn)的成功。
6、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的`方法有很多種。
7、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：①幼兒具有跑步比賽的經(jīng)驗(yàn)，并了解到比賽同時(shí)出發(fā)的規(guī)則。②幼兒具有搭建積木的技能。③具備繪畫簡單線條技能。
2、材料準(zhǔn)備：尺子、小車、光滑木板、毛巾木板、光滑短木板、教學(xué)PPT。
四、活動(dòng)過程：
（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、觀看視頻，了解比賽規(guī)則
師：小朋友們，今天鄭老師帶你們?nèi)ビ^看一場小車賽跑比賽，想不想看呀？
提問：小車在哪里比賽？
提問：小車在跑道什么地方出發(fā)呢？
提問：哪輛小車跑得最快呢？
小結(jié)：小車在跑道的起跑線同時(shí)出發(fā)跑向終點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒思考影響小車速度的因素
師：小車為什么會(huì)跑得快呢？
小結(jié)：可能是因?yàn)樾≤嚨妮喿哟笮〔灰粯印⑴艿赖钠露炔煌�，也可能是因�(yàn)榕艿辣砻娴牟馁|(zhì)不一樣，所以小車的速度也不一樣。
�。ǘ┐竽懠僭O(shè)，實(shí)驗(yàn)探究
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，大膽假設(shè)
師：今天鄭老師帶來了兩塊長度一樣的木板，你們看看有什么不同？現(xiàn)在請小朋友們摸一摸它們，說說是什么感覺的。
小結(jié)：木板是光滑的，鋪著毛巾的木板是粗糙的。
師：現(xiàn)在把兩塊木板搭成跑道，小車在木板跑道和毛巾跑道上比賽，你們猜一猜小車會(huì)在哪條跑道上跑得快些呢？請小朋友將你的猜想記錄在表格里。
2、介紹材料
師：實(shí)驗(yàn)材料有木板跑道、毛巾跑道、小車、短木板、還有一把尺子。請小朋友們兩人合作先商量畫出跑道在圖紙上，再按照圖紙搭建起來。
3、幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（三）分享交流
1、鼓勵(lì)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？
2、觀看視頻感知科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的奧妙
小結(jié)：原來不同材質(zhì)的物體表面產(chǎn)生的摩擦力不一樣，會(huì)影響小車跑下來的速度。
�。ㄋ模┙Y(jié)合生活中摩擦力的運(yùn)用，引領(lǐng)幼兒的認(rèn)知回歸生活
師：在我們的生活中，這些摩擦力會(huì)藏在哪里呢？（出示圖片）
結(jié)束語：小朋友，如果兩輛相同規(guī)格的小車在同一長度、表面材質(zhì)一樣但坡度不同的跑道上同時(shí)出發(fā)，你覺得哪輛小車跑得快呢？在下一次的活動(dòng)中，我們再來一起探究吧~~
五、活動(dòng)反思
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)，通過小車賽跑視頻課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并知道小車在跑道起跑線同時(shí)出發(fā)進(jìn)行比賽的規(guī)則和意義，幼兒在此環(huán)節(jié)能積極思考和參與教師的提問。在操作過程中，幼兒都能大膽自主探究各種不同的跑道，觀察小車在不同材質(zhì)跑道滑行的速度，判斷小車在哪條跑道上跑得快，并做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。在活動(dòng)中，我能運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)，淺顯易懂，幫助幼兒理解摩擦力的奧妙。同時(shí)能處于引導(dǎo)者的角色，不過多干預(yù)幼兒的操作活動(dòng)，注重引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極思考去解決問題，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。
由于我還缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，還沒能把握教育契機(jī)，及時(shí)回應(yīng)幼兒進(jìn)行反饋。在之后生成的教學(xué)活動(dòng)中，我將進(jìn)一步完善本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。
中班科學(xué)快快壘起來教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡搭積木，體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法壘高。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中號(hào)積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來》。
活動(dòng)過程：
1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的`興趣。
教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來當(dāng)個(gè)小小建筑師，進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢？
3、幼兒目測出最高的三座房子，師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。
教師：誰的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡）
4、再次進(jìn)行比賽，使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
（1）教師：這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽，看看誰壘得最高！
�。�2）教師和幼兒一同進(jìn)行測量，選出高樓的冠亞季軍。
教學(xué)反思：
在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時(shí)，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動(dòng)活潑，有聲有色。
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